竞聘的文言文 13页

竞聘的文言文【篇一：竞聘的文言文】篇一：探究新课程背景下高中生文言文学习动机的激发探究新课程背景下高中生文言文学习动机的激发关键词：新课程背景；高中生；文言文；动机；激发在新课程改革下，高中语文教材中文言文也占据较大一部分内容，而且文言文篇幅都较长，文言文内容和高中生现实生活较远，高中生学起来较为吃力，致使高中生对文言文学习“望而生畏”“望而却步”，久而久之就失去了学习文言文的动力和兴趣，语文成绩也是明显下降。长期这种学习状态，语文教师教得累，学生学得烦。因此，笔者认为高中生学习文言文的关键是激发学习动机。笔者结合多年的教学经验，从三方面探究了探寻新课程背景下切实可行的教学方式。一、学习文言文利于培养语文素养中国古代的文学经典著作篇篇经典、句句深情、字字深刻，有无数可以挖掘的人文知识，对高中生人文素养的培养至关重要。在实际文言文教学中，高中语文教师要适时点拨、恰当启发，使高中生篇二：岗位稿-南方周末竞职情境：我是一个刚从大学校园走出来的学生，希望竞聘南方周末的编辑尊敬的各位领导、各位评委们：\n站在这个演讲台上，此刻我的心中很不平静，甚至可说是忐忑不安，因为作为一个刚刚走出大学校门的年轻人，凭心而论，和别的竞选者相比，一无成绩二无资历，没有任何优势可言，但不想当将军的士兵不是好兵，于是便怀着一腔热血来斗胆一试，希望得到各位领导的理解和支持。简单作个自我介绍吧。我叫于利鹏，外表温和而不懦弱，内心正直而不固执，性格稳重而不死板。2013年7月毕业于常州工学院。众所周知，《南方周末》由南方报业传媒集团主办，创刊于1984年2月11日，以“反映社会，服务改革，贴近生活，激浊扬清”为特色；以“关注民生，彰显爱心，维护正义，坚守良知”为己责；将思想性、知识性和趣味性熔于一炉，寓思想教育于谈天说地之中。对于报刊业的热情与期盼促使了我今天的应聘，我想，如果能够在报刊行业工作，将是我人生中最宝贵的一笔财富。这次参加南方周末编辑的竞聘，我认为自己有下述优势：一有很好的计算机应用和网络技术基础是我的明显优势，现代社会是信息化社会，信息化是现代管理科学化的重要基础，不仅是报刊编辑，各部门之间的信息也能通过互联网进行快速交流，所以能熟练操作计算机是现代社会的一项重要技能。当然，我要始终保持与时俱进的学习态度，使自己的专业知识能在往后的工作中应用得更加出色。二有较强的工作能力，一直以来不论是日常生活中还是工作中我都以“认认真真做人，踏踏实实做事”为信条，踏实肯干、诚实待人，从参加工作至今，始终立足岗位，圆满完成各项工作。三有强烈的事业心和高度的责任心，积极参与单位组织的各项活动，对自己的工作富有激情，做到干一行、爱一行，努力把工作做到最好。\n四有较好的年龄优势，精力旺盛、敬业精神强，能够全身心的投入到报刊事业工作中去，锻炼自己，提升自己，不断完善自我，为报刊事业奉献自己的青春热血。如果说我能有幸竞聘成功，我将努力做好如下四点：一摆正位置，联系上下。在工作中我将积极努力，遇到问题多请示汇报、交心通气，正确看待自己的长处和短处，扬长避短，团结协作。二加强理论知识学习，提高素质。一方面加强政治理论学习，不断提高自己的政治素养和明辨是非的能力，另一方面加强行业知识的学习，紧跟时代步伐，不断充实完善自己，使自己更加胜任本职工作。三扎实工作，锐意进取。既要发扬以往好的工作作风，埋头苦干，扎实工作。又要注重在工作实践中摸索经验，探索新方法，坚持不懈的为南方周末报纸奉献自己的精神。