2017届文言文专题复习文言文词类活用课件 57页

文言实词之词类活用\n学习目标：1、了解常见的词类活用及高考对这一考点的考查。2、总结词类活用的规律，掌握辨析词类活用的方法。3、学会结合语境正确理解实词的意义和用法。\n词类活用概念：是指某一类词在一定的语言环境中临时改变了它的词性和语法功能，而具有了另一类词的词性和语法功能特点：1、要有具体语境，没有语境就不能谈活用。2、语义语法的临时性，此处活用彼处未必。活用的词类：在文言文中，通常是名词、动词、形容词、数词才出现活用现象。\n二、词类活用常见类型：1、名词名词活用为一般动词、使动、意动用法名词活用为状语2、动词动词活用为名词、动词使动、为动用法3、形容词形容词活用为名词、动词、使动、意动用法4、数词数词活用动词、形容词一近几年高考考查的题型：1、选择题2、翻译题\n7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。三高考真题（2015年全国1卷）（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋(面)责之，庶或万一可济。我只知道只有我们的君主能做中国的皇帝，如果立异姓人做皇帝，我就为此而死。名词活用为动词做皇帝动词为动用法为……而死名词作状语当面金人虽然不索取我本人，我也应当跟太子一起去，求见两位酋长当面谴责我们，或者还有可能把事情办好。“帝”、“苟”、“死”各１分，句意２分。其中“帝”名词作动词用，“死”是为动用法\n2014年全国1卷(1)禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。译文：大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。有道德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺。（译出大意给3分；“罪己”“规过”两处，每译对一处给1分）说明：“罪”为名词用作动词，解释为“归罪、批评\n1、名词活用为动词（1）凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？（2）沛公欲王关中。规律一：能愿动词（能、可、欲）+名词王：称王饭：吃饭（一）名词活用名词不在定语、主语、宾语的位置上，而跑到动词位置上，可判断名词活用为动词。判断方法句中无动词，名词在句中谓语的位置。\n3、五十者可以衣帛矣。鼓乐：击鼓奏乐4、 子孙帝王万世之业也 《过秦论》5、籍吏民，封府库。（《鸿门宴》）6、今王鼓乐于此7、晋师军于庐柳。——《左传·僖公二十四年》籍：登记衣：穿军：驻扎、驻军帝王：称帝称王规律二：名词+名词规律三：名词+介宾短语、处所名词（补语）名词+名词，既不是并列关系，又不是修饰关系，其中一个必然活用为动词了。\n8、五亩之宅，树之以桑树：种植规律四：名词+代词名词放在“之”“我”等代词前面，活用为动词。\n12、时秦昭王与楚婚《屈原列传》11、乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。罾：捕、捞婚：结为婚姻10、江水又东《水经注》9、然而不王者，未之有也《寡人之于国也》王，称王，此处指统一天下东：向东流规律五：副词（又、弗、未、不）+名词规律六：所+名词规律七：叙述句中谓语部分没动词13、如平地三月花者，深山中则四月花。开花\n12、扣舷而歌之13、昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之市。歌：唱歌衣冠：穿上衣服，戴上帽子规律八：名词+而+动词动词+而+名词名词用“而”连结动词或动词性短语时，活用作动词。\n小结：判断名词活用为动词的方法句中无动词，名词在句中谓语的位置。名词+名词名词+代词（之、我）副词（又、不、非、莫、弗）+名词能愿动词（可、欲、能）+名词所+名词(活用为动词)名词+（介宾、处所）★注意：两个名词相连，既不是并列关系，又不是修饰关系，便是动宾关系或主谓关系，其中一个必然活用为动词了。