初中作文教学的新思考 4页

初中作文教学的新思考　　摘要：作文是初中生表达交流的重要方式，是运用语言文字进行书面表达、交流。作文是最严格规范地学习运用语言文字的方式，是一种创造性的劳动，是学生语文素养的一个重要体现。要端正文风，培养正确的做人之道，解放学生思维，丰富学生精神生活，让阅读点燃他们的激情，让写作陶冶他们的情操，鼓励学生写真话，抒真情。　　关键词：作文教学；解除枷锁；情感真挚；解放心灵　　《义务教育语文课程标准》对写作教学的性质与地位是这样表述的：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作是我们进行表达和交流的重要方式。它是我们生命的一种活动形式，是我们人类生存和发展的需要。因此，全世界都把“读、写、算”作为人的基本能力。既然写作是运用语言文字进行书面表达和交流的，因而，学习写作就成为学习和运用语言文字的重要形式。同时，写作又是一种极富创造性的活动，它要求我们创造性地运用语言文字进行表述，创造性地描写世界、表现世界，创造性地抒写自我、表现自我。所以，写作能力往往是我们语文素养的一个综合体现，它甚至代表了一个人的文化程度。初中阶段7～9年级的教学大纲中明文规定了写作要求，主要目标就是“写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文”4\n。可事实是怎样的呢？我们的学生为了考试得高分，写文章都是有套路的，写母亲，往往联系祖国；写老师，常常化作蜡烛；写蚂蚁搬家总要写人多力量大；写路，不定要写人生道路……老而又老的套路，大而无当的空话，打官腔，唱高调，没有自己的语言，没有自己的体验。没有自己的思想和灵魂。长此以往，必将窒息人的精神，扼杀人的创造性。新课标要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，从小培养好的文风，不但对于写作，而且对于做人，都是十分重要的。试想，一个从小就说假话、说空话、说套话的人，长大后会是什么样子呢？一个民族、一个国家的中小学生作文假话、空话、套话连篇，这个民族国家的未来着实令人担忧。对中小学生作文的文风问题决不可掉以轻心。分析一下，我们发现主要的原因还在于老师。目前受社会环境的影响，家长、学校怕小孩出事，长期把他们封闭在学校、家中，远离社会，生活单调，面对作文题，他们怎么会有话可说？现在老师也为了学生能得高分，重视形式、写作技巧，轻视文章的立意，功夫都花在字词句上了。写作束缚太多，政治的、道德的、教化的味道太浓，缺少自由表达的空间。老师怕学生跑题，不断地提醒他们立意要高远，思想境界要高。孩子不接触社会，不关心国家大事，甚至是两耳不闻窗外事，让他们怎么立意高远？本人所在的学校是一所农村初级中学，孩子们的父母多半在外打工，一年到头辛辛苦苦也赚不了多少钱，对于孩子们要求也不高，学生基本上是买不起好的报纸杂志来阅读，一流作品读得少，好的作品读得少。可以说没有什么文化底蕴、见识，再加上老师这样那样的引导，学生也只能说假话、空话了。解决这个问题也应该对症下药。我们在教学中应该注意以下几点：4\n　　一、必须解放学生，降低写作门槛，不要给学生在思想上有过多的束缚　　让学生有写作的欲望、写作的兴趣，关注身边平凡小事。从平凡小事中发现蕴含的真善美，让他们想写、爱写。把学生从封闭的学校课堂中解放出来，从繁重的课业负担中解放出来，让他们有时间亲近自然，走进社会，有时间去阅读，读好书，丰富他们的生活和精神世界，陶冶他们的情操。让他们用自己的眼光和心灵去感受、体验、用自己的笔写自己想说的话。　　二、教师要有正确的引导　　从小培养学生诚实守信，培养他们的责任心，尊重他人。写作要重内容，不能只重形式和技能，只是字词句上雕琢。要言之有物，写出真情实感。王国维说：“有境界则自称高格，自有妙句。”《人间词话》中也说：“气盛则言之长短与声之高下者皆宜。”教师应鼓励学生说真话、说实话、说心里话。鼓励学生富有创意地表达，写出富有个性的文章，有个性就有真情。　　三、培养学生的观察能力，养成观察的好习惯4\n　　留心观察周围事物，只要留心，身边事皆可入文。启发学生捕捉自己觉得新奇有趣、最有意思的事物和感受。引导他们用心灵去观察、感受，会观察，会思考，逐步引导他们对自然、社会、人生有自己真切的体验和感受。让他们平时做一个细心人，积累写作的素材。近年来兴起的话题作文无疑对学生是一个解放。在相对大的范围之内学生有了更多选材的余地。老师也应用儿童的眼光来看学生的作文。不要总是用成人社会的要求来规范学生。鼓励有创意的表达、选材、立意、结构、语言，不管哪一方面，只要有创意都应加以鼓励。只要是自己的话，哪怕在老师看来是幼稚可笑的，也是珍贵的。　　总之，教无定法，但最关键的问题还是充分调动学生的阅读兴趣，多阅读，多积累，多实践，这样学生的写作水平一定会像芝麻开花――节节高。　　编辑赵飞飞4