初中命题作文审题训练指导 11页

初中命题作文审题训练指导在小考作文考试中，审题准确是作文成功的第一步，而作文偏题是考场作文的人忌，所以写作之前应该安排足够时间认真审题。面对一道作文题，首先要思考题冃的主要内容是什么，命题者在题干中做了哪些限制、提出哪些耍求，题干中关键词、句是什么,我的文章中心思想是什么。接着可以围绕关键词和文章中心层层展开，构思如何开头扣题，结尾点题。重点思考主体部分如何切题，运用简易的写作捉纲，分列儿条写出每一层的关键句：可以是需要列举的事例，可以是每一层要表达的小心意思，也可以是每一层的开头一句。这就相当于我们平时在阅读文章过程屮所做的分段和归纳段义工作，这样能使白己的思维更加清晰，思路更加开阔。命题作文命题作文，是作文命题最常见的形式，就是题目已经确定，不必再自行拟题。如：《在放学路上》、《送别》、《窗外》、《铭记这一天》、《美丽的瞬间》、《我想对你说》、《记一件令人愉快的事》《童年趣事》《波折》《我最崇拜的一个人》《街头见闻》等。这看似没冇审题的难度，其实命题作文的针对性很强，带冇明显的指向性。命题作文的基本原则：标题文字上的限制性原则:一般从文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等方面进行限制，或明或暗对写作捉岀具体要求。标题意义上的内在性原则。词有本义，引申义，比喻义。标题的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的。看到标题后，就要想到标题的内在含义或隐含义。命题者常常不是要我们写表面的东西，而是要求挖掘题冃内在的含义。三种命题方式：词语式命题、短语式命题、句子式命题。1、用一•个词作题目。这样的词通常有两类（具有抽象意义的词，有比喻义的词）。一些抽象性的词语做题目，如《责任》、《追求》、《宽容》、《合作》、《友善》等，这一类的词只提供了写作的内容，没有限定性，只以这个词的意思为中心即町，审题比较简单。既可作木体来理解，也可作喻体来理解的题目，如《一次不寻常的考试》，则可以写文化科学知识方而的-•次实实在在的考试，也可以写思想、道德、行为方而的一次考验。《珍贵的礼物》，可以写人情往來方而的赠送的珍贵物品，也可以写在某方面的突出成绩、成就或成果，还可以指父母、师长或上级领导教育自己的金玉良言。《墙》：可以写与具体的墙有关的故事，这是实写；也可以写人和人之间的隔膜，这是虚写。好多名词都有本义与比喻义，都可以虚写、实写，但在立意上虚写一般比较有深度。遇到这类题冃，不能就题论题，要透过字而上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题冃包含的彖征意义或引申义，文章主题才会有深度。2、用短语做题目。以《我的老师》为题写一篇记叙文，那么文章的重点应写“老师”，而不是写“我”。因为这是一个偏正结构的短语，“老师”是重点。但重点写了“老师”就一定不跑题了吗？不一定，如果所写的老师不是“我的”，而是“他”的，同样也是跑题了。如果写《我与老师》，那么就和《我的老师》有极大的差别。“我与老师”是一个并列式短语,“我”和“老师”同等重要,二者不可有所偏废。可以写“我”和“老师”之间的密切关系或有趣味或有意义的小故事。如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时只在紧扌II“有意义”三个字思考就可以了。再如《父辈》这个题冃就是写与父亲一个辈份的人，而_FL父辈不是一个人，而是代表一批人，如果弄不清父辈这个词的含义，那作文就走题了。如：《发牛在我身边的一件趣事》，这也是个动宾短语，但比较复杂了，题目限制了对■象——我，内容——趣事，数量一一一件，范围——身边。时间、地点没有限制，写作时就可以抛开时I'可、地点不去考虑。这样，选材的范伟I就人多了。\n3、用句了做题冃。《我想握住你的手》从题冃看，这是一个完整句子的题H,主语、谓语、宾语齐全，很清楚地叙述了一件事，即“我”（考生）因为什么“想”“握住你的手”。用单句作题目，一般说来，重点往往落在谓语上。文章写作重点就在“想”字上面，为什么“想”？怎样“想”？这就是文章构思的重点。构思时，要想清楚这儿个关键问题：“你”是谁，写一个“你”，还是写几个“你”？为什么要握住你的手，即握手的背后是什么？既然想要握手，肯定是冇一帝话语要倾诉，此中的情感是什么？或者对生活冇什么认识要交流？，“手”在题冃中既是具体的，又是抽彖的，重点在抽彖意义上。“手”在这里指人物（“你”）的粘神，非物质的东西。因为“你”有这个（“手”），所以才想“握住你的手”。想“握住你的手”，也是因为这个与“我”产生了心灵的共鸣。从而，揭示出文章的主题。作文审题步骤：（1）审习作内容审习作内容，即题冃要求我们写什么，是写人，述是叙事；是写景，述是状物。写人，是写一个人，还是写两个人或写一群人；叙事，是叙述一件事，述是叙两件事或叙儿件事；写景，是写静景，述是写动景；状物,是状动物，还是状植物，审题吋都要弄清楚。