初中作文教学之我见何恩 3页

初中作文教学之我见何恩何恩四川省南部县铁鞭小学637300摘要：初中作文教学是初中语文教学中不可或缺的重要内容。初中生作文水平的高低，取决于初中作文教学的指导优劣。只有认真分析学生现状，才能找准最佳指导教学的切入点。否则，作文教学就会事倍功半。同时，只要加大作文教学改革力度，探究最佳有效的途径和方法,就能促进学生作文写作水平的直接提高。关键词：初中作文教学探究提高初中作文教学是初中语文教学中不可或缺的重要内容，是培养初中学生语文综合素质的重要环节。学生写作能力的高低，是他能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。学生的语文水平怎样，在很大程度上可以用作文来衡量。可见，作文在语文中的意义之大。如今，从现代社会发展对人才需要的高度，以及大语文教学观来看，作文仍为语文中的一个重点。一、初中作文教学现状堪忧1.缺乏写作兴趣，畏惧写作训练。初中学生已有多年的作文历练了，一般来讲都有一定的作文能力。但是，在应试教育的影响下，“一些学生为应试而作文，消极被动，被朿缚了手脚，写作动机不纯，写作兴趣全无，视写作为畏途。”2.作文内容空泛，感情贫乏，思想颓废，缺乏创新精神。当前学生作文中普遍存在着“假、大、空”的现象，毫无自己的真情实感，更别说创新意识。3.作文语言混乱，文章思路不清。当前，学生作文水平总体不高，遣词造句语病不少，谋篇布局条理不清，主题表达立意不明，大都是语言和思维方面的问题。如何提高学生的思维水平就尤其迫切而重要。4.作文评价方式单一，功利性太强。当前，作文训练被技术化、标准化、功利化。作文技术被放在首位，教师向学生传授所谓的作文“套路”，这样写出的作文千人一面，作文中学生丧失真我。二、初中作文教学需加大改革力度\n初中是整个中学学习的初级阶段，是学生由少年向青年发展的吋期，有着与小学、高中不同的特点。他们独立追求与感受的个性日益突出，活泼、想学但基础薄弱，还很幼稚；对生活、社会、客观世界充满新鲜和好奇，但认识不足。表现在作文中，往往是审题不准、选材不精、谋篇不巧、语言贫乏，问题的症结在于我们几十年来一成不变的传统教育形式，墨守成规的教学方法。使学生习惯于老师给他们命题、提示,甚至提供题材。再者，多数学生手中集有大量《优秀作文选》，把小学死记硬背的方法带上了初中。面对这种局面，我们的作文教学方法必须加大改革力度。1.强化训练体系。现在的语文教学中没冇独立的作文教材。语文教师应该自编初中写作教材，仅依靠单元后的作文训练资料作讲课内容确是不够的。要因材施教自成一个训练体系，即根据明确的训练目标和训练计划确定教学内容，其结构顺序为直线式和螺旋式相结合，要体现作文教学阶段性和连续性的统一。当然，阅读教学与作文教学并非是截然分开的，教材出路就在课文里。这关键在于教师，教师对每个学期的作文训练的任务、达标要求等要心中有数，结合学生实际来对作文体裁、命题、内容、要求等制定一个详细作文计划，然后利用阅读教学来指导学生写作。将读和写结合起来，读是写的基础，阅读为写作铺路。选择恰当的、典型的课文做写作学习的例文，仿写的对象。根据所选课文内容、特点来有针对性地指导学生：怎样开头、结尾冇特色，怎样描写生动、丰富、细腻，怎么议论有说服力等等。这些课文就是作文教学的好教材，关键在于教师的善用、巧用。其次，应结合作文训练内容，补上一些具体的、系统的写作理论知识，克服作文教材的不足。2.优化教学模式。第一，注意学生形象思维的培养。作文训练中可利用生活中的人、事、物、景为“圆心”，启发学生展开联想与想象，由此及彼，发展学生形象思维，让生活中的“表象”成为作文中丰满的形象。第二，重视逻辑思维的培养。在整个写作过程中，特别是议论文，写作与思考是同吋产生的，写作的过程即是思维的过程。教师要奋意识地介绍一些逻辑常识或列举逻辑性强的段落文章供学生体会学＞』。第三，提倡多思勤思和发散思维、批判思维、创造思\n维。1.改进批改模式。推行素质教育是改变现状的首要思路，让知识与能力代替技术与分数。教师还要重新认识作文教学的终极0标，把提高学生的人文素养作为作文训练的出发点与落脚点。笔者认为，教师的评价理应成为推动学生提高作文水平的利器。教师的评价应是多层次、多角度、灵活性、发展性、鼓励性的，要充分体现作文评价的基本功能。在实际教学中，教师可采用学生多训练自改、与互改的相结合的形式，营造民主自由氛围，让学生有“批阅十载，增删五次”普雪芹的写作风格，在掌握作文修改的基本规则过程中，促进作文水平的直接提高。怎样提高作文教学效果，是整个中学语文教学体系中至关重要冋吋又是最不容易找到现存答案的课题。我在多年的初中语文教学中，尽管做过这样或那样的尝试与摸索，作文教学始终让我感触颇多。要想在初中作文教学中取得明显的成效，关键在教师对作文教学的地位、重要意义与艰巨性的认识和理解，重点在教法上悉心钻研，不断地探索、开拓和创新。只有这样，初中作文教学才能摆脱困境，开创一片五彩斑斓的新天地。