初中--语文作文专项突破课 --讲义 55页

~~~~\n\n~目录第1讲失之毫厘，谬以千里——打通作文审题关-1-第2讲纲举目张，成竹在胸——关于作文提纲-6-第3讲巧妇难为无米之炊——关于作文选材-11-第4讲找到作文的主心骨——关于作文立意-15-第5讲千里之行，始于足下——关于作文开头-19-第6讲编筐编篓，全在收口——关于作文结尾-24-第7讲万绿丛中一点红，动人春色不须多——关于作文详略-29-第8讲要素具备，事件清晰——记事类记叙文中如何将一件事写清楚-32-第9讲惟妙惟肖，人物鲜活——写人类记叙文中如何将人物写得生动、感人-37-第10讲真情实感，提升高度——记叙文写作中议论抒情句的运用-40-第11讲字斟句酌，修炼内功——记叙文中遣词造句的技巧-44-第12讲留心生活，源头活水——从生活中寻找写作的素材-49-~~~\n~第1讲失之毫厘，谬以千里——打通作文审题关主讲教师：李红梅北京海淀区语文高级教师开篇语明确：（1）醒目的标题；（2）精彩的开头；（3）动人的细节；（4）生动的语言；（5）漂亮的结尾；（6）整洁的文面。知识导航什么是审题？审题就是审视题目，捕捉信息，明确要求，确定方向。审题是应试作文的第一步，也是至关重要的一步。题目清楚了，就会写得切题，就可以不走或少走弯路，在有限的时间内写出较好的文章。否则，拿到题目草率动笔，急于写作，还没弄清题意就信马由缰，一发而不可收拾，这样，轻则写到一半，发现跑题，从头再来；重则交卷后，成绩下来也不知在哪里丢分。因此，看到题目后，一定要冷静思考，认真审清题意。怎样审题？审题分四步走：扫视、品析、补读、深究。第一步——扫视：快速扫读文题，明确体裁，找出重点，确定范围。扫视要点：（1）看文题的类型——是命题、半命题作文，还是话题、材料作文。如：2009年北京市作文考题为题目：________________并没有结束要求：①将题目补充完整并抄写在答题卡上。②不限文体（诗歌除外）。③字数在600~1000之间。④作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。如：2011年北京市作文考题——知识的丰富，认识的提高，情感的加深，习惯的养成……都需要天长日久地坚持，一点一滴地积累。请以“日积月累”为题目，写一篇文章。要求：①将题目抄写在答题卡上。②不限文体（诗歌除外）。③字数在600~1000之间。④作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。如：《古兰经》上有一个经典故事：有一位大师，几十年来练就一身“移山大法”。一天，他当众表演移山。他的移山之术是：山不过来，我就过去。这个故事让人回味无穷：现实世界中有太多的事情就像“大山”一样，是我们无法改变的，或至少是暂时无法改变的。大师的“移山之术”启示我们：如果事情无法改变，我们就改变自己。请围绕“改变”选材立意，写一篇不少于600字的文章。题目自拟，文体不限。如：“人人都渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福……得到一句祝福的话是幸福，看到一个理解的眼神是幸福……幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……”请围绕“幸福”这个话题，写一篇600字左右的文章。~~~\n~（2）看文题的内容——是写人还是记事，是写景还是状物。如：《风景如画的玉渊潭公园》《中学生活初体验》《父爱的投影》（3）看文题的表达——是平实的，还是生动的；是直露的，还是含蓄的。如：湖南永州：《心中的阳光》浙江丽水市：《谢谢你，为我助跑》（4）看文题的多少——是一题，还是两题；是独立的两个题，还是一材两题。下面两道作文题，请你任选一题作文。①生活中，常有一些东西在不经意中触动着你的内心，让你难以忘怀，这些触动或许来自一次偶遇、一句问候、一个眼神、一个动作、一位朋友、一处风景、一段情感……请以“触动了我”为题写一篇文章。②三年的初中生活，你经历了无数的跨越。学会珍惜是跨越，懂得关爱是跨越，克克服困难是跨越……你在跨越中成长，在跨越中进步。请以“跨越”为题写一篇文章。第二步——品析：仔细研读题目，根据不同题型，找出要素。品析要点：（1）命题作文——要理解完整命题的含义，确立中心。如：北京市某年考题《向前，向前，向前！》①“向前”的构成②“向前”的内涵③“向前”三词连用的效果（2）话题作文——要品读话题的材料与要求，明确重点，确立中心。如：《古兰经》上有一个经典故事：有一位大师，几十年来练就一身“移山大法”。一天，他当众表演移山。他的移山之术是：山不过来，我就过去。这个故事让人回味无穷：现实世界中有太多的事情就像“大山”一样，是我们无法改变的，或至少是暂时无法改变的。大师的“移山之术”启示我们：如果事情无法改变，我们就改变自己。请以“改变”为话题，写一篇不少于600字的文章。题目自拟，文体不限。（3）半命题作文——要看清要求，仔细斟酌之后，“完形填空”。如：《动力来自_______》（4）材料作文——要从材料中提炼观点或改写、续写等。现在社会上有种风气，父母爱孩子，真有点近乎溺爱。只要求孩子读书、升学，至于待人接物、劳动、生活等等都置之脑后了。特别是家务劳动，都由父母包了下来。小到洗一块手绢，一双袜子，都是妈妈代劳。这是不利于培养下一代的。我的父母却不然，他们严格要求我会生活，爱劳动，不怕吃苦，勤奋、节约，对我的缺点从不迁就。所以，我学会了自己走路。以“我学会了自己走路”或“__________这样要求我”为题，写一篇600字左右的夹叙夹议的文章，其中“_______”代替父母或老师，正式写文章时将它代进去。本文也可以取材于所见所闻，但要用第一人称写。~~~\n~第三步——补读：查漏补缺，再次审读构成文题的其他因素。补读要点：（1）着重查看文章体裁和字数的要求。（2）注意拟题、取材、格式方面的要求及关于材料处理的要求。（3）认真审读题目中所规定的不容违反的规矩和其他特别的要求。如：作文题“我和XXX”的要求说道：题中的XXX可写人或物，如妈妈、老师、同学、猫、花、邮票、足球等。此解释意在给我们开拓思维空间，告诉我们要从自己最熟悉的内容中撷取材料。又如：作文题：“我帮妈妈做家务”中，其“注意一”为：也可以帮爸爸、帮爷爷、帮奶奶做家务。此解释既点示文题中的叙述对象可以改变，又暗示“帮”的对象是自己家中的一位长辈，而不是几位，或者其他。审读文题提示语文题中的说明、提示主要用于较为强调写法的作文。命题者用很简练的语言，通过文题的要求，或提示写法，或指导构思。文题的提示语有的比较直露，有的比较含蓄，有“暗示”作用。审读文题提示语如：作文题《微笑》，要求写成记叙文，要求写自己亲身经历过的事或接触过的人，在记叙中适当穿插抒情或议论。这个要求直接指导怎样取材，提醒学生综合运用多种表达方式。第四步——深究：仔细推敲，细读文题，深究隐含信息，品味文题“导语”。深究要点：（1）仔细推敲，从头审读那些看不懂的材料。（2）细读文题中的解释、说明，深究其中隐含信息。（3）认真品味文题的“导语”。如：知识的丰富，认识的提高，情感的加深，习惯的养成……都需要天长日久地坚持，一点一滴地积累。请以“日积月累”为题目，写一篇文章。要求：①将题目抄写在答题卡上。②不限文体（诗歌除外）。③字数在600~1000之间。④作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。妙题评说题目：起点【分析】“起点”——一个普普通通的作文题，很贴近生活，内涵丰富，话题众多，取材广泛，所有人都有话可说。在题目面前，我们可以神思飞跃，浮想联翩，然后收束思绪，以“真实”“熟悉”“有意义”为准则，确定所写内容的大致走向。~~~\n~考题回放在平凡的学习生活中，你一定听到过或看见过许许多多值得大声叫好的人和事、景与物。那么，请说说你最想喝彩的是什么。要求：1、以“喝彩”为题目写一篇文章。2、思想内容积极向上。3、自选文体（诗歌除外），不少于600字。喝彩①SARS来临时，我们看到了医护人员身上金子般的品德，所有人都在为他们喝彩。然而，我们是否忽略了我们身边很多同样值得喝彩的人呢?②那是5月中一个有些燥热的晚上吧，我正在做一套英语卷子。有一道题怎么做也无法与答案一致。我又问了几个同学，大家答案似乎都不一样，我于是想到给英语老师打个电话，可想到她平时不苟言笑的面孔，伸向电话的手又停了下来。③赵老师是一位返聘的教师，很是严厉，从初一开始教我们。我们都有些怕她，也从来不敢在她面前“折腾”。不过，也许是严师出高徒吧，在最近的几次大考中，我们班都超过了英语班，排在年级第一。④犹豫了一会儿，我还是拿起电话，拨了老师家的号码。⑤“喂……”赵老师的声音有一丝疲倦。“啊，赵老师，我是叶子，想问您一道……”赵老师听完题后很耐心地讲着，我在桌上找笔，想记下她的话，无意中，碰到了手表，拿起一看，时针已迈过了“10”。猛地我心中有一丝歉疚，是否打扰老师休息了！⑥问完题我忙说：“赵老师，真对不起，这么晚了还打扰您……”话没说完，已经被打断了：“嗨，这不是非常时期吗？不管怎样，学生最重要啊！你别想那么多，好好复习就行了！”⑦面对一个将近60岁老教师的肺腑之言，一向自认坚强的我喉咙竟有些涩涩的。⑧我终于明白，她平日的严厉来源于她对我们的爱，一种不愿挂嘴上的爱。⑨语文老师不太会用电脑，无法上网讲作文，于是她让我们写完作文送到学校传达室。炎热的太阳下，她天天从离校很远的家中来取，回去后细细批改。——因为爱。⑩数学老师的手机全天开着，等我们问问题。我们发向他邮箱的问题，他每题都图文结合地写好，再发回给我们。——因为爱。⑪……因为有爱。SARS不再可怕了。当一切趋于平静，回头看，我们微笑着发现，我们学会了爱别人，也学会用心体会、珍惜别人的爱。⑫喝彩吧，不仅为了医护人员，也为我们的老师，更为千千万万辛勤工作在自己岗位上的平凡的人们！⑬喝彩吧，为我们的爱！喝　彩一场球赛的胜利、一次考试的成功、一次自我的飞跃……都值得人们为之喝彩。有的人为惊天动地的大事喝彩，而我要为点滴小事喝彩，为普天之下的父母们喝彩！我是在满街激昂迂回的《我心永恒》乐曲声中与爸爸步入影院的。短短的三个小时，泪水好几次润湿了眼眶，杰克和罗丝的柔情缱绻让我深深陶醉。在回家途中，爸爸不以为然地说：“你们年轻人就爱被这些东西搞得晕头转向。”看着他平静的脸，我不禁疑惑：难道爸爸不相信这轰轰烈烈的爱情？难道爸妈年轻时的“浪漫”会在婚后变成平淡如水的“生活”？~~~\n~一次，妈妈有事很晚还没回来，习惯在晚上浏览报纸的爸爸此时却在房中踱来踱去，他不时地看看那部电话机。说来也怪，平常“日理万机”的它，今天却像个哑巴一样一声不吭地趴在桌上。爸爸忍不住了，拿起电话机扳扳这儿，弄弄那儿。“爸，电话线坏了吗？我来试试。”说着我信手拨了个天气预报，“今晚有雨……”不等我听完，爸爸一手抢过话筒，边挂电话，边着急地说：“你妈要是这会儿来电话怎么办？”哟！爸爸在为妈妈牵肠挂肚呢！那晚，我发现爸爸原来只是不善于表达情感。几个月前，爸爸要出差去香港。晚上，我被轰隆隆的雷声惊醒，隐约听见妈妈的房里飘来声音：“……什么都别买，只要你快些平安回来……”妈妈的一席话，让我在这个暴雨如注的夜晚泪光盈盈。那一晚，我又发觉了什么……日子如挂历，一张张飘去，仿佛丝毫不留痕迹。爸妈的生活永远像仲夏时的叶子一样平静，而在这如流星般的日子里，我却明白了：我们年轻人太多的是对爱的无限美好的憧憬，这种爱过于轻浮，过于浅薄。爸妈在走过一段人生之路后，他们的爱已经转化、延伸为一种关怀、一种责任、一种惦记，也形成了一种无可言喻的默契。他们的爱已点点滴滴渗透在这默契之中了。普天之下的父母们正如我的父母一样，他们在携手走过一段绵长的生活之路后，不改初衷，为孩子们撑起了完整温暖的家，这样的爱，何等朴素，何等无私！这样的爱，难道不值得我为之喝彩吗？我热爱生活，深爱着父母。我要为父母喝彩，为爱喝彩！实战练兵1、作文题目：在学习中成长人成长的过程是一个不断学习的过程。学习的方式是多种多样的：阅读书籍，获得知识，开拓眼界是学习；劳动实践，掌握技能，增长才干是学习；效法他人，取长补短，不断进步是学习……请以“在学习中成长”为题，结合自己的经历或感受，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。2、作文题目：第一次_________________在你的生活中，第一次做的事情往往使你难以忘怀：第一次成功的喜悦，第一次失败的辛酸，第一次尝试的新奇，第一次登台表演的失败，第一次上街购物的得失，第一次主持家务的苦乐……请截取你生活中最难忘的“第一次”，写一篇不少于600字的文章。3、作文题目：_____________的眼睛4、作文题目：难忘的陌生人茫茫人海，我们不认识的人太多，他们大多匆匆而过，并没有在我们脑海里留下任何印象。因为他们太匆忙，没有让我们来得及看他们几眼。但是你的目光因为一些事情停留在他们身上，并且在他们身上你发现很多闪光的地方，让你震撼，久久不能忘记。这个人就是你难忘的陌生人，他有什么特点，他做了什么让你驻足停留，你在他身上又学到了什么？请把他的动作神态及语言描写出来，与大家共享。（注：为了巩固本节课所学的知识，老师这里给了同学们四个作文题目，希望同学们能够根据老师上课所讲的方法来分析文题，打通作文审题关！）~~~\n~第2讲纲举目张，成竹在胸——关于作文提纲主讲教师：李红梅北京海淀区语文高级教师开篇语纲举目张：把大绳子一提起来，一个个网眼就都张开。比喻抓住事物的关键，带动其他环节。也比喻文章条理分明。纲：鱼网上的总绳；目：网上的眼；举：提起。成竹在胸：【解释】成竹：现成完整的竹子。画竹前竹的全貌已在胸中。比喻在做事之前已经拿定主意。【典故】宋朝文人画家苏轼和文同都擅长画竹，苏轼习惯画墨竹，认为画竹必先成竹于胸中。文同在自家宅前种了很多竹子，每天观察竹子的成长变化，因此画出的竹子各具形态，栩栩如生。画家晁补之称赞文同画竹是“成竹已在胸”。知识梳理一、为什么要写提纲？1、从作家的写作看重要性：英国大诗人雪莱曾谈过他有一部书“虽说写作只花了六个月功夫，构思过程却长达数年之久。”唐朝诗人王勃写诗前，总要躺在床上大“睡”一阵，很好地想一想一首诗怎样写出为最好。丹麦童话作家安徒生喜欢独自漫步在大森林中去构思他的童话。著名作家老舍曾经说过“尽管我们只要写二、三千字，也须先写个提纲，……有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”【结论】从古今中外作家、诗人的写作事迹中，我们应该知道，写文章前好好列个提纲，是头等重要的大事。2、从同学的作文看必要性：在平时的作文训练中，有些同学对文章结构要求不那么重视，于是行文时信马由缰，随心所欲造成文章不能很好地表情达意。特别是在考场上，很多同学因为时间有限，往往审题结束后直接提笔于答题纸上写作。于是，有人写到一半才发觉自己写歪了，偏离了自己要表达的中心；有人写完了才注意到自己写漏了一段重要的话，影响了文章中心的明确表达等等。二、怎样写提纲？（一）具体解析：本文的线索是到赵庄看戏。第一部分：看戏前（第1~3段），写“我”在平桥村随母亲归省的生活，突出“我”对社戏的盼望。文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现有：①“我”在这里是公共的客，可以得到优待；②可以免念《诗经》之类难懂的书；③可以钓虾、放牛，体验到乡间生活的无穷乐趣。这一部分写“我”随母亲归省在平桥村的生活，意在突出人物活动的环境，同时简写一些“趣事”，为下文详写“看戏”中的趣事作铺垫。~~~\n~第二部分：看戏中（第4~30段），写“我”和小伙伴们去赵庄看社戏。主要写了：第一层（第4~9段），看社戏前的波折。第二层（第10~13段），去看社戏途中的见闻感受。