文言文翻译得分技巧 33页

文言文翻译的得分技巧\n字字落实留、删、换文从句顺调、补、贯翻译句子要得法\n未一岁，北兵渡江，京师溃，而史可法以大学士督师扬州，城破死之。误：史可法凭借大学士的身份在扬州监督军队，城池被攻破，史可法为（守城）而死。正：史可法凭借大学士的身份在扬州统率军队（作战），城池被攻破，史可法为（守城）而死。错题举隅\n直译为主意译为辅失分举要\n未一岁，北兵渡江，京师溃，而史可法以大学士督师扬州，城破死之。误：史可法以大学士的身份在扬州统率军队（作战），城破身死。正：史可法凭借大学士的身份在扬州统率军队（作战），城池被攻破，史可法为守城而死。错题举隅\n字词句式没有落实失分举要古今义词类活用通假字重要虚词特殊句式\n尝以文见知于太守。……“维岳兢兢自守，惧无以报德，其敢以是为公累！”郡守由是益敬重之。误：我小心谨慎地坚守节操，担心没有办法报答你的恩德，哪里敢因为这件事成为您的连累呢？正：我小心谨慎地坚守节操，担心没有办法报答你的恩德，哪里敢因为这件事成为您的拖累呢？错题举隅\n语意不通表达不畅失分举要\n可法已拜南京兵部尚书，以府库虚耗，军资竭，兵不得出，传檄谕天下捐赀救国。维岳捧檄泣曰：“国事如此，吾何以家为！”即毁家以为士民倡。错译：因为国库亏损，军队物资用尽，军队不能出征，杨维岳发布圣旨告晓天下人捐钱财救助国难。正译：因为国库亏损，军队物资用尽，军队不能出征，史可法发布檄文告晓天下人捐钱财救助国难。错题举隅\n忽略语境指代不明失分举要\n语意不通表达不畅直译为主意译为辅字词句式没有落实忽略语境指代不明失分举要小结基本分得点分\n隐性失分要避免带回原文，检查是否符合语境---看；再读一遍，保证句子准确通顺—念；誊上卷子，字迹清楚端正无误---写。\n基本原则——信、达、雅信——忠实原文内容及句子含义，字字落实，不随意增减。达——表意明确，语言通畅，语气不走样。雅——简明、优美，富有文采。\n翻译方法1、留——专有名词、国号、年号、人名、物名、地名、官职、器具等可照录不译。例：予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。“丁卯三月”指年月，可照写“丁卯年三月”。又如：是时以大中丞抚吴者为魏之私人。“大中丞”是官职，也可保留照写。诸如“碧霞元君祠”“太史文起文公”“韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山”等等均可照录不误。\n2、补——在翻译时应补出省略的成分例①：审视之，短小，黑赤色，顿非前物。“顿”是“立刻”“马上”的意思，翻译时应补出“感到”“觉得”一类的词。例②：二败而三胜古汉语往往不带量词，翻译时需补出。因此“二”“三”之后要添上量词“次”。例③：不如因而厚遇之，使归赵句中省略了兼语“之”——使[之]归赵，所以翻译时一定要补出：“让他返回赵国”\n例①：夫夷以近，则游者众“夫”是发语词，可不译。3、删——删去不译的词例②：臣闻求木之长者，必固其根本“之”是取消句子独立性，可不译。例③：余扃牖而居，久之，能以足音辨人“之”是补足音节作用，可不译。例④：蚓无爪牙之利，筋骨之强“之”是定语后置标志，可不译。例⑤：我有亲父兄，性行暴如雷“父兄”属偏义复词，只译其中一个即可。\n例①：岁征民间“岁”——年，每年4、换——将古词[单音词]换成现代词[双音词]例②：以乱易整，不武“乱”——混乱[相攻]“易”——改变、代替“整”——联合[一致]“武”——勇武翻译“探石发穴，靡计不施，迄无济”一句探：掏挖石：石缝发：挖掘穴：土洞靡：没有计：办法施：采用迄：最后无：没有济：成功[无济——无济于事]\n例①：蚓无爪牙之利，筋骨之强翻译时其词序变成：5、调——有些句子的词序需要调整例④：我孰与城北徐公美？翻译时其词序变成：例③：窥镜而自视，又弗如远甚译时词序变成：例②：奚以知其然也？翻译时其词序变成：蚓无利爪牙，强筋骨以奚知其然也？窥镜而视自，又弗如甚远我与城北徐公孰美？\n例：顾念蓄劣物终无所用“顾”的义项有七条：①看②回头看③探问④拜访⑤顾惜、顾念⑥考虑⑦只是、但6、选——选用恰当的词义[尤其是多义词]这个句子中的“顾”应取第⑦个义项。