（名+名）名词+而+动词动词+而+名词叙述句中谓语部分没动词\n1、况吾与子渔樵于江渚之上2、二月草已芽3、小信未孚，神弗福也。《曹刿论战》)4、儿涕而去。5、王无罪岁，斯天下之民至焉。罪：归罪；归咎）练习：找出下面句子中名词活用为动词的词语并解释意思渔：打鱼；樵：砍柴。芽：发芽福：赐福涕：流眼泪、哭泣6、项梁乃以八千人渡江而西西：向西进发\n现代汉语:副词、介词短语作状语，普通名词很少作状语。名词活用为状语（比较）古代汉语:时间名词、方位名词、普通名词等名词常常作状语。主语+【名词】+谓语活用为状语判断方法：名词出现在动词前，与动词不是主谓关系。\n名词活用为状语的类型有：1、普通名词做状语2、时间名词做状语3、方位名词做状语\n1．表示比喻。2．表示对待人的态度。3．表示处所。4．表示动作使用的工具。5．表示动作进行的方式。天下云集响应，赢粮而景从。君为我呼入，吾得兄事之。草行露宿，日与北骑相出没于江淮间。余自齐安舟行适临汝。群臣吏民能面刺寡人之过者译为：像……一样。译为：当作……一样。译为：在……译为：用（乘，凭借）……译为：当面6．表示时间。君子博学而日参省乎己普通名词做状语可分为以下几种情况：\n1．上食埃土，下饮黄泉。2．日削月割。3．南取汉中，西举巴蜀……（上：向上，下：向下）（《劝学》）（日：一天天地，月：一月月地）（《六国论》）（南：向南，西：向西）（《过秦论》）规律二：表示时间、方位的名词常常活用为状语。\n随堂练习：指出下面句子中名词作状语的词语并解释它的意义:1、齐将田忌善而客待之。2、黔无驴，有好事者船载以入。用船用待客人的态度3、夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。4、刘备、周瑜水陆并进。在朝廷上呵叱从水路和陆路5、孔子东游，见两小辫。(《两小儿辩日》)6、日光下彻，影布石上。（《小石潭记》）7、.群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。当面“向（往）下”。8、东割膏腴之地，北收要害之郡。往东、往北向东\n※名词用作动词和名词用作状语的区别：※名词用作动词，其后面没有其他谓语动词。※名词用作状语则其后面还有其他谓语动词。例如：左右欲兵之。例如：月明星稀，乌鹊南飞。(武王的近侍要杀他俩)\n练习：指出下面加颜色字的用法和意义1、东望武昌顺流而东2、杖汝杖杀之向东，名词作状语向东进发，名词作动词用杖打名词作动词用杖名词作状语小结：名词作状语：名词+动词（非主谓关系）名词作动词：名词位于谓语的位置上\n巩固练习：指出下列成语中的词类活用现象。1、南征北战2、不胫而走3、星罗棋布4、未雨绸缪5、蜂拥而至名作动长腿名作状向南、向北名作状像星星那样、像棋子那样名作动下雨名作状像蜜蜂一样\n二、动词活用1.动词活用为名词。2.动词活用为使动用法。3.动词活用为为动用法4.动词活用为状语\n1、动词活用为名词盖其又深，则其至又加少矣。追亡逐北主语位置宾语位置宾语位置到这里的人逃亡的人\n翻译时，在动词后面补上符合语境的名词中心语练习：1、燕赵之收藏，韩魏之经营《过秦论》2、夫大国，难测也，惧有伏焉。译为：埋伏的人（伏兵）3、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得收获的东西、心得规律：动词活用为名词，就是动词跑到了主语和宾语的位置上。收藏的珠宝4、翩翩两骑来是谁？骑马的人\n小结：在谓语动词前或后出现动词，且具有表示人或事物的意义时，可判断动词活用为名词。动词有时受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。5、殚其地之出，竭其庐之入。译为：出产的东西，收入的东西。\n考考你：下列成语中哪个词活用了？