例1《这就是未来的我》，题干是“这是我”，明确木文以写人为主，并且要用第一人称。文章应该以人物形象刻画为中心，人物形象特点要通过事情來表现。例2《老师终于笑了》，题干是“老师笑”，明确本文以记事为主。文章应以“让老师笑”这个事件为中心,围绕事件，交代在何时、何地、老师为什么笑了。（2）审习作垂点同是叙述一件事，《一件有意义的事》和《一件难忘的趣事》这两个文题的写作重点是不同的：《一件有意义的事》的写作重点是突出这件事的“意义”所在，把这件事“有总义”的地方描写出來，而《一件难忘的趣事》的写作重点是所叙Z事Z所以难忘是因为它有趣，要把趣Z所在描绘出来，以突出其难忘。因此说，找准了文题所写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。i般说，文题的重点是指文题当屮揭示意义，体现小心，点明重点或衣明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。抓题眼的-•般规律是：a.文题是句了的，句中的动词往往是“题眼”。如《我最喜欢的一个人》题眼是“喜欢”。b.文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词语，就是“题眼”。如《暑假里的一天》，题眼是“-暑假里”，限制了所写事件的大的时间范围。c.文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。（3）审文题的限制审题还冇一个关键的内容，就是弄清文题对行文限制。很多文题对文体、字数、时间、空间、数量、人称、范围、情感、内容等提出限制。审査题冃，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，得分个详略：有些，只需瞄—•眼，知道了，心中有数就成，时间控制在数秒以内；有些，则需要盯N眼，要推敲，思忖，花上一刻钟也不为过。只有这样才能不离题，做到“随心所欲不逾矩”，下笔千言不走题。一、文体中考作文命题已经好多年“文体不限”了，“文体不限”其实也不是什么文体都可以写，有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。如：“十六岁的我”，最适合写什么文体呢？最方便写洋溢青春激情的抒悄文，叙事文，而议论文、说明文就不好写。有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑，不再笼而统Z地“文体不限”，而是特别要求“写记叙文或议论文”“写一篇记叙文”。对于初一年级来说，只着重训练写好记叙文。二、字数字数是作文的一个重要指标，你少了50字，会被扣2分，少100字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。一般是“不少于600字”或者“600字左右”。从写的角度，应该比题冃规定的字数下限略多写几十字，这样不仅内容更显得丰富，也町见你行文的优裕。三、人称有些作文题目在人称上规定，审题吋要明确它在人称上的限制。如《老师，我要对您说》这个题目，就限制了要用第一人称，要从“我”的角度写白己要向老师讲述的内容。再如《奶奶的微笑》这个题目，\n审题时就要注意，文题木身就限制了写作此文要用第三人称，间或使用“我”，也是作为陪衬出现，贯穿全文的人称应是“奶奶”或“她”。近年来，作文命题更关注学生的口我成长与心灵世界，所以题冃里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然——”O再如：“我最想依靠的人是你”“你误会了我”，这样的命题对叙述的口吻就冇特别要求，强调倾诉性。若题目里不是“我”，而是“我们”，如“我们这帮人”“那一刻，我们……”，这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出“们”，突出群体。四、范围范围就是给题材画个圈，圈内的你口J以写，圈外的就不能写。命题者在写作范围上加强限制，我们不能不细察。有的要明确时间范围，如《夏天的晚上》。有的耍明确处所范围，如《放学的路上》这个题冃，就限制了所写的人、事、物、景必须是在“放学”之后的“路上”的所见所闻。有的要明确数量范围：如《记学作文中的i件事》和《记学作文屮的二三事》，两个题目写作的要求上只有数量上的区别：前一个题是通过记叙一件完整的事来说明我学作文的过程，后一个题是通过记叙二三事或二三片断来说明我学作文的过程，稍冇不慎，将一件事写成二三事或将二三事写成一件事都属于文不对题。冇的要明确对彖范围；如《他留在我的记忆里》。有的要明确题冃的内容范围：如《毕业前夕的他》。对题冃所规定的内涵要有透彻的理解，这样才不会跑题。有些题口有附加的题外条件，i般称作“耍求”，审题时耍明确它的附加限制。