高考文言文词类活用 5页

精心整理欢迎下载词类活用（一）词类活用常识课本中有这些句子：古代汉语最值得注意的词类活用有使动用法、意动用法、名词做动1、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（《师说》）师，词、形容词做名词、名词做状语等。以⋯⋯为老师。一、使动用法2、侣鱼虾而友麋鹿。（《前赤壁赋》）使动用法，是指“动词具有‘使宾语怎么样’的意思。”①使动用侣，以⋯⋯为伴侣；友，以⋯⋯为朋友。法中的谓语动词本来就是动词，有的是由形容词、名词变来的。由3、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。（《师说》）于原来的词类不同，活用作使动的时候，它们所表示的语法意义也不完全相同。”师，以⋯⋯为老师。㈠、动词的使动用法㈡、形容词的意动用法所谓动词的使动用法，顾名思义，就是“主语所代表的人物并不实形容词用作意动，⑦是主观上认为后面宾语具有这个形容词的性质行这个动词所表示的动作，而是宾语所代表的事物实行这个动或状态。例：作。”②在古代汉语中，不及物动词常有使动用法。例：1、吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲1、焉用亡郑以陪邻？（《烛之武退师》）亡，使⋯⋯灭亡。有求于我也。（《邹忌讽齐王纳柬》）2、振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯。（《过秦论》）美，认为⋯⋯美丽。亡，使⋯⋯灭亡。2、且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信。（《秋水》）少，认为⋯⋯少；轻，认为⋯⋯轻。3、屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？（《滕王阁序》）屈，使⋯⋯委屈；窜，使⋯⋯逃窜。3、今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。（《师说》）于其身也则耻师焉，惑矣。（《师说》4、后秦击赵者再，李牧连却之。（《六国论》）却，使⋯⋯退却。巫医乐师百工之人，不耻相师。（《师说》）耻，以⋯⋯为耻。5、近以钟罄置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！5、且庸人尚羞之，况于将相乎？（《廉颇蔺相如传》）（《石钟山记》）鸣，使⋯⋯鸣叫。羞，以⋯⋯为羞耻。6、以五年为期，必复之，全之。使动用法是使宾语怎么样的意思。意动用法则是认为宾语怎么样，（《病梅馆记》）复，使⋯⋯恢复；全，使⋯⋯保全。是主观的看法，客观不一定必然如此。7、宁许以负秦曲。（《廉颇蔺相如传》）负，使⋯⋯承担。三、名词用如动词8、廷见相如，毕礼而归之（《廉颇蔺相如传》）除名词的使动用法和意动用法这两种用法外，名词在其他情况下还归，使⋯⋯回去。可以作谓语动词。例：9、沛公旦日从百余骑来见项王。（《鸿门宴》）1、请勾践女女于王，大夫女女于大夫，士女女于士。（《勾践灭吴》）女，嫁女。从，使⋯⋯跟从。2、晋军函陵，秦军氾南。（《烛之武退師》）军，驻扎。10、欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。3、越国以鄙远，君知其难也。（《烛之武退師》）（《齐桓晋文之事》）朝，使⋯⋯朝见。鄙，把⋯⋯当作边邑。11、项伯杀人，臣活之。（《鸿门宴》）4、秦伯说，与郑人盟。（《烛之武退師》）盟，结盟。活，使⋯⋯活下来。5、五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。