救死扶伤量入为出道不拾遗动词作名词，将死的人，受伤的人动词作名词，收入，支出动词作名词，遗落的东西\n2、动词的为动用法文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样。①既泣之三日，乃誓疗之。泣：哭泣为……哭泣为动用法②今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎？死国：为国事而死③后人哀之而不鉴之,亦使后人复哀后人也。哀：为……哀叹规律总结：动词的为动用法：1．看动词和它的宾语之间是不是“为动”关系。2．为动用法的动词对它的宾语含有服务的性质。3、翻译时，应根据文意灵活地译为“为（替、给）＋宾＋动”格式。\n4、动词活用作状语动词在谓语前，修饰或者限制谓语。例如：1、登高而招“登高”在这里修饰后面的招，表示招手的方式。2、执刃而立弃甲曳兵而走3、动词的使动用法(略)\n形容词活用为动词形容词活用为意动形容词活用为使动形容词的活用形容词活用为名词\n是故圣益圣，愚益愚。将军身披坚执锐以小易大作宾语作宾语作主语聪明的人愚蠢的人坚硬的铠甲锐利的兵器小的东西大的东西1、形容词活用为名词：形容词处在主语或宾语的位置，具备了名词的语法功能。（翻译时要补出中心词——名词，而形容词做定语）\n小结：形容词活用为名词：形容词处在主语或宾语的位置。有时前边有“其”或“之”秦孝公据崤函之固坚固的地势兼百花之长而各去其短。长处；短处。\n2、形容词活用为动词楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。吾妻之美我者，私我也。形容词位于谓语位置，且带了宾语。宾语与……交好偏爱\n★形容词是不带宾语的，如果带了宾语，而又没有使动、意动的意味，就是活用为一般动词。1、卒使上官大夫短屈原于顷襄王。2、且夫天下非小弱也。说坏话、诋毁变小变弱。3、欲穷千里目,更上一层楼4、其好游者不能穷也5、西人长火器而短技击6、世之所高，莫若黄帝穷：看尽走到尽头擅长缺乏尊重、推崇7、稍出近之。8、敌人远我。靠近远离（社会上所推崇的人，没有比得上黄帝的）\n形容词活用作一般动词：1、形容词直接带宾语2、形容词前有能愿动词文言文中的能愿动词有：可、能、愿、应、宜、当、足、欲。3、形容词前面有“所”字4、形容词放在“之”“我”等代词前面小结：\n1、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼2、谨庠序之教3、纵情以傲物4、后世之谬其传而莫能名者5、流俗之所轻也练习：指出下面词语活用情况尊敬、疼爱认真从事傲视弄错轻视形——动\n四、数词的活用一、数词用作动词（或形容词）在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，或表示具有某个数量的事物。如：六王毕，四海一一：以其无礼于晋且贰于楚也二三其德二三：二、数词用作形容词蚓无爪牙之利……用心一也一：统一（动词）贰：有二心（动词）多次改变（动词）专一（形容词）规律：处于谓语位置，前后无其他动词充当谓语。\n使动用法和意动用法\n所谓使动用法，就是这个动词所表示的动作不是主语发出的，而是宾语发出的。其实质是这个动词里面暗含着“使”的意思。可以通过“使……怎么样”的句式进行解释、翻译。使动用法的类型：名词、动词、形容词基本结构形式：【动+宾】＝【使】+宾+动使动用法\n看下面句子：现代汉语中的兼语句式：古代汉语的使动用法：晋侯饮赵盾使主语使宾语具有了某种行为具体动作是宾语发出的\n1、纵江东父兄怜而王我。2、齐威王欲将孙膑。王：使……称王将：使……为将指出下面加颜色词的意义，找找它们的特点。名词所描述的动作属性或身份是所具有的。名词使动用法：使宾语成为某种人或事物。特点宾语\n（1）项伯杀人，臣活之。（2）外连横而斗诸侯。活：使……活下来斗：使（让）……斗争指出下面加颜色词的意义，找找它们的特点。动词的动作是由发出。宾语动词使动用法特点\n1、诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。