如：“请以初中生活为素林以《你在我心里》为题，写一篇文章”。这道题1=1,如果没有“以初屮生活为素材”的限制，选材可谓海阔天空，题口屮的“我”就可以非作者自己。比如可以虚拟“我”为项羽，项羽对虞姬说“你在我心里”；或者杜甫对李白说，树叶对树根说，白云对蓝天说。但“以初中生活为素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫属了（即“我”的范围大大缩小了）。虚拟成别人，就跑到圈外了，会被红牌罚下。再如《美丽的瞬间》，你写的内容就得是瞬间发生的，不能像“三年前??????-年??????现在”这样娓娓道来。再如“那一幕，我难以忘怀”，你就只能写一个场景，不能“家里??????学校??????街头”写上好几幕,题冃《一道风景线》也是如此。五、句式题IT如果是简单的词语，如《波折》《我最崇拜的一个人》《街头见闻》，这项审査可略过。题目里如呆出现关联词语，或山两个小分句构成，就需要辨析其中的内部联系了。《工活因思考而粹彩》、《阳光总在风雨后》，是因果关系，条件关系，还是并列关系呢？要仔细辨析清楚。例如：《我参与，我快乐》因为“参与”所以“快乐”，我们可以理解为“参与”是“快乐”的原因，“快乐”是“参与”后必然的情绪反映。行文时，就需要既描述“参与”的过程和细节，也抒发“快乐”的情绪和感悟，两者缺一不可，只写一点，都不完整。六、副词副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较多的副词有“其实”“然”“真”“也”“最”。如“门其实开着”“其实很快乐”“其实”，包含着一个谋会设计，起初认为是那样，后來因为某一际遇，明白是这样，行文必须把谋会交代清楚。如“我依然一一”“依然”,包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。再如：“下雨天，真好”“，真有趣”“有时，我也想”、“我最好的朋友”。“最”，包含一种发口内心的意思，行文时少不得由衷的抒情；“也”表明曾经没有想过，经历过，现在却想怎么样“最”，包含-•种对比，比较后确定这才是“最”那不是“最”。所以，要用“那些”来突出“这一个”。七、关键词抓题目小关键的词语，把握重点词，训练学生一题多审的能力。1、《那一幕，我难以忘怀》，“难以忘怀”也就是印象深刻，为什么印象深刻呢？你得给出充分的理由。如果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就《那一幕，我难以忘怀》了，那就没写出这个题冃应有的震撼度。2、再如江苏省南通市命题作文《一道风景线》，“风景线”本应是“美好、高雅”等值得赞美的人和事，不少同学却把“考试时作弊”“课堂与老师开玩笑”筹当做“风景线”，失Z高雅；还有同学揭露当地政府无为，“老无所依，幼无所养”，导致“街头常常出现流浪的儿童，乞讨的老人”，以此为“风景线”，实在让阅卷者大跌眼镜。还冇不少同学把关注的冃光投向四川，但却把唐家山的堰塞湖航扑I图当做“一道风景线”仔细描绘与拓展，把危及数百力人民生命安全的凶险事件当做“风景线”，让人怀疑考生是不是审美观出现偏差。当然，也有不少考牛忽视“一道”而写出两三道“风景线”。提纲应怎样切合题意呢“切合题意”是作文命题都每一忠告，忠告考生务必准确审题。审题的木质就是正确把握行文的方向。作文时,\n作文的标题、开头、主体段落、过渡、结尾等处处都应体现作文题的命题寓意。判断下列补题及开头、结尾是否准确把握题意、紧扌II题旨了？（一）开头：学生作文1——《冬雪也美丽》在我的心中，最美的季节是冬天，最美的景物便是唯有在冬天才会有的——雪。每当下雪的时候，我都会跑到门外，欣赏那洁白的雪花，心情也会好起來。——写的不是“也”美丽，而是“最”美丽。学生作文2——《失败也美丽》失败，是每个人都会经历的。有的人讨厌它，一味躲避，这样只能离它更近；而有的人在失败Z后，从中吸取教训，不断努力，慢慢走向了成功。对于这些人，失败是美丽的。——写的不是“也”美丽的，而是“是”美丽的。学生作文3——《配角也美丽》有人说，主角永远是舞台上最耀眼、最美丽的那轮明月，而配角只是旁边点缀的小星，黯然无光。可在我看来,其实，配角和主角一样，也很美丽。如何体现“也美丽”？比较三个结尾。（二）《皱纹也美丽》我的目光久久停留在那皱纹上，此吋我突然感觉到父亲眼角的皱纹是如此美丽，它里而包含了父亲对我深深的爱。我很庆幸我拥有这样的父亲。——也？《旧毛手套也美丽》这双手套我一直珍藏到现在，它虽然不好看，但在我心中永远是最美的。也？美丽？《失败也美丽》成功固然美丽，但失败是成功之母，没有一次次的失败，怎能得到一个个通向成功的阶梯呢？当你从失败中吸取教训、不断总结、不断努力而授终成功的时候，你会突然发现：原來失败也是美丽的。——结尾揭示美丽的“内涵”，并且对比“成功”而言，扣题。《成长的足迹》提纲一、题目：成长的足迹二、中心：剪辑三幅不同时期的照片，写在知识增长、能力提高方血的变化，反映H己成长的历程（小标题式的结构）。