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  • 2022-08-23 发布

课内文言文阅读附答案 课内文言文阅读及答案

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课内文言文阅读附答案课内文言文阅读及答案课内文言文阅读。金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近于之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍来宾其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”1、说明下列句中加粗的字词。①未尝识书具:尝:_____________②来宾其父:来宾:_____________③日扳仲永环谒于邑人:扳:_____________④泯然众人矣:泯然:_____________2、翻译下列各句。⑴自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。译:______________________________________________⑵父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。\n课内文言文阅读附答案课内文言文阅读及答案课内文言文阅读。金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近于之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍来宾其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”1、说明下列句中加粗的字词。①未尝识书具:尝:_____________②来宾其父:来宾:_____________③日扳仲永环谒于邑人:扳:_____________④泯然众人矣:泯然:_____________2、翻译下列各句。⑴自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。译:______________________________________________⑵父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。\n译:______________________________________________3、方仲永才能进展改变经受了几个阶段?各有什么特点?__________________________________________________4、方仲永由神童沦为平凡之辈的缘由是什么?答:______________________________________________5、你从方仲永故事中明白了什么?答:______________________________________________参考答案:1、①尝:曾经②来宾:以来宾之礼相待③扳:通“攀”,牵,引。④泯然:消逝。2、⑴译:此有人指定事物叫他写诗,他能立即完成,诗的文采和道理都有值得观赏的地方。⑵译:他的父亲认为那样有利可图,每天牵着方仲永四处访问同县的人,不让他学习。3、三个阶段:①童年时期,灵敏,天赋极高。②少年时期,才思衰退,“不能称前时之闻”。③青年时期,才思平凡或者衰竭,“泯然众人矣”。4、答:围绕以下三点绽开答题:①“稍稍来宾其父,或以钱币乞之。”②“父利其然也”③“不使学”5、答:一个人的胜利,不能仅凭天资,更重要的是要靠后天的学习。

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