文言文阅读应试策略 46页

文言文阅读应试策略\n一、树立历史观念，掌握解题方法（一）熟悉古人的行文习惯1．用词委婉请谒者召致廷尉逮捕\n事有不可知者三，有不可奈何者亦三。宫车一日晏驾，是事之不可知者一也。君卒然捐馆舍，是事之不可知者二也。使臣卒然填沟壑，是事之不可知者三也。宫车一日晏驾，君虽恨于臣，无可奈何。君卒然捐馆舍，君虽恨于臣，亦无可奈何。使臣卒然填沟壑，君虽恨于臣，亦无可奈何。\n“宫车晏驾”指帝后的死，“捐馆舍”指大臣的死，“填沟壑”自谦为自己的死。同是言死，对象不同，避讳的说法也不相同。\n古代对不同人的死亡的不同的说法古人对“死”有许多讳称。《礼记·曲礼》：“天子死曰崩，诸侯死曰甍，大夫死曰卒，士曰不禄，庶人曰死。”这反映了奴隶社会和封建社会里严格的等级制度。\n君王至高无上，享有种种特权，连“死”也有专称，除“崩”外，还有“山陵崩”、“驾崩”、“晏驾”、“千秋”、“百岁”等。一般官员和百姓死亡，则称“殁”、“殂”、“千古”、“殒命”、“捐生”、“就木”、“溘逝”、“作古”、“弃世”、“故”、“终”等。\n父母死后。孩子们则讳称“孤露”、“弃养”，长辈去世则婉称“见背”。佛道徒之死，说法更多，如“涅般”、“圆寂”、“坐化”、“羽化”、“示寂”、“仙游”、“登仙”、“升天”、“仙逝”等.\n委婉的原因，主要有三个①讳饰由于人的忌讳而改变说法。②外交辞令寡君闻吾子将步师出于敝邑，敢犒从者。不腆敝邑，为从者之淹，居则具一日之积，行则备一夕之卫。③谦敬称呼古人为表谦虚，在交际中，常常自称臣、愚、仆、不才……君主常常自称孤家、寡人等\n为了表示对对方的尊敬，常常称对方的字，称公，称官职，称陛下、殿下、足下等。2．正反同词欲居之以为利，亦无售者买吾售之，人取之卖如果不了解古人用词中正反同词的特点，在理解上也会闹笑话。\n2．常用修辞①借代臣本布衣，躬耕于南阳②互文与合叙所谓“互文”，是“互文见义”的简略说法。“凡言‘互文’者，是两物各举一边而省文，故云‘互文’。”即把应当放到一起说的两个词，放到两处说，而分别省去一个词，解释时要参互起来讲。\n①秦时明月汉时关秦汉时的明月秦汉时的关塞②烟笼寒水月笼沙烟月笼罩着寒水烟月笼罩着沙滩③主人下马客在船主人下马客下马，主人在船客在船④不以物喜，不以己悲不以外物的好坏而喜而悲，不以自己的得失而喜而悲\n所谓“合叙”是“并提分承”的别称。即把两件（或几件）相关的事放在一起说，后面承接部分的顺序与前面并提部分的顺序要完全一致。①句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉。句读之不知，或师焉；惑之不解，或否焉\n②自非亭午夜分，不见曦月。自非亭午不见曦，自非夜分不见月③若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司，论其刑赏若有作奸犯科者，宜付有司论其刑；若有为忠善者，宜付有司论其赏\n③讳饰父名晋肃，子不得举进士，若父名仁，子不得为人乎？\n（二）了解必要的文化常识于是项王、项伯东向坐，范增南向坐，沛公北向坐，张良西向侍。古代方位与尊卑的关系1．尊右卑左\n以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。予左迁九江司马2．古人乘车尚左公子从车骑，虚左，自迎夷门侯生。主帅乘坐的战车，主帅居中，御者在左，右边的武士叫车右，或叫参乘，责任是保护主帅。梁弘御戎，莱驹为右\n3．主东宾西古代主位在东，宾位在西，所以主人称东，如东道主。4．面南背北彭越、张敖，南面称孤，系狱抵罪若不能，何不按兵束甲，北面而事之1991年高考题，说琅琊王“器服玩好，必拟乘舆”，“识者多有叔段州吁之讥”\n陈寿“遭父丧，有疾，使婢丸药，客往见之，乡党以为贬议”。对人的称谓和年龄的别称对人直称姓名，如果不是在作传，就是表示对对方批评、贬斥。和别人说话，称呼自己，也往往称名，以表示对对方的尊敬。称呼别人，多称字、称号、称斋名、称谥号、称官名、爵名、籍贯甚至几项兼称，用这种方法表示对别人的尊敬。