这一层中作者抓住以下内容进行详细的描写以突出小伙伴看戏途中的心情：①第10自然段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词，进行传神的描绘，表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情；②第11自然段抓住景物特征进行描写，充分调动多种感觉器官，运用多种修辞方法，融情入景，描绘出一幅十分优美的“水乡月夜图”，既表现出“我”心情的愉快，又表现出“我”心情的急切，非常传神。第三层（第14~21段），在赵庄看社戏。这一层详写在赵庄看戏，按说小伙伴们这样兴师动众，就是想看戏的，但当小伙伴们看到戏后却是这样一种心态：戏不好看。小伙伴们很失望。第四层（第22~30段），看社戏后深夜归航。这一层主要写了偷罗汉豆。由此，我们知道小伙伴们这样热衷于来看戏的真实的原因是：①对少年儿童来说，对未知事物或新鲜事物的追求与探索远比得到它更有吸引力；②小伙伴们更在乎的是在看戏途中彼此可以无拘无束，自由自在地玩耍。所谓“醉翁之意不在酒，在乎山水之间”，小伙伴们真正感兴趣的不在社戏，而在看戏前后的那种气氛、感觉。这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。譬如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。这样写的好处一是笔法曲折，文气摇曳，为看社戏做好充分的铺垫；二是初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是“双喜”。第三部分：看戏后（第31~49段），写看社戏后的余波和“我”对社戏的怀念。这篇文章以去看社戏为线索，写出了一系列的人与事，情和景，充分地突出了“平桥村在我是乐土”的主旨。课文最后一句话我们可以这样理解：“我”所难忘的是平桥村老人孩子那份朴实、真挚的感情和那特有的农村风光、自由的空气、人与人之间和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时在城镇未曾见到过，在后来的人生路途中也很少再见到的。“我”对这段往事的深情回忆，表达了自身对美好生活的向往之情。课内精品赏析：《社戏》社戏（鲁迅）引子：平桥村是我的乐土（略）主体：看社戏（详）~~~\n~（二）作文提纲格式（一件事）题目：主旨：开头：主体：开端：略发展：次详高潮：详结局：结尾：（点题式）（三）解读：（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。（2）主旨。要在题目下面，简要地写出这篇作文的中心思想。（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分。①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要用简要的语言概括出来。按照一定的顺序把材料组织起来。②依据文章选用的材料及要表达的中心思想，写出开头、结尾。考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。③确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样。（一）过程详，结果略（二）发展高潮详，起因结局略（三）记叙描写详，议论抒情略（四）突出中心详，交代背景略（五）点上详，面上略怎样详写：记叙——把事情的六要素交待清楚——尤其是把事情的过程写清楚、写具体——只有亲身经历的事情，才能写清楚、写具体，写出真情实感怎样详写：手法——铺垫：如，困难大，有过失败的经历，心理压力大等（略写）。——波折：如，遇到了想得到的或想不到的困难，或没有得到预想的成果达到预想的效果等。——最重要的是：要充分运用描写将以上过程中的心理活动、心理变化过程写足，可有适当的景物描写点缀。（四）提纲示例：题目：在学习中成长（一件事）主旨：通过描写一次跆拳道比赛的过程，写出了我通过学习别人的动作而赢得比赛的经历，表现了我明白了可以通过学习他人长处，从而使自己获得成功的人生感悟。开头：人成长的过程是一个不断学习的过程。成长的过程中是难免会遇到艰难险阻的，只有不断学习，完善自己，才会有所提高，取得好成绩。对于这一点，我深有体会。主体：开端：（略）交代参加比赛的时间、地点等要素。发展：（次详）比赛过程中我因实力不如对手即将失败。~~~\n~高潮：（详）在接下来的比赛中，我观察并模仿对手的动作和技巧，调整自己的心态，改进动作，反败为胜。结局：我获得了本场比赛的胜利。（也可以简单写写自己的心情）结尾：（点题式）开心之余，我对自己的表现进行了一番总结：其实，对于我这个初学者来说，利用一点点基本动作赢得比赛是不可能的，但是，我在比赛中，及时学习了对方的长处和技巧，这不仅使我赢得了比赛，也使我在这个过程中成长了起来。这是一次难得的经历，是我成长过程中一笔宝贵的财富。（五）范文：在学习中成长人成长的过程是一个不断学习的过程。成长的过程中难免会遇到艰难险阻，只有不断学习，完善自己，才会有所提高，取得好成绩。对于这一点，我深有体会。记得那是一个春风和煦，阳光明媚的双休日，我来到海淀体育馆，准备参加跆拳道比赛。这是我第一次参加比赛，虽然仅有一点技术，但还是异常兴奋。我来到检录处，等待着检录，等待着比赛的开始。正午时分，我迎来了自己的首场比赛。换好护具，戴上头盔，镇定自若地站在了场上，就像一位勇敢的战士。“开始！”随着裁判的一声令下，比赛开始了。我望着眼前的这位对手，一直观察着她的动作，等待着进攻。突然，我发现她的有效部位有一个破绽，于是，一脚横踢便踢了上去。可谁知，她灵活地一闪，滑到一旁，力量极大地一脚踢到了我的脸上，顿时，鼻血涌了出来。我一下子慌了神，惊恐万分。心想，完了完了，这下输定了！简单的清理后，我重新回到场上，比赛再一次开始。我定了定神，不理会鼻梁上的隐隐作痛，极力克服着心理上的胆怯，观察着对方的动作。她是一个防守型选手，如果贸然进攻一定会受到重创！我这样想着，于是镇定下来。学着她的样子，一边做着假动作，一边等待时机。渐渐地，她有些不耐烦了，而我依然全神贯注，学习着她的动作。这时，她上前进攻，我连忙回身，按照她刚才反击的动作，进行了一脚大力回击，直踢面部，得了分！她一脸惊愕地看着我，没有想到我这个初学者竟也有如此大的力量。随后，又进行了几个回合，我都效仿她的动作进行回击。“嘟……”随着一声哨响，比赛结束了。我以5比3的比分赢得自己首场比赛的胜利。开心之余，我对自己的表现进行了一番总结：其实，对于我这个初学者来说，利用一点点基本动作是完全没有赢的可能！但是，我在比赛中及时学习了对方的长处和技巧，这不仅使我赢得了比赛，也使我在这个过程中成长了起来。这是一次难得的经历，是我成长过程中一笔宝贵的财富！（六）例文赏析走入中学，我懂得了坚持“坚持住！还有二十分钟……”台上的教官不住地说着。刚进入中学，就迎来了从未体验过的军训。让我最痛苦难忍的就是——站军姿。也许我是天生的多动症吧，平常就喜欢这挠那挠的，但是那次站军姿克掉了我这个毛病……太阳照着大地，操场上鸦雀无声，四十分钟的军姿开始了。我的手紧紧地贴着裤线，抬着头，挺着背，矗立在操场的一角。炎热的天气让我头晕眼花，眼睛被太阳刺得眯成了一条缝。渐渐地，我的手微微有些僵了，腿也有点软了，身体就像不倒翁一样左右晃。正在这时候，一个庞大的身躯进入了我的眼帘，我意识到是教官。连忙打起精神，目视前方。教官那“带刺”的眼神让我恐惧，不敢再放松。“坚持住！还有二十分钟……”~~~\n~台上的教官不住地说着。还有二十分钟，真是太痛苦了。但是，面对台上的教官，我可不能放松警惕，万一被发现哪做得不好，就会给班级丢脸的。为了班集体的荣誉，我有了动力，像被射入兴奋剂似的，绷紧身体各个部位，一刻也不放松。汗珠慢慢地从两颊流了下来，难忍的搔痒威胁着我。我努力地控制自己，手自然地握成了拳头。“呼！”我松了口气，汗珠掉到了地上。这个难关我挺过去了。但是，接下来的挑战还没有结束。“嗡……”一个东西开始在我的耳边作响。是幻听吗？还是蚊子？难道是苍蝇……我不停地猜测。我情不自禁地用余光小心翼翼地瞥了一眼。哦！是一只大蜜蜂！顿时，心中的恐惧与紧张油然而生。“嗡嗡”的飞鸣声让我忍不住要上手。但在这时，一个词语在我脑海里迸发出来并不断地重复——班集体。我的心跳加快，手心冒出了汗，呼吸也变得急促起来，顽强地与这只蜜蜂作战。“好，休息十分钟。”一个洪亮的声音闯入了我的耳朵，我惊喜地跳了起来赶走了蜜蜂，取得了胜利。也把四十分钟的军姿成功地坚持了下来。走入中学，我所上的第一堂课就是坚持，我会把它铭记在心，在人生路上坚持不懈地拼搏。题目：我的外公（几件事）主旨：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人。层次安排：（1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公（略写）。（2）中心部分：①外公利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事（以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写）。②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语言为主——略写）。③外公教育我从小要认真读书（以描写语言、神态为主——略写）。（3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒发我对他的热爱和尊敬（采用侧面描写）。四、制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？第一，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。第二，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。第三，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。【总结】作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。训练提高以《对手》，《选择》为题，练习写提纲。~~~\n~第3讲巧妇难为无米之炊——关于作文选材主讲教师：李华北京海淀实验中学语文高级教师热身测试你想到了什么？准备写什么？温暖、牵挂巧妇难为无米之炊？写作：用文字记录生活↓用细节书写成长选材——在生活中找米知识梳理1、写作流程审题→立意→选材→布局→成文2、怎样选材？审题↓立意↓情感体验类选材关注自我类↓社会生活类布局↓成文化大为小↓紧扣中心，抽取细节3、选材流程一类素材↓一个人或一件事↓人或事符合主题的细节4、例文导读温暖——亲情类~~~\n~比较阅读：例文①“这早饭怎么这么难吃！”早上刚被奶奶强行打开灯叫醒的我对着奶奶咆哮着。“这是为了你的身体，你早上不吃饭，上午四节课你该多饿啊！你的咳嗽也没好，一会儿怎么吃药？”奶奶的脸上透出了无奈。“用你管！”我一口吃下药，把门一关出了家门。一出家门，一阵寒风像一把剑刺穿了我和我的心。平常按时吃早饭的我，今天也感到了寒冷。到了学校果真像奶奶说的，第一节课我就饿了。硬撑着我熬过了上午。下午我没有好好听课，一直想着晚上怎么对奶奶说。放了学，我匆匆坐公交车回家。迈上了那非常熟悉的楼梯，但是今天仿佛让我感到这么陌生，来到门铃前，按下它，我以为又是奶奶给我开，可是爸爸却为我开的门。当爸爸让我放下书包并要我和他去房间里谈一谈时，我看到奶奶正在电视机前呆呆的看着，也没有像往常一样向我打招呼，于是我也没有向奶奶打招呼就和爸爸一起进了书房。爸爸让我坐下并没有说我，而是对我说：“孩子，你今天早晨和奶奶吵架了吧。你怎么能这么对奶奶呢？每天早上奶奶都是最早起床给你做早饭的，就算是为了自己的身体也要吃饭啊，奶奶今天一上午都在唠叨，豆豆今天上午会不会饿着啊？”是啊，奶奶对我有多么大的恩情啊，我怎么能这么对奶奶呢？这时我心中顿时充满了对奶奶的愧疚和感激。一幕幕奶奶每天早上和晚上送我和为我开门，临出门时的一句句问候，都令我的眼角不禁有了一些泪水。于是我冲出书房来到奶奶旁边对她说：“奶奶我错了，我没有在意您的好心，没有……”这时我发现奶奶的脸上已经留下了泪水。我的心中充满了温暖和奶奶对我无私的爱。我握着奶奶的手，全身上下充满了暖洋洋、爱意浓浓的血液。比较阅读：例文②在离放学还有半个小时左右，奶奶便起床安静地坐在门边，静静地捕捉着楼道里的每一丝响动。当一阵“气势恢弘”的脚步声响过，奶奶立即起身，满心欢喜地开了门，却见一个散发着汗臭的身影倏地闪过，便不知了去向。快得像练“凌波微步”，没有谢谢，没有感激，甚至连一个眼神都舍不得给她，但是她却觉得满足了，欣慰了。是她亲自为孙子开的门，是她第一个闻到了孙子身上的汗臭。明天她还会起来，在孙子跑到楼道口时就满心欢喜地把门打开。5、选材四原则①真实②具体③典型④新颖6、选材范例情感体验类素材↓亲情类素材↓解读父母7、例文导读亲情类：解读父母我读懂了爱的重量是从什么时候起，我与你开始变得生疏了呢？~~~\n~小的时候，我并不是个很合群的孩子，上幼儿园的第一天，就被接了回来，便哭着闹着再也不去了。具体的原因我不记得了，好像是我这个不爱吃水果的小孩被强行塞了小半个苹果。但从那之后，你便成了我的私人家教。下班回来后便开始教我识字背诗，这使我发现居然还有比上幼儿园更可怕的事，那些奇形怪状的符号远比不上那些自己起好名的玩具记得快，于是我一遍遍坚信着自己真正的妈妈是垃圾桶，并天天憎恨这个不知谁派来的恶毒的女人。你有时会像是对我说，又像是自己喃语：“长大了就会懂的。”却又忽然发现这句话对于那么小的孩子，过于深奥了。但毕竟，那是个有了糖就忘了疼的年纪，是个成天喊着离家出走却终究没有跨出小区花园半步的年纪。这样算来，那个时候，可能是我跟你最亲的时候吧。上了小学后，最令我头大的就是方程。那些不管是小明还是小红，是张阿姨还是李阿姨，只要一买奖品或是苹果，我就蒙了。我不明白为什么总是买5件差10元，买6件就一定多3元。于是，你便一有时间，就抓出我的作业，检查并给我讲。当然了，你也不是什么好脾气，总是讲几遍后就爆发了，拍案而起，将我训斥一顿，但最后，却还是会耐下心来讲，直到我懂了为止。我总是抹着眼泪听着。我不明白，为什么每次就算发多大的脾气后，你也会接着给我讲。但我却终究没有将这句话问出口，倒是你，像是看穿了我的心思，拍着我的头，道：“有些事，你长大了就会懂了。”于是，多少个午后，汗水模糊了你垂到额前的青丝和潦草未干的字迹，连同午后温婉的阳光，一同被静好地框在记忆里，并且时间越长，就越显得精致、温存。渐渐地，我发现我与你身高的差距越来越小了，但是，心却远了许多，似乎是一瞬间形成的事。小学的那些大妈大伯都不见了，取而代之的，是一个个你也不再能解出的字母。所以你不再能像我小时候一样给我讲题，却好像开始更多关注我是否认真学了。我似乎是明白，你是不想给我过多的压力，于是我天真的相信了。这个年纪，太容易相信，也太容易迷茫。而当我把那份成绩单交到你的手里时，却分明看出了失望。须臾我们之间，只差了须臾的时光。——题记前些天刚过了生日，我才真正算是十三岁了。爸爸却俨然以一副“你已经是大人了”的姿态来要求我了。上一次搬家，爸爸请了假在家收拾屋子，翻出我买的不知多少本花花绿绿的杂志和小说，他指着一本武侠小说问我是什么，我说是文学，他“啪”地把它拍在我桌子上，指着他书柜里那一册册《安娜•卡列尼娜》《品三国》《老舍精选》《鲁迅精选》之类的大部头的书，颇有些得意地跟我说，这才叫文学，多学着点。快女十强淘汰赛的时候，是我手机话费花的最快的时候，记得暑假每个周五，我都会守着电视、抱着电话到隔天凌晨。有一次他睡觉被吵醒了，出来问我哪个是我喜欢的，我指着其中低吟浅唱的一个说那个是，他陪着我听完了，然后撇撇嘴很大气地给了评价“娘儿们嗓”，他找出他书架里的张信哲、张雨生、孙楠给我，说这才叫好嗓子。他知道谁是东方神起，谁是李准基，可我却从不认得毛阿敏。有一次我进他房里找墨水，却见他戴着眼镜玩挖金子，饶有兴致的。我捧着墨水瓶正要走，看着他说：“爸，现在早没人玩网页游戏了，网游都流行了八百辈子了。”