四明确创新意识，始终围绕主要工作，紧跟形势的变化与要求，积极探索新途径，新方法，是报纸能够更加深入人心，并未时代所接受。同样，同事之间的相处关系要创新，能够积极创造出和谐的同事关系，努力营造宽松、和谐、愉快、信任的工作氛围，增强集体的吸引力、凝聚力和战斗力。最后，作为90后的一代，我想说的是：我相信我，我相信明天，我相信青春没有地平线，无论这次竞争结果怎样，这将会是我人生中一次宝贵的经验，引用《警世通言》里一句古文：“不可以一时之得意，而自夸其能；亦不可一时之失意，而自坠其志。”我会保持平常心态，更加地努力学习，勤奋工作。\n我的演讲结束，谢谢大家！分析：在演讲中，作为刚走出校园的大学生，可能会因为自身原因，或多或少的不自信，或者自信过满，都是两个极端，所以，要想同时做到学习精神，又要做到积极性强，信心较足是不容易的。在这片演讲稿中，我已经尽力去做，倒还不是很到位。在演讲稿中，竞聘演讲的一般要求都已经满足：自我介绍，自身优势，以及成功后的事业规划。在介绍优势的时候，能够充分，客观的表达自己的特长，以及特长对于职业的便利，应该能够达到预期料想。但是，在竞聘中，我将对成功后的规划进行了许多预想，也是演讲的主体，因为，我觉得，对于应聘成功的描绘，会让评委了解我在工作中的状态，更能表达自我。篇三：用小组竞争的激情刺激学生背诵文言文的兴趣用小组竞争的激情刺激学生背诵文言文的兴趣竞争机制+方法辅导=高效激趣今天的课上得很舒服，首先规划了上课的内容，心里有底，第二采取了诵读《归去来兮辞》的方法，学生学习文言为是很有困难的，困难在于古文离我们很远，是古人的书面语言，也只是在写文章时用，现在我们都用白话文写文章，所以学生学习文言文有困难，有抵触。以诵读的方式学习文言文，能在一定程度上解决保障学生读文言文的时间，所以在课上就要增加学生读书的时间，而不是老师讲个没完，在课上就解决了背诵的问题，这样也减轻了学生的负担，改变了老师课上讲得多，背诵都留成了课下作业的方式。这就需要老师要精讲精炼，课堂设计要精准巧妙。同时还要想一些训练学生背诵的方法。“速读”\n渗入小组竞争机制，首先给学生时间读，读书也是帮助理解，读熟了也就理解了一部分，既锻炼了朗读，也让学生熟悉了课文，不理解的这时老师再讲，还有针对性，比处处皆讲效率高。渗入小组竞争机制，学生都有上进心，大多数都愿意人前显示显示，好像没人甘当落后，利用学生的好胜心理，进行小组竞赛，每次抽3个人，抽签看哪个组读得既快又流利，且没有谬误，读得最快的且流利无误的加5分，第二的加3分，第三的加2分。这样就极大的调动了学生的积极性，这时每个同学都积极准备，惟恐落后。“定”，再用“确定重点词语”方法指导，辅之小组竞争机制，学生很快完成了背诵任务。《归去来兮辞》第二段，“舟、风、问、恨、瞻、载、迎、候、松菊（存）、三径（就）、携、有、引、眄、倚、审、涉、设、策、时（观）、云、鸟、景、扶”。这样有效的帮助学生在熟读的基础上，能顺利的衔接各句，进而较易且较快的背诵段落。重点词语可以找，名词、动词、连词，规则是可以统领全句的词语都可以。“提”，再用“提取公因式”的方法，提出结构相似的句子结构。如“舟??以??，风??而??”，如“园日涉以成趣，门虽设而．．常关。景翳翳以将入，扶孤松而盘桓。策扶老以流憩，时矫首而遐观。．．．．云无心以出岫，鸟倦飞而知还。”“问??以??，恨??之??”，．．如“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”。．．