又例：缙绅而能不易其志者“易”的义项有五条：①容易②轻视③改变④替代⑤交换这个句子中的“易”应取第③个义项。\n另外，在整体上要注意：一、某些固定的文言句式二、古今词语的异义现象三、适当采用意译的方法四、文化礼节风俗等知识\n[1]“如何”[何如]“奈何”“若何”例：①以五十步笑百步，则何如？[怎么样]②奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？[为什么]③固不如也。且为之奈何？[怎么办]一、某些固定的文言句式\n[2]“无以……”例：①故不积小流，无以成江海。[没有用来……的（办法）]②军中无以为乐，请以剑舞。[没有什么可以用来……的（办法）][3]“有以……”例：①项王未有以应②暴未有以对也[有……可以用来]（“……”指“话语”）\n[4]“有所”例：毫毛不敢有所近[有……的东西]（指接触、沾边的东西）[5]“无所”例：财物无所取，妇女无所幸[没有什么][6]“如……何？”例：如太行、王屋何？[对……怎么办？]\n[7]“不亦……乎？”例①：有朋自远方来，不亦说乎？②：以此为政，不亦惑乎？[不是……吗？][8]“何……为？”例①：是社稷之臣也，何以伐为？[为什么……呢？]例②：今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？[还要……什么呢？]\n[10]“其……乎？”例：其有敢不尽力者乎？[难道……吗？][9]“庸……乎？”例：夫庸知其年之先后生于吾乎？[难道……吗？][11]“岂（独）……哉？”例①：智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？②：相如虽驽，独畏廉将军哉？[难道……吗？]\n[13]“无乃……乎（与）？”例①：然后乃求谋臣，无乃后乎？②：求！无乃尔是过与？[恐怕……吧？][12]“得无……乎（耶）？”例①：日食饮得无衰乎？[该不会……吧？难道……吗？]例②：成反复自念，得无教我猎虫所耶？[莫非……吧？]\n[15]“与……孰……”例：吾与徐公孰美？[跟……比较，哪一个（谁）……][14]“孰与”例①：公视廉将军孰与秦王？②：我孰与城北徐公美？③：吾孰与徐公美？[跟……比较，哪一个（谁）……]目录\n1今齐地方千里，百二十城[地方：地域方圆]2今老矣，无能为也已[无能：不能够]3微夫人之力不及此[夫fú人：那个人]4然谋臣与爪牙之士[爪牙：指武士]二、古今词语的异义现象\n5千顷云得天池诸山作案[作案：做几案]6楚人一炬，可怜焦土[可怜：可惜]7然后得一夕安寝[然后：这以后]8苟以天下之大，而从六国破亡之故事[故事：旧事，前例]9思厥先祖父，暴霜露[祖父：祖辈、父辈]目录\n例：臣少多疾病，九岁不行三、适当采用意译的方法“不行”原意直译为：不能行走。但现在句子只能意译为：身体柔弱。又例：秋毫不敢有所近“秋毫”原指秋天里野兽刚换出的细毛。文中不能直译，只能取其比喻义：最小的东西。练习\n1而鞭笞天下2吾家读书久不，儿之成，则可待乎！3借书满架，啸歌，冥然兀坐，万籁有声练习：用现代汉语译写下列文言语句来奴役天下百姓。执敲扑用严酷的刑罚借来的书装满书架，吟诵，默然端坐，静得连各种细微的声音都可听到。我家很久以来没有谁取得了，我的孩儿[将来]的功名，是指日可待的了。效功名偃仰起居目录\n四、文化礼节风俗等知识历法知识“奄奄黄昏后，寂寂人定初”、“鸡鸣外欲曙”涉及到“黄昏”“人定”“鸡鸣”三个时间。它们分别指“戌时”[即晚上7—9点]、“亥时”[即晚上9—11点]、“丑时”[即凌晨1—3点]。“戊申晦，五鼓”“在丁卯三月之望”“壬戌之秋，七月既望”晦——每月最后一天望——每月十五日既望——每月十六日\n年龄常识孩提——齿龀——豆蔻年华——笄[jī]——冠、弱冠、加冠——练习祭祀用品太牢——少牢——2、3岁的儿童7、8岁的小孩女子十三岁女子十五岁男子二十岁而立——三十岁不惑——四十岁知命——五十岁花甲——六十岁古稀——七十岁髦耋——八、九十岁指牛、猪、羊祭品指猪、羊祭品