他头也不回地，继续吊他的钻石，跟我说：“你懂什么，那网游游戏看得我眼花，还是挖金子好，一挖一个准，嘿，看见没有，我又进下一关了。”我笑着摇摇头走了，爸爸总有些小执着是我不明白的，正如同他不明白我为什么总有那些不计较。~~~\n~当我再次被你抱在怀里的时候你帮我收拾好东西，一件一件规整地放在行李箱里。我想去帮忙，你却坚持着要你自己整理，说，你会收拾什么呀，去去去，别在这儿添乱了。换在平时我一定会对此表示不屑，但这次却不知该用什么表情回应你。离出发只有一个小时了。这将是我第一次自己生活。你拉好行李箱的拉锁，将它递到我手里，说，走吧，就剩一个小时了。你拍拍我的肩说，我把你送到门口。我默然地点点头。我明白，出了家门，我能依靠的就只有自己。再多的温暖，也只到家门口。我不知道该说什么。“再见”“我会想你的”“我好舍不得你”在心底一遍遍的酝酿，却都只是胀满胸腔漫上喉咙又无声地被吞咽回去。我沉默着，你也是。最终还是你先开了口。“别太想家啊。”你说。我只是笑着应和，还没等我说再见，你就伸开胳膊，环在了我的肩上。突然地、毫无预料地。这是一场生疏却温暖的仪式。我也环住你。我这才发现，我已经长得比你高了，这个角度让我无比陌生。我束手束肩地缩在你的怀里，闻到你头发上我熟悉的洗发露的香味，你身上带着我最爱的菜的油烟香，我突然想起，很久很久以前，我是不是也这样被你抱在怀里？不，那时的我还没有这么大，我甚至还不会走路，说话也说不清楚，不会挑三拣四，不会和你顶嘴，我只能依赖着你，将我全身的重量寄托在你的身上，贪婪地占据你全身的温暖。那个时候，我离不开你，你也离不开我。怀抱是将我们紧紧绑在一起的纽带。可是，从什么时候，怀抱成了一个被遗忘在我们之间的动作，当她再次姗姗来迟，却成了一种送别？我回过神看到我们两个互相取暖的人尴尬的姿势，忽然就找到了答案。然后眼泪就像有预谋一样逼上我不愿湿润的双眼。“好了，走吧。”你先松开了双臂。我顿了下，又恢复了笑着的常态。我提起行李箱，带着你留下的温暖，可以毫不迟疑地走出家门。我没有回头。实战演练你想到了什么？准备写什么？温暖、牵挂名师总结巧妇自会找米为炊写作：用文字记录生活↓用细节书写成长选材——在生活中找米~~~\n~第4讲找到作文的主心骨——关于作文立意主讲教师：李华北京海淀实验中学语文高级教师知识梳理一、知识窗何为“立意”？“立”是动词，确立，指的是“从诸多对象中加以甄选然后确定”；“意”是“出自作者内心的意思或意愿”；“立意”就是“根据作文题目确定文章主旨或中心的过程”。二、立意的原则①立意正确符合社会认知，展现生活的美好。②立意鲜明直接表述，反复呈现。③立意深刻推而广之，扩而大之。④立意新颖“文学作品就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想。”——巴尔扎克写作：用文字记录生活↓用细节书写成长选材——在生活中找米三、写作流程：审题→立意→选材→布局→成文四、怎样立意？审题↓全文贯彻（文中直接呈现，环环相扣。）立意↓结尾突现（结尾揭示本质，韵味悠长）选材↓布局↓成文1、结尾突现一类素材人或事符合主题的细节↓↓一个人或一件事一个人或一件事↓↓人或事符合主题的细节一类素材~~~\n~【名家典范】纯真年代孔庆东哈三中的老师大多德才兼备，远近闻名。越有本事的人，往往就越有性格。我在七班时，语文老师刘国相就极有性格。他讲课精彩幽默，见解独到，备受学生欢迎，然而他却极不谦虚，讲到高潮，突然大声问一句：“我讲课好不好？”同学们齐喊：“好！”他又问：“棒不棒？”同学们齐喊：“棒！”刘国相如饮甘霖，精神抖擞。这样真诚的老师在中国可以说是凤毛麟角，他给我留下了一个终生的启示：做老师，首先要做一个真诚的人。地理老师张大帅讲课之外，喜欢以一种非常含蓄的方法炫耀自己。他时而讲个小故事，比如说某一天，他观云识天气，认为要下雨，别人都认为不会下，“整个一下午，也没下。”张大帅说到这里，停顿了片刻，大家以为他这次是真的谦虚了。张大帅接着缓缓地说道：“到了晚上，下了。”故事到这里结束，韵味无穷。我用老魁讲作文的术语评价说：“真是凤头、猪肚、豹尾！”……这些可爱的老师使我很早就认识到，做人首先须有德有才，大节无亏，小节上则不妨任其自然。宁俗而无伪。【例文导读】亲情素材开门在离放学还有半个小时左右，奶奶便起床安静地坐在门边，静静地捕捉着楼道里的每一丝响动。当一阵“气势恢弘”的脚步声响过。奶奶立即起身，满心欢喜地开了门，却见一个散发着汗臭的身影倏地闪过，便不知了去向。快得像练“凌波微步”，没有谢谢，没有感激，甚至连一个眼神都舍不得给她，但是她却觉得满足了，欣慰了。是她亲自为孙子开的门，是她第一个闻到了孙子身上的汗臭。明天她还会起来，在孙子跑到楼道口时就满心欢喜地把门打开。那时候还小，小到无法体会这种深沉的爱，辜负了奶奶在等待中酝酿的深情，只觉得开开门是寻常事，天经地义。奶奶去世后，带着无奈，常翻窗户进门。妈妈不具备从众多脚步声中辨别出她儿子的敏感。有一次正待翻窗，窗却突然打开了，看着妈妈惊诧的眼神，想起奶奶，我的泪很快流了下来。从小被奶奶惯坏了，没有带钥匙的习惯。其实，门是不会开的，除非屋里有个深爱你的人。【亲情类：解读父母】须臾我们之间，只差了须臾的时光。——题记前些天刚过了生日，我才真正算是十三岁了。爸爸却俨然以一副“你已经是大人了”的姿态来要求我了。上一次搬家，爸爸请了假在家收拾屋子，翻出我买的不知多少本花花绿绿的杂志和小说，他指着一本武侠小说问我是什么，我说是文学，他“啪”地把它拍在我桌子上，指着他书柜里那一册册《安娜•卡列尼娜》《品三国》《老舍精选》《鲁迅精选》之类的大部头的书，颇有些得意地跟我说，这才叫文学，多学着点。~~~\n~快女十强淘汰赛的时候，是我手机话费花的最快的时候，记得暑假每个周五，我都会守着电视、抱着电话到隔天凌晨。有一次他睡觉被吵醒了，出来问我哪个是我喜欢的，我指着其中低吟浅唱的一个说那个是，他陪着我听完了，然后撇撇嘴很大气地给了评价“娘儿们嗓”，他找出他书架里的张信哲、张雨生、孙楠给我，说这才叫好嗓子。他知道谁是东方神起，谁是李准基，可我却从不认得毛阿敏。有一次我进他房里找墨水，却见他戴着眼镜玩挖金子，饶有兴致的。我捧着墨水瓶正要走，看着他说：“爸，现在早没人玩网页游戏了，网游都流行了八百辈子了。”他头也不回地，继续吊他的钻石，跟我说：“你懂什么，那网游游戏看得我眼花，还是挖金子好，一挖一个准，嘿，看见没有，我又进下一关了。”我笑着摇摇头走了，爸爸总有些小执着是我不明白的，正如同他不明白我为什么总有那些不计较。俗话说“三年一代沟”，我和爸爸两代人之间也有那些互相不理解的，我们俩之间的喜好就像面条和快餐一样，可我想他一定不知道，他书柜里的书我全都看过了，也开始听张信哲的歌了，甚至闲暇的时候也会点开他收藏的网页，挖几块大金子。可我却知道，那次我看到他皱着眉戴着耳机听我喜欢的歌星的音乐，不时嘀咕着“什么玩意”，因为太专注而没有注意到他身后走近的我。我们之间，大概是隔上了一个名为“时代”的空间吧，那空间不辽远，只要须臾的时间便可以走完全程，相遇在中点，是的，只要紧赶几步。我觉得这便是爱吧，爱是两代人对各自精神文化的理解和包容，这不只是父亲赋予我的爱，也是我回馈父亲的爱。正是那须臾，架起了我们之间的，爱。2、全文贯彻示例①《初三的滋味》“初三的滋味像打翻的五味瓶：酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全。”“初三的滋味是酸的。”“初三的滋味是甜的。”“初三的滋味是苦的。”“初三的滋味是辣的。”示例②《钥匙》“从小，我就渴望像大人一样有一串钥匙。”“于是，我得到了第一把钥匙。”“于是，我得到了第二把钥匙。”“于是，我得到了一串钥匙，但我并不因此而特别高兴，总觉得还缺点什么。”“最后，我终于得到了一把通向知识殿堂的钥匙。”使用相同或相似句式贯穿全文用立意结构文章3、合二而一《初三的滋味》“初三的滋味像打翻的五味瓶：酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全。”“初三的滋味是酸的。”“初三的滋味是甜的。”“初三的滋味是苦的。”“初三的滋味是辣的。”~~~\n~初三岁月给了我们困难，我们在人生第一道门前摸爬滚打地寻找着路；初三岁月给了我们心灵上的成熟，我们已经懂得困难的不是付出，而是付出往往是收获的几倍；初三岁月给了我们对生活的热爱，我们珍惜从指缝间挤出的每一秒钟……这些足以让我们迎接它，珍惜它。我欣然品味着初三的滋味，因为我知道，这，就是生活的滋味。我读懂了爱的重量是从什么时候起，我与你开始变得生疏了呢？小的时候……你有时会像是对我说，又像是自己喃语：“长大了就会懂的。”但毕竟，那是个有了糖就忘了疼的年纪，是个成天喊着离家出走却终究没有跨出小区花园半步的年纪。这样算来，那个时候，可能是我跟你最亲的时候吧。上了小学后……你像是看穿了我的心思，拍着我的头，道：“有些事，你长大了就会懂了。”于是，多少个午后，汗水模糊了你垂到额前的青丝和潦草未干的字迹，连同午后温婉的阳光，一同被静好地框在记忆里，并且时间越长，就越显得精致、温存。渐渐地，我发现我与你身高的差距越来越小了，但是，心却远了许多，似乎是一瞬间形成的事。……就是在那一刻吧，我好像读懂了什么，至少是这十几年来的艰辛与不易。哪一刻起，你有了第一根白发？哪一刻起，你开始无意地向我抱怨起了你脸上的皱纹？又是哪一刻起，你不再穿那些颜色鲜艳的衣服？这些，我都不知道。而你，却清楚地记得我叫的第一声“妈”，我背的第一首诗以及我得的第一个小红花。我才发现，时间仍在，只是我在飞逝，你停在原地，捡拾与我有关的记忆，而我则匆匆地向前奔去，冲开混沌。时间这个小偷，偷走了那些你曾经美好的东西，容貌、青春……而它，却永远带不走这份母爱。这份爱压垮了岁月，并随着时间的更替而愈加厚重，深深嵌入我浮躁的生活之中，像一部电影，每一帧的放映最终都融进了我心脏跳动的频率。这是你对于母亲这个词汇最好的诠释。是真的啊，长大，也是一瞬间的事。而有些事，长大了就懂了。名师总结写作：用文字记录生活↓用细节书写成长选材——在生活中找米立意——挖掘生活中的情与理~~~\n~第5讲千里之行，始于足下——关于作文开头主讲教师：石军红北京中学语文高级教师知识梳理一、作文开头的重要性古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，这说明了开头的重要性。阅卷老师看到你的作文开头就可以感受到你的作文功底和能力，所以一定要在作文开头上好好下工夫雕琢。起笔不俗、新颖生动的开头，会使阅读者产生强烈的阅读兴趣和好感。从写作者本身而言，常言道：“良好的开端是成功的一半。”你也一定有这样的经历：一个题目拿到手，一旦开了头，尤其是有了一个佳巧的开头后，写起文章来往往洋洋洒洒，文思泉涌，一气呵成。二、作文开头的方式1、“开门见山”式（1）方式解读所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。它的表达角度，可以是开头直叙事件，也可以是起笔点题；可以是开宗明义地揭示文章主旨，也可以是单刀直入地点明时间、地点、人物等要素。（2）方式优点由于这种写法干脆利落，入题快捷，鲜明清晰，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。对考场作文来说，一个直入文题的开头一定可以博取阅卷老师的好感，从而有助于你在考试中获得理想的成绩。（3）名篇借鉴①我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。——朱自清《背影》【开篇点题，明确难忘的是父亲的背影，为下文写寄予深挚父爱的“背影”设伏。】 ②白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。——茅盾《白杨礼赞》【开篇第一句明确了赞颂的对象——白杨树，奠定了全文的情感基调——赞颂。】③在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。——高尔基《海燕》 【开头首先交代了海燕勇敢高飞的战斗环境，接着从“色”（黑色）、“形”（闪电）、“神”（高傲）三个方面，显现了海燕迅猛高飞的战斗英姿。】（4）习作示例①看到这个题目，我内心深处不禁响起了一阵掌声，这掌声表达了女儿对妈妈的赞许和钦佩之情。 要是两年前，我可要为妈妈喝倒彩了。——《为妈妈喝彩》 ②忘不了她那张给我鼓励的笑脸，忘不了她激发我上进的朴实的话语，忘不了她曾给我生命中带来的一片绿色。忘不了她，我至亲的爱友。——《忘不了她》③当小树从黝黑湿润的土地破壳而出的那一刻，它知道，是土地给予了它生命。于是，它便跨过重重艰难险阻，想要长成参天大树，来报答他的土地母亲。心存感激，我们就能像这棵小树一样，跨过生命中种种沟壑。——《心存感激》~~~\n~2、“写景烘托”式（1）方式解读画家画月，在月亮周围勾上几缕云彩，以云托月，月亮就会格外有神，这种技法，就是“烘托”。作文中借助环境描写来开头的方式也会起到这样的烘托效果。（2）方式优点环境描写，尤其是自然环境描写，一般作用为交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛等。在记叙文中，一个好的“写景烘托”式的开头，有利于为人物的摹刻和事情的叙述设置氛围和情境。（3）名篇借鉴①山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。——彭荆风《驿路梨花》②时间是晚上八点。太阳虽然早已下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的。树叶也是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。——叶君健《看戏》（4）习作示例①我坐在电脑桌前，漫无目的地胡乱浏览着和我毫无关系的网页。大门紧紧地上着锁，木材的质地却泛着冰冷的金属光泽，黄昏的晦涩阳光被厚重的窗帘隔绝在外。——《成长见证退让的可贵》②我的头发湿了，浑身沾满了泥浆。清明节特有的雨丝欲断不续，从遥远的天际无声地飘落在荒凉的山野上。我踩着泥泞艰难地走着，寻找着，任凭雨水洒在头上、脸上、身上……——《又逢清明节》③夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……——《想起了父亲苍老的脸》3、巧用修辞式（1）方式解读这种开头方式，就是借助常用的修辞方法来进行开头设计。我们常用的修辞方法有比喻、拟人、排比、设问、反问等。（2）方式优点修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添风采。若能熟练运用修辞手法来完成开头，定能起到良好的表达效果。（3）名篇借鉴朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。它使我想把一切东西，都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是，我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！谁是我们最可爱的人呢？我们的部队、我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。也许有的人在心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡，很简单的哩。既看不出他们有什么高明的知识，又看不出他们有丰盛细致的感情。可是，我要说，这是由于你跟我们的战士接触太少，因此，你没有能够了解到：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！——魏巍《谁是最可爱的人》（4）习作示例①以比兴开头~~~\n~比，即比喻；兴，先言他物以引起所咏之物。