文言文训练题(三) 6页

文言文训练题（三）姓名：班级：总分：一、默写题。（16分）1、子FI：“，不成人之恶。小人反是。”2、子在齐闻《韶》，三月不知肉味，曰：“。”3、赵师秀《约客》一诗屮，含而不露地表达诗人因候客时长而无聊、寂寞的情绪的两句是:4、鲜花是美的，白居易春行钱塘湖，为“”的景象深深陶醉。雪花也是美的，胡天飞雪在岑参心中化作了明媚春光，好似“”。5、《望岳》中采用艰实结合的手法写泰山的神奇秀丽和巍峨高大的句子是：6、李白在《行路难》屮，用典故含蓄表达自己渴望得到朝廷重用的诗句是:7、在《观刈麦》中，白居易面对辛勤耕种却食不果腹的农人深深自责，发出了这样的自问自省：?o8、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！9、溯涧从之，道阻且长。,o二、课内文言文。（62分）（-）记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于屮底。底下如积水空明，水屮藻、荐交横，盖竹柏彫也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1、文言词汇积累。（6分，每小题3分）（1）解释下列加点字词。①欣然起行②念无与为乐者•••③相与步于中庭••（2）下列各组句子中，加点词意思不相同的一项是（）\n•••A、但少闲人如吾两人者耳/但闻黄河流水鸣溅溅B、寻张怀民/寻向所志••••C、庭下如积水空明/两狼并驱如故D、解衣欲睡/冰皮始解••••2、翻译下列句子。（6分，每小题3分）（1）庭下如积水空明，水中藻、荐交横，盖竹柏影也。（2）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。3、内容理解题。（8分，每小题4分）（1）“庭下如积水空明，水中藻，特交横，盖竹柏影也。”写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？（2）你是如何理解文屮“闲人”的含义?（二）与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。，■莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1、请在文段中的横线处按原文默写。（2分）2、文言词汇积累。（6分，每小题3分）（1）解释下列加点字词。①风烟俱净②急湍甚箭③负势竞上••••（2）下列各组句子屮，加点词意思相同的一项是（）A、窥谷忘反/始一反焉B、从流飘荡/从先人还家••••C、负势竞上/横柯上蔽D、天下独绝/群响毕绝••••2、翻译下列句子。（6分，每小题3分）（1）莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。\n（2）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。3、内容理解题。（8分，每小题4分）（1）选文在总领全文山水特征，表达作者赞叹之情后分水和山两方而详细描写其秀美动人的景色。在写“异水”时，用“”和“”表现了水之清澈；在写“奇山”时，用“,”表现7山之险峻。（2）文章哪些句子从侧面描写山美？表现作者怎样的思想感情？（三）马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枷之间，不以千里称也。马Z千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里Z能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。1、文言词汇积累。（6分，每小题3分）（1）解释下列加点字词。①食马者不知其能千里②且欲与常马等不可得••③策之不以其道（2）下列各组句子中，加点词意思相同的一项是（）A、执策而临之/临表涕零B、才美不外见/明灭可见••••C、且欲与常马等不可得/年且九十D、鸣之而不能通其意/指通豫南••••2、翻译下列句子。（6分，每小题3分）（1）食不饱，力不足，才美不外见。（2）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。3、内容理解题。（8分，每小题4分）\n（1）文中揭示千里马的才能被埋没的句子是贯穿全文的屮心句是：。（用原文句子回答）（2）“千里马常有，而伯乐不常有”表达了作者怎样的思想感情？三、课外文言文。（22分）（一）久而俱化天生万物,久而与Z俱化，固其理焉，无间于有情无情，有知无知也。予得双雁于衢人郑伯膺，纯白色，极驯扰可玩，置之云壑，不远飞翔。未儿，陨其一,其一块独无俸。因念白鹅正同色，又性亦相类，乃取一只与同处。始也，两下不相宾接，见则东西分背，虽--盆饲谷，不肯并啜。