文言文断句教案 3页

文言文断句教案1.教学目⑴运用文言字知，句子或文段行断句；⑵通，断句的方法，学生有法可依，按照志去做断句；⑶通正确的断句，使学生正确理解文言文内容，从而感受文言的独特魅力，提高学生文言文能力，感受中国字文化的魅力。2.教学重点：通文言断句的指，出一般常用的断句方法。3.教学点：会用断句方法文言段行正确断句。二、教学安排1.教学方法：合；分析；合作探究。2.安排：一三、教学程（一）入1.富翁与教先生的故事——“无亦可无肉亦可青菜一碟足矣。”根据片中富翁与教先生的表情，学生揣，激趣。断句的位置不同，生的也不同。2.投影古片：有何特点？学生：排版、无点那古人是如何的呢？——句（投影）愈《》“句之不知，惑之不解”（二）明考点：文言断句分：2分（三）范本航律（投影，学生思考，教引）1.羊子大惭乃捐金于野而远寻师学2.是鸟也海运则将徙于南冥3.其色苍苍其正色邪其远而无所至极邪4.非淡泊无以明志非宁静无以致远（断1）5.沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之（断6）6.廉颇者赵之良将也（断1）第一次提：a.意“乃、而”b.句首、句末气c.特殊句式d.志⋯⋯（四）真求技巧（小合作）1.拙则罢之不肖则弃之（断1）2.勇多则弑其君力多则杀其长（断1）3.疵病不必待人指擿多作自能见之（断1）\n指擿（tī）：批评指正4.不数日果大雨见大石中裂开一井其水湛然。（断3处）5.往观者日数百人皆叹其巧惊其神（断2处）6.阅读下面的文言短文，用斜线（/）给画线的部分断句。（断3处）（3分）江中有小孤山，嶷然独立，世俗转孤为姑。江侧有一石矶，谓之澎浪矶遂转为彭郎矶云彭郎者小姑婿也。欧阳修《归田录》）提炼归纳：（学生记录）文言断句：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________板书设计：小结：汉字作为中华民族的文化载体，作为个体，具有哲理性和艺术性相统一的特征；在字与字组合中，借助标点、读音等方式又产生独特而又丰富的含义，这恰恰是汉语的独特魅力。四.学以致用当堂测（10分）姓名：______成绩：______1.（断1处）橘生淮南则为橘生于淮北则为枳。叶徒相似，其实味不同。（2分）2.（断2处）夫治国犹如栽树本根不摇则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎？”（2分）3.用斜线（／）给下面的短文断句（划6处）（6分）\n宋人或得玉献诸子罕子罕弗受献玉者曰以示玉人玉人以为宝也故敢献之