用比兴开头往往从自然界找出与人类社会相对应的事物，以此来做比喻，暗示文章的主旨，这样写能使文章生动含蓄，而且可以丰富文章内容。如：万棵青松可以成就茫茫林海，万朵鲜花可以成就花的海洋，万株小草可以成就辽阔的草原，万朵浪花可以成就雄浑的大海。不论是青松、鲜花还是小草、浪花，它们都是同样的平凡，但也是同样的伟大。因此，平凡成就伟大。——《平凡成就伟大》②以排比开头排比能使说理充满气势，既能丰富文章意蕴，又能有效增强语言的气势，集中表达思想感情，增强文章的艺术美。如：从山川，到大河，从古诗，到俗语，生活中无处不体现着语文的存在。思壮阔，则有金戈铁马，虎峰烟举；想清新，则有小桥流水，江南红杏；说凄婉，则有泪洒潇湘，秦淮风月；论哲思，则有庐山真面，柳暗花明……语文，轻轻地来到我的身边，又轻轻地从我身边走过。——《语文从我身边轻轻走过》③以设问开头以问句开头，会引起了读者的注意，吸引读者的阅读兴趣。如：日日行走在巨大的水泥森林里，飞扬的尘土遮蔽了视线，喧闹的噪声堵塞了听觉，烦琐的事务占据着生活的每一个角落。你是否为这永无止境的忙忙碌碌感到窒息疲惫？那么请给自己留一天空白，放了所有负担牵绊，不再有俗世粘滞，带着一份恬淡的心情，走进江南。——《栖息江南》④以拟人开头以拟人开头是又一使文章形象化的方式，它也往往借助于自然界的事物来说理，丰富文章的意蕴。如：蜗牛说“雄鹰展翅可以登上金字塔顶，而我心飞翔，亦可攀上金字塔顶徜徉。”小溪说：“雨珠奋力可以挤破白云降落，而我心飞翔，亦有飞上云巅俯视山川的婀娜。”绿叶说：“红花耀眼出众，独当一面，人人赞不绝口，而我心飞翔，亦会甘为人梯默默耕耘，赢得赞誉声声。”或许，雄鹰的矫健、雨珠的轻逸、红花的美艳都在你所想到的情理之中，是毋庸置疑的。然而蜗牛、小溪与绿叶虽微小，却也会有成就一番伟大事业的出人意料的举动，又有谁可否认它的真实性呢？——《我心飞翔》⑤以引用开头开头可以引用名言或诗文、俗语、歌词、故事等，表明作者的观点，使文章更具说服力，而且更显文化底蕴。如：有人将冰心的小诗：“成功的花儿，人们只惊慕它现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺性的血雨”作为开头，直接表明主旨：生活需要奋斗。4、写作手法开头式（1）方式解读在文章写作中，有很多写作手法，这些手法同样可以用在作文开头。比如对比、欲扬先抑、设置悬念等。（2）方式优点结合文章内容，恰当使用写作手法开头，可以增加文采，提高读者的阅读兴趣。~~~\n~（3）名篇借鉴①设置悬念　△我不由得停住了脚步。——宗璞《紫藤萝瀑布》△动身访美之前，一位旧时同窗写来封航空信，再三托付我为他带几颗生枣核，东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。——萧乾《枣核》②对比　对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。——老舍《济南的冬天》③欲扬先抑我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。   ——贾平凹《丑石》（4）习作示例①微笑很美，它胜过世上任何其他表情。蒙娜丽莎的微笑宁静神秘；奥黛丽·赫本的微笑清丽亲切；茱丽叶·罗伯茨的微笑自信并充满活力……面对这些微笑，我不禁要问：她们的微笑为什么美？——《微笑着面对生活》②阅览室里，我正津津有味地看着新书《猪八戒上月球》。太精彩了！我刚想仰首大笑，一看周围，赶紧又捂住了嘴，尽力不使自己笑出声来。“嚓——”急忙中，我一抬手，新书的封面被撕成了两半。我傻眼了，这可怎么办？——《在阅览室里》③日常行走的路有大路、小路之别，人生之路有正路、歧路之分。人，应该择路而行。——《路》三、作文开头的基本原则1、指向性开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，是文章的有机组成部分，为中心服务，为全文定好“基调”，定好写作方向。2、简洁性开头力求简洁明了，不罗嗦重复。要把废话尽数删去，使文章显得直截了当、干净利落。如对于一篇800字左右的作文，开头的字数应该在100字左右，不宜过多。3、生动性开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。四、作文开头常见的毛病1、拐弯抹角，离题千里。2、千篇一律，格式固定。3、追求花样，弄巧成拙。~~~\n~五、作文开头小贴士1、所有的方法都是在实践中使用的，所以千万不要为方法而方法。优秀的作文开头，一定是呈现出了整体的写作能力。2、选用什么样的开头既要看作文的需要，也要结合自己的表达能力。3、好的作文开头需要我们在平时的写作中多训练多思考，对开头精心雕琢，从而慢慢提高写作能力。4、作文学习，需要不断积累。除了方法的积累，我们还要注意从名家名篇中积累。六、作文开头小练习1、读一读下面作文的开头，说说好在哪里。（1）少了几分稚气，多了几分成熟；少了几分浮躁，多了几分稳重；少了几分依附，多了几分坚强——初三男孩是颇引人注目的一族。——《初三男孩》作者连用三个排比句，一气呵成，读来琅琅上口，铿锵有力。排比中又套用对比，语言凝练，褒贬鲜明，富有文采。（2）冬末春初，天空很纯净，纯净得像一块没有灰尘的玻璃，仿佛敲一下就可以听到很清脆的声音。没有风，开着窗，那一串风铃静寂无声，仿佛是沉睡了。伫立窗前，我抬头看那一串风铃，绿色的丝线连缀着淡黄色的橘皮——这是一串很特别的风铃，想知道它是怎样诞生的吗？——《聆听幸福的声音》这个开头既用细腻生动的描写烘托了一种静谧美好的气氛，又设置了一个引人入胜的问题来统领全篇。2、如果以《成长见证母爱的可贵》为题，你会怎么开头？方式一成长像一首动人的歌，母爱为我哼出成串的旋律；成长像一方洒满细雨的天，母爱为我撑起厚厚的伞；成长像一条奔涌的河，母爱为我架起宽宽的桥梁；成长像一轮火红的圆日，母爱渐渐地融化其中，洒下一片灿烂的彩霞！方式二曾经有人问我：“你认为世上最可贵的是什么？”我的脑海中立刻飞闪出一个词——母爱。我的成长就见证着母爱的可贵。方式三这是一本书，一本写母爱的书，在书里，母亲的爱如珍珠，我们共同穿梭，形成一串串珍贵的项链。轻轻翻开书，这里印满了我的成长足迹，当然，少不了爱的清风。~~~\n~第6讲编筐编篓，全在收口——关于作文结尾主讲教师：石军红北京中学语文高级教师知识梳理一、认识佳作结尾嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？——范仲淹《岳阳楼记》安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！——杜甫《茅屋为秋风所破歌》欧·亨利式结尾通常指短篇小说大师们在文章情节结尾时突然让人物的心理、情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，符合生活实际，从而造成独特的艺术魅力。这种结尾艺术，在欧·亨利的作品中有充分的体现。二、作文结尾的重要性俗话说：“编筐编篓，全在收口。”文章的结尾同开头一样，是文章结构的有机组成部分，是其内容发展的自然结果。如果文章结尾笔法简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，就可以深化主题，突出中心，增强文章的感染力，给读者以咀嚼回味的余地和美的享受。三、作文结尾的原则1、整体性：作文结尾要与内容成为有机的整体。2、指向性：结尾要与文章的主题有关。3、简洁性：结尾要简短有力，让人回味。四、作文结尾的方式1、“卒章显志”式（1）方式解读这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，把主题思想明确地表达出来，这种结尾方式又称“画龙点晴”式。（2）方式优点可以加深作品的深刻性，感染力，使文章中心鲜明突出，给读者以深刻印象。（3）名篇借鉴①“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土。——萧乾《枣核》②跟困难作斗争，其乐无穷。——吴伯箫《记一辆纺车》③我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》 ~~~\n~（4）习作示例①冲刺，冲过不会改变的跑道。改变，让我期待更长的旅程。——《改变》②怀抱一颗感恩的心，让我们将爱传递。人世间没有不绝的风暴，感恩却有其不老的风情。幸福之花，开在感恩枝头，灼灼其华。——《幸福之花，开在感恩枝头》③回忆起来，一年的成长与蜕变，盈满着浓浓的师生情。作为学生，慢慢懂得关心老师、理解老师，甚至他们的精神；作为老师，他们对学生的付出早已超越了书本上的墨迹，庆幸成长见证着这份意蕴悠长的可贵的师生情。——《成长见证师生情的可贵》2、“呼应开头”式（1）方式解读这种结尾方式就是在最后照应开头，与文章开头构成一个完美的整体。（2）方式优点这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合的感觉，让作文看起来结构紧凑、浑然一体。（3）名篇借鉴①开头：我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。结尾：我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！——朱自清《背影》②开头：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！结尾：让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见，极易生长的白杨吧，我要高声赞美白杨树！——茅盾《白杨礼赞》③开头：花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。说起来可笑。孩子时候，有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂蛰了一下，痛得我差点儿跌下来。大人告诉我说：蜜蜂轻易不蛰人，准是误以为你要伤害它，才蛰；一蛰，它自己耗尽生命，也活不久了。我听了，觉得那蜜蜂可怜，原谅它了。可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。结尾：透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜——为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。——杨朔《荔枝蜜》（4）习作示例①开头：人们常说：“人生，就像一段历程，只有走过，才会留下生命的脚印。”是的，一个人的一生……~~~\n~只有走过泥泞，才能留下真正的脚印。结尾：让我们一起走过泥泞，留下自己的脚印吧！——《走过泥泞》②开头：语文是每个人的心灵乐园，它像一阵风，无时无刻不在包围着你。结尾：语文无处不在，它在不经意间从我身边轻轻走过，让我变得充实，不再空虚。它确如一阵风，拥抱着我，无论何时，无论何地，都从我身边走过。我大喊一声，对天地公开：“语文，从我身边轻轻走过。”——《语文从我身边悄悄走过》③开头：善于战胜自己，这是我的长处。这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之；成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。——《战胜自己》④开头：在这样一个冬日，霜落，朔风乍起。白寥寥的天光照在积雪上，泛出清冷的光。我拿着手机站在纷飞的雪花中听那头的小A说：“南京下雪了！”我的唇角勾勒出一丝微笑，在雪景的寂静里，回想起往昔……结尾：成长不动声色地起航，我改变了我的世界。“时间仍在，是我们在飞逝。”真好。我轻轻地对她说，对雪说，对气象万千的人间说。——《改变》3、“自然收束”式（1）方式解读在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计和雕琢，这样的结尾谓之“自然结束式”。（2）方式优点它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得自然明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。（3）名篇借鉴①这就是冬天的济南。——老舍《济南的冬天》②他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”——都德《最后一课》（4）习作示例①下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么回事，这节课时间这么短！”——《一堂有趣的科学课》~~~\n~②我回头，看倚在门上的阿婆。夕阳西下，在门边打出昏黄，却照不亮她逝去的年华。——《必须跨过这道坎》4、“议论抒情”式（1）方式解读使用议论抒情的表达方式来构建结尾。这种结尾方式一般也会与修辞方法有机地结合在一起。（2）方式优点用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。（3）名篇借鉴①春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。——朱自清《春》②花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 ——宗璞《紫藤萝瀑布》（4）习作示例①宽容生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。——《宽容》②向前是不断进步、不断超越的勇气，向前是不断拼搏、永不服输的追求，向前是不断创造、向着目标不断前进的信念。只要向前，向前，向前，人生便不会留有遗憾，成功也会在不远处等待着你。——《向前，向前，向前！》③长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新开朗。——《谈宽容》④再见了，亲爱的老师们，我永远不会忘记你们对我的教育；再见了，亲爱的同学们，我永远不会忘记我们之间的友谊；再见了，亲爱的校园，我的心将永远都满载着对你的记忆。——《再见了，亲爱的校园》5、“描写景物”式（1）方式解读结尾中的景物描写，不是为了描写而描写，而必须有一定的作用，可以寄托一种情思，可以象征一种情态，可以表达一种含义，可以突现一种情境等。（2）方式优点景物描写的收尾法是有的放矢，熔铸着作者的感情，表达了某种含义，而且这种含义的表达含蓄隽永，意境悠远。（3）名篇借鉴我抬起头来，幽蓝的天空，辽远而纯净——这是春天的晴空啊！一群又一群鸟儿从远方来了，它们欢叫着，抖动着翅膀，划过透明的春天，飞呵，飞呵，飞……”——赵丽宏《小鸟，你飞向何方》~~~\n~（4）习作示例①风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。——《雨中品读》②床头挂着一串星星，一串蓝色的闪亮的星星，十五颗闪亮的让人感觉静谧的星星。每每在灯光的照耀下它们那夺目的光芒，总会使我想起一个叫“诚实”的字眼儿。至今，床头那串星星仍闪着美丽的光亮……——《床头，那串善良的星星》五、作文结尾常见的毛病1、画蛇添足；2、空喊口号；3、硬贴标签。六、作文结尾小练习1、说说这个结尾好在哪里。古往今来有两种人，一种人为现在而活，拼命享受，死而后已；一种人为理想而生，鞠躬尽瘁死而后已。一个人不管他的官位多大，总要还原为人；不管他的寿命多长，总要变为鬼；而只有极少数人才有幸被百姓筛选，历史擢拔而为神，享四时之祀，得到永恒。我在祠中盘桓半日，临别时又在武侯像前伫立一会儿，他还是那样，目光泉水般的明净，手中的羽扇轻轻抬起，一动也不动。——梁衡《一千五百年的沉思》2、说说下面的结尾好在哪里。