文言文实词词义推断 35页

16.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A.第明经              第：考取。B.子无为嫌嫌：疑忌。C.俾其守约束            俾：使D.时以执法平恕方戴胄      方：仿效2011浙江卷高考题\n20.把文中画线的句子译成现代汉语。(7分)（1）若子才，无流不可，焉用赠？（3分）（2）臣愿抚之，无使劳而生怨。隋监未远,不可不察。（4分）\n文言文专题复习文言实词词义的推断\n能阅读浅易的古代诗文。1．理解B①理解常见文言实词在文中的含义②理解常见文言虚词在文中的用法③理解与现代汉语不同的句式和用法④理解并翻译文中的句子2．分析综合C①筛选文中的信息②归纳内容要点，概括中心思想《考试大纲》要求\n考点阐释《考试大纲》中规定应该掌握120个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。有两种考查形式：一、选择题的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确和错误的一项；二、在文言文翻译中考查实词的含义。要求：多积累常见实词的常见义项，同时要掌握一些推断词义的技巧。\n讨论1.“有飞骑犯法，善才（人名）绳之”，你能准确解释“绳”这个词吗？2.“进之此时案腰间刀伺道济，有异言，则杀之。道济趋下阶，叩头曰：‘武皇帝在上，臣道济如有异心，速殛之。’”你能推断出“殛”的意思吗？你是用什么巧妙的方法解决的？\n复习目标探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具体语境，根据上下文准确推测实词词义。\n“见”通“现”：出现“要”通“邀”：邀请1.愿伯具言臣之不敢倍德“倍”通“背”：违背2.风吹草低见牛羊3.张良出，要项伯想想看：字音\n有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。一、通假推断法\n1、崔家顾人刺我，请以闻。2、”止客宿，翼旦，客别。(2011四川卷)3、或取诸怀抱，悟言一室之内通“雇”，雇佣试试看：通“翌”，第二天通“晤”，见面\n2011浙江卷高考题臣愿抚之，无使劳而生怨。隋监未远,不可不察。2011湖北卷）外被项籍之灾，内离牧竖之祸通“鉴”，前车之鉴,教训。试试看：离：罹,遭受\n(更加，越来越)1.追亡逐北(败逃者，逃亡的人)2.奉之弥繁，侵之愈急想想看：结构3.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身(安逸享受)4、虽趣舍万殊，静躁不同同“取”\n利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上，相近（相同）或相反。二、结构观察法\n试试看：1、方其破荆州，下江陵2、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也3、忠不必用兮，贤不必以破——下，攻下反义对文，“终日”意为“整天、时间长”——“须臾”意思为“时间短”用——以，被任用\n1、臣闻逆龙鳞，忤人主，自古以来难，臣以为不难。2、广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。3、今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也。试试看：（帝王）（不喝水）（年幼)\n．（2011湖北卷）外被项籍之灾，内离牧竖之祸离：罹,遭受试试看：遭受\n1、据殽函之固，拥雍州之地2、将军身披坚执锐“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为险固的地方之意。从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，动宾如何搭配?“坚”解“坚硬的盔甲，“锐”解“锐利的兵器”才能搭配。想想看：成分\n三、语法推断法根据字词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。主语、宾语大多是由名词、代词充当谓语大多是由形容词、动词充当定语是由名词、代词充当状语是由副词充当\n借助语法分析推断（一）：从词的活用来推断。范增数目项王使眼色（二）：利用句内搭配关系推断。2、庭除甚芜，堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者？（2005浙江卷）B．庭除甚芜除：废弃台阶\n左右欲刃相如面刺寡人之过刺诸县短长杀当面缺点试试看：\n有运饷官以弃运走，道死，其孙以贿乞入死事之列，先生斥而退之。（2）有个押运粮饷的官员因为放弃押运逃跑，在路上死了，这个官员的孙子通过行贿请求把祖父列在因公事而死的人物中，先生训斥并且赶走了他。“道”、“死事”、“退”，分别翻译为“在路上”（名词作状语）、“为公事而死”、“让……退下”（使动用法）。（2011安徽卷）试试看：\n想想看：1、除南清河太守2、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。3、斯言虽小，可以喻大4、（07年福建）今姑贷汝联系李密《陈情表》“除臣洗马”，意思是：授予官职“疾风劲草、欲盖弥彰”：疾，大；彰，明显、显著联系：成语“家喻户晓”、“不言而喻”——明白，通晓联系：成语“严惩不贷”——宽恕、饶恕迁移\n成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助。教材中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。四、知识迁移法\n张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：“恐天下以吾私广国。”试试看：吾妻之美我者，私我也。《邹忌讽齐王纳谏》（偏爱、偏私）\n10.对下列句子中的加点的词的解释，不正确的一项是A屋比延烧，不足忧也              比：并排。B臣请归节，伏矫制之罪            矫：假托。C责大指而已                      指：意旨。D亦不能夺之矣                    夺：强取。行年四岁，舅夺母志。《陈情表》答案：D试试看：（2011江西卷）\n隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。《古今谭概》想想看：弄璋：弄瓦：生男生女“果双生一男一女”语境\n文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。五、借助语境法\n齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”试试看：从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义\n项王至阴陵,迷失道,问一田父.田父绐曰:“左.”左,乃陷大泽中,以故汉追及之.试试看：绐（dài）:欺骗\n5.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A．而考亭先生尝病其俗 病：批评B．深叹其能矫然拔俗也 拔：拔除C．远绍绝学，流风未远 绍：继承D．不又加于古人一等乎 加：超过（2011湖南卷）解析：本题考查对文言文实词在文中意思的理解。注意大语境代入法。“拔”解释为“拔除”明显不通。联系成语“出类拔萃”，此处“拔”应是“超出”之义。答案：B．\n通假推断法（同音、近音）结构观察法(相反、相近）知识迁移法（成语、教材）借助语境法（上下文,代入句中）方法小结语法分析法（成分）\n5．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（2011广东卷）（3分）A．村人苦猴群盗食田粮痛苦B．明晨俟群猴来，纵之去腾跃C．官夔州游击，夔关临峡做官D．抵关适断，船不能行碰到A．为……所苦，苦于……，使困苦，困于。例：《列子•汤问》：“何苦而不平？”（苦于山挖不平）《史记•陈涉世家》：“天下苦秦久矣。”B．释放；放走。例：纵火，纵虎归山，七擒七纵。D．到达，抵达。例：抵京，抵临，平安抵达。【答案】C试试看：\n8.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A.元末举于乡，长龙溪书院长：执掌B.江西寇乱，鼎结乡兵自守结：聚合C.邓愈镇江西，数延见延：招聘D.乃留愈幕府赞军事赞：辅佐答案：C解析：延，延请。“余人各复延至其家……”《桃花源记》（全国大纲卷）\n（2011安徽卷）．对下列句子中词的解释，不正确的一项是（3分）A．先生欲豫焉豫：参与。B．学士欲援其例以授之援：引用。C．侍者如言而至，无爽者爽：差错D．先生赎而归之归：归还。参考答案】D父友冯侍郎跻仲诸子没入勋卫家，先生赎而归之。【试题解析】“归”的对象是人，不是物品，本应该是“返回”的意思，但这里作使动用法，“让……回家”的意思。\n我给你的你要做的