而如果对人表示憎恶、蔑视，则往往直称这个人的乳名，比如三国里称曹操为曹阿瞒。\n5、对年龄的特殊称呼襁褓，多指婴儿；孩提，往往指一两岁的小孩；童龀或髫龀，指六七岁儿童，开始换牙的时候；总角，八岁左右，开始在头上梳两个牛角辫了；束发，男孩十五岁，开始把头发束到头顶，这个年龄又称志学；弱冠，男子二十岁，表示成年；（女子十五岁叫及笄，也表示成年）；而立，三十岁；不惑，四十岁；知命，五十岁；花甲，六十岁（又称下寿，耆）；古稀，七十岁（又称中寿）；耄耋，八九十岁的人（九十称上寿）；期颐，百岁。\n6、历法干支法就是用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸十个天干，和子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二个地支互相配合，来记载时间。用干支来纪年，始于东汉，比如“辛亥革命”“戊戌变法”都是以发生这一事件的干支纪年来表示的。\n国君世系纪年法十年春，齐师伐我年号纪年法从汉武帝开始，帝王登基，改朝换代，都要重立年号，康熙、乾隆，这都是当时皇帝的年号。有时，干支年号全用，这时往往年号在前，干支在后乾隆丁亥冬，葬三妹素文于上元之羊山\n古时记月，通常不用干支，而以序数为记。但需要说一下的是，每年的第一个月又称正月，最后一个月又叫腊月。每年四季，每季三月，分别称孟、仲、季。干支法，最初只用于记日。“元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝”，（《石钟山记》）句中的“丁丑”就是记的日期。\n这里，还要说说农历一些特定的日子的称呼。“朔”，每月的初一；“望”，每月的十五；“既望”，每月的十六；“晦”，月末最后一天。\n汉以后，以十二地支计时，一个时辰相当于我们现在的两个小时。子时，是午夜23点到凌晨1点，午时，是中午11点到13点。漏，是古代一种计时器，有时也用来代时间，“时八月初三夜，漏三下矣”（《谭嗣同》）这里“漏三下”指三更。晷，也是一种计时器，也可以用来代时间，“不羁晷刻”（《狱中杂记》）就是一会儿也不能停留。\n7、地理在文言文中的地名，翻译时，一般就按原样保留下来就可以了，但应该注意的有以下几个方面：1．江、河在古时是长江、黄河的专称，如果没有其他说明，提到江、河，应该译为长江、黄河。2．阴、阳是以太阳为参照物来确定的，所以，山南、水北为阳，反之为阴。\n3．注意一地多名现象。例如，南京又可以称为金陵、建康、江宁、白下、石头城等等；江南又可以称为江东、江左、江表等，在复习课文时，应注意归纳。4．注意古今地名的不同。例如，中国，古时指中原地区；山东，先秦两汉时指崤山以东；关西，往往指函谷关以西。\n对少数民族的称呼，有东夷、西戎、南蛮、北狄（或北胡）之说，一说胡人，往往就是指北方的少数民族，一说蛮子，往往是指南方的少数民族。这类词语，平时也应该予以注意。职官各种官职可以照译，而官吏任免升迁的词语一定要了解。\n任命官职叫“拜”，叫“除”；皇帝征召某人为官叫“征”，中央政府征召某人为官叫“辟”，地方向中央推荐人才叫“荐”叫“举”；提拔人叫“拔”叫“擢”。京官外放叫“出”叫“放”，被贬官叫“贬”叫“谪”叫“左迁”，被罢官叫“罢”叫“黜”……\n9、科举科举制度始于隋、唐，延至清末。科举名词翻译时也可保留，但应该注意一些特殊称呼书生没有考取功名称童生邑有成名者，操童子业，久不售科举考试分四级：院试、乡试、会试、殿试\n院试是府县一级的考试，合格的称“秀才”“生员”，可以进入府、县一级的学校读书，称“入学”乡试是省级考试，又称“大比”，三年一考，因考试时间多在八月，又称“秋试”“秋闱”，乡试合格的称为“举人”，第一名称为“解元”\n会试是国家级的考试，在乡试第二年的春天在礼部举行，由皇帝派正副主考官主持，因多在二月举行，故又称春试、春闱，会试考中的称“贡士”，会试的第一名叫“会元”殿试，也叫廷试，由皇帝对会试录取的贡士在殿廷上亲自策问。