开头：如今，每当我看到幸存的四合院，胸中总有抑制不住的亲切和伤感，怀念起我的童年，我的四合院。但看到高大的新建筑，我又会为北京的新符号感到快乐和骄傲。结尾：四合院是茶，清新、静谧；新建筑是咖啡，现代、清爽。我爱四合院，也爱新建筑，我爱北京，爱北京的符号。——《北京的符号》3、下面两个句子都表达了“我”对女战友的怀念之情，如果请你选择一个作为这篇作品的结尾，你会选择哪一句？为什么？开头：深秋的黄叶，在寂寥的天空凄凄飘落。雪后的清晨，我捧着一束雪莲花，走进这覆盖着碎石、枯草的荒原，走向一个小土丘…… 这里，安睡着一位我尊敬的女性，一个长眠在世界屋脊上的女兵。①亲爱的战友，你永远活在我们心中，我们永远怀念你！②昨晚，藏北高原落了今年的第一场雪，你冷了吧！让我给你的坟上培层新土……4、下面是《开端》的开头和中间内容，请你根据这些补写一个结尾，要求与开头呼应，并且深化主题。开头：在那成功的背后，必有一个苦涩的开端。 中间：自己学习舞蹈的艰辛经历，最后演出获得了成功。结尾：成功的背后，总是有一个苦涩的开端。只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃的精神，那苦涩的开始也蕴藏着一种甜美……~~~\n~第7讲万绿丛中一点红，动人春色不须多——关于作文详略主讲教师：耿惠娥北京中学语文高级教师知识梳理一、学生的困惑我的作文重点不突出怎么办？老师批语总说我的作文内容不具体怎么办？我怎么就写不出高分作文来？安排文章的详略！【结论】运筹帷幄、排兵布阵。作文详略得当对考场作文分数的提高有至关重要的作用。【详略典故】这个雕像——没有手？【详略得当】古人对此就有两个生动、形象的比喻：“用墨如泼”、“惜墨如金”。只有详略得当，才能突出重点，增强表达效果。【详写】就是把主要内容（重点内容）细致地描写出来，详写必须是写得具体、生动、形象、完整。是为了更好地表达中心思想，更好地反映主要内容。【略写】就是对次要内容，用一两句话、或较简单的一段话，简明地叙述一下。补充说明主要内容。二、详写与略写的关系二者是红花与绿叶的关系。还是点和面的关系。“面”要略写，“点”要详写。“点”上的内容往往是文章的重点，直接体现中心思想。“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。三、详略安排这主要是根据文章中心思想的需要而定。与中心思想特别密切的材料，是主要内容，要详细写；与中心思想关系不很密切的材料，是次要内容，要略写。【三爱】一是，对表现中心起重要作用的典型材料，要“偏爱”，当详写；二是，对表现中心起辅助作用的一般材料，要“关爱”，当略写；三是，对表现中心无关的材料，要“割爱”，舍掉不写。四、我来评一评【考场原文】~~~\n~生活最需要微笑谈起微笑，我真是有说不完的话。因为，它在生活中，给予了我极大的触动。特别是那个微笑，更是温暖了我的心灵。那是一个令我终生难忘的微笑，它出现在我生命中的第十年。（80字）“唉，我真是后悔，我不应该跟一群大人出来玩，弄得我现在浑身狼籍，体无完肤。”在收拾东西准备离开海南时，我不禁抱怨道。的确，我现在的心情就犹如这摔破了的胳膊和夹断了的小拇指，郁闷，烦躁，一触即火。背着学生的小书包，我来到了机场的候机室，那安静、干净的环境令我暂时忘却了不快。突然，老爸跳了出来，用有些沮丧的声音对我说：“唉，真是不幸，咱们的那一班飞机，因故延期了……”还不等他说完，我感到一种怒火中烧的感觉正直冲头顶：天啊，我怎么这么背啊！在漫漫2个小时的等待中，体内仿佛一股怒火在酝酿着，随时要爆发。终于，随着拥挤的人流，我径自“大步”走进机舱，打算将自己内心的不满“展示”给所有人看！但就是这时，我看到了许多张不满、烦躁、疲惫的面孔，已抢先我一步，堆在一个“孤零零”的空姐面前。（343字）那位阿姨的眼睛有些发肿，淡淡的黑眼圈布在眼上，高高的鞋跟支撑着有些纤弱的身体。只见她轻轻拨了一下眼前的头发，对着那些“陌生”的面孔，露出了歉意，但仍温馨、美丽的微笑。那一刹那，仿佛有一泓清凉的泉水涌进心中，瞬间浇灭了燃烧的怒火。那是一个怎样的微笑啊，竟有这般魔力？飞机起飞后，还是那张熟悉的面孔，走过来，冲我露出了笑容，那里有一种难以描述的情感，但我却真是深深地，深深地体会到了，将它埋入心底。而我，同时又复以同样的微笑给她，希望能消减她心里的委屈和疲惫。（230字）我不得不承认，我不虚此行。我领悟到了微笑的一种内涵：将美给予他人，感染他人，会为他人减轻许多负担。生活需要这传递心情的微笑，需要沟通心灵的桥梁。（70字）【修改】生活最需要微笑谈起微笑，我真有说不完的话。因为，在生活中，它给了我极大的触动；特别是那个微笑，更是温暖了我的心灵。它出现在我生命中的第十年。（63字）点评：开头点题定位。点题：扣住关键词——“微笑”。定位：一个微笑对他的影响。60字左右即可。“唉，现在可真是狼狈。”收拾东西准备离开海南时，我不禁抱怨着。的确，我现在的心情就犹如这摔破了的胳膊和夹断了的小拇指，郁闷、烦躁，一触即火！背着沉重的书包，来到了候机室，还没等坐稳，就传来“飞机因故，延期起飞”的消息。一种怒火中烧的感觉直冲头顶：天啊，我怎么这么背！在漫漫2个小时的等待中，体内仿佛一股怒火在酝酿着，酝酿着，随时要爆发。终于，随着拥挤的人流，我径自“大步”走进机舱，打算将自己内心的不满“展示”给所有人看！但就在同时，我看到了更多张不满、烦躁、疲惫的面孔，已“抢先”我一步，“堆”在一个“孤零零”的空姐面前。（262字）这里是文章作必要交代的部分，可是，同学作文中一般都写得比较详尽，其实这种交代不是故事重心，要注意少派文字，学会简要叙述，否则必然会挤占该详写的部分的字数。那位阿姨的眼睛有些发肿，淡淡的黑眼圈布在眼上，高高的鞋跟支撑着有些纤弱的身体。只见她轻轻拨了一下眼前的头发，随即对着那些“陌生”~~~\n~的面孔，露出了歉意，但仍温馨、美丽的微笑。那一刹那，仿佛有一泓清凉的泉水涌进心中，瞬间将燃烧的怒火熄成小小的火苗。那是一个怎样的微笑啊，竟有这般魔力！虽然只是习惯性的嘴角微微跷起，但这朵绽开的涟漪中，却包含了许多足以使“枯花复苏”、“水波荡漾”的元素。飞机起飞后，已临近中午。就在睡意沉沉时，我感到有人拍了拍我的肩，我缓缓抬起头，看见那个熟悉的阿姨正小心地拿着一盒饭。或许是见我满脸的疑惑，或许是为驱赶那倦意，她举起午餐，冲我孩童般地笑了笑——那明澈亲切的双眼立刻眯成了“月牙”——笑中带有年轻的顽皮，笑中带有温柔的提示，从那笑容中我还仿佛感受到了午饭的香甜，那里有一种难以描述的情感，但我却是深深地、深深地体会到了，将它埋入心底。此时的心中只有喜悦，之前的莫名之火早已烟消云散。那笑，如哈欠般将我传染，我随之报以同样的微笑给她，也许脸部的肌肉并非很自然，但仍希望能消减她心里的委屈和疲惫。（455字）这里是文章应该详写的部分。详写就是要把那些场面生动地展示出来，针对人物的行动、肖像、语言、心理等做细致的描绘。我不得不承认，我不虚此行。我领悟到了微笑的一种内涵：将美给予他人，感染他人，会为他人减轻许多负担。生活需要这传递心情的微笑，需要沟通心灵的桥梁。（70字）结尾，做到明确地说出这篇文章的中心就可以了。一般控制在80字以内比较合适。五、例文修改【例文】交流在我的房间里，有一只不太起眼的小罐子，而我却视它如珍宝一般。它里面装满了小纸船。在这五彩缤纷的纸船中，载满了我和妈妈心灵的交流。这种方法是我无意中发明的，那时，我和妈妈一个是青春期、一个是更年期，于是战争便不断上演，有时一天中交火不下十次，几乎每次都是由气鼓鼓的妈妈离开眼泪汪汪的我的房间而告终。那天晚上，我和妈妈又吵架了，原因好像是因为我的语文小测没全对，妈妈受不了卷子上那个在嘲笑她的红圈圈，于是脾气和唠叨如决堤的洪水一般向我涌来，不就是错一个字吗？我还是做的不错的呢，为什么妈妈看不到整张卷子而只看到那个圈呢？委屈的小火苗在我心中这块秋天的荒原上慢慢跳着，引起一片又一片的火焰，大的使我无法去浇灭它，我终于抑制不住，向妈妈嚷起来：“不就是这个错字吗？您为什么只看到它而看不见我平时的努力？这个世界上哪有像你这样的妈！”“啪！”一个清脆的巴掌打断了我的话，我委屈地冲进自己的房间，锁住门，为了防止妈妈像上次一样在我的门外敲个不停，我从一张手工纸上写下：“我很生气，这件事您是不是做得有些过分了？”然后我把它折成小船，从门缝中塞了出去，一会我听见妈妈的脚步声来到我的房门前，停下来，感觉好像过了好久，脚步声远了。我稍稍松了口气，但仍余气未消。于是我一夜没有开门，第二天早上醒来，看到门缝中有一个别致的小纸船，打开看里面，熟悉的字迹映入我的眼帘：“昨天是妈妈的不对，原谅妈妈好吗？”后面缀着一张可爱的向我求饶的小脸。我嗤地笑了，对妈妈的怨恨早就如同见了六月太阳的小雪花，消失得无影无踪，打开门，妈妈早已恭候在门外了，四目相对，我和妈妈都会心地笑了。又是一个晴朗的好天气。人是需要交流的，而交流的简单就如同我和妈妈的小纸船一样。那些小纸船，把我和妈妈拉得很近很近，把我们的生活涂上了和它们一样的色彩。【例文修改】交流一座纸折的精巧的小桥静静地卧在我的写字台上，爸爸妈妈出去上班了，这是他们留下的。我轻轻拿起它。一边端详，一边揣测这桥中的秘密。~~~\n~这，是一只粉红色的，纸折的小桥。它是在一次冲突中诞生的。当我把一张上面赫然画着一个红圈的语文试卷递给妈妈签字时，妈妈发火了——她受不了试卷上那个似在嘲笑她的红圈圈，把卷子重重地摔在桌子上，训话不绝于耳。像要把我淹没，一股强烈的委屈涌上我的心头“您怎么这么不讲理？我怎么就不许有错……”我自己也惊奇，竟如此顶撞母亲。“就是不许！”妈妈生气地吼道。妈妈目光里充满的是什么？气愤？不解？责备？一丝悔意从我心头掠过，想收回我自己刚才说过的话，但刚才的委屈和自尊使我一转身走进了屋子。晚上，我拿出一张粉红色的信笺，在象征爱与温馨的颜色上写道：“妈妈，今天的事，我很抱歉！我不该犯那个错误，更不该顶撞您，但我也希望您理解我，我也不是想犯错的……”我把信笺折成小桥放到妈妈的枕边……在忐忑不安中入睡，第二天早上一只纸折的小桥躺在我的手边，我拆开它，几行熟悉的字映入眼帘：“昨晚我也不对，妈妈太心急了，对不起！不过，要再加油啊！”话后还缀了一个仿佛在向我求饶的可爱的小脸。我看着嗤地笑了，仅存的一点怨气也像见了六月太阳的小雪花一下子消失得无影无踪了。从此，粉红色的小桥常会往来于我和妈妈的枕边或书桌上，妈妈不再因我的偶然失误或偶尔晚些回家而拐弯抹角地追问。我们在无言的默契中悄悄靠近……此时，我再一次拿起它，端详着这精致的小桥，旁边还有一本粉红色封面的书映入我的眼帘《两代人》，我望着书名，似乎明白了点什么，急急地打开纸桥：“今天是你的生日，送你一本《两代人》，粉红色代表着爱。”我无法诉说我当时的感觉，我埋下头，在散发着馨香的书页上印下了一个女儿虔诚的吻。这粉红的小桥架在了我们母女的心间，这就是交流，如此简单。课后练习1、《我终于战胜了马虎》2、《甘当绿叶》第8讲要素具备，事件清晰——记事类记叙文中如何将一件事写清楚主讲教师：杨华北京中学语文高级教师开篇语一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。——[德国]歌德交代清楚一件事是写作复杂记叙文的基础。知识梳理基础的四步要走好：1、要交代清楚事情的“六要素”。即把事情发生的时间、地点、涉及的人物、事情的起因、经过、结果写明白，使读者对事情有一个全面的了解。2、要把事情的经过写具体，并做到重点突出。起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节，写好这几个环节，才能把事情写得清楚、明白。~~~\n~3、记叙的条理要清晰。必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序。必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来，文章的条理才会清楚明白。4、确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。【例文一】一缕阳光①“孩子，你读得很好！节奏把握得很准，声音很好听！我很喜欢听……”每当我捧起书本要朗读的时候，这句话总在我的耳边萦绕。②我5岁随父母“留学”日本，小学三年级才回来，语文底子薄，说话就像“老外”说汉语一样，连顺序都常常颠倒，更别说声情并茂地朗读了。我当时最害怕的事情就是上语文课被老师“钦点”朗读课文。③清楚地记得那节语文课是讲《沉甸甸的小鱼篓》，张老师点名让大家朗读课文。老师环视全班，目光落在了我身上，她对我笑了笑，我赶紧避开他的目光，生怕他叫我。“新来的同学，你来试一试吧，你一定行！”这时同学的目光都聚焦到我身上。我心里一颤，脑子一片空白，硬着头皮站了起来，用发抖的手端着书，开始念——④“河水清清的……”带有日本味儿的音调刚一出口，班级顿时鸦雀无声。我只听见自己粗重的呼吸，“我，我背着小……”“哈哈哈——”顿时，课堂上爆发出一阵大笑，有的同学甚至前仰后合，拍着桌子。我狼狈不堪，手足无措，把头埋得很低很低。⑤“同学们，我们没有理由笑他！我觉得他读得很好。他一直在日本读书，刚回来没几天，能够读成这样，很不错了。”张老师严肃而中肯地说道。教室里的笑声戛然而止。她微笑地冲我点点头：“孩子，你读得很好！节奏把握得很准，声音很好听！我很喜欢听，大声点，接着读！”⑥我抬起头来，老师微笑着对我点了点头。我突然觉得那笑容就像一缕阳光，照射在我的心田，而心头那怯懦的阴云在一点点弥散，弥散……⑦我感激地对老师点了点头，鼓起勇气，提高声音，朗朗地读了下去。尽管读得还是不够流畅，还是那样的洋声洋气，但是刚才那种怯懦完全没有了，声音里饱含着自信。我一读完，教室里立刻响起一阵掌声，我知道，那是同学们善良真诚的鼓励……⑧从那以后，我更加发奋学习语文。每当遇到困难时，我的耳边便会想起老师真诚的鼓励——“孩子，你读得很好！节奏把握得很准，声音很好听！我很喜欢听……”于是，我又一字一句、不厌其烦地练习。后来我还被大家推选当上课代表，参加演讲赛和辩论赛，取得了不小的荣誉呢！⑨感谢我亲爱的老师，她的鼓励就像冬日里的一缕阳光，给我温暖和力量。我在心里默默地告诉自己：如果我将来成为一名老师，一定要像我的老师那样把阳光洒向学生；如果当工人，就要把阳光洒向我的工友；如果做医生，就把阳光洒向我的病人……而现在呢，我要把阳光洒向我的同学和需要帮助的人。⑩愿阳光照耀我们每个人的心田。特点：1、故事的起因、经过、结果清楚完整。由于5岁到小学三年级期间“留学”日本而导致普通话不标准，使“我”不敢当众朗读，这是故事的起因；一节语文课上，老师点名让“我”朗读，“我”的朗读引来同学的大笑，使我无地自容。在这样的尴尬情境中，老师对同学的引导和对我的鼓励让我战胜自卑，完成了朗读，也赢得了同学的宽容信任。这是事件的经过，也是这节课的结果。但作者让结果继续延伸——从那以后，我更加发奋学习语文。每当遇到困难时，我的耳边便会想起老师真诚的鼓励——“~~~\n~孩子，你读得很好！节奏把握得很准，声音很好听！我很喜欢听……”于是，我又一字一句、不厌其烦地练习。后来我还被大家推选当上课代表，参加演讲赛和辩论赛，取得了不小的荣誉呢！这凸显了这节课老师鼓励的深远意义，更彰显了“一缕阳光”的作用。2、过程中内心的感受刻画的真实、细腻。3、运用倒叙的笔法引起读者兴趣，中间插叙交代相关情况，为后面的叙事做好铺垫。【例文二】动力来自我爱的人①“母亲节要到了！你打算送什么礼物？是发卡还是手提包？”一大早，同学们便嘁嘁喳喳地讨论关于母亲节的话题。我失望而不语，目光却落在布告栏的一张海报上。母亲节专题辩论会，条件不限，有意者请到宣传委员处报名。奖品……我眼前一亮，我知道该送母亲什么了。“A，请帮我报名。我想参加那个辩论会。”我郑重地对A说。回应我的是一双铜铃般大的眼睛，仿佛在说：“你？别开玩笑了！声音比蚊子还细，还想去当辩手？”我自信满满地说：“别担心，我可是有动力的。”②接下来的一个星期，我利用课余时间匆匆往返于图书馆和家之间。找素材，整合资料，组织语言，写发言稿，干得热火朝天。母亲问我最近这么有动力是为什么？我俏皮地扮个鬼脸：“不告诉你呦！”