“求”即求异，也就是特殊的句子，求异其实让学生印象更深，如“引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜”。．．\n“观”对偶，先让学生找，找的过程就是熟悉和鉴别，进而可以鉴赏。“携幼入室，有酒盈樽”，“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”，照着照着学生发现，第二段全是对偶句。这时已经熟悉了一部分对偶句。熟读的基础上，单个的对句学生基本能说出上句，立即接出下句。“接”，这时可以用课文接龙的方式，展开小组竞争，一个组出对，另一组接对，接上的加分。结果百分之90的学生《归去来兮辞》第二段在课上已经完成了背诵的任务。“减”，即减字朗读。第一遍：舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，扶孤松而盘桓。第二遍：舟遥遥以轻，风飘飘而吹。问征夫以前，恨晨光之熹。乃瞻衡，载欣载。僮仆欢，稚子候。三径就，松菊犹。携幼入，有酒盈。引壶觞以自，眄庭柯以怡。倚南窗以寄，审容膝之易。园日涉以成，门虽设而常。策扶老以流，时矫首而遐。云无心以出，鸟倦飞而知。景翳翳以将，扶孤松而盘。第三遍：舟遥以轻，风飘而吹。问征以前，恨晨之熹。乃衡，载载。僮欢，稚候。三就，松犹。携入，有盈。引壶以自，眄庭以怡。倚南以寄，审容之易。园日以成\n，门虽而常。策扶以流，时矫而遐。云无以出，鸟倦而知。景翳以将，扶孤而盘。第四遍：舟以轻，风而吹。问以前，恨之熹。乃，载。僮，稚。三，松。携，有。引以自，眄以怡。倚以寄，审之易。园以成，门而常。策以流，时而遐。云以出，鸟而知。景以将，扶而盘。第五遍：舟以，风而。问以，恨之。乃，载。僮，稚。三，松。携，有。引以，眄以。倚以，审之。园以，门而。策以，时而。云以，鸟而。景以，扶而。第六遍：舟，风。问，恨。乃，载。僮，稚。三，松。携，有。引，眄。倚，审。园，门。策，时。云，鸟。景，扶。【篇二：竞聘的文言文】篇一：探究新课程背景下高中生文言文学习动机的激发要：新课程改革中，高中生仍然面对升学的压力，在思想和情感方面长期处于压抑状态。新课程背景下的语文课堂其实是高中生释放压力、放松情感、陶冶精神的最好舞台，但是高中语文教师受应试教育的束缚，面对枯燥难懂的文言文，只是一味地讲解背诵，学生更是感觉乏味。因此，高中语文教师要千方百计地激发高中生学习文言文的动机，使学生自由愉快地学习文言文，学习效果才会事半功倍。从三方面进行了探究，希望能对高中语文教师有一定的帮助作用。\n在新课程改革下，高中语文教材中文言文也占据较大一部分内容，而且文言文篇幅都较长，文言文内容和高中生现实生活较远，高中生学起来较为吃力，致使高中生对文言文学习“望而生畏”“望而却步”，久而久之就失去了学习文言文的动力和兴趣，语文成绩也是明显下降。长期这种学习状态，语文教师教得累，学生学得烦。因此，笔者认为高中生学习文言文的关键是激发学习动机。笔者结合多年的教学经验，从三方面探究了探寻新课程背景下切实可行的教学方式。中国古代的文学经典著作篇篇经典、句句深情、字字深刻，有无数可以挖掘的人文知识，对高中生人文素养的培养至关重要。在实际文言文教学中，高中语文教师要适时点拨、恰当启发，使高中生情境：我是一个刚从大学校园走出来的学生，希望竞聘南方周末的编辑站在这个演讲台上，此刻我的心中很不平静，甚至可说是忐忑不安，因为作为一个刚刚走出大学校门的年轻人，凭心而论，和别的竞选者相比，一无成绩二无资历，没有任何优势可言，但不想当将军的士兵不是好兵，于是便怀着一腔热血来斗胆一试，希望得到各位领导的理解和支持。