文言文阅读技巧 10页

文言文阅读技巧 　　文言文的阅读理解几乎可以包含学习文言文的所有知识点、能力点。最常见的有对常用实词、虚词的考查，以及对文言句子的理解和翻译。　　常用实词，是中考考查的传统考点之一，文言文阅读能力提高的关键，是掌握一定数量的文言词语。文言实词的重点是要确定一个实词在特定的语境中的具体含义。训练中要特别注意文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差异现象。主要包括：通假字、一词多义、古今异义、词类活用等。　　初中阶段常用文言虚词大致分为以下几类：起指代作用的，如“之”“其”“何”；起组合作用的，如“以”“为”“于”；起连接作用的，如“乃”“则”“而”；起语助作用的，如“也”“乎”“哉”“焉”。　　常用的文言虚词有二十多个，要重点掌握“之、其、者、而、则、乃、且、然、以、于、为、也、乎、夫、焉”这十五个虚词的意义和用法。要结合具体语境来理解其作用和意义，还应与现代汉语作比较，明确哪些作用保留下来了，那些虚词的意义和用法发生了变化；在解释时，应准确运用现代汉语中与之相当的字词代替，借助归类进行比较，掌握各类虚词的用法及意义。通过反复训练，熟记各类虚词的基本用法。文言句子的理解、翻译是在理解文言实词、虚词、句式的基础上进行的。要正确理解词义及文言句式，需掌握关键性词语在句中的意思，并结合语境，依据各类句式的特点，正确把握文句的意思，着眼点放在对课文核心句、文眼句及其判断句、倒装句、被动句、省略句式的理解及翻译上。在今后的中考中，句式的理解和翻译，仍是考查的重点。中考语文知识精讲——试题分析（文言文阅读） 知识精讲 一、全面掌握文言字词1.字音 　　要能顺畅地朗读文言文。达到这一要求，读准字音是首要条件。文言文及古代诗歌中一些字的读音。例如，“厝”“腠”“黠”“琊”“蔌”“缶”“滁”“肴”“恂”“怡”“偕”等要重点掌握。　　2.通假字　　通假现象是文言文的一种语言现象，它也是丰富文言语汇的一种表现形式。通假字的读音有两种情况：一是通假字和本字读音不同，要按本字读音读。如“河曲智叟亡以应”中：“亡”通“无”，读“wú”。另一种通假字和本字读音相同。如（岳阳楼记）中“百废具兴”，“具”和“惧”读音相同，都读jù。对通假字的字义要按本字意义理解。3.词类活用10\n　　词类活用指的是有的词在一定的语言环境中，改变了原来的词性而变成的别的词性。常见的词类活用有：名词活用为动词，形容词活用为动词，形容词活用为名词。判断一个词是否是活用，要看它的语法功能，就是看它处在什么位置上。如：“愿为市鞍马”中，“市”原是名词，意思是集市。由于它在动词谓语位置上就活用为动词“买”，句子译做“愿意为此买鞍马”。在现代汉语中，名词一般是不能作状语的。但是在文言文中，名词可以直接修饰动词，作谓语动词的状语。如：“箕畚运于渤海之尾”，“箕畚”是名词，用在动词“运”前作状语，译为现代汉语则是：“用箕畚运到渤海的边上。”4.一词多义　　在文言文中，一词多义的情况很多。同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义，这就叫一词多义。一般地说，一词多义的各个义项之间都有一定的联系。理解多义词，要了解其在古汉语中的词义，并且结合语境去判断它的含义，特别是要注意在读文言文的过程中多作积累。文言文的词义是比较复杂的，遇到一个用现代汉语词义解释不通的文言词，一方面要区别古义、今义，还要看到这个词有几个意义，哪个词义在句中最恰当。在一个句里，怎样确定一个词究竟用多义词中的哪个意义呢？这就要紧密地联系上下文，认真地阅读，认真地分析，以找出正确的答案。答题时，要防止不认真地看原句，分析语意，而随便写上一个。5.古今义异同　　古今词义的变化，分几种情况：①有的古今词义相同。有少量的词，几千年来词义没什么变化。例如：人、土、星等。②大多数词义已发生了变化如，“牺牲”的古义是“祭祀用的猪、牛、羊等”。如（曹刿论战）中的“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”。而现在的意思是“为正义事业献出了生命”，如“无数革命先烈牺牲了他们的生命”。③还有一些词古今词义相差不大，要特别注意，防止用现代的词义去理解文盲文意义。例如。“妻子’。古时指“妻子儿女”，今单指“男子的配偶”。“绝境”古义指“与世隔绝的地方”，今义指“无出路的困难境地”。