，便蹿进了房间动力十足地继续修改发言稿。有时疲惫地伏在桌上，想放弃，心底的声音立刻说：“不行，你忘了母亲节的礼物？你要努力争取，用这辛勤的劳动来表达对母亲的爱。”③是的，我不仅要参加，我还要赢！为了哺育我成长的母亲。④一个星期后，带着这个信念，我镇定自若地站在辩论席里，有理有据地反驳对方辩手对母亲节的观点。我一一列举出母亲对我们爱的体现，并表明我们应当爱母亲，并让这种平凡而朴实的情感成为我们成长动力的源泉！在那一瞬间，我仿佛忘记了自己是个辩论新手，是个声音比蚊子还细的文弱女生。我只知道，我有源源不断的动力去论辩，去赢得比赛！那动力来自我亲爱的妈妈，来自我对母亲的爱。⑤最后，我用一句话来结束我的发言：“我要感谢我那平凡的妈妈，她是从小支持我到现在的力量。是我参加这次比赛的动力。我爱我的妈妈！”台下一时间沉默，突然又掌声雷动。我如愿以偿地获奖了！⑥回到家，我亲手为母亲戴上这件奖品，一条镶有灿烂小花的项链。⑦母亲，您可知道，为何花儿要努力绽放她的美丽？因为她爱阳光呀。而母亲啊，我就是这朵小花，您就是我这朵小花的明媚阳光呀！正因为您，我才有了前进的动力！特点：1、故事的起因、经过、结果清楚完整。文章以听到同学议论母亲节该给母亲什么礼物入手拉开了故事的帷幕，紧紧围绕着为母亲准备礼物继而展开了参加辩论会的种种行动，由最初的信心满满——准备过程中因疲惫而想放弃——最后辩论会上的镇定陈词，情节一波三折都紧紧扣住“动力来自我爱的人”行文。叙事清楚，故事完整。2、围绕中心剪裁，详略安排十分得当。整个辩论赛的过程，对赛前准备、赛后把奖品送给母亲的情景都略写，而辩论赛上我的镇定自若、有理有据反驳对方的情形详写，这样，突出了“动力”对我的重要。3、文章的切入简洁而自然，收束灵动而诗意。作为一篇考场作文，小作者灵活地选择了一个很好的切入点：母亲节的礼物。这样既扣紧了题目要求，同时又避免了泛泛记事，行文自然而不造作。结尾处由项链上的那朵小花引发联想，采用比喻的方式，用第二人称的方式与母亲直接对话，既抒发了对母亲的感激之情，又紧紧扣住了文题，还给读者留下了美好而深情的回味。~~~\n~【例文三】（课后练习）超越“不可能”①“怎么可能？！不跑了！根本就不可能！3分38秒！你给我俩翅膀我才可能到的了！“刚得知中考体育1000米需要3分38秒才可能满分的我叫嚷着。我连4分都跑不进，有时还一气儿跑不下来，3分38秒对我来说太遥远了。②初三开始了体育统练，400米的跑道一气儿跑五圈。我是个跑步困难户，一提起跑步眉毛就往一起拧。平时体育课上，男女生分开上课，都是哥们儿，懒懒散散也就过去了。可这现在，好些个女生在旁边，还有外班的，跑不下来，太丢脸了！没办法，我只好拖着大腿，跑吧。跑是跑了，可我就是提不起精神来，心想：这中考注定要栽在1000米上了，还练个什么劲儿啊，不可能就别去勉强。于是，我哼唱着小曲，开始了红色塑胶跑道上的“慢慢”长征。③刚跑两圈，我便开始如意料中的一样，四肢酸疼，嗓子眼冒血腥味儿，我想停下来。可抬头一看，大家都在气喘吁吁地跑呢。罢了，怎么着也不能第一个停下来。一咬牙，闭着眼睛往前冲。三圈了，身上往外溢着热气，脚就像不听我的话一样，麻木地轮换着。已经有不少人“投降”休息去了。“我也要停下来了！”“不行，老师在前面呢！挺过去！”“真不行了，到极限了！”“可是还有那么多女生还在跑呢！”“跑过弯道！就一百米了！是男人就过了弯道！”……在这样反复了不知多少个回合之后，我终于超越了身体的极限，跑到了终点，我完成了——2000米！④体育统练一周两次，从头跑到尾的人越来越多。我也并不那么难受了，而且发现在奔跑过程中超越别人是那么有趣。“没准，期末能进4分呢！”我猜想着。⑤期末如期而至，体育考试也要加入成绩排名，可我的1000米还是进不了4分。有分就满足了，跑吧！⑥“预备——跑！”二十多人同时出发，眼镜在我鼻梁上“吧嗒，吧嗒”地上下摆动。2000米我都能跑下来，考试不就1000米吗，这么想着，我就放开“制动”撒开了花儿地跑出去，自己的呼吸声越来越重，血液似乎也按捺不住，奔腾起来，早已习惯的酸疼再次出现。“反正分也不高，走会儿吧？”“不行！”因为我的前面还有四个人。三个，两个，一个！大脑已经麻木了，超越第一个人是我现在唯一想到的，什么疼痛早就一旁去了。眼睛也模糊了，只剩下前面一个不断奔跑的身影。刚要提速，“第一名，3分37！第二名3分38！”我赶紧停住，才发现1000米已经结束，我前面只有一个人。我？第二？3分38？不可能啊！突然腿上一阵酸痛袭来，我一下瘫坐在了草地上。回想一下，3分38，真是我跑出来的。我超越了不可能！⑦原本这“不可能”像一个沟壑，将我和成功相隔，我原以为这沟壑是我无法超越的。没想到，这不放弃的毅力与追赶他人的意志竟帮我超越了不可能。看来只要不轻言放弃，并且朝着目标不断前进，超越不可能就是这么简单。特点：1、故事的起因、经过、结果清楚完整。由最初听到的1000米新标准而产生的畏惧抵抗情绪写起，到小男生为面子而不得已投入“漫漫”长征，这是故事的起因；在过程中，始终是“停下来休息休息”与“不行”相交织，但永远是以坚持下来没放弃为结果。伴着这样挣扎的过程迎来了期末考试，这一次的比拼即是过程中最亮的一笔，也是这件事的结果——与以往明显的不同：2000米我都能跑下来，考试不就1000米吗，这么想着，我就放开“制动”撒开了花儿地跑出去，自己的呼吸声越来越重，血液似乎也按捺不住，奔腾起来，早已习惯的酸疼再次出现。“反正分也不高，走会儿吧？”“不行！”因为我的前面还有四个人。三个，两个，一个！大脑已经麻木了，超越第一个人是我现在唯一想到的，什么疼痛早就一旁去了。眼睛也模糊了，只剩下前面一个不断奔跑的身影。这见证了一个学期以来的成果，见证了“超越”。2、详略的安排恰到好处。~~~\n~详写新标准后自己的第一次跑步与期末的那次统练，而中间的过程几笔带过。详写的两处凸显了“我”的变化，彰显了“不放弃”让我超越了“不可能”这一中心。3、运用插叙交代相关情况，与之后的表现形成对比，既使事情的叙述清晰自然，又彰显了“超越”的力量。4、叙事过程中内心的刻画真实、细腻。名师总结如何将一件事叙述清楚：1、要交代清楚事情的“六要素”，使读者对事情有一个全面的了解；2、把事情经过写具体，并做到重点突出；3、善于剪裁，和理安排详略；4、运用顺叙、倒叙、插叙。知识拓展①运用顺叙。顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。　　顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。　　当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。②运用倒叙。　　倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。　　需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。③运用插叙。　　插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。　　需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。~~~\n~第9讲惟妙惟肖，人物鲜活——写人类记叙文中如何将人物写得生动、感人主讲教师：耿惠娥北京中学语文高级教师知识梳理一、观察是前提要让作文给人留下如临其境的感觉，让笔下的人物都活灵活现，就要注意观察生活。观察是获得知识、发挥想像的基础。二、写作时注意什么？首先，选好要写的人物对象。最好选一个自己熟悉而又印象深刻的人来写。其次，认真选择表现人物的事件。典型的事例最能突出人物的特点。第三，突出人物的个性特点。每个人都有自己的特点，写作时切忌面面俱到，用典型事例刻画人物个性特点时要给出几个特写镜头。三、人物的描写方法1、外貌描写肖像描写又叫外貌描写，就是描写人物的身材、容貌、神态、衣着等外形特征。对人物进行外貌描写，应该注意哪些方面？（1）观察人物的外貌，要遵循一定的顺序，细致观察长相、衣着、姿态、表情等，这是整体的观察。再抓住最突出的独特之处，有重点的观察。如：“他（老杨同志）头上箍着白手巾，身上是白布衫蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋，至少也有二斤半重。”——赵树理《老杨同志》这段肖像描写，突出了老杨同志的生活俭朴。如：男子汉素描　　他，中等个子。方正的脸，一头浓密的黑发又粗又短如同剌猬，让人感到不怒自威。额头上依稀可辨的皱纹，也许是他年纪不大却阅历较多、涉猎较广的证明。眉宇间，细长的眼睛充满了生命的活力和诱人的魅力，眼光时而犀利如X射线，仿佛能看穿人的五脏六腑；时而柔情似水，似乎积聚了全世界的温情。适中的鼻子如同一块凸出的磐石，而“磐石”右边的一颗形似顿号的黑痣，正好像是他那平常总像一扇大门那样紧闭着的嘴的一个忠诚的卫士。由整体到局部（由上到下）（2）描写人物外貌时，要有选择、有重点，要抓住特征，切忌面面俱到。著名作家老舍说的好：“人物的外表要处，足以烘托出一个单独的人格，不可泛泛地由帽子一直形容到鞋底，没有用的东西往往是人物的累赘”。例：车厢里，一位高挑个儿的姑娘，依窗眺望。她结实，健美。微微卷曲的黑发拢在脑后，扎成两绺，轻巧地垂挂着。深红色的运动衫领子，悄悄地露出深蓝色的外套。可以感觉到，这个姑娘的身上充满着青春的活力和蓬勃的朝气。（3）外貌描写要为突出人物性格和传达人物心情服务。果戈里说：“外形是理解人物的钥匙。”~~~\n~肖像描写之所以显得“重要”和“困难”，是因为它必须巧妙地传达人物的性格内涵，不是为外形而外形，须是为性格而外形。没有个性特色的公式化、概念化的肖像，是不能起到“钥匙”作用的。例：一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑娘A跑来对母亲说：“妈妈，这里是个坏地方！”“为什么呢，我的孩子?”“因为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿，另一个小姑娘B跑来对母亲说：“妈妈，这里是个好地方！”“为什么呢，我的孩子？”“因为这里的每丛刺上面都有花。”听了两个孩子的话，望着那个被刺刺破指头的孩子，母亲陷入深思。要求：根据所提供的材料，加以想象，为这对小姑娘作肖像描写。如：这是一对孪生小姑娘，一样秀丽的眉毛，一样挺直的鼻梁，一样水汪汪而充满灵性的眼睛。那位亲爱的妈妈还特意给她们打扮得一模一样：天蓝与雪白相间的小纱裙，各自的名字用粉红丝线绣在左边的小兜上，蓝色的小凉鞋，还有齐耳的短发，上面都用蓝白相间的丝带扎成了一朵别致的小花，这同一模子塑出的一对小天使，纯净而无邪。但是，如果你仔细观察，俩人却并不相同：其中一个左眼角下有颗小痣，她眼里隐约可见一丝忧郁，使人疑心那痣是随时可能掉下来的眼泪；另一个，嘴角边总有个笑影，仿佛从来就不知忧虑为何物。例文1：（高兴）每逢高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。就连脸上的皱纹似乎也乐开了花。例文2：（疼痛）钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……【评一评】她，一个普通女孩儿，个子不高，脸是很白净的鹅蛋型，眼睛大大的，鼻梁上架着一副红框眼镜。头发很长，但平日里总爱梳着一个马尾辫。她的腿很长而且细，每当她走路时，总觉得她走不稳，摇摇晃晃的。2、动作描写动作描写，指对人物的行为、动作的描写。人物的行为完全是受其思想意识支配的。描写人物的行动，也同样是为了揭示人物的内心世界。文章中人物的思想、感情、性格一定要通过他的所作所为来体现。那么，如何才能写好人物的行动呢？首先，要写好人物的连续动作。人物的行动都是由一连串的动作完成的，把这些前后连贯的具体动作写好，就可以给人留下深刻的印象。其次，不仅要写人物“做什么”，还要写他是“怎么做的”。这就需要在人物动作的前面加上些恰当的描写。最后，要善于抓住那些最能体现人物性格特征、最能反映人物内心世界的行动进行细致的描写。注意：切忌连环画式的机械运动。文学史上的精彩瞬间我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。——《背影》~~~\n~如：有人在日记中写了他观看世界杯足球赛巴西对德国的一场比赛，想要再现球星罗纳尔多的夺人风采。“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。”修改后：罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，“唰”的一声，球应声入网。通过动作描写写出了这位超级球星高超的球技。要使文中的人物“活”起来，就须写他行动，而不能仅仅停留在外貌描写上。写人物的行动，不仅要写他做什么，而且要写他怎样做，要选取人物的关键动作和特写镜头来写，突出人物的个性特征。3、心理描写把心理活动的起因写清楚，对展示人物形象是十分重要的。写清人物在想些什么，又是怎样想的，千方百计把心里动态活动的过程全面展现出来。否则，人物的形象就会苍白无力。例：我走进了办公室，迎面正碰上曹老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“曹老师”，曹老师点了下头，只是“嗯”了一声。【修改后】我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，老师的目光里完全没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备，于是一阵恐惧袭上心头，只觉得手心出汗，似乎连心跳的声音也能听到（表现出“我”见到曹老师时的具体感受）。我只好勉强地笑一笑，喊了一声“曹老师”，连声音都带有几分颤抖，曹老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声（老师应答的表情和态度）。4、语言描写描写人物的语言不是录音，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”达到这境界就要注意人物语言的描写必须符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点，必须反映人物的特征。语言描写要插入动作神态和神态描写。人是会说话的，所以写人的文章大多离不开语言描写。但写语言就只写语言，写对话就只是问什么答什么，而忽略了人们说话时带有的不同情绪、不同神态，以及各种手势动作等，文章就不会生动形象。这样，语言描写的作用也就会大打折扣。例：外婆刚进门，我便哭着问：“隔壁胖婶说我妈死了，是真的吗？”外婆说：“别听她胡说，你妈还活着，到外地出差去了。”（单纯的对话）【修改后】外婆来了，像挑了千斤的担子，一步一晃。我赶忙扑上去告诉外婆：“二婶说我妈妈不在了……”外婆一下站直了，气得不行，小声嚷着：“谁说的，由得她红口白牙咒人，活着，活着，一千一万个活着。”她蹲下来摸着我冻红的手，哄着我说：“孩子，别听她的！你妈妈出远门去了，我刚才还托前庄上你姨夫给她捎了几个钱去……”说着，她把头扭了过去。（不仅写了对话的内容，还在对话中穿插了说话人的神态和必要的动作）~~~\n~第10讲真情实感，提升高度——记叙文写作中议论抒情句的运用主讲教师：杨华北京中学语文高级教师知识梳理【例文一】一缕阳光①回首过往的岁月，回忆泛开、折叠，叠成绵绵细雨，叠成浅吟的晚风，叠成瘦瘦的月光，叠成一段段美丽的故事。在这些故事里头，令我印象最为深刻的莫过于那件事。那一次，我读懂了母爱。②那是个阳光明媚的午后，我听到邻居家的钢琴演奏着动人的旋律，那一刻我闻到空气中带着丝丝隽永味道的馨香，一个或许幼稚或许冲动的想法在心中发芽——渴望着能够坐在黑色的琴凳上，用指尖在黑白分明的琴键上敲出梦想的声音。于是我便缠着妈妈给我买钢琴，虽然我知道那并不便宜。