三、结构：开头：（1）望着镜子中那个笑庸如花的女孩子，我不禁做了个鬼脸，马上镜子里就岀现了-•个调皮的形象。这就是我，一个十五岁的女孩，不知不觉就己经长人了的花季女孩。不经意间，我看到镜子旁边的照片成长的往事一幕幕又浮现在眼前。主体：（2）镜头一：看！照片屮手拿玩具的哪个胖胖的小女孩。（略）（3）镜头二：“我上学了”（较详）（4）镜头三：花季女孩。详写自己组织的一次活动。（详）结尾：回首往事，甜蜜涌上心头；想想未來，信心充满脑海。在成长的路上，我一直走着，洒下一串坚实的脚印，我希望自己一•路走好！《一道风景线》提纲一、题冃：一道风景线二、中心：“父爱如山，无需更多的语言”，父亲没有过多的语言，有的只是那份让我们为之感动的默默行动,正是这样的行动成为我眼前一道流动的风景。\n三、结构：开头：（1）空中雷声轰鸣，瓢泼大雨止无情的摧残大地，远望校门口，停着一排排來接孩了的各色轿车主体：（2）发展：不愿父亲来，却发现父亲推着一辆破旧的口行车在等我。（略）（3）再发展：给我一张破旧的五元纸币，让我乘车回家（较详）（4）高潮：父亲远去的背影，地下残留两只烟头。（详）结尾：父爱成为我心中一道永恒的风景！作文写作训练之立意专题何谓立意？“立”就是“定”的意思，“意”就是意图和意趣，“立意”就是构思确定意图的意思，这是写作前的酝酿和思、考过程。任何艺术作品在创作Z前，作者都要“立意”，确定自己的创作意图。创作动机的形成也就是立意的过程，动机有了，立意也就确定了。千古文章意为高。一篇作文立意是否新颖、高远、深刻，是拉开作文档次高低的关键。面对同一道中考作文题，在人人能写的情况下，要想使自己的得分胜人一筹，就必须在立意上用心琢懒。如何立意？立意的设定并非一件非常难的事，只要把握一•定的原则，就可以很容易做好立意。1.求“正”。所谓“正确”是指文章的主题要符合生活发展的客观规律，符合国家的政治原则，体现积极向上的健康思想，不片面、不偏激，没有低级趣味等。我们确定一个正确、深刻、新颖的立意，作文就成功了一半。如山东临沂卷满分作文《付出——收获》中，巧将话题中的“草”理解为为成功所付出的利I种行为，“每--种草都会开花”，意即每一种行为都会有一个结果。如此构思立意，在众多的考场作文中当然是别具一格的。2.求“异”。求“异”就是在构思立意时，要克服从众心理，敢于打破思维定势，突破旧框框，独辟蹊径从问题反面深入思考，从而提炼出新主题，写出好文章。这种逆向立意，可以表达出作者不同凡响的认识和看法，给人以耳冃一新的艺术效果。如山东蒲泽卷“幸福”话题，在绝大部分的考生作文中，都是正而立意，但满分作文《没梦的H子，我不幸福》却逆向思维而创新。文章的题目就讣人耳目一新。接下來的叙述都是在写H己梦想破灭后的痛苦，也就从反面说明了，一个人只要有梦想，他就是幸福的。反向立意，该文受到了阅卷老师的青睐。3.避“俗”。要使文章的主题有新意，就要进行发散性思维，多向立意，然后对各个立意进行筛选：哪些立意是人们常说的道理，应放弃；哪些立意是人们不曾想到的或谈论较少的道理，可作为自己文章的立意。如满分作文《白翅膀装饰着我的梦……》的主体部分用“给我一双穿越时空的白翅膀，我愿穿过时光隧道,去探寻李口的唐朝”、“给我一双口翅膀，把我带到拥有三毛的撒哈拉沙潦”、“给我一双口翅膀，把我带到那些遭受战争的国度”、“给我一双白翅膀，把我带到美丽的威尼斯”四个表面上相对独立处于并列关系的部分组成,分别从历史、文学、现实、未來四个侧面有力地支撑了主题，使文章既具层次感，更具厚重感。在这里，考生把“翅膀”理解为某种理想，并运用排比段构思行文，既给人以视觉上的愉悦，又使文章显示出一种大气。思维的触角并没有停留在浅表层，使得文章脱颖而出。4.合“时”。我们写作文最好能紧扣时代脉搏，反映时代精神，这样主题才能新颖、深刻，正所谓“文章合为时而著”。如重庆卷满分作文《假如给我一双翅膀》具冇较强的时代特色。作者川诗化的语言，给我们描绘了渴望拥有翅膀的种种理由：感受祖国的繁荣昌盛，关爱民生疾苦，欣赏世界优秀文化，珍爱和平，加强环境保护……而这些理由都是当今社会正在发牛:变化的重大事件。同吋也体现了作者-•种深深的责任感和使命感。反映时事的文章，既有吋代感，又有针对性。5.融“我”。“融入自我”是避免雷同的好办法。“融入自我”指在行文过程中显露“自我”痕迹，体现写作者的主观意志、个性倾向、价值判断、生活阅历、人生体验等。\n对每个人而言，这些方而多多少少带有个体差别性和独特性。如上海卷满分作文《记住这一天》，考生并没冇落入与兴奋、开心、荣耀方面的大众材料中，而是写了一次吵架的经丿力。文屮小作者真实地叔述了在父母吵架过程小的H己的所见、所闻、所思、所想。一切都是那么真实白然。而情感中动人的力最便在这真实的叙述中H然地流霜出来。1.巧“联”。写作时可巧用联想来托物寓意，这种立意方法是通过对平凡事物的精雕细刻，以显示其深层内蕴，并巧用联想，由物及人，从而表现文章主题。