12、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（《伶官传序》）《寡人之于国也》衣，穿。兴，使⋯⋯兴盛；亡，使⋯⋯灭亡。6、七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。（《寡㈡、名词的使动用法人之于国也》）衣，穿；王，称王。所谓名词的使动用法，就是③“使宾语所代表的人或事物成为这个7、假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》）名词所代表的人或事物。”例：水，游泳。1、人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。（《滕王阁序》）8、襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。（《滕王阁序》）襟，连带。下，使⋯⋯放下来。带，环绕。2、纵江东父老怜而王我，我何面目见之。（《鸿门宴》）王，使⋯⋯9、与其身也，则耻师焉。（《师说》）师，学习。做大王。10、巫医乐师百工之人，不耻相师。（《师说》）㈢、形容词的使动用法师，学习。所谓形容词的使动用法，就是④“使宾语所代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态”。例：11、以事秦之心礼天下之奇才。（《六国论》）礼，礼遇。1、其达士，洁其居，美其服，饱其食，而磨厉之于义。12、褒禅山亦谓之华山，唐浮屠慧褒始舍其址。（《勾践灭吴》）洁，使⋯⋯洁净；美，使⋯⋯美丽；饱，使⋯⋯（《游褒禅山记》）舍，盖屋。温饱。13、距其院东五里，所谓华阳洞者，以其乃华山之阳名之者。（《游2、诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。（《过秦论》）褒禅山记》）名，命名。弱，使⋯⋯削弱。14、余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者。（《游褒禅山记》）名，说出。3、铸以为金人十二，以弱天下之民。（《过秦论》）15、德何如则可以王？（《齐桓晋文之事》）王，称王。弱，使⋯⋯变弱。16、五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。（《齐桓晋文之事》）4、抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯。（《齐桓晋文之事》）危，衣，穿。使⋯⋯危险。17、魏其，大将也，衣赭色，关三木。（《报任安书》）衣，穿。5、臣请完璧归赵。（《廉颇蔺相如传》）18、秦王度之，终不可强夺，遂许斋戒五日，舍相如广成传舍。（《廉完，使⋯⋯完整无缺。颇蔺相如传》）舍，安排住宿。6、今媪尊长安君之位。（《触龙说赵太后》）19、乃使其从者衣褐，怀其璧。(《廉颇蔺相如传》)衣，穿。尊，使⋯⋯尊贵。20、秦王与群臣相视而嘻。(《廉颇蔺相如传》)7、昔者夫差耻吾君于诸侯之国。（《勾践灭吴》）嘻，发出嘻的声音。耻，使⋯⋯受耻辱。21、左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。8、太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色⋯⋯(《廉颇蔺相如传》)刃，杀。（《报任安书》）辱，使⋯⋯受辱。22、然皆祖屈原之从容辞令。(《屈原列传》)祖，效法。二、意动用法23、范增数目项王。