妈妈为了鼓励我，对我说：“既然你那么喜欢钢琴，妈妈满足你的心愿，但是你一定要坚持到底，不能半途而废。人心里要一直有着阳光，哪怕只有一缕。这样，就算路再黑，前方再迷茫，心却永远是亮的，最终便能获得成功。”妈妈的话多美多富有诗意啊！我眼前仿佛闪烁着灿烂的阳光，欣喜而郑重地点着头：“妈妈，您放心吧！我一定不会放弃。”“妈妈相信你，你永远是最棒的！”妈妈微笑着抚摸着我的头，我心里暖暖的，暗下决心决不辜负妈妈的期望。③从此，我与那厚重的钢琴为伴，日复一日，年复一年。时而，琴谱上的线条清晰如流，每道弧线都是一个美妙的音符，曼妙而让人陶醉。时而，五线谱上的语言又那么艰涩，我皱紧眉头却难以辨认音符间的联系；时而，左右手难以协调，右手好不容易唱起轻快的主旋律，而左手却又太过笨拙，难以合上节拍。每每这时，我的耳畔就会响起妈妈那美妙而富有诗意的话语：“人心里要一直有着阳光，哪怕只有一缕。这样，就算路再黑，前方再迷茫，心却永远是亮的，最终便能获得成功。”于是，我的心间便有了一缕阳光，即使在寒风刺骨、阴霾黑暗的时刻，它也从未离开过我的心田，静静地照耀着我，温润着我；于是，我又揉揉疲惫的双眼，认真抬起每一根手指，敲下或轻或重的音；于是，我酸麻的手指又有了活力，它们又开始徜徉于黑键与白键之间，流淌出动人的音乐……④心中的这缕阳光陪伴着我走过了十三载春夏秋冬，这是妈妈用她无私的爱注入我心田的一股力量，它源源不断地给我温暖给我勇气，让我在艰难中拥抱一个又一个新的希望！⑤今天，我仍将带着这缕阳光，继续执着向前去迎接那些或许遥远但终会属于我的美好明天！特点：1、以记叙的内容为本，抒写内心的真实感受；2、紧扣文章中心，巧妙点题。【例文二】一缕阳光①“孩子，你读得很好！节奏把握得很准，声音很好听！我很喜欢听……”每当我捧起书本要朗读的时候，这句话总在我的耳边萦绕。②我5岁随父母“留学”日本，小学三年级才回来，语文底子薄，说话就像“老外”~~~\n~说汉语一样，连顺序都常常颠倒，更别说声情并茂地朗读了。我当时最害怕的事情就是上语文课被老师“钦点”朗读课文。③清楚地记得那节语文课是讲《沉甸甸的小鱼篓》，张老师点名让大家朗读课文。老师环视全班，目光落在了我身上，他对我笑了笑，我赶紧避开他的目光，生怕他叫我。“新来的同学，你来试一试吧，你一定行！”这时同学们的目光都聚焦到我身上。我心里一颤，脑子一片空白，硬着头皮站了起来，用发抖的手端着书，开始念——④“河水清清的……”带有日本味儿的音调刚一出口，班级顿时鸦雀无声。我只听见自己粗重的呼吸，“我，我背着小”“哈哈哈——”顿时，课堂上爆发出一阵大笑，有的同学甚至前仰后合，拍着桌子。我狼狈不堪，手足无措，把头埋得很低很低。⑤“同学们，我们没有理由笑他！我觉得他读得很好。他一直在日本读书，刚回来没几天，能够读成这样，很不错了。”张老师严肃而中肯地说道。教室里的笑声戛然而止。她微笑地冲我点点头：“孩子，你读得很好！节奏把握得很准，声音很好听！我很喜欢听，大声点，接着读！”⑥我抬起头来，老师微笑着对我点了点头。我突然觉得那笑容就像一缕阳光，照射在我的心田，而心头那怯懦的阴云在一点点弥散，弥散……⑦我感激地对老师点了点头，鼓起勇气，提高声音，朗朗地读了下去。尽管读得还是不够流畅，还是那样的洋声洋气，但是刚才的那种怯懦完全没有了，声音里饱含着自信。我一读完，教室里立刻响起一阵掌声，我知道，那是同学们善良真诚的鼓励……⑧从那以后，我更加发奋学习语文。每当遇到困难时，我的耳边便会想起老师真诚的鼓励——“孩子，你读得很好！节奏把握得很准，声音很好听！我很喜欢听……”于是，我又一字一句、不厌其烦地练习。后来我还被大家推选当上课代表，参加演讲赛和辩论赛，取得了不小的荣誉呢！⑨感谢我亲爱的老师，她的鼓励就像冬日里的一缕阳光，给我温暖和力量。我在心里默默地告诉自己：如果我将来成为一名老师，一定要像我的老师那样把阳光洒向学生；如果当工人，就要把阳光洒向我的工友；如果做医生，就把阳光洒向我的病人……而现在呢，我要把阳光洒向我的同学和需要帮助的人。⑩愿阳光照耀我们每个人的心田。【原文】每当我面对一个个困难，就会想起“我觉得他读的很好”这句话。它就像冬日里的一缕阳光，给我温暖和力量。我曾遐想当我将来长大时要是当老师，一定要像张老师那样把阳光洒向学生；要是当工人，也要把阳光洒向我的工友。现在呢，我要把阳光洒向我的同学和那些需要帮助的人。阳光永照我心田。【修改】感谢我亲爱的老师，她的鼓励就像冬日里的一缕阳光，给我温暖和力量。我在心里默默地告诉自己：如果我将来成为一名老师，一定要像我的老师那样把阳光洒向学生；如果当工人，就要把阳光洒向我的工友；如果做医生，就把阳光洒向我的病人……而现在呢，我要把阳光洒向我的同学和需要帮助的人。愿阳光照耀我们每个人的心田。【例文三】一缕阳光①我裹着厚厚的羽绒服，站在路边等车。正值年末，老天似乎想释放出最后的寒冷，毫无顾忌地将寒风灌进我的鼻腔，刺进我的毛孔。我缩成一团，左右脚不停地换跺着，可等的车却迟迟没有来。②~~~\n~这时，一位老婆婆闯入了我的视线。我瞟了一眼，她头发花白，脸上一道道褶子诉说着她的饱经风霜，脏兮兮的棉衣套在身上。“要钱的吧！”这样想着，我便把头转向一边，伸着脖子，盼着公车的出现。③她从我面前经过，我下意识地往后退了退。只见她走到一个垃圾筒旁，毫不犹豫地将胳膊伸了进去，翻拣着可以维持生计的东西。“哦，淘垃圾的！”我心里轻松了些许，便不再多看她一眼。④“小伙子。”有人从后面拍了我一下。回头一看，是她。“干吗？”我不耐烦地冷冷地回答道，本能地用手掸了掸她拍的地方。见我这样，她竟有些不好意思，尴尬地笑了笑：“你，你钱包掉了。”她指了指地上，我一低头，果然是我的钱包。⑤我一时不知说什么好，直愣愣地看着她。她弯下腰，吃力地探身下去，寒风撩起她稀疏的头发。蓦然间，我反应过来，正要弯腰去捡，她已捡起来递到了我面前——⑥“谢谢！”我心里有些酸酸的，结结巴巴地说了一声，竟忘了去接钱包。她愣了一下，又笑了，将手在衣服上蹭了蹭，又蹭了蹭钱包，再递了过来。我心头一颤，赶紧抓住老婆婆干枯如藤的手，那手冰冷似铁。“谢谢您，老婆婆，别擦了！”我赶紧制止她，心里感到深深的愧疚，为刚才自己的行为。⑦老婆婆笑了，那皱痕爬满脸颊：“没事儿，小伙子，下次小心啊！不然你要走着回家了！”她说着，把钱包放到我手上，转过身，慢慢向前走了。【原文】终于，那缕阳光更加强烈，冰山迅速地消失，化成一股暖流，在心田上轮回！老婆婆完全可以在我不知道的情况下把钱包拿走，里面的钱够她吃几天，或者买一件更暖和的衣服，但是她却没这么做，用了全部的力气把钱包还给我，继续用她勤劳的双手创造自己的生活。多么值得尊敬的老人！这时，寒风仿佛也失去了它的力量，我被这缕阳光沐浴着，包裹着，感受着这份人间的真情！来自老婆婆的这缕阳光，改变了我，让我感悟到生命本没有肮脏与卑微。那是一颗多么圣洁的心灵，那是一缕多么沁人的阳光！【修改】望着她苍老的背影，我心头翻江倒海。老婆婆完全可以在我不知道的情况下把钱包拿走，里面的钱够她吃几天，或者买一件更暖和的衣服。但是她却没这么做，把钱包还给了我，继续用她的双手在寒风中苦苦营生。多么可敬的老人啊！车还没有来，站在寒风中，我已没有了寒意，心头却漫溢着春的气息——那是阳光融化坚冰的气息，那是春水融融漫江碧透的气息。那缕阳光在我心头越来越强烈，化成一股暖流，在心田上流淌！这时，寒风仿佛也失去了它的力量，我被这缕阳光沐浴着，包裹着，静静地感受着这份人间的真情！素不相识的老婆婆，卑微穷苦的老婆婆，融化了我的狭隘低俗，让我感悟到平凡卑微生命中的高洁精神，这高洁的精神像寒冷冬日里的一缕阳光，一缕温暖人心荡涤灵魂的动人的阳光！比较：两篇文章修改后与原文的抒情议论有何同与异？1、以记叙的内容为本，抒写内心的真实感受（同）2、紧扣文章中心，巧妙点题（同）3、以点带面，深发、升华（异）【例文四】重要的在于参与①成功固然是快乐的，它标志着进取，象征着强大。但是，在众多参与者中，成功者往往只占少数，不过即使失败了，我们也不应该气馁、懊丧，因为，当你意识到重要的在于参与时，你同样可以享受到胜利者的喜悦。（紧扣题目，开篇点题，为后文的内容定调）~~~\n~②灵山，乃北京境内第一高山，我和家人朝着北京的最高峰，雄心勃勃地来到了灵山。驻足灵山脚下，我就被这美丽的景色牢牢地吸引住了——环顾四周，树是绿的，山是绿的，甚至连岩石上也生满了绿色的苔藓，在淡淡云雾遮蔽之下，宛若仙境一般。“我一定要征服这山！”我暗自下了决心。③但等到真正行动起来，我才发现高估了自己的能力。陡峭、漫长的石阶，湿冷、稀薄的空气，无不增加了我的困难。不一会儿，我停在了路旁，倚着岩石，如同躺在柔软的床垫上一般，再也不想移动半步。“呵，就这点困难，都克服不了？”爸爸赶了上来，笑着“挑衅”道。听罢，我马上直起身来，咬咬牙，大跨步地行进，勉强装出一副满不在乎的样子：“稍作休息罢了，瞧我的！”④终于，望着面前蜿蜒而又漫长的山路，我被征服了，走到路旁，坐在柔软的草地上。“我走不动了，你们接着爬吧！”我向爸妈一挥手，无力地说。爸爸打量了我一番：“那，你就在这儿看风景吧！就当你已经参与登山了！”说完，又继续向前走去。⑤微风划过脸颊，清凉清凉的，我悠闲地在草地上踱步，望着山下的美景。山的一面，满是郁郁葱葱的树木，迎着风，成片轻轻舞着，挥动着手中的绿叶，如泼墨般画出一幅极富层次感的绿色波浪的画卷。望着望着，我有些出神，感觉不是树在动，而是山在动，沉沉低吟着移动。山的另一面，是一片辽阔的绿草地，从山腰一直倾泻到山脚，翠色欲滴。又仿佛是人工刻意修饰一样，没有一枝花，也没有颜色深些或浅些的草，体现着与蒙古草原截然不同的情趣。再远处，草地外，是树林。树林外，还是草地。动与静，深与浅，绵延起伏的丘陵上交织，在薄薄云雾的笼罩下，构成了一幅醉人的画卷。⑥渐渐地，我心中不禁有些动摇，我何必要追求顶峰呢？一路上，为了成功，我们拼尽了太多太多，甚至没有心思看一眼美丽的景色。既然如此，知难而退也是无可厚非得了，尽管成功为我们带来喜悦、自豪，但那是虚无的，也许还是转瞬即逝的。不过在途中停留看到的景色，却是真实的、美丽的、醉人的，从另一方面为我们的精神带来了更多的快乐。因此，参与才是最重要的，无论成功与否，参与了，快乐就不会忘记你。（过程中就事论事，以事件为基础，紧扣题目，抒写自己真实的体验与感悟）⑦下山后，我和爸妈有说有笑，当他们满心欢喜地谈起顶峰的时候，我同样向他们赞叹半山腰看到的景色。我已不再因此自卑或是遗憾，因为我参与了，相反，我自豪我探寻出登山的另一个“顶峰”。⑧其实，人生中的许多事情也如同一座“山”，许多人朝着顶峰发起冲击，但有时，我们并不一定要登上山顶，因为爬山的过程，就是历练、成长的过程，留意脚下和身旁的点点滴滴，我们同样可以收获经验、阅历。重要的在于参与，因为参与，是对成功的憧憬，对未来的自信。（结尾伸发开去，由爬自然之山伸发到爬“人生之山”，紧扣文题，以点带面，升华中心）名师总结如何在记叙文写作中的运用议论抒情1、以记叙的内容为本，抒写内心的真实感受（写真情）2、紧扣文章中心，巧妙点题（说意义）3、以点带面，深发、升华（挖深意）~~~\n~第11讲字斟句酌，修炼内功——记叙文中遣词造句的技巧主讲教师：杨华北京中学语文高级教师知识梳理【例文一】一缕阳光寒冷的冬天，我裹着厚厚的羽绒服，站在路边等车。正值年末，老天似乎想释放出最后的寒冷，他赶走了昔日的阳光，毫无顾忌地将寒风灌进我的鼻腔，刺进我的毛孔。我缩成一团，上下颚不停地敲击着，可等的车却迟迟没有来。这时，一位老婆婆晃进了我的视线。我瞟了一眼，她头发花白，脸上一道道褶子出卖了她的饱经风霜，单薄的棉衣就那样挂在弯曲的腰身上，裤子上依稀有几个补丁。她一定很可怜吧，我这样想着，便又把头转向一边，等待着公车的出现。她从我面前经过，我下意识地往后退了退。只见她走到一个垃圾筒旁，毫不犹豫地将胳膊伸了进去，翻拣着可以维持生计的东西。我暗自可怜她，可我又不能改变她。嘲笑了自己的多事之后，便不再多看她一眼。“小伙子。”有人从后面拍了我一下。回头一看，是她。“干吗？”我如这寒风般冷冷地回答道，并本能地用手不停地掸着她拍的地方。她看着我这样，眼里竟有些许愧疚，张开干裂的嘴唇，沙哑地对我说：“你钱包掉了。”低头，钱包果然躺在那里。不知怎的，我内心有些酸酸的，结结巴巴地说了一声“谢谢。”刚要弯腰去拣，她却说“没事，我帮你。”也许是不想弄脏我的钱包，她把手在衣服上蹭了蹭，然后一手扶住腰，吃力地探身下去。寒风也把她稀疏的头发撩了起来，她的嘴唇颤抖着，好像那地上的钱包离她很远。而我却这样漠然地看着她与寒冷作斗争，与身体作斗争！我感到深深的愧疚，内心似乎有一缕阳光逐渐射向我的内心，融化那块坚冰！她还在接近我的钱包，豆大的汗珠从皱纹间渗了出来，滴在地上，也滴在我的心上，那汗珠好像聚集了这缕阳光所有的热量，慢慢地，将我的内心融出一个洞。我为之前的举动感到深深的罪恶，她的手也够到了我的钱包。这一次，我忘记了寒冷，冲过去握住她的手，扶着她的腰，慢慢地让她直起身子。我仿佛触到了古木的年轮，干涩的枯藤。但突然间，寒风不再那么凛冽，心上那个溶洞还在慢慢扩大。她直起身子以后，我感激地说了声：“谢谢！”老婆婆也笑了：“没事儿，下次小心啊，不是所有人都会提醒你的。”便转身，一步步踱走了。终于，那缕阳光更加强烈，冰山迅速地消失，化成一股暖流，在心田上轮回！老婆婆完全可以在我不知道的情况下把钱包拿走，里面的钱够她吃几天，或者买一件更暖和的衣服，但是她却没这么做，用了全部的力气把钱包还给我，继续用她勤劳的双手创造自己的生活。多么值得尊敬的老人！这时，寒风仿佛也失去了它的力量，我被这缕阳光沐浴着，包裹着，感受着这份人间的真情！来自老婆婆的这缕阳光，改变了我，让我感悟到生命本没有肮脏与卑微。那是一颗多么圣洁的心灵，那是一缕多么沁人的阳光！问题：1、描写失真，为了细节而细节；2、个别词语使用不够准确；~~~\n~3、结尾的议论抒情流于表面，不够深刻。【修改文章】一缕阳光【原文】寒冷的冬天，我裹着厚厚的羽绒服，站在路边等车。正值年末，老天似乎想释放出最后的寒冷，他赶走了昔日的阳光，毫无顾忌地将寒风灌进我的鼻腔，刺进我的毛孔。我缩成一团，上下颚不停地敲击着，可等的车却迟迟没有来。【修改】寒冷的冬天，我裹着厚厚的羽绒服，站在路边等车。正值年末，老天似乎想释放出最后的寒冷，毫无顾忌地将寒风灌进我的鼻腔，刺进我的毛孔。我缩成一团，左右脚不停地换跺着，可等的车却迟迟没有来。【原文】这时，一位老婆婆晃进了我的视线。我瞟了一眼，她头发花白，脸上一道道褶子出卖了她的饱经风霜，单薄的棉衣就那样挂在弯曲的腰身上，裤子上依稀几个补丁。她一定很可怜吧，我这样想着，便又把头转向一边，等待着公车的出现。【修改】这时，一位老婆婆闯入了我的视线。我瞟了一眼，她头发花白，脸上一道道褶子诉说着她的饱经风霜，脏兮兮的棉衣套在身上。“要钱的吧！”这样想着，我便把头转向一边，伸着脖子，盼着公车的出现。【原文】她从我面前经过，我下意识地往后退了退。只见她走到一个垃圾筒旁，毫不犹豫地将胳膊伸了进去，翻拣着可以维持生计的东西。我暗自可怜她，可我又不能改变她。嘲笑了自己的多事之后，便不再多看她一眼。【修改】她从我面前经过，我下意识地往后退了退。只见她走到一个垃圾筒旁，毫不犹豫地将胳膊伸了进去，翻拣着可以维持生计的东西。“哦，淘垃圾的！”我心里轻松了些许，便不再多看她一眼。【原文】“小伙子。”有人从后面拍了我一下。回头一看，是她。“干吗？”我如这寒风般冷冷地回答道，并本能地用手不停地掸着她拍的地方。她看着我这样，眼里竟有些许愧疚，张开干裂的嘴唇，沙哑地对我说：“你钱包掉了。”低头，钱包果然躺在那里。不知怎的，我内心有些酸酸的，结结巴巴地说了一声“谢谢。”刚要弯腰去拣，她却说“没事，我帮你。”【修改】“小伙子。”有人从后面拍了我一下。回头一看，是她。“干吗？”我不耐烦地冷冷地回答道，本能地用手掸了掸她拍的地方。见我这样，她竟有些许不好意思，尴尬地笑了笑：“你，你钱包掉了。”她指了指地上，我一低头，果然是我的钱包。【原文】~~~\n~也许是不想弄脏我的钱包，她把手在衣服上蹭了蹭，然后一手扶住腰，吃力地探身下去。寒风也把她稀疏的头发撩了起来，她的嘴唇颤抖着，好像那地上的钱包离她很远。而我却这样漠然地看着她与寒冷作斗争，与身体作斗争！