二、掌握特殊文言句式　　常见的特殊文言句式有以下几种：判断句，省略句，宾语前置句，定语状语后置句，被动句等。1.判断句　　现代汉语用“是”“不是”表示判断，而古代汉语多用“者”“也”句式表判断，如：陈涉者，阳城人也。2.省略句　　古汉语表达简略，往往省掉某些句子成分，常见的有主语、谓语、宾语和介词的省略。如：永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木，尽死。3.倒装句　　文言文在表述过程中，常改变词序和句序，改变主语一谓语一宾语的顺序。常见的有主谓倒装，宾语前置，定语、状语后置等。如：甚矣，汝之不惠（主谓倒装）。微斯人，吾谁与归（宾语前置）？马之千里者（定语后置）苛政猛于虎也（状语后置）。4.被动句　　主语不是动作的发出者，而是受动者，现代汉语多用“被”表被动，而古汉语多用“为……所……”。如：其印为予群从所得。10\n三、翻译与背诵的方法 1.句段的翻译　　一般提倡直译（古诗词除外），做到字字落实。翻译时要遵守两个原则，一是准确的原则，就是用现代汉语如实地表达原文的语意。二是通顺的原则，就是要通畅连贯。在翻译时要注意方法：第一，将单音节词变为现代汉语的双节音词。因为文言文是以单音词为主，而现代汉语则以双音节词为主。第二，要注意调整好语序，注意添上省略的部分，注意文言文语法与现代汉语语法之间和表述习惯的差异，按现代汉语的语法规范翻译。2.文言文的背诵　　第一是仔细读。对课文要通篇仔细地读，读准字音，不添字不掉字，对生字、生词和难句更要认真地读。注意力高度集中，专心致志，做到心到、眼到、口到，这样才能记得住，记得牢固。第二是理解，要在读的过程当中弄清文中实词、虚词和句子的意义。在理解字词句的基础上揣摩体会、防止不理解而死记硬背，经验证明只有理解了的东西才便于记忆。第三，要理清结构层次，特别是对于一些比较长的文章，必须注意文中的层次，段落和段落间的关系，要注意抓住一些起关键作用的词语。第四，翻译和复述，在背诵得过程中要注意文章的翻译，这样既可以更好地背诵课文，也利于理解课文内容。第五，经常复习，防止遗忘。背过的文章，如果长期不再背诵，就会遗忘。只有经常复习，才能巩固复习效果。因此要经常背诵已经背过的课文。这样，才能提高背诵效率，使记忆牢固。第六，抄写和默写。这也是很重要的一项。对课文，特别是重点词句，重点内容要进行背写练习。写可以使课文背诵得更快更准确。 （三）文言实词的特点及活用现象1．积累文言实词要了解它的特点 （1）文言实词多是单音节词例：①辞（因辞不受） ②烦（敢以烦执事） （2）文言实词多为多义词 例：①辞（因辞不受） ②微（微夫人之力不及此）③见（信而见疑）④羞（成王闻子文之朝不及夕也，于是于每朝设脯（fǔ）一束，糗（qiǔ）一筐，以羞子文）（3）文言实词中有古今异义的词例 ①涕（蒋氏大戚，汪然出涕）②亲（其将归见其亲也）10\n③丈夫（丈夫二十不取）④地方（今齐地方千里）（4）文言实词有通假字现象例 ①失其所与，不知②共其乏困③何厌之有④秦伯说⑤将帅二三子以蕃⑥衣水犀之甲者亿有三千（5）文言实词中的偏义复词例 ①出入勤作息②备他盗之出入与非常也③而下皆石罅，不知其浅深2．文言实词的活用现象（1）名词作状语①表示动作行为的特征例 a常以身翼蔽之b席卷天下 囊括四海②表示动作行为的对待方式（对人对事的态度方式）例 a吾得兄事之b人皆得以隶使之③表示动作行为借用的工具例 a市中游侠儿得佳者笼养之b余自齐安舟行适临汝④表示动作行为发生的时间或频率例 a群臣吏民能面刺寡人之过者b日食饮得无衰乎？10\nc项伯乃夜驰之沛公军⑤表示动作行为发生的地点例 a既东封郑b又郊败之c必庙礼之d卒廷见相如（3）名词（包括数量词）作动词用例 a晋军函陵b与郑人盟c驴不胜怒，蹄之d朝服衣冠e左右欲刃相如f皆白衣冠以送之（4）形容词作动词用例 a素善留侯张良b卒使上官大夫短屈原于顷密之c山多石，少土（5）形容词、动词作名词例（形） a以天下之美为尽在已b小学而大遗，吾未见其明也c今公子有急，此乃臣效命之秋也d匹夫之有重于社稷（动） a盖其又深，则其至又加少矣b今邯郸旦暮降秦，而魏救不至。