（《鸿门宴》）目，看。所谓意动用法，⑤是指谓语动词具有“认为宾语怎样”的意思。这24、函梁君臣之首入于太庙。（《伶官传序》）种意动用法只限于形容词和名词的活用，动词本身没有意动用法。函，用盒子装。㈠、名词的意动用法25、楚人一炬，可怜焦土。（《阿房宫赋》）名词用作意动，⑥是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。例：焦土，成为焦土。精品学习资料可选择pdf第1页，共5页-----------------------\n精心整理欢迎下载26、方其破荆州，下江陵，顺流而东也。（《前赤壁赋》）下，攻下；东，向东。第5课《荆轲刺秦王》四、名词用作状语乃遂收盛樊於期之首，函封之古代汉语中时间名词可作状语，普通名词也可作状语。函，名词作状语，用匣子普通名词作状语可以分为四种情况：顷之未发，太子迟之㈠、表示方位或处所迟，形容词意动用法，认为迟1、相如视秦王无意偿赵城，乃前曰。（《廉颇蔺相如传》）前，上又前而为歌曰（前，名词作动词，上前前。乃朝服，设九宾（朝服，名作动，穿上朝服2、四方之士来者，必庙礼之。（第一册《勾践灭吴》）庙，在庙堂上。使使以闻大王（闻，动词使动，使⋯⋯听闻3、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（《劝箕踞以骂曰（箕，名作状语，像簸箕一样学》）上，向上；下，向下。今行而无信，则秦未可亲也4、孝公既没，惠文、武、昭、襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏臾之地，北收要害之都。（《过秦论》）南，向南；亲，形容词作动词，亲近西，向西；东，向东；北，向北。皆白衣冠以送之5、廷见相如，毕礼而归之。（《廉颇蔺相如传》）衣冠，名次作动词，穿上衣服，戴上帽子廷，在朝廷上。群臣怪之（怪，形容词意动用法，觉得奇怪㈡、表示工具或依据左右既前（前，名词作动词，上前1、有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。（《过断其坐股（断，形容词活用作动词，砍断秦论》）席，用席子。2、故令人持璧，间至赵矣。（《廉颇蔺相如传》）第6课《鸿门宴》间，从小路。①名词的活用㈢、表示比喻项伯乃夜驰之沛公军（夜，作状语，连夜1、天下云集响应，赢粮而景从。（《过秦论》）吾得兄事之（兄，作状语，像对待兄长那样云，像云一样。常以身翼蔽沛公（翼，作状语，像鸟翅那样2、雄洲雾列，俊采星驰。（《滕王阁序》）头发上指（上，作状语，向上雾，像雾一样；星，像星一样。间至军中（间，作状语，从小路3、常以身翼蔽沛公。（《鸿门宴》）翼，像翅膀一样。沛公军霸上（军，作动词，驻军㈣、表示对人的态度沛公欲王关中（王，作动词，称王1、人皆得以隶使之。（《五人墓碑记》）隶，像奴隶一样。籍吏民（籍，作动词，登记普通名词作状语和一般主谓结构形式完全一致，但意思完全不同。判断一个名词是做状语还是主语，一般来说要看这个名词前是否还范增数目项王（目，作动词，使眼色另有主语，若另有主语那么这个名词就做状语，否则就是主语。刑人如恐不胜（刑，作动词，处罚五、形容词做动词道芷阳间行（道，作动词，取道形容词可做谓语，但是不能带宾语。当形容词后面带宾语时，它活先破秦入咸阳者王之（王，使动，让⋯为王用为动词。②动词的活用1、李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之。项伯杀人，臣活之（活，作使动，使⋯⋯活（《师说》）好，喜欢。交戟之卫士欲止不内（止，使动，使⋯⋯止2、方是时也，予之力尚足以入，火尚足以明。拔剑撞而破之（破，作使动，使⋯⋯破（《游褒禅山记》）明，照明。