如上海卷满分作文《记住这一天》，从小角度切入，用“以小见大”的写法，通过写一次甜龙井茶的经历,由品茶联想到人牛，表现了一个人生的人主题：人牛只有细细地去品味，才能品出苦涩背后的甜蜜。2.变“角”。变“角”就是变换一种切入角度，角度一新，立意也会为之一新。如重庆卷满分作文《翅膀，落在天上的叶了》是一篇“丑小鸭变成白天鹅”翻版的童话故事，作者用一个落叶代替“丑小鸭”，写他的无悔选择，写他的执着梦想，写他的美好心灵，新颖独到，让人耳冃一新。读后让人更加相信:只要坚持,梦想总会成真!变换角度，推陈出新,往往能获得意想不到的效果。3.拓“深”。看一篇作文是否深刻，对读者而言，主要看能否感动、能否启迪、能否熏陶、能否教化；对文章而言，主要看议论文说理是否透彻、论点是否深刻，记叙文是否生动形象、思想是否深刻。如山东荷泽卷满分作文《寻找幸福》，用一个想象的故事來说明白己对“幸福”的理解，用新颖的形式向我们阐释了幸福的真谛：“拥有亲情、友情、爱情”的人都是幸福的。在“亲情”的片断中，作者说“家人在喷香的早饭中享受着幸福，妈妈在为家人的操劳中收获着全家的幸福”。这说明家人是因为吃到可口的饭菜而幸福的，妈妈则是因为家人的幸福而幸福的。同样，在友情小，被别人关心是幸福的，关心别人同样也是幸福的。在爱情屮，被爱是幸福的，爱自己所爱的人也是幸福的。这是多么深刻的寓意，可见作者对“幸福”理解Z深刻。看似寻常授奇崛，立意简单却深刻。深刻的立意，往往能给你的作文一片宽广的发挥空间。【实例解说】实例一：考试题解：“考试”可以实指某门课的一次考试，也可以泛指牛活中遇到的某一件事，对自己具有“考试”的意义。立意：（1）某学科的一•次考试，得心应手，考得很出色。这说明只要平时努力学习，方法对头，考试询认真复习，就会取得好成绩。（2）某次考试，对着试卷发呆，抓头搔耳答不出，因为平时不努力，考试前临阵抱佛脚，所以肯定是考不好的。（3）平时全部精力放在读课本上，考试前起早摸黑的复习，许多题冃的答案都背得滚瓜烂熟，口以为考试不成问题，可是试卷发下來却傻了眼，题目大多数是“活”的，是着重考理解能力、分析能力的，结果考得很糟。从而认识到，学知识不能一味地死记硬背，要注重理解和运用，要会举一反三。（4）连续几次考试，我的成绩都不理想，而我在班里是有名的勤奋生，由此可见，要想成绩好，必须有一个聪明的人脑，否则，再努力也是无济于事。（5）一次考试中，某个题冃答不出，便设法偷看书，但试卷交上去后，心里总是不安，后来终于鼓足勇气向老师承认了错误。这说明，“考试”不仅仅是考文化知识，更重要的是考人的思想品质。（6）白己在学校里学习很好，每次考试成绩都很出色，但有一次在生活小遇到了某件事，表现了白己的无知无能，或者是思想品质低下，等于“考试”不及格。说明人的一生中会遇到许许多多的考试，学好文化知识，在教室里考出好成绩固然重要，但是，提高自己的实践能力，培养良好的心理素质和道德情操，在人生的道路上考出好成绩则更重要。辨析：立意（1）（2）比较平淡，写出的文章一般化。（4）的观点则不正确，与“勤能补拙”相悖。其余三种都比较好；写出的文章可以有Illi折，有波澜，能吸引人，说明的道理有一定的深刻性。特别是立意（6）,运用反向思维审题，脱开惯例，不落窠臼，写了另外一种意义的考试，不仅新颖、独到.而且寓意深刻。实例二：爸爸的业余爱好\n题解：“爱好”指的是对某种事物具有浓厚的兴趣并参加活动，“业余”指的是工作时间以外的即非专业的。立意：①记叙爸爸业余养花入迷的二三事，说明爸爸是个爱好养花的人。②写爸爸业余爱好养鸽子，卖鸽子赚了很多钱，表现爸爸勤俭、聪明。③写爸爸业余爱好打乒乓球.并在区县运动会上得了奖说明业余爱好的意义。④写爸爸业余坚持练书法，说明勤学苦练是成功的必由Z路。⑤写爸爸一吃过晚饭就请人到家“筑长城”，常常折腾到深更半夜.弄得满屋子乌烟瘴气，希望爸爸不要做“糊涂爹娘”，要关心子女的成长，要给子女创造一个良好的住活学习环境.要给子女做出一个正确的榜样。⑥写爸爸今天爱好这个，明天爱好那个，结果什么都没有学会，说明用心浮躁不专，见异思迁，则将一事无成。辨析：这个命题，只是对记叙的內容作了范围上的规定，并不就是文章的中心思想。可是有些同学认为只要把爸爸的业余爱好是什么写清址就是中心明确了，这种看法是不正确的。立意①就是这样。就心论事，停留在事物的表面，没有解决好立意问题。立意②的观点、认识都不正确。立意③中心思想容易空洞，这是立意Z忌。立意④既明确，又比较自然贴切，材料与观点紧密结合起来，是比较好的。立意⑤⑥的材料人多数同学是不会去写的。他们认为“筑长城”算不上业余爱好；所谓业余爱好，一定要是正当的、高雅的、其实.问题不在于你写什么材料，而是为什么耍写这些材料及怎样表现这些材料，立意⑤⑥所写的都并非正面的、“重大”的材料。但作者在写这些材料时表达了正确的观点。这样的立意有助于我们开拓作文吋的思想——从另外一而或者换个角度考虑问题，我们的眼界就开阔多了。实例三：我家的新鲜事题解：“我家”限制了选材的范围，“新鲜”限定了材料的性质，是题眼。