文言文整体阅读 10页

文言文整体阅读2000年12月于江苏省盐城中学文言文整体阅读文言文整体阅读\n教学目标：1、以2000年高考文言文阅读题为例，让学生了解整体阅读必须建立在较为扎实的文言基础上。2、整体阅读的关键是把平时所学的文言实词、虚词、句式及文化常识的有关知识与所选的文章上下文结合起来。3、联系上下文不仅要联系上下文的内容，还要联系文言句式的结构，并通过结构来确定词语的词性和在文中的意思。\n二000年高考考试说明文言文阅读1、理解词语和句式⑴理解常见的文言实词在文中的含义⑵了解常见的文言虚词在文中的用法3、理解文句⑴正确把握句子在文中的意义3、分析文章⑴分析文章的内容⑵分析概括作者在文中的观点态度\n11、对下列句子中加点的词的解释，不正确的是A威自京都省之省：探望。B不审于何得此绢审：知道。C自放驴，取樵炊爨樵：打柴。D后因他信，具以白质信：使者。C\n12、下列各组句子中，加点的词的意义和用法不同的一组是是吾俸禄之余，故以为汝粮耳。见其客朱亥，俾倪，故久立与其客语。每闻琴瑟之声，则应节而舞。每至客舍，自放驴，取樵炊爨后因他信，具以白质因宾客至蔺相如门谢罪晋武帝赐见，论边事，语及平生。烧尽北船，延及岸上营落。ABCDA\n13、从句式的角度看，对下列两组句子中加点的部分的判断，正确的一项是⑴大人清白，不审于何得此绢。⑵于是名誉著闻，历位宰牧。⑶密诱问，乃知其都督也。⑷质杖其都督一百，除吏名。A、⑴与⑵相同，⑶与⑷不同B、⑴与⑵相同，⑶与⑷也相同C、⑴与⑵不同，⑶与⑷相同D、⑴与⑵不同，⑶与⑷也不同A\n14、下列各个句子在文中的意思，不正确的一项是A食毕，复随旅进道——吃完饭以后，又随旅伴上路B先其将归，请假还家——早就要带他回去，于是请假回家C阴资装，百余里要之——暗中准备盘缠，在百余里外的路上迎候他D因取向所赐绢答谢而谴之——于是，拿出先前给自己的绢答谢他，并把他打发走B\n15、以下句子分别编为四组，全都说明“其父子清慎如此”的一组是⑴是吾俸禄之余，故以为汝粮耳⑵每至客舍，自放驴，取樵炊爨⑶又少进饮食，行数百里。⑷因取向所赐绢答谢而谴之。⑸质杖其都督一百，除吏名。⑹于是名誉著闻，历位宰牧。A、⑴⑵⑷B、⑴⑸⑹C、⑵⑶⑸D、⑶⑷⑹A\n16、下列对原文的叙述，不正确的一项是A、胡威自小志向远大，砥励名节，品格高尚。他在辞父归家时，问明所赐绢的来历后，方肯接受。途中又亲自放驴，料理生活，从无糜费之举。这使他日后得到很高的声誉。B、胡威之父胡质身居高位却能恪守清廉。胡威辞别回家时，他仅取绢一匹作为路资。在儿子询问时，坦然地表示，此绢为正当所得，并非不义之财。从而赢得儿子的钦佩。C、胡质帐下都督善于逢迎，为博得胡质的好感，他在胡威归家途中曲意巴结，并辗转地让胡质知道此事。岂料弄巧成拙，胡质知道真相后对他严加惩罚，并免去他的官职。D、晋武帝十分赞赏胡质。他问到胡氏父子的高下，胡威说“臣父清恐人知，臣清恐人不知”，认为自己远远不如。这既说明胡质品行高尚，又反映了胡威尊崇父亲的心情。C\n本堂课内容到此结束欢迎各位老师批评指正