文言文知识的积累 14页

文言文知识的积累2008.12\n朗读释词译句语段拓展第一章文言文的朗读学法指导把握语感看准句读文言朗读应特别注意停顿、语速、重音、语气等\n学法指导掌握现象分门别类朗读释词译句语段拓展第二章文言词语的特殊用法类型概括古字通假古今异义一词多义词类活用\n1、发闾左適戍渔阳2、子墨子之守圉有余3、将军身被坚执锐4、河曲智叟亡以应5、所识穷乏者得我与6、乡为身死而不受●辨析下列红颜色词语属何种文言现象，从中可以看出有什么特点：（“適”通谪）（“与”通“欤”，吗.）（“圉”通“御”，抵挡.）（“亡”通无”，没有.）（“乡”通“向”，从前。）（“被”通“披”，穿.）\n古字通假辨音识形会意音同形近音同形异音异形异音异形近音近形近音近形异总结特点：\n古今异义一词多义1、先帝不以臣卑鄙2、率妻子邑人2、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。1、朝服衣冠2、于是入朝见威王3燕赵韩魏闻之皆朝于齐一古一今古今差异不分古今只看语境\n●指出下列句中加横线字的意义和用法1乃丹书帛曰陈胜王2猛浪若奔3将军身被坚执锐4固国不以山溪之险5箕畚运于渤海之尾6出则无敌国外患7妻之美我者8闻寡人之耳者王（wàng)，称王，名词作动词奔，飞奔的马，动词作名词坚，铁甲，形容词作名词固，巩固，形容词作动词箕畚，用箕畚，名词作状语出，在国外，动词作状语美，认为……美，意动用法闻，使……听到，使动用法\n名词动词词类活用形容词作状语作状语意动用法使动用法使动用法小结词类或用：\n朗读释词译句语段拓展第三章文言文的译句原则学法指导：看清特征各得其所文言翻译三原则：1、重点词语原则2、特殊句式原则3、七字原则\n文言翻译五字原则：“留”即保留，指朝代、年号、地名、人名、官职等词保留不译。“删”即删除，指删除那些无意义或没有必要翻译出的虚词。“换”即替换，用现代汉语换古代词汇，如文言的“行”译为“走”，文言的“走”译为“跑”等。“增”即添补，指句中省略或隐含的内容要添补出来（这些多体现于句式），文言中的单音词换为双音词等。“调”即语序不符合现代汉语习惯的要调整。小结：\n朗读释词译句语段拓展第四章文言文的译段原则学法指导：整体着眼成竹在胸语段翻译原则：以译句的三原则为重点，此外要注意统观全局，灵活运用。\n朗读释词译句语段拓展第五章文言文的拓展学法指导：内外结合，学好不愁文言拓展原则（学生先畅所欲言，后师生共同梳理适当）：\n拓展练习：理解下面文段，解释红色词语的意义。孟子之少也，既学而归，孟母方绩①，问曰：“学何所至矣？”孟子曰：“自若也。”孟母以刀断其织。孟而问其故。孟母曰：“子之废学，若我断斯织也。夫君子学以立名，问则广知，是以居则安宁，动则远害。今而废之，是不免于斯役，而无以离于祸患也。子之堕②于学，宁能衣其夫子衣哉？……”孟子惧，旦夕勤学不息,师事子思，遂成天下之名儒。——选自《列女传》绩①：这里指织布。堕②：通“惰”，怠惰，放松。\n谢谢指导