所以，本文所记的事情，就当前看在-•般家庭里是很少出现的，或者是虽己出现但却没有引起人们的注意，而在自己家里，则应是第一次出现。在注意“新鲜”的同时，还要重现材料的思想意义，立意时要联系时代背景，反映时代精神，从小处选材，从大处立意是写好这个文题构思的原则。①爸爸经营服装生意，今年又赚了一人笔钱，乐得全家人合不拢嘴，这都是党的富民政策好啊！②除夕夜，我和爸妈不再给奶奶磕头，而以鞠躬的方式向她老人家致意，奶奶乐哈哈的，这充分表现了我们对奶奶的孝敬，乂反映了在改革的年代里奶奶的思想观念所发生的转变。③二哥“出嫁”了。一•般是男婚女嫁，现在二哥被招婿，男到女家，与众不同，这件新鲜事，反映了改革年代人们的新思想、新观点及社会新时尚。④写爸爸先前对学文化、学科学有偏见，随着工厂改革的不断发展，他才认识到学习的重要性，努力学习，主动参加厂里的职业培训，回家后还继续钻研。碰到不懂的问题，竟以我为“师”，虚心求教。这说明了当今社会各行各业对知识的重视与渴求。⑤周末，爸爸主持召开“家庭时事报告会”，我和爸妈积极登台演讲，讲述评议国内外重大事件，各抒己见，气氛热烈，这表现了人们关心国家大事，以天下为己任的主人翁精神。⑥姐姐口由恋爱.爸妈坚持反对，姐姐一气Z下，和其男友离家“出走”，妈妈痛苦万分，爸爸后悔不己。肯定了新时期青年男女的斗争精神，批评了少数包办儿女婚姻者的错误思想。辨析：立意①不合题意，既说“乂赚”，表明这件事在家并非首次，谈不上新鲜；而当今社会，经商赚钱比比皆是，这就更算不上新鲜。立意②立意不当。“鞠躬”并不能“充分”表现孝敬。③④⑤都较好，立意既合题，又冇深度。立意⑥按理说是合题的，观点也基本止确，但细细品味，又觉不妥，本文宜写正面材料。实例四“脚印”的联想（1）从“脚印”想起了鲁迅在《故乡》中的话：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上木没存路，走的人多了，也便成了路。”（2）从“脚印”的大小、深浅町以鉴别人的高低、胖瘦，这冇助于公安人员缉拿罪犯。\n（3）“一步一个脚印”，使我想到做任何事情都耍踏踏实实，反对浮夸作风，每做一件工作都要有一分效果，一份贡献。（4）人走过后就会留下脚印，从而联想到每个人的一生应该留下一段怎样的历史。（5）有的人总是踏着前人脚印走路，这样比较平稳，不会有风险；有的人喜欢走前人从未走过的道路，披荆斩棘，敢于冒风险，为后人开创出一条崭新的路來。在今天改革的年代，要敢于走前人从未定过的道路。解说：联想要自然，立意（1）就不自然。从“脚印”想到“路”是可以的，但是鲁迅的一段话是把希望比喻为路，说明希望在于实践的道理，而从“脚印”想到鲁迅的话，这说明什么问题呢？显然十分模糊。联想还要有深意，立意（2）从“脚印”想到公安人员缉拿罪犯，这联想虽白然，但这是一种现象，没冇说明本质的、发人深省的问题。由此分析來看，立意（3）（4）（5）都是比较好的。实例五：《我爱读的书（刊）》。提示:我爱读的书（刊）可以是一类书（刊），也可以是一种书（刊），或一本书（刊）。要求说明爱读的原因,突出“爱读”二字，突出文章主旨。立意：（1）我爱读童话书刊一一童话刊物：《智慧树》，我每期必读；《世界著名童话选》，我读了好几遍；《宝葫芦里的秘密》、《一只想飞的猫》等我国著名作家写的童话,我也爱读。我爱童话，I大I为童话书刊内容生动,想像丰富，情节离奇。（2）我爱读期刊《少年文艺》——它是本文艺读物，内容切合青少年学生的牛活实际；栏目丰富多彩，有小说、散文、诗歌、特写，有文艺信箱、讽刺小品、习作园地、新芽（3）我爱读《学语文》、《中学生阅读》、《作文通讯》——这三本期刊有一个共同特点：捉供五彩缤纷的语文信息，指导学生掌握科学的学习方法，能较快提高中学生的读写说能力。（4）我爱读《上影画报》——它色彩鲜艳，装帧美观。解说：立意，对说明文來说就是确立文章的主旨，即说明和介绍的主要内容。立意（1）,容、丰富的想像和离奇的情节。立意（3）,三种期刊都是语文学习的读物，都是为能力。主旨都很鲜明。立意（2）,写的一种期刊，主旨也符合《少年文艺》的实际，容有针对性，形式多彩丰富。立意（4）主旨是色彩鲜艳，装帧美观，虽符合《上影画报》的特点，却不合本题要求。色彩和装帧,I天1。如果题为《我爱的书（刊）》，那么它的色彩装帧好，可成为“爱”的因素。可见,《我爱的书（刊）》两题冇细微差别。我们在审题的时候要特别注意“题眼”。【高效训练］（一）下而各题已从不同角度分别立意，请辨析这些立意的优劣。1.题目：家庭风波审题：“家庭”限制了取材范用，“风波”比喻纠纷或乱子，它限定了材料的性质。堇话的特点：生动的内了提高学生的读写听说说明了爱读它是因为内不能作为爱“读”的原《我爱读的书（刊）》和家，是温暖的，但并不是说明什么时候都充满笑语。亲人之间，是互相体贴的，但并不是说什么时候都融洽无间隙。才厉无处不在.分歧到处都有。家庭的主旋律是温馨和睦，但也有多种不协调的插曲。