c其继有在者乎（6）使动用法例（名） a既东封郑10\nb若者夫差耻吾君于诸侯之国c生死而肉骨（形） a洁其居b今媪尊长安君之位c必先苦其心志d春风又绿江南岸（不及物动词） a有能助寡人谋而退者b虽大风浪不能鸣也c服之而已d吞二周而亡诸侯e序八州而朝同列（7）意动用法例（名） a越国以鄙远b孔子师郯子、苌弘、老聃c侣鱼虾，而友麋鹿d汝幸而偶我（形） a吾妻之美我者，私我也b且庸人尚羞之c成名以其小，劣之d成然之（四）常见文言虚词的使用大纲中规定必须掌握的文言虚词的数量并不多，但它们的作用很大，使用起来也较复杂，应该认真积累和掌握。1．常见文言虚词，从词性的角度来分，可以分为：介词、连词、助词、语气词、副词、代词。2．正象文言实词中的一词多义的现象一样，文言虚词中也有一词属多类，有多用的现象，这是文言学习中积累和阅读的难点之一。3．同类异词的现象（1）表范围的副词10\n①只、上、特、但、徒、唯、仅、单、直②都、全、皆、悉、全、举（2）否定词：否、未、无、勿、莫、毋（3）人称代词①汝、若、乃、而、子②我、余、吾、予③彼、其、之（4）疑问代词：孰、安、胡、曷、奚、焉、何、谁、恶（5）谦敬词：谨、窃、请、辱、幸、伏（6）表时间的副词①已、既、既已、曾、尝②方、正、今③少时、少顷、少间、须臾、未几、俄而、旋。（7）用在句首引发议论或感叹夫、益、嗟夫、若夫（8）用在句末表不同语气者、也、哉、焉、邪、与、欤（9）介词：于、以、乎、与、为（wèi）（10）连接词①连接词或词组：而、以、与②连接句子或分句：a虽、虽然、然而、然则、而b而、于是、因、则4．双音节的虚词其特点是形式固定，意义、用法也相对固定，应该认真记住。例：（1）师者所以传道授业解惑也吾所以去亲戚而事君者（2）览物之情得无异乎（3）无乃不可乎10\n（4）有朋自远方来不亦乐乎（5）不积小流无以成江海（6）秋毫不敢有所近（7）吾孰与徐公美（8）夫子之谓也（9）人为刀俎我为鱼肉，何辞为（10）虞姬虞姬，奈若何？（11）何其相似乃尔（12）然则何时而乐欤（五）文言特殊句式1．判断句例：（1）城北徐公，齐国之美丽者也（2）吾妻之美我者，私我也。（3）邻之厚，君之薄也。（4）臣乃市井封刀者（5）此则岳阳楼之大观也（6）人为刀俎，我为鱼肉（7）问今是何世，乃不知有汉（8）刘备天下枭雄（9）人非生而知之者2．省略句（1）省略主语    例：天下云集响应，（   ）赢粮而景从        秦时（   ）与臣游，项伯杀人，臣任之。（2）省略谓语    例：一鼓作气，再（   ）而衰，三（   ）而竭（3）省略宾语10\n    例：①虽大风浪不能鸣也          急击（   ）勿失（   ）        ②客从外来，与（   ）坐谈（4）省略介词    例：晋军（   ）函陵3．介宾短语（介词结构）后置     例：为国以礼        加之以师旅        赵氏求救于齐        言于郑伯曰        青取之于蓝而青于蓝4．主谓倒装句   例：甚矣，汝之不惠       安在公子能急人之困5．被动句例：（1）为国者无使为积威之所劫   （2）故内惑于郑袖，外欺于张仪   （3）秦城恐不可得，徒见欺        见笑于大方之家   （4）妆成每被秋娘妒   （5）戍卒叫，函谷举        洎牧以谗诛6．定语后置例：①马之千里者    石之铿然有声者   ②蚓无爪牙之强，筋骨之利   ③群臣吏民能面刺寡人者10\n7．宾语前置例：①古之人不余欺也     以为莫已若者     故凡为愚者莫我若也   ②沛公安在     大王来何操     微斯人，吾谁与归     长安君何以自托于赵   ③夫晋何厌之有    句读之不知，惑之不解    唯命是从    唯利是图（六）文言文语段或句子翻译1．文言翻译是阅读文言文的基本功，是学习、考试的重点、难点。2．文言翻译的一般要求：直译的方法。  直译为主，意译为辅。3．直译的方法和要求（1）调动积累，落实语段或句子中的每一个实词或虚词。（2）注意抓住关键词，注意词的活用和特殊句式，分析文言特点来译成通假的现代汉语。（3）补上文言语段或句中所省略的成分内容。（4）注意文中的文化知识、修辞手法，在不能直译时可以意译。（5）译文应在表达方式上（叙、议、抒情）与感情色彩上与原文保持一致。4．可参考下面翻译的口诀浏览内容，辨清文体；详审语境，探究语气；句不离段，词不离句；实词活用，依文解意；常见虚词，因句而异； 省略成分，定要补齐特殊句式，调整语序对照原文，力求直译人、地、官名，原句抄留，遇有不解，酌情意译 语言流畅，情不偏离 翻译完毕，检查仔细。10