2、焚百家之言，以愚黔首。弱：使……削弱愚：使……愚笨指出下面加颜色词的意义，找找它们的特点。形容词使具有某种性质或状态。形容词使动用法特点宾语\n【使动用法】主语+使（让）+宾语+施行……动作（动词）主语+使+宾语+怎么样（形容词、名词）总结规律我来试试：能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。翻译：能够在集市上、街巷间议论时事，让寡人的耳朵听见的，可以获得下等赏赐。\n(一)怎样区别一般动词与动词的使动用法？请解释下面句子中的加点词。（1）孟子将朝王。武王朝诸侯。动词，朝拜使动，使……朝拜方法一：根据语境判断，如果动作行为是由宾语发出的，为使动用法。\n请比较下列句子中的加点词。（1）李牧连却之。（2）作《师说》以贻之。使动，使……退却动词，送给锦囊妙计(二)怎样区别一般动词与动词的使动用法？方法二：动词的使动用法，多由不及物动词充当。\n所谓意动用法，是指谓语动词具有“认为（或以为）宾语怎么样”的意思。意动用法只限于形容词和名词的活用，动词本身没有意动用法。意动用法\n意动用法（例句）吾从而师之吾妻之美我者认为把当作把他当作老师认为我美名词形容词\n意动用法（解说）认为主语认为宾语具有某种形态或特征以…为主语把宾语当作某种事物\n（1）且庸人尚羞之。（2）吾妻之美我者，私我也。美：认为……美丽羞：感到羞耻。指出下面加颜色词的意义，找找它们的特点。特点形容词意动用法：所具有的性质与状态。主语认为宾语\n（1）邑人奇之，稍稍宾客其父（2）吾侣鱼虾而友麋鹿。宾客：把……当成宾客。侣/友：把……当作伴侣/朋友指出下面加颜色词的意义，找找它们的特点。特点名词意动用法名词的意动用法：把宾语当成某种人或事物。翻译句式：“把……当作……”\n总结规律1、认为/觉得+宾语+怎么样（形容词）【意动用法】2、把+宾语+当作……（名词）我来试试：诏不许，然甚壮其意。译:(仁宗皇帝)下诏不批准，但却觉得他内心很有豪气。\n怎样区别使动用法和意动用法？请判断以下两句中红色词的用法和意义（（1）工师得大木，则王喜，以为能胜其任也。匠人斫而小之，则王怒。（2）孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。形容词意动用法，认为（鲁国）小形容词使动用法，使（大木）变小识别方法：使动用法侧重于客观行动；意动用法更侧重于主观的心理感受。１.金睛火眼，我来辨别\n区别：使动用法和意动用法1、表示的意义不同。用如“使动”的词，对宾语含有“使它做什么”或“使它变为什么”的意义；用如“意动”的词，对宾语含有“认为（感到）它怎样”，或者“把它当成（看作）什么”的意义。2、表现的主客观不同。“使动”必须是主语使宾语怎么样，是一种客观的变化，侧重于客观行动，主语可以是人或物；“意动”是主语觉得（认为）宾语怎么样，只是一种主观认识，侧重于主观的心理感受，它的主语一般只能指人。\n1、舞殿冷袖，风雨凄凄。（《阿房宫赋》）2、悦亲戚之情话。（《归去来兮辞》）3、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身《伶官传序凄冷—— 使……寒冷（形使动）使……兴盛，（动使动）愉悦 → 以……为愉悦（形意动）活学活用4、以先国家之急而后私仇也。以……为先，以……为后名意动\n一.名词的活用二.动词的活用三.形容词的活用四.数词用作动词、形容词文言文词类活用1.一般动词。2.使动用法。3.意动用法。4.作状语。1.名词。2.使动用法。3.为动用法4.状语1.名词。2.一般动词。3.使动用法。4.意动用法。\n词类活用歌名词连用多活用，代前副后谓语通。谓前不愿作主语，时间方位状语共。不能带宾强带宾，多是意动或使动。区分活用看仔细，活用规律记心中。\n方法小结首先，辨析词类的活用，必须要弄清该词原来的词性和基本义。如“明”应为形容词，明白清楚的意思。其次，弄清该词在文句中位置、成分和作用。如：“亦以明死生之大”中的“明”应作谓语动词，为“表明，阐明”之意。