比如，有认识上的不同，见解的差杲；有FI常牛活中的种种不可避免的“磕碰”，也有思想意识的交锋；有兄弟姊妹之间的“缝隙”，也有老少辈间的“代沟”。可见，只要认真分析实际情况，可作为本文题的索材还是很丰富的。当然，在一篇文章中能够反映一种矛盾冲突就可以了。至于说反映哪种矛盾。这决定于你的经历和体会，应根据你的材料积累而定。再有，选材时要尽量选那些家庭中的“重大事件”，这样立意会比较深.叙述时也易出波折，会增加文章的分量。还要注意事件的结果，一般宜将矛盾化解，以“喜剧”收场。立意：（1）爷爷再婚。爷爷今年六十五岁，奶奶前年去世，爷爷心灵孤独，在朋友们的帮助下，产生了再婚的\n念头，姑妈支持这件事，而父母和叔叔却坚决反对，（2）今年，我以优异的成绩考上了我市最好的一所重点中学，因为家庭经济条件不好，爸爸不想让我再上学，而妈妈却肯定地说：“咱不能让'穷'字把娃的前途给耽误了，就是砸锅卖铁也耍让他念下去……（3）看了电视报道，得知长江、嫩江洪灾严重的消息后，爸妈心情沉重，并决定向灾区人民献上一片爱心,但在捐款的数额上却发牛了争执……（4）姐姐的“男朋友”家因经营不善而赔了人钱，几乎倾家荡产，姐姐内心十分痛苦，并有意解除婚约，而爸妈却坚决不同意……（5）爸爸想承包养鸡场，而妈妈心眼小，怕担风险，二人各执己见，相持不下……（6）星期天，妈妈给我们改善生活，我坚持要吃饺子，而弟弟却执意吃馄饨……2.题目：这事，我不后悔审题；“这事”是文章的基木内容，“我”是文章的屮心人物，也是叙事的人称。“不后悔”是重点，是题旨，它是发自“我”'内心深处的一种表白，也是文章思想感情的凝聚点。行文要紧扣“不后悔”向深处立意。材料必须有回味价值，给人启发或深思，不可信手拈来。这是写好此题的前提。立意；（1）物理单元考前，我帮助邻居陈冬复习功课，结果我的物理考砸了，这事，我不后悔……（2）乡下的叔叔送我一只羽毛好看、叫声动听的鸟儿，我可高兴了，整天围着鸟笼转个不停。可是当我知道它是只人山雀，一天能吃好多害虫时，我就把它放了，虽然同院的小伙伴们感到惋惜，但我不后悔……（3）升学考试时，为了能升上高一级学校，我买通了班里的尖子生张军，请他“关照”，我终于考取了理想的学校。这虽于心不安，但没什么好后悔的，我毕竟如愿以偿，能进入我梦寐以求的重点中学了。（4）昨天，我和同学一块上街买东西，店老板忙乱中多找了我十元钱，我发现后当即退给了她。事后，有人说我把到嘴的肉吐出来，是个小傻瓜，而我却一点不后悔……（5）学校领导号召同学们向灾区人民献爱心，我经过一场思想斗争后.毅然把妈妈给我的买运动衣的五十元钱捐了出来。有人说我这件事办得不合算，而我却满心是欣慰和坦然……（6）高考前夕，舅舅从美国打来电话，说他的公司牛意兴隆，急需招聘员工，希望我能前去任职，并保证给我比别人更加优厚的待遇。我很快谢绝了舅舅的好意，我决心全力以赴地考取一所名牌师范人学，把我的毕生精力献给祖国的教育事业。亲戚朋友都说我是昏了头，但我却认准了这条路……3.题冃：邂逅审题：“邂逅”是没有约会而相遇的意思。木题应写与过去相识的人在偶然情况下的一次札I遇，要把重点放在相遇场而的描叙上，还要对■往事适当做些补叙或插叙。立意：（1）我遇到了过去的邻居小李，看他那穿戴和谈吐.真叫我吃惊，他己是资产几I•万元的个体户了。但我们话不投机，一会儿就分手了……（2）我偶然碰到了初中时的一位老同学。他原是我学习上的竞争对手，每次考试，他的成绩总比我高几分。可在中招中他却未能发挥出应有的水平，而屈居于一所普通中学。谁知在这次全市高三摸底考试中，他乂比我多了儿分，我心里有一种说不出的味道……（3）我遇到了几年不见的表妹，她已考取了市重点中学，我很羡慕。她向我介绍了她们学校的基木情况,最后我们依依不舍地分手。（4）我回母校时遇到了我初中时的语文老师，他虽然已经退休，已经离开了讲台，但他的心述全在校园里，还在学生身上，他坚持不懈地为同学们办黑板报，给校园文学社当顾问，跑前跑后，忙个不停……（5）星期天，我到纸厂去找朋友玩，无意中碰到了小学时的一位老同学，他初屮时成绩平平，中招落榜后进厂当了工人，如今，他已是厂里的技术骨干了，光荣榜上还挂着他的大照片呢……（6）书市里，一个衣着时髦的女青年引起了我的注意，原来是我过去的一位老同学，因没考上中学待业在家。我对她的打扮颇多腹诽，但交谈中她的广博知识使我不由地对她刮冃相看。（二）下而一则材料，根据中心有不同角度的立意。下而是某班同学自拟的立意角度，请辨析正误。\n材料：广东省小山县小榄乡绩西村农民陈新流和开平县赤坡乡塘美村农民谭永爵，分别认购了一万元和二万元国库券。他们为什么这样踊跃认购国库券呢？请听二位的回答。陈新流说：“若不是党的政策好，我一个农民，哪能靠劳动赚得这么多钱？若不是社会治安好，就是冇钱也会被土匪抢走。民富靠国强，现在国家冇因难，口己是位共产党员，理应分担一份责任。”谭永爵说：“我的生活开始富裕起来，是靠党的好政策和国家的扶持得来的，现在国家资金不足，我要尽力为国分忧，认购国库券。”A.