如是五日，渐复相就，逾旬之后，怡然同群，但形体••有大小，而色泽飞鸣则一。久之，雁不自知其为雁，鹅不自知其为鹅，宛如同巢而生者，与之俱化，于是验焉。1、解释文屮加点词语的意思。（2分）（1）乃収_只与同处（2）怡然同群•••2、下列对文中划线句子翻译正确的一项是（）（3分）A、事物固有的规律，不分有感情的还是没有感情的，有知识的还是没有知识的。B、事物固有的规律，不分有感情的还是没有感情的，有知觉得还是没有知觉的。C、事物固有的道理，不分有感情的还是没有感情的，有知识的还是没有知识的。D、事物固有的道理，不分有感情的还是没有感情的，有所了解的还是不了解的。3、通过此文，你认为作者想要说明哪些道理？（4分）（二）董奉者，字君异，侯官人。奉山居不种田，日为人治病，亦不取钱。重病愈者，使栽杏五株，轻者一株。如此五年,计得十万余株，郁然成林。后杏子盛，于林中作一草仓，示时人曰：“欲买杏者，不须报奉,但将谷一器，置仓中，即往取一器杏去。”奉每年货杏得谷，旋以赈救贫乏，供给行旅不逮者，岁二万余斛。1、解释文屮加点词语的意思。（2分）（1）日为人治病（2）旋以赈救贫乏••2、下列对文中划线句子翻译正确的一项是（）（3分）\nA、有想要买杏的，不需要打报告，只要把一器谷放到仓库，就自己去拿一器杏离开（就行了）。B、有的人想要买杏的，不需要打报告，只要把钱放到仓里，就自己去拿一器杏离开（就行了）。C、有想要买杏的，不需要打招呼和交钱，只要挑一担谷放到仓里，就自己去拿一器杏离开（就行了）。D、有想要买杏的，不需要打招呼和交钱，只要把一器谷放到仓库，就自己去拿一器杏离开（就行了）。3、本文主要写了关于董奉的哪两件事？请简要概括。（4分）4、本文赞美了董奉什么精神？（4分）文言文训练题（三）参考答案一、1、君子成人之美；2、不图为乐之至于斯也；3、乱花渐欲迷人眼、千树万树梨花开；4、有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花；5、造化钟神秀，阴阳割昏晓；6、闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦口边；7、今我何功德，曾不事农桑；8、云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。9、所谓伊人，在水一方。二、（一）1、（1）①高兴的样子；②考虑，想到；③共同，一起。（2）D2、（1）庭院中的月光，像积水那样清澈透明，水中有像交错纵横的藻和存似的水草，原来是竹子和柏树的枝叶在月光下的影子。（2）哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的“闲人”罢了！3、（1）此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅。点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。（2）贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为“闲人”的境遇而生的惆怅和苦闷。）（二）1、（1）①消散；②比箭还快；③凭借。（2）A2、（1）那些像莺飞上天为名利极力追求高位的人，望见这里的山峰，就会平息追逐名利的心；那些忙于处理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。（2）横斜的树枝遮蔽在上面，即使在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时可以（从枝叶的空隙中）见到阳光。3、（1）千丈见底；直视无碍；争高直指，千百成峰。（2）“莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。（三）1、（1）①通“饲”，喂；②等同，一样；③正确的方法。（2）A2^（1）吃不饱，力气不足，才能和品徳就显现不出来。（2）驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听它嘶鸣，却不懂得它的意思。3、（1）食不饱，力不足，才美不外见；其真不知马也。（2）愤世嫉俗，对统治者不能识别和选拔重用人才的不满，对被压制折磨的人才的同情，以及自己怀才不遇的抑郁心情。三、（一）1、（1）于是；（2）安适愉快的样子。2、B3、（1）世间万物，久而久之都会发生变化，没有一成不变的事物°（2）与善人居，如入兰芝Z室，久而不闻其香，即与Z化矣。与不善人居，如入鲍鱼Z肆，久而不闻其臭，亦与之\n化矣。（3）近朱者赤，近墨者黑。（二）1、（1）每天；（2）不久、立刻。2、D3、（1）治愈病人以种杏为酬；（2）货杏得谷赈救贫乏之人。4、医德高尚，扶贫济因，处处利人。