简单作个自我介绍吧。我叫于利鹏，外表温和而不懦弱，内心正直而不固执，性格稳重而不死板。2013众所周知，《南方周末》由南方报业传媒集团主办，创刊于1984月11日，以“反映社会，服务改革，贴近生活，激浊扬清”为特色；以“关注民生，彰显爱心，维护正义，坚守良知”为己责；将思想性、知识性和趣味性熔于一炉，寓思想教育于谈天说地之中。\n对于报刊业的热情与期盼促使了我今天的应聘，我想，如果能够在报刊行业工作，将是我人生中最宝贵的一笔财富。有很好的计算机应用和网络技术基础是我的明显优势，现代社会是信息化社会，信息化是现代管理科学化的重要基础，不仅是报刊编辑，各部门之间的信息也能通过互联网进行快速交流，所以能熟练操作计算机是现代社会的一项重要技能。当然，我要始终保持与时俱进的学习态度，使自己的专业知识能在往后的工作中应用得更加出色。有较强的工作能力，一直以来不论是日常生活中还是工作中我都以“认认真真做人，踏踏实实做事”为信条，踏实肯干、诚实待人，从参加工作至今，始终立足岗位，圆满完成各项工作。有强烈的事业心和高度的责任心，积极参与单位组织的各项活动，对自己的工作富有激情，做到干一行、爱一行，努力把工作做到最好。有较好的年龄优势，精力旺盛、敬业精神强，能够全身心的投入到报刊事业工作中去，锻炼自己，提升自己，不断完善自我，为报刊事业奉献自己的青春热血。摆正位置，联系上下。在工作中我将积极努力，遇到问题多请示汇报、交心通气，正确看待自己的长处和短处，扬长避短，团结协作。加强理论知识学习，提高素质。一方面加强政治理论学习，不断提高自己的政治素养和明辨是非的能力，另一方面加强行业知识的学习，紧跟时代步伐，不断充实完善自己，使自己更加胜任本职工作。\n扎实工作，锐意进取。既要发扬以往好的工作作风，埋头苦干，扎实工作。又要注重在工作实践中摸索经验，探索新方法，坚持不懈的为南方周末报纸奉献自己的精神。明确创新意识，始终围绕主要工作，紧跟形势的变化与要求，积极探索新途径，新方法，是报纸能够更加深入人心，并未时代所接受。同样，同事之间的相处关系要创新，能够积极创造出和谐的同事关系，努力营造宽松、和谐、愉快、信任的工作氛围，增强集体的吸引力、凝聚力和战斗力。最后，作为90后的一代，我想说的是：我相信我，我相信明天，我相信青春没有地平线，无论这次竞争结果怎样，这将会是我人生中一次宝贵的经验，引用《警世通言》里一句古文：“不可以一时之得意，而自夸其能；亦不可一时之失意，而自坠其志。”我会保持平常心态，更加地努力学习，勤奋工作。分析：在演讲中，作为刚走出校园的大学生，可能会因为自身原因，或多或少的不自信，或者自信过满，都是两个极端，所以，要想同时做到学习精神，又要做到积极性强，信心较足是不容易的。在这片演讲稿中，我已经尽力去做，倒还不是很到位。在演讲稿中，竞聘演讲的一般要求都已经满足：自我介绍，自身优势，以及成功后的事业规划。在介绍优势的时候，能够充分，客观的表达自己的特长，以及特长对于职业的便利，应该能够达到预期料想。但是，在竞聘中，我将对成功后的规划进行了许多预想，也是演讲的主体，因为，我觉得，对于应聘成功的描绘，会让评委了解我在工作中的状态，更能表达自我。竞争机制+方法辅导=高效激趣今天的语文课上得很舒服，首先规划了上课的内容，心里有底，第二采取了诵读《归\n去来兮辞》的方法，学生学习文言为是很有困难的，困难在于古文离我们很远，是古人的书面语言，也只是在写文章时用，现在我们都用白话文写文章，所以学生学习文言文有困难，有抵触。