从农民投资角度，题目为《国库券利息高》。B.从赞颂党的政策的角度，题1=1为《党的政策是农民致富的保证。C.从安全的角度，题冃为《放钱在家不安全》。D.从赞扬社会秩序安定的角度，题冃为《国泰才能民富》。E.从党员为国分忧的角度，题目为《党员要想到国家困难》。F.从赞扬农民为国分忧的角度，题目为《民富与国强》或《饮水思源》。（提示：A、C、E误）（三）读下面一段材料，以《从小鸟饿死谈起》为题，自选角度，写一篇议论文。一天，小朋友亮亮在门口捡到一只稚嫩的小鸟。他爱如珍宝，把它装在一只精致的笼子里，既不让小鸟外出觅食，也不讣他亲自啄食。饿时，小岛张张嘴便能吃得饱饱的。在亮亮的精心喂养下，小岛长得胖胖的。初春，门外百鸟欢唱，亮亮突然良心发现，把小鸟放冋森林。但万万没想到，过了三天，小鸟就饿死了。“森林里食物遍地，小鸟为什么会饿死呢？”亮亮终于沉思起来……（捉示：这则材料可从两方面來立意：一是从亮亮的角度，养鸟如育人，事事娇惯，造成子女“四休不勤”,无生存本领；二是从小鸟的角度，比喻现代有些孩子事事依靠父母，无口立口强的棒神，导致无立足Z地。）（四）读下而的故事，选择一个恰当的角度，自拟题目，写一篇短评。材料：人山忧心忡忡地对卵石说：“你们都是我的儿孙，我的骨肉，怎么越长越不像我了呢？你们看我:峥蝶峻哨，岩石磷峋，肖然不动。再看看你们：无根无基，没棱没角，到处乱滚，成个什么样子？”卵石却不以为然地回答：“我们这样了有什么不好？”（提示：可以从三个方而立意：一是大山的角度，比喻老一辈革命者或劳动者，他们坚韧刚强，在他们身上洋溢着民族的精神，其对立而是卵石，代表当时一部分缺少信仰，随波逐流的青年人；二是卵石的角度，比喻朝气蓬勃的青年-•代，他们敢于打破传统，锐意改革，不断适应社会发展的需要，其对立面是人山，代表了老一辈中具有保守思想，看不惯新生事物的一部分人；三是大山和卵石并重，以此谈谈“代沟”问题，意在让老一辈和青年一代能互相理解，互相信任。（五）下列作文题可以确立哪些论点？哪一个深一些、新一些？1.《谈“压力”》（提示：可以确立这样一些论点：①化压力为动力；②压力不可怕，可怕的是没压力；③要用正确的心态对待压力；④压力太人会使人精神崩溃；⑤父母不要给孩子太多的精神压力；⑥压力要适度；⑦要给H己加压。在这些论点中，⑦富冇新意，因为一般都是从人怎样对待外在压力的角度思考，而这个论点则立足于人怎样才能不断地口我超越，实现新的突破。）2.《我看“减负”》（提示：可以确立这样一些论点：①要减少作业量；②要减少考试次数；③要减轻学生过重的负担；④减负就是让学生从题海战术屮解放出来；⑤重要的是要减轻学生的心理负担；⑥增效才能减负；⑦减负是一项系统工程。在这些论点小，①②较浅，就事论事；⑥⑦较深。⑥揭示了增效与减负的相互依存、制约、转化的辩证关系，具有启发性；⑦着眼于全局、整体，视野开阔。）3.《知识与财富》（提示；可以确立以下论点：①知识可以制造财富；②知识是取Z不尽的财富；③知识是不会丢失的财富;④财富有限，知识无限；⑤知识是梢神财富；⑥知识可以带來财富，财富未必能带來知识；⑦财富诚可贵，知识价更高。）4.《绿树的启示》\n（提示：可以确立以下论点：①根深才能叶茂；②历经风雨才能长成参天大树；③不问生丽身后名，只留荫凉在人间；④只有不断吸收才能绿树常青；⑤给了的前提是吸收。在这些论点小，⑤有新意，一般注意的是绿树的奉献精神，这项立意强调了奉献的前提条件——吸收，没有吸收就无从奉献。）1.退潮后的海滩。海滩上冇许多小水洼，里面冇许多游动的小鱼。一个孩了，用双手将小鱼一条一条地捧起送到大海里。他来回不停地跑着。一个大人看见了，问道：就凭你一个人能救活这么多鱼吗？”小孩回答:“我救一条是一条。”他仍不断地捧着，跑着。远处的孩了看见了，也纷纷加入到这救鱼的行列中。（提示：从这则材料中可以提炼出以下论点：①能力有限不要紧，重要的是要有服务他人与社会的精神；②只要侑一线希望就不应该放弃；③行动起来就有希望；④消极悲观则一事无成；⑤世界因爱变得美好；⑥爱,把人们的心连在一起；⑦爱心是希望的火种。）2.在一个寒冷的冬天，一头饥饿的毛驴在干枯的草原上找到两堆草。可是，毛驴不知道先吃哪一堆好，竟在长时间的选择和徘徊中饿死了。（提示：从这则材料中可以提炼出以下论点：①在紧要关头，不要瞻前顾后，犹豫不决；②鱼和熊掌不可兼得；③要学会选择；④要学会放弃；⑤要摒弃患得患失的心态，培养拿得起放得下的心态；⑥有所不为才能有所为；⑦只有放弄才能获取。在这些立论中，①较浅，就事论事；⑥⑦较深，运用辩证思维，分析“不为”与“有所为”、“放弃”与“获取”相互依存、相互转化的关系。）3.从前，印度有位富裕的农民，为了寻找埋藏宝石的土地，变卖了自己的所有家产，出外探索，吃了不少苦，但一无所获，终于贫困而死。后来，人们在他卖出的土地里发现了世界上最珍贵的“祖母绿”宝石。（提示：从这则材料屮可以提炼出以下论点：①最宝贵的东西也许就在你身边；②要珍惜自己的拥有；③要善于发现白己的潜力；④了解世界的捷径就是了解自己。）