③形容词的活用3、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。沛公今事有急（急，作名词，紧急情况（《齐桓晋文之事》）老，尊敬；幼，爱护。君安与项伯有故（故，作名词，老交情4、严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如传》）严，尊重。素善留侯张良（善，作动词，与⋯⋯交好5、使上官大夫短屈平于顷襄王。《屈原列传》短，揭短。六、形容词做名词必修二1、若舍郑以为东道主，行李之往来，供其乏困。第4课《诗经》两首（《烛之武退师》）乏困，缺少的东西。①名词的活用2、舆薪之不见，为不用明焉。（《齐桓晋文之事》）其黄而陨（黄，作动词，变黄明，视力。雨雪霏霏（雨，作动词，下3、为甘肥不足于口与？轻暖不足于体与？（《齐桓晋文之事》）甘肥，甘美的食物；轻，轻快的衣服。夙兴夜寐4、师者，所以传道授业解惑也。（《师说》）惑，困惑。夙、夜，作状语，在早晨，在夜里最后，所谓的词类活用，是说某类词本属于某以词类，只是入句后岂不日戒（日，作状语，天天临时具有另一词类的性质，不是说这个词分属于两个词类。我们应②形容词的活用该把它与兼语的情况区分开来。三岁食贫（贫，形容词作名词，贫乏③数词的活用（二）必修1~5词类活用归纳士贰其行（贰，使动用法，使⋯⋯不专一二三其德（二、三，使动，使⋯三心二意必修一第4课《烛之武退秦师》第5课《离骚》烛之武退秦师（退，使动用法，使⋯⋯撤兵）①名词的活用晋军函陵（军，名词作动词，驻军）鸷鸟之不群兮（群，名词作动词，合群若亡郑而有益于君（亡，使动使⋯⋯灭亡）謇朝谇而夕替越国以鄙远（鄙，名作动，把⋯⋯当边邑）朝、夕，名作状，在早晨，在晚间夜缒而出（夜，名词作状语，在夜里）②动词的活用既东封郑（封，用作动词，使⋯⋯成为疆界屈心而抑志兮东，名词作状语，在东边）屈、抑，使动，使受屈，使受压抑肆其西封（肆，形容词作动词，扩张）步余马于兰皋兮因人之力而敝之，不仁（敝，形作动，损害）步，动词的使动用法，使⋯⋯漫步精品学习资料可选择pdf第2页，共5页-----------------------\n精心整理欢迎下载回朕车以复路兮③形容词的活用回，动词的使动用法，使⋯⋯回转渺沧海之一粟（渺，形容词作动词，渺小得像⋯⋯夫清白以死直兮不知东方之既白（白，形容词作动词，显出白色死，动词的为动用法，为⋯⋯而死③形容词的活用第10课《游褒禅山记》何方圜之能周兮①名词的活用方、圜，形容词作名词，榫头、圆凿唐浮图慧褒始舍于其址（舍，名作动，筑舍定居谣诼谓余以善淫（淫，形作名，淫荡之事）以故其后名之曰（名，名词作动词，命名故前圣之所厚（厚，形容词作动词，推崇）由山以上五六里（上，名词作动词，向上走高余冠之岌岌兮（高，使动，使⋯⋯加高）有泉侧出（侧，名词作状语，从旁边长余佩之陆离（使动，使⋯⋯加长）②动词的活用哀民生之多艰（哀，意动用法，为⋯⋯悲伤）往往有得（得，动词作名词，心得其进愈难，而其见愈奇第6课《孔雀东南飞》见，名词作动词，所见景象①名词的活用③形容词的活用孔雀东南飞（东，名词作状语，向东）入之甚寒，问其深（深，形容词作名词，深度槌床便大怒（槌，名词作动词，敲）至于幽暗昏惑而无物以相之自名秦罗敷（名，名词作动词，名叫）幽暗昏惑，形容词作名词，叫人迷惑的地方谢家事夫婿（事，名词作动词，侍奉）则其好游者不能穷也（穷，形作动，走到尽头交广市鲑珍（市，名词作动词，采办）火尚足以明也（明，形容词作动词，照明何敢助妇语（语，名词作动词，说话）后世之谬其传（谬，使动用法，使⋯⋯错误勤心养公姥（心，名词作状语，用心）手巾掩口啼（手巾，名词作状语，用手巾）必修三卿当日胜贵（日，名词作状语