以诵读的方式学习文言文，能在一定程度上解决保障学生读文言文的时间，所以在课上就要增加学生读书的时间，而不是老师讲个没完，在课上就解决了背诵的问题，这样也减轻了学生的负担，改变了老师课上讲得多，背诵都留成了课下作业的方式。这就需要老师要精讲精炼，课堂设计要精准巧妙。同时还要想一些训练学生背诵的方法。“速读”渗入小组竞争机制，首先给学生时间读，读书也是帮助理解，读熟了也就理解了一部分，既锻炼了朗读，也让学生熟悉了课文，不理解的这时老师再讲，还有针对性，比处处皆讲效率高。渗入小组竞争机制，学生都有上进心，大多数都愿意人前显示显示，好像没人甘当落后，利用学生的好胜心理，进行小组竞赛，每次抽3个人，抽签看哪个组读得既快又流利，且没有谬误，读得最快的且流利无误的加分。这样就极大的调动了学生的积极性，这时每个同学都积极准备，惟恐落后。“定”，再用“确定重点词语”方法指导，辅之小组竞争机制，学生很快完成了背诵任务。《归去来兮辞》第二段，“舟、样有效的帮助学生在熟读的基础上，能顺利的衔接各句，进而较易且较快的背诵段落。重点词语可以找，名词、动词、连词，规则是可以统领全句的词语都可以。这时已经熟悉了一部分对偶句。熟读的基础上，单个的对句学生基本能说出上句，立即接出下句。\n“接”，这时可以用课文接龙的方式，展开小组竞争，一个组出对，另一组接对，接上的加分。结果百分之90的学生《归去来兮辞》第二段在课上已经完成了背诵的任务。第一遍：舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以第二遍：舟遥遥以轻，风飘飘而吹。问征夫以前。僮仆欢，稚子候。携幼入，有酒盈【篇三：竞聘的文言文】古文的环境和现代文有很大的不同，所以竞选词的结构和表达方式也有很大的不同，写了一个，已经是言辞很托大了，类似于现代的竞选词…………学生会学习部部长竞选词自古问道之艰辛，其途皆在于学；自古明德且鉴真，其大盖集于庠。道既艰辛，涉格物致知长途于今，未臻学业卓拔之属，亦附我辈躬行践识之群，由此明师之言传身教，当尊且效。德须鉴真，问故史前贤言行至此，常警明镜正我之箴，欲忝同侪守身持正之率，由此知我之身体力行，当正且诚。既尊既效，可附师道之远骥，协同学之共向；既正且诚，乃证余心之无私，表衣冠之中楷。既如此，则知学生之心意，学道同道，师道同道，问学于庠，率行于庠。\n今以此诚心常行览于众前，以闻。………………译文：自古到今，获得知识如此艰难，最好的途径莫过于学习；自古到今，提高自身道德的方式，最好的都汇聚于学校这个地方。获得知识很艰难，我在学习真理的道路上走到今天，虽然不是学业中最好的，但也是能够刻苦学习实践的一个，从这么多年的历程中，知道（学习如此艰难），老师的言传身教，需要我学习并且效仿。道德需要不断提升，（所以）我学习可以鉴身鉴心的历史到如今，常常把持历史给我的道德的警醒，（算是有所获得），这里谦逊的表示，希望能成为同学们道德行为上的表率，从（我常读史，有所获得）可以知道我说话做事，正直诚实（是可以作为表率的。）既然能做到学习并效仿老师的言行，那么就可以作为老师学业传授这个长久大业上的辅助，为同学们共同向着一个目标奋斗贡献出自己的一份力量；既然能做到正直诚实，就可以知道我心中并没有私欲，可以先身作为同学们在好好学习，尊重师长上的先行者。这下你们可以看到了吧，我的行为和心意，都是以学习为先行，以老师的表率为先行，在学校中好好学习，做好学生的表率。