考中的称“进士”，从唐代开始，殿试第一名称为“状元”，第二名称为“榜眼”，第三名称为“探花”。乡试、会试、殿试均拿第一的人称“连中三元”\n科举考试考上叫“及第”，落榜叫“落第”“下第”，考中进士称“披宫锦”，称“登科”、“登第”；考生称主考官为“座师”，所以史可法称左光斗为老师，因为殿试由皇帝主考，所以进士往往自称“天子门生”。希望同学们在复习的过程中，对这些知识加以注意，不断积累，练习中遇到一些有关文化常识的内容，就把它记录下来。\n根据所选文章的体例特点，在考试前集中复习与之相关的知识是现实而有益的。具体的对策有1．归纳职官变动的文言词语\n第一类：表示授予、提升的词语征：由君王征聘社会知名人士充任官员；辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职；荐、举：由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职；拜：授予官职；除：任命，授予官职；授：给予官职；起：起用人任以官职；擢：在原官职上提拔；拔：提升没有官职的人。\n第二类：调动官职的词语迁：调动官职，一般是提升调用；转、调、徙：调动官职；补：补充缺职；改：改任官职。第三类：兼职、代理的词语兼：同时掌管，兼任；领：兼任；署：代理，暂时担任；权：暂代官职。\n第四类：降职、罢免的词语贬：降职；谪：被罚流放或降职；出：离开京城外调（与“入”相对，古人一般以入京任官为荣）；左迁：降职；罢、免：罢黜、免去官职；黜、废：废弃不用。\n还有一些不表示职官的变动，但常常与职官结合在一起，可灵活翻译为执掌、主持的意思。例如：知：调清河丞，寻知大谷县。行：迁左丞，行徐州事。主：太尉绛侯勃不得入军中主兵。选段文字一般包含有主人公行事的后果或影响，而这种后果或影响很多时候在官职的升降之中可以得到直接的反映。\n2．了解一些常见职官词语的含义在其位，谋其政，知道了某种官职的具体含义就能够推知选文中人物的适当言行。\n翌日，（张嘉贞）拜监察御史，开元初，拜中书舍人，迁并州长史、天平军节度使。有告其反者，鞠之无状。玄宗将罪告事者，嘉贞谏曰：“准法，告事不实，虽有反坐，此则不然。天下无虞，重兵利器，皆委边将。若告事者一不当，随而罪之……不宜为臣而绝言事之路。\n在分析综合的小题中，就设置了一个有关职官的干扰项：“张嘉贞在监察御史任内被人诬告，但他宽宏大量，劝阻玄宗不要加罪诬告者。”根据文章意思，诬告内容是边将谋反，而监察御史是京官，没有“重兵利器”，而在张嘉贞担任过的职务中（加红色的词语），只有“节度使”才掌握兵权，因而这个干扰项是错误的\n武官一般称呼为将军、尉、将、司马、节度使、掌书记、参谋、参军等如：中郎将、屯骑校尉、祁连将军中央文官一般称呼为大夫、侍从、郎中、员外郎、主事等例如：谏议大夫、御史大夫、侍郎、秘书郎、翰林待诏（侍从）。\n地方文职太守、刺史、长史、别驾、黜陟使、知州、知府、令等此外，还有一个常见词：掾（yuàn），古代官署属员的通称。如：田单者，齐诸田疏属也。为临菑市掾。\n3．掌握针对此类传记文的阅读步骤我们对这种传记选段的阅读，其目的有二，一是了解文段的梗概，知道叙事的脉络；二是初步感知人物的形象，能对其进行简要的分析。在这两点之外，还附加有找出题目中与原文相抵牾的地方。总起来说，阅读应该围绕“什么人做什么事，结果怎样”这样一个主干来抓信息要点。根据这种目的，我们可以按照下面的步骤来阅读\n初读文章。用符号勾画出文中出现的地名、人名、官名。弄清楚人物之间的关系，有可能的话添加出文段中部分句子省略的主语或宾语，概括了解其人其事。明确选段的梗概。\n再读文章。充分利用文言最后一道题以及实词解释题来推断。拟出较为具体的叙事脉络，即什么人在什么地方做了一件怎样的事情，结果怎样，有何后果或影响。这些事情能够表现主人公怎样的品质或才能。\n结合全篇，推敲第一步中添加的省略部分是否合适。核对文章。根据设置的题目内容，找出相关的语句进行核对，判明选项的正误。