，一天比一天）第4课《蜀道难》黄泉共为友（黄泉，名词作状语，在黄泉下）①名词的活用昼夜勤作息（昼夜，名作状，从白天到晚上）西当太白有鸟道（西，名词作状语，在西边中道还兄门（中道，名词作状语，半中）上有六龙回日之高标（上，名词作状语，在上面②动词的活用下有冲波逆折之回川（下，名词作状语，在下面逆以煎我怀（煎，使动，使⋯⋯煎熬）侧身西望长咨嗟（西，名词作状语，向西③形容词的活用朝避猛虎，夕避长蛇千万不复全（全，形容词作动词，保全）朝、夕，名词作状语，在早上、在晚间足以荣汝身（荣，使动用法，使⋯⋯荣华）②动词的活用便利此月内（利，形容词的意动用法，以⋯⋯为吉利）使人听此调朱颜（调，使动用法，使⋯⋯凋谢猿猱欲度愁攀援（愁，为动用法，为⋯⋯发愁第7课诗三首③形容词的活用榆柳荫后檐（荫，名词作动词，遮蔽）雄飞雌从绕林间（雄、雌，形作名，雄鸟、雌鸟乌鹊南飞（南，名词作状语，向南）天下归心（归，使⋯⋯归顺）第5课《杜甫诗三首》玉露凋伤枫树林（凋伤，使动，使⋯⋯凋落衰败第8课《兰亭集序》映带左右（带，名词作动词，环绕）第6课《琵琶行》一觞一咏（觞，名词作动词，喝酒）①名词的活用群贤毕至，少长咸集浔阳江头夜送客（夜，名词作状语，在夜里（贤、少长，形作名，贤士、年长的人、年少的人）歌以赠之（歌，名词作动词，作歌死生亦大矣（大，形容词作名词，大事）遂命酒（酒，名词作动词，摆酒席齐彭殇为妄作（齐，形作动，把⋯看作相等）梦啼妆泪红阑干（梦，名词作状语，在梦中辜知一死生为虚诞②形容词的活用（一，数词作动词，把⋯⋯看作一样）商人重利轻别离（重、轻，形作动，看重、轻视足以极视听之娱（极，副词作动词，穷尽）钿头银篦击节碎（碎，形容词作动词，敲碎第9课《赤壁赋》第8课《寡人之于国也》①名词的活用①名词的活用况吾与子渔樵于江渚之上填然鼓之（鼓，名词作动词，击鼓（渔樵，名词作动词，打鱼砍柴）然而不王者（王，名词作动词，称王下江陵，顺流而东也（下，名作动，攻占）树之以桑（树，名词作动词，种植歌窈窕之章（歌，名词作动词,朗诵）五十者可以衣帛矣（衣，名词作动词，穿上月明星稀，乌鹊南飞（南，名作状，向南）王无罪岁（罪，名词作动词，怪罪西望夏口，东望武昌养生丧死无憾矣（丧，名作动，为⋯⋯办丧事（西、东，名词作状语，向西、向东）②形容词的活用侣鱼虾而友麋鹿谨庠序之教（谨，形容词作动词，认真从事（侣、友，意动，以⋯⋯为伴，以⋯⋯为友）②动词的活用第9课《劝学》舞幽壑之潜蛟（舞，使动用法，使⋯⋯舞动）①名词的活用泣孤舟之嫠妇（泣，使动用法，使⋯⋯哭泣）假舟楫者，非能水也（水，名词作动词，游水哀吾生之须臾（哀，为动用法，为⋯⋯哀叹）君子博学而日参省乎己（日，名作状，每天精品学习资料可选择pdf第3页，共5页-----------------------\n精心整理欢迎下载上食埃土，下饮黄泉《归去来兮辞》上、下，名词作状语，向上、向下（1）名词作状语园日涉以成趣日：每天②动词的活用时矫首以遐观时：有时不积小流，无以成江海（流，动词作名词，河流（2）名词作动词乐琴书以消忧（琴、书：抚琴、读书）③形容词的活用或命巾车，或棹孤舟棹：划船积善成德，而神明自得（善，形作名，善行策扶老以流憩策：拄着（3）形容词作名词不如登高之博见也（高，形容词作名词，高处携幼入室，有酒盈樽幼：儿童、小孩子故木受绳则直（直，形容词作动词，变直倚南窗以寄傲（傲：傲世的情怀）（4）使动假舆马者，非利足也（利，使动，使⋯⋯走得快眄庭柯以怡颜怡：使⋯⋯愉快④数词的活用审容膝之易安安：使⋯⋯安乐（5）意动用心一也（一，数词作形容词，专一乐琴书以消忧乐：以⋯⋯为乐悦亲戚之情话悦：以⋯⋯为愉快善万物之得时善：以⋯⋯为善羡慕第10克过秦论（6）动词作名词①名词的活用审容膝之易安（容膝：