《文言文复习》PPT课件 30页

文言文复习《伤仲永》《口技》\n1.文学常识：作家、作品2.文言词语积累3.文言句子翻译4.文章内容的理解(1)、词类活用(2)、通假字(3)、一词多义(4)、古今异义复习内容：\n一.文学常识：1、《伤仲永》的作者是______，____（时期）_____家、______家。他与______、______、______、______、_____、______、______合称“唐宋八大家”。2、《口技》节选自《 》，这部书是代编选的 笔记小说。作者，字，代人。王安石北宋政治文学韩愈柳宗元苏轼苏洵苏辙欧阳修曾巩虞初新志清张潮林嗣环铁崖清\n二.文言词语积累：1、词类活用①使动用法②意动用法③名词作动词④形容词作动词⑤名词作状语⑥动词作名词⑦形容词作名词\n①邑人奇之②父利其然也③稍稍宾客其父⑤妇手拍儿声以……为奇形容词的意动用法认为……有利可图名词的意动用法以……为宾客名词的意动用法用手名词用作状语④日扳仲永环谒于邑人每天名词用作状语练一练\n⑥.京中有善口技者擅长形容词作动词⑦.妇抚儿乳喂奶名词做动词⑧.宾客意少舒稍微形容词做副词⑨.不能名其一处说出名词做动词⑩.会宾客大宴举行宴会名词用作动词\n2、通假字①.满坐寂然“坐”通“座”，座位②.日扳仲永环谒于邑人“扳”通“攀”，牵，引\n3.一词多义指手有百指不能指其一端名词，手指动词，指出绝以为妙绝群响毕绝副词，极动词，消失\n自并自为其名自是指物作诗立就代词，自己介词，从闻余闻之也久不能称前时之闻动词，听说名词，传闻、名声\n坐满坐寂然名词，通“座”众宾团坐动词，坐名不能名其一处也动词，说出自为其名名词，姓名，名称\n宾客稍稍宾客其父动词，以宾客之礼相待于是宾客无不变色离席名词，客人\n4.古今异义：会宾客大宴适逢，正赶上。聚在一起，合拢；会议。表示文章，内容或语句方面的条理其文理皆有可观者文采或道理。古义：今义：古义：今义：\n中间力拉崩倒之声古义：其中夹杂。今义：里面。或以钱币乞之古义：不定代词，有的。今义：或许,或者。\n稍稍宾客其父古义：渐渐。今义：稍微。泯然众人矣古义：平常人。今义：许多人，大家。\n翻译句子应注意的问题翻译时应逐字逐词翻译文言文翻译分意译和直译两种方法翻译时要注意词类活用和文言句式特点三.文言句子翻译\n文言文的翻译方法留调补贯删换字句\n凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。留金溪民方仲永,世隶耕.孤岂欲卿治经为博士也地名人名官名金溪人方仲永，世代属于耕地的。我难道想让你研究儒家经典当博士吗\n删：把无意义或没必要译出的衬词、虚词删去今夫不受之天，固众人发语词，没有实在意义，翻译时删去现在没有天赋的，本来就是普通人。\n换：对古今意义相同，但说法不同的词语，或词的结构古今相同意义却不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。中间力拉崩倒之声。一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已罢了其中夹杂\n补即补出省略内容。古汉语较简约，省略现象是普遍的。令作诗，不能称前时之闻。口技人坐屏障中，一（）桌、一（）椅、一（）扇、一（）抚尺而已。张把把块省略宾语“其”，补充为“令其作诗”。\n调宾语前置定语后置状语后置还自扬州。我从扬州回来京中有善口技者，会宾客大宴宾语前置，正常语序应为“会大宴宾客”。自扬州还。\n贯指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。\n通读全文，掌握大意。古今同义，保留不译。句中省略，括号补齐。如遇倒装，调整语序。偏义复词，删去衬字。同义连用，只留其一。个别虚词，无法翻译，没有影响，不妨删去。古今异义，辨析仔细，以古换今，要合原义。直译为主，辅以意译。忠于原作，贯通顺利。文言文翻译歌诀\n①满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。②中间力拉崩倒之声。③一时齐发，众妙毕备。全场的客人没有不伸长了脖子，偏着头看，微微笑着，默默的赞叹，认为（他的表演）好极了。其中夹杂着劈哩啪啦房屋倒塌的声音。同一时间一齐发出，各种妙处全都具备。通“座”，座位“以之为”的省略古今异义：其中夹杂古今异义：同一时间形容词做名词：妙处全都练一练\n④虽人有百手，手有百指，不能指其一端⑤于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。⑥自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。即使一个人有上百只手，每只手上有上百个手指头，也不能指明其中的任何一种声音。于是宾客们没有不变了脸色离开座位，卷起衣袖露出手臂，两条大腿打着哆嗦，几乎想要先逃跑。从此指出一件事物（让他）作诗，（他能够）立刻完成，他的诗文采和道理都有值得观赏的地方。即使指明，指出扬起，举起几乎大腿从此完成古今异义：文采和道理\n⑦邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。⑧父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。⑨卒之为众人，则其受于人者不至也同县的人认为他很神奇，渐渐地（有人）请他父亲去作客，有的用钱来求取他的诗。父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。最后成为普通人，那是因为他从别人那里接受的（教育）不够啊。意动用法：以……为奇古今异义：渐渐意动用法：以宾客之礼相待意动用法：认为……有利可图通“攀”，牵、引名词做状语：每天最后助词，不译“受之于人”的省略\n四.文章内容的理解《口技》(1)文中对于听众反应的描写，在文中起到什么作用？能突出表演的效果，烘托出口技人技艺的高超。(2)文中前后两次清楚地交代了极简单的道具，这有何作用？首尾呼应；同时强调道具的简单，从侧面表现了口技人依靠的是高超的技艺，突出了其技艺之“善”。\n《伤仲永》1.联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段?2.你认为是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？自是指物作诗立就——不能称前时之闻——泯然众人矣卒之为众人，则其受于人者不至也。\n课外拓展杨布打狗杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣而反。其狗不知，迎而吠之。杨布怒将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向使汝狗白而往，黑而来，岂能无怪哉？”人名，保留助词　的名词作动词　穿名词作动词　下雨通“返”代词　指杨布表修饰　不译\n作业：将文言文知识点整理到笔记本上：1、文学常识2、归纳整理课文中出现的词类活用现象。3、文中重点文言语句翻译