空膝的小屋）序八州而朝同列（序，名词作动词，排列座次感吾生之行休（生：一生）履至尊而制六合（履，名词作动词，登上（7）动词作状语子孙帝王万世之业也（帝王，名作动，做帝王感吾生之行休（行：将要）②动词的活用《腾王阁序》追亡逐北（亡，动词作名词，逃跑的人1、襟、带：襟三江而带五湖（意动用法，以⋯⋯为襟，以⋯⋯为带）外连横而斗诸侯（斗，使动用法，使⋯⋯争斗2、下：徐孺下陈蕃之榻（使动用法，使⋯⋯放下来）吞二周而亡诸侯（亡，使动用法，使⋯⋯逃亡3、上：抟扶摇而上者九万里（作动词，往上飞）却匈奴七百余里（却，使动用法，使⋯⋯退却序八州而朝同列（朝，使动用法，使⋯⋯朝拜4、腾、起：腾蛟起凤（使动用法，使⋯⋯腾空，使⋯⋯起舞）约从离衡（离，使动用法，使⋯⋯离散5、屈：屈贾谊于长沙（使动用法，使⋯⋯受委屈）山东豪俊遂并起而亡秦族矣6、窜：窜梁鸿于海曲（使动用法，使⋯⋯出走）7、星：雄州雾列，俊采星驰（名作状，像流星一样）亡，动词的使动用法，使⋯⋯灭亡8、目：望长安于日下，目吴会于云间（名作动，用眼睛看，望）③形容词的活用9、尽：宾主尽东南之美（副作动，都包括）且夫天下非小弱也（小弱，形作动，变小变弱10、美：宾主尽东南之美（形作名，才俊）会盟而谋弱秦（弱，使动用法，使⋯⋯变弱11、一言均赋（名词用作动词，铺陈）以愚黔首（愚，使动用法，使⋯⋯愚笨士不敢弯弓而抱怨（弯，使动用法，使⋯⋯弯12、．四美具，二难并（形容词作名词，美好的事物；难得的人）《逍遥游》第11课《师说》①名词的活用1、奚以之九万里而南为（南行）而后乃今将图南2、不过数仞而下（降落）吾师道也（师，名词作动词，学习或师焉，或不焉（师，名词作动词，从师学习3、彼于致福者（使⋯⋯到来）师道之不传也久矣（师，名词作动词，从师4、德合一君、而征一国者（使⋯⋯满意；使⋯⋯信任）吾从而师之（师，名次的意动用法，以⋯⋯为师君子不耻（齿，名词作动词，并列5、《齐谐》者，志怪者也其下圣人也亦远矣（下，名词作动词，低于（形容词作名词，怪异的事物）则群聚而笑之（群，名词作状语，成群②形容词的活用《陈情表》1、名作状小学而大遗躬亲：躬亲抚养（名作状，亲自）小、大，形作名词，小的方面，大的方面日：则病日笃（名作状，一天天地）圣人之所以为圣（圣，形容词作名词，圣人外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮（外：在门外。内：在家里。惑而不从师（惑，形容词作动词，有疑难问题名词作状语。）而耻学于师（耻，意动用法，以⋯⋯为耻但以刘日薄西山（日：一天天地，名词作状语）2、动作名必修四臣之进退，实为狼狈（是否出来做官之事）第4课柳永词两首3、形作名异日图将好景（图，名词作动词，绘画在故老，犹蒙矜育（故老：年老之人，形容词用作名词）都门帐饮无绪（帐，名词作动词，设帐夙遭闵凶（忧患凶丧）多情自古伤离别（伤，动词的活用，为⋯⋯伤心猥以微贱（卑微低贱的身份）愿陛下矜悯愚诚（诚心）第5课《苏轼词两首》是以区区不能废远（远的地方）樯橹灰飞烟灭4、形容词作动词灰、烟，名词作状语，像灰一样、像烟一样是以区区不能废远（远：远离，形容词用作动词）竹杖芒鞋轻胜马（马，名词作动词，骑马5、使动用法终：无以终余年（动词使动，使⋯⋯结束）第6课《辛弃疾词两首》卒：保卒余年（动词使动，使⋯⋯终了）忧愁风雨，树犹如此（忧愁，名作动，感到忧愁闻：谨拜表以闻（动词使动，使⋯⋯知道）遥岑远目（目，名词作动词，看臣具以表闻（闻：使⋯⋯闻，动词的使动用法）必修五精品学习资料可选择pdf第4页，共5页-----------------------\n精心整理欢迎下载精品学习资料可选择pdf第5页，共5页-----------------------