我感到深深的愧疚，内心似乎有一缕阳光逐渐射向我的内心，融化那块坚冰！她还在接近我的钱包，豆大的汗珠从皱纹间渗了出来，滴在地上，也滴在我的心上，那汗珠好像聚集了这缕阳光所有的热量，慢慢地，将我的内心融出一个洞。我为之前的举动感到深深的罪恶，她的手也够到了我的钱包。这一次，我忘记了寒冷，冲过去握住她的手，扶着她的腰，慢慢地让她直起身子。我仿佛触到了古木的年轮，干涩的枯藤。但突然间，寒风不再那么凛冽，心上那个溶洞还在慢慢扩大。她直起身子以后，我感激地说了声：“谢谢！”老婆婆也笑了：“没事儿，下次小心啊，不是所有人都回提醒你的。”便转身，一步步踱走了。终于，那缕阳光更加强烈，冰山迅速地消失，化成一股暖流，在心田上轮回！老婆婆完全可以在我不知道的情况下把钱包拿走，里面的钱够她吃几天，或者买一件更暖和的衣服，但是她却没这么做，用了全部的力气把钱包还给我，继续用她勤劳的双手创造自己的生活。多么值得尊敬的老人！这时，寒风仿佛也失去了它的力量，我被这缕阳光沐浴着，包裹着，感受着这份人间的真情！【修改】我一时不知说什么好，直愣愣地看着她。她弯下腰，吃力地探身下去，寒风撩起她稀疏的头发。蓦然间，我反应过来，正要弯腰去捡，她已捡起来递到了我面前——“谢谢！”我心里有些酸酸的，结结巴巴地说了一声，竟忘了去接钱包。她愣了一下，又笑了，将手在衣服上蹭了蹭，又蹭了蹭钱包，再递了过来。我心头一颤，赶紧抓住老婆婆干枯如藤的手，那手冰冷似铁。“谢谢您，老婆婆，别擦了！”我赶紧制止她，心里感到深深的愧疚，为刚才自己的行为。老婆婆笑了，那皱痕爬满脸颊：“没事儿，小伙子，下次小心啊！不然你要走着回家了！”她说着，把钱包放到我手上，转过身，慢慢向前走了。望着她苍老的背影，我心头翻江倒海。老婆婆完全可以在我不知道的情况下把钱包拿走，里面的钱够她吃几天，或者买一件更暖和的衣服。但是她却没这么做，把钱包还给了我，继续用她的双手在寒风中苦苦营生。多么可敬的老人啊！【原文】来自老婆婆的这缕阳光，改变了我，让我感悟到生命本没有肮脏与卑微。那是一颗多么圣洁的心灵，那是一缕多么沁人的阳光！【修改】车还没有来，站在寒风中，我已没有了寒意，心头却漫溢着春的气息——那是阳光融化坚冰的气息，那是春水融融漫江碧透的气息。那缕阳光在我心头越来越强烈，化成一股暖流，在心田上流淌！这时，寒风仿佛也失去了它的力量，我被这缕阳光沐浴着，包裹着，静静地感受着这份人间的真情！素不相识的老婆婆，卑微穷苦的老婆婆，融化了我的狭隘低俗，让我感悟到平凡卑微生命中的清洁精神，这清洁的精神像寒冷冬日里的一缕阳光，一缕温暖人心荡涤灵魂的动人的阳光！【例文二】（课后练习）直面挫折红色的跑道，绿色的运动场，蓝色的天空，大块大块白色的云朵，炽热的风，在这些迷人的印象派色块间溜过，托起了少年独有的、张扬的、纯粹而欢乐的笑声。~~~\n~而这欢快的背景明显让我感到了前所未有的紧张，我把崭新的篮球死死抱在胸前，站在体育场边一动不动，离中考体育测试还有一个多月，满分30的体育考试我只拿到19分，尤其是篮球绕杆跑这个项目，我丝毫不得方法。妈妈出于着急和无奈，为我报上了体育课外班，好让教练帮我指点指点。面前正弯着身子摆桩子的人，就是妈妈口中的韩教练。昨天刚刚下过雨，教练尽量挑着干净点的地方摆放训练用的一个个小桩子，“之前练得怎么样？”教练突然开口问我，我有些窘迫的开口：“将将6分吧。”教练对我笑笑：“放心吧，跟我好好练。”他站起身来，指指我面前的两个桩子：“来，在它俩之间运球，试着左边一次，拨到中间来，再到右边一次，试试看。重心放低，腿弯起来。”我努力的弯下僵直的双腿，在两个桩子前犹豫了一小会儿，还是把手一松，让球在我的眼前弹跳起来，我尝试着用手控制住它的运行轨迹，却迎来了手指、手心跟球的一次次啪啪作响的撞击。疼，我刚刚走神，那不服管束的球便呼的一下飞进了旁边的水坑里，溅起了大片水花。我只得用指尖夹起湿漉漉的球，咬咬牙，继续拍了起来。手上沾满了脏兮兮的黑色痕迹，地上也印出了一个个散乱的圆形印子，我灵机一动，努力的让这些圆印子靠近些，靠近些，直到它们重叠成一个。大概和球“搏斗”了十几分钟，耳边响着教练“拍一次，拨一次”之类的模糊的词句，我忘记掉了几次球，又有多少水溅到了我的身上，而我的手终于认得了那球了。既然要练绕杆跑，“上杆”就是不可避免的了，于是我们转移到了一个更大的运动场，人很多。我担心出丑的心理又开始“作怪”了。而且实际“上杆”的感觉却难的多，看着一米多高的停车杆，运球时刚刚筑起的自信似乎崩塌了，在老师看似轻巧的示范后，我跌跌撞撞的开始了训练。篮球似乎又变得倔犟起来，直直的向杆子上砸去，在我有所反应之前，又猛的冲向了我的额头，我结结实实的被球砸到了，在转身追赶越跳越远的篮球时，我抬手用袖子抹了抹额头，刺痛的感觉告诉我，又破了点儿皮。然而这种几次课一直伴随着我的熟悉的感觉——疼痛，破皮、磕碰、扭伤、全身疲软，一个学期都不曾经历几次的感觉，几天之内都给我还了上来。但它们不仅激发了我潜意识里的某种不服输的反抗心理，也唤醒了体育对我而言的一种豪情壮志。不知何时，我开始习惯脸颊上淌下汗水，我在教练高喊预备的时候会豪爽一笑；我明白，几天的严格的训练，是我为了高分的努力，更是我自身的一场顽强的抗争，对那不听话的篮球，对怯懦柔弱的自己，对那个事事缩手缩脚的、消极得令自己的瞧不起的只会抱着篮球犹豫的小姑娘；明显的，体育交给了我远远比技能重要许多的东西，我可能今后一生都不会因为我会运球绕杆而得到什么额外的好处，但我的性格被磨砺得坚韧起来，我也将它运用到了更多的事情上去了，800米跑，仰卧起坐，备战中考的伏案苦读，面对困境的爽朗一笑，以及面对每个不同的清晨的同样的笑脸……可以说，我刚刚触到了体育的精髓一角，但这已让我爱不释手，受益良多。我爱那红色的跑道，爱那跑道包围的绿色运动场，爱那运动场上方的蓝色天空，爱那铺满天空的大块大块白色的云朵，也爱那炽热的风，这一切都是一幅绚丽的印象派的油画，一样的风景，在我眼中却变了许多……问题：1、语言不够凝练，枝蔓较多；2、个别词语使用不够准确、生动。【修改文章】直面挫折红色的跑道，绿色的草坪，蓝色的天空，洁白的云朵，这些迷人的印象派色块组合的美丽画面，和着炽热的风，却让我感到了前所未有的紧张。我把崭新的篮球死死抱在胸前，站在体育场边一动不动，离中考体育测试还有一个多月，满分30的体育考试我只拿到了19分，尤其是篮球绕杆跑这个项目，我丝毫不得方法。妈妈出于着急和无奈，为我报上了体育课外班，好让教练帮我指点指点。面前正弯着身子摆桩子的人，就是妈妈口中的韩教练。~~~\n~昨天刚刚下过雨，教练尽量挑着干净点的地方摆放训练用的一个个小桩子，“之前练得怎么样？”教练突然开口问我，我有些窘迫地开口：“将将6分吧。”教练对我笑笑：“放心吧，跟我好好练。”他站起身来，指着指我面前的两个桩子：“来，在它俩之间运球，试着左边一次，拨到中间来，再到右边一次，试试看。重心放低，腿弯起来。”我弯下双腿，在两个桩子前犹豫了一小会儿，还是把手一松，让球在我的眼前弹跳起来，我尝试着用手控制住它的运行轨迹，却迎来了手指、手心跟球的一次次啪啪作响的撞击。疼！我刚刚走神，那不服管束的球便呼地一下飞进了旁边的水坑里，溅起了大片水花。我只得用指尖夹起湿漉漉的球，咬咬牙，耳边响着教练“拍一次，拨一次”的方法，继续拍了起来，。手上沾满了脏兮兮的黑色痕迹，地上也印出了一个个散乱的圆形印子，我灵机一动，努力的让这些圆印子靠近些，靠近些，直到它们重叠成一个。我忘记掉了几次球，又有多少水溅到了我的身上，大概和球“搏斗”了十几分钟，我的手终于能掌控那球了。既然要练绕杆跑，“上杆”就是不可避免的了，于是我们转移到了一个更大的运动场，人很多。我担心出丑的心理又开始“作怪”了。而且实际“上杆”的感觉要难得多。看着一米多高的停车杆，运球时刚刚筑起的自信似乎在一点点崩塌。“不行！不能这样！”我竭力抵御着这令人害怕的“蹦塌”，在心里命令自己必须坚持住。在老师看似轻巧的示范后，我开始了练习。篮球似乎又变得倔犟起来，直直的向杆子上砸去，在我有所反应之前，又猛地冲向了我的额头，我结结实实的被球砸到了，在转身追赶越跳越远的篮球时，我抬手用袖子抹了抹额头，刺痛的感觉告诉我，肯定破了点儿皮。然而这种几次课一直伴随着我的熟悉的感觉——疼痛，破皮、磕碰、扭伤、全身疲软，一个学期都不曾经历几次的感觉，几天之内都给我还了上来。但它们不仅激发了我潜意识里的某种不服输的反抗心理，也唤醒了我内心潜藏的一种豪情壮志。不知何时，我开始习惯脸颊上淌下汗水，我在教练高喊预备的时候会轻轻一笑；我明白，几天的严格的训练，是我为了高分的努力，更是我挑战自己的一场顽强的抗争——对那不听话的篮球，对怯懦柔弱的自己，对那个事事缩手缩脚的、消极得令自己都瞧不起的只会抱着篮球犹豫的小姑娘。明显的，体育教给了我远远比技能分数更重要许多的东西。我的性格被磨砺得坚韧起来，我也将它运用到了更多的事情上去了，800米跑，仰卧起坐，备战中考的伏案苦读，面对困境的爽朗一笑，以及面对每个不同的清晨的同样的笑脸……可以说，我刚刚轻触到了体育的精髓一角，但这已让我爱不释手，它却已让我受益良多。我爱那红色的跑道，爱那跑道包围的绿色的运动场，爱那运动场上方的蓝色的天空，爱那镶嵌于天空的大块大块白色云朵，也爱那炽热的风，这一切都是一幅绚丽的印象派的油画，一样的风景，在我眼中却生动昂扬起来，如这十五岁的滚烫的青春！名师总结记叙文的语言的要求：要形象生动有文采——用词生动凝练，善用修辞要有丰富的情感——书写内心真实感受，用语真切动人要有浓郁的生活气息——源于生活，用词准确朴实要有韵味有张力，令人深思回味——议论抒情力求深刻~~~\n~第12讲留心生活，源头活水——从生活中寻找写作的素材主讲教师：杨华北京中学语文高级教师知识梳理思考之一：校园生活会有哪些内容？师生互动的课堂花样繁多的美食丰富多彩的文化娱乐活动精彩激烈的体育运动扎实紧张的学习与交流互帮互助、团结友爱的班集体思考之二：这些文章在选材上有什么共同特点？【范文一】快乐生活三部曲谈到我的快乐生活，那当然首推我的校园生活了。在格调清雅的高中楼下行走，在神奇玄妙的实验楼里穿梭，在满是美味的食堂里垂涎，在静谧而又美丽的中心花园漫步，在鸦雀无声的图书馆里阅读，在火爆的篮球场上挥洒汗水，在生动有趣的课堂中徜徉……我幸福着，陶醉着……一、紧张的早晨阳光洒进校园，我们迈着轻快的脚步走进教室，一天的校园生活随着我的一声咆哮——“收作业啦”拉开了序幕。人陆续多了，教室也越来越喧闹。收作业的收作业，补作业的补作业，扫地的扫地，大家都在忙碌着。接下来就是从来没人顾及是否会有歧义的天天如此的精彩对白：“嘿！我们组完了。”“组长，给你搁这儿了。”“课代表，接镖。”“头儿，又一个。”“给你三个，还差一个，别催我！”随着一声声的叫喊，一堆堆的作业本砸在了我的桌子上。瞬间，我的桌子就变成了一个“微型战场”。“哎，老王，我们组欧了。”这时一只胖乎乎的手不仅放好他交来的本子，还顺势帮我整理好所有作业，就是他，小胖。最热心了。这时老师走进来了，宣布早读开始，于是教室里传来了朗朗的读书声。二、疯狂的午餐到了中午，平静的食堂顿时人声鼎沸。下课铃声像超级重型坦克，一下子就把无数发炮弹从四面八方轰向食堂。瞬间，通向食堂的路上自然形成几条贯穿校园的白线，白线上每个点都在向食堂门口冲刺。冲进食堂，第一环节不是买饭，而是占座。美食总会有的，但没有座位尽情享用，那是很没情趣的事。所以，我们像射箭一样把自己认为能够占座的任何物品投向饭桌，如果箭准确就位，那就算占座成功；如果谁远投命中率高，还可以进行“远程”攻击目标，那就更节省时间了。怕就怕当终于排到你高高兴兴点餐完毕需要刷卡时，你才发现刚才射出去占座的箭似乎是餐卡。当然这样的失误，我们入学后几天工夫就消失了。占了座，拿了饭，送进口中，“食堂战斗”就算告一段落。嘴中嚼着美食，耳旁洋溢着同学们的欢声笑语，真是享受哇！三、拼搏的赛场~~~\n~再说篮球场，那儿绝对是活力四射的地方。不管是谁，一进球场，绝对浑身有劲、热血沸腾，尽情奔跑、尽情跳跃。漂亮的传球，准确的投球，震耳欲聋的加油声和呐喊声，你可以看到朝气蓬勃，你可以感受到青春活力，你的运动才华在此时此刻尽情挥洒。校园生活是丰富多彩的，是令人向往的。校园是个大家庭，所有人都会在这里感到幸福、快乐。我爱我的校园生活，我爱我的母校。【范文二】体会分享的快乐——记我的第一次书市义卖记不清是哪本书上说过这样一句话：“给，其实比拿更快乐。”当时不太明白这句话的含义，但亲历了这次书市义卖活动之后，我对这句话有了深切的体会。“走过路过不容错过嘞！”“看好书，做文明人。”此起彼伏的叫卖声让懒洋洋的午间一下子热闹了起来，我循声快步冲向中心花园，找到了本班的摊位，同学们已经拉开了架势，热火朝天地叫卖着。我赶紧摊开我的十几本书，“哇!这么多好书，你真肯投入。”同学们的评语让我的心温暖起来，突然间我不由得回想起昨晚找书的那一幕来了。“明天我要参加书市，我要让我的书大卖。”在一番信誓旦旦之后，我们家书架上的一大摞书立刻被我扫荡了下来。一边憧憬着明天卖书之后收获多多的情景，一边一本一本地把书往背包里装。突然，我的视线停留在书的扉页上，这套《智慧背囊》是好友送我的生日礼物，这本《家》是我奔波于几家书店踏破运动鞋才寻得的，而那本《文化苦旅》是我旅行时的必备物品……手的动作越来越迟缓，有一种依依不舍的情绪在潜滋暗长着。也许是过了好一会儿，我才从过去时重新回到现在时来，如果我能把从这些书本中获得的知识与快乐传递给他人，那么这些收获不就变成两份了吗？这样想来，一下子就豁然开朗了。我立马把书统统装进背包，满心欢喜地等待明天书市的到来。“快来看呀，知识家的必备藏书。”“大甩卖啦！经典书籍——智者的选择”“一堆十元。”“一套二十。”我们班很多同学都将自己心爱的书拿来义卖，而且还能想出很多卖书高招。我们的书很多，但我们的人更多，当然分工不同，有专门负责看书的，有专门负责讲价的，有专门负责收找钱的，有不遗余力的大声吆喝的，有举着牌子招揽买主的，还有专门负责围观充当书托的。一时间，吆喝声、讨价还价声，吵嚷成一片，那场面颇为壮观。我看到很多买书的同学像挖宝一样两眼放光，而像我一样的卖书人却像抢钱的，眼睛直勾勾地盯着对方手中的钞票，哪怕是平日里我们根本就不太在意的一毛钱此时都被视为金子般可贵。只要看出对方但凡有点儿要买这本书的意思，就死缠烂打、软磨硬泡地哀求人家买下，哪怕价钱一跌再跌，也心甘情愿，为的就是给班里多积攒些资金。我的那些心爱的书就是这样被一抢而光了。看着买主拿走我的书就像领走我的好朋友一样，而我心中却没有一点失落，反而充实得很。满心祝福着我的书能给它的新主人带去更多的知识与快乐。当我心满意足地拿着几张被汗水浸湿的人民币交给班长时，感觉自己跟中了大奖一样，甚至像完成了什么重大使命。这一次书市义卖，我会把它小心谨慎地留存在心间，成为初中三年里流光溢彩的一页。【范文三】午饭狂“想”曲（片段）周四，上午，第四节，历史课。还没上到一半，我的肚子就开始肆无忌惮地“咕咕”狂叫起来。看着前面钟表上的数字缓慢地增加，我恨不能帮它快点变化。这简直是漫长的等待和痛苦的煎熬呀！我强迫自己要认真听老师讲课，可是我却听不进去。我无力地抬起头来，只看见老师的嘴在一张一合，而我却什么也没听到。唉！真倒霉！谁让我早上只吃了一个包子呢！看着钟表终于到11点30分了，还有五分钟就下课，这个数字好像是一杯浓稠的咖啡一下子就冲散了我的痛苦。此时此刻我两眼直直盯着钟表变化的数字，心中在进行着300秒倒计时。随着“叮铃……”~~~\n~一声，我的身体好像要不由自主地冲出去了，可是老师却并没有要下课的意思。我们都向老师投去了哀求的目光。“好了。”老师终于说了一句让我们每个人内心都为之振奋的话。“让我们再复习一遍。”天啊……等老师复习完之后，我终于慢慢地苏醒了过来。“下——”还没等老师说“课”这个字，我们就以迅雷不及掩耳之势冲出了教室，飞奔向食堂。……（后文省略）【范文四】人原来是可以貌相的在这五彩缤纷的秋季里，我步入了一个崭新的校园，万事都有了新气象。周围充满了新奇：新奇的环境，新奇的老师，还有新奇的同学。说到同学，就不得不提起我那两个低头不见抬头见的同桌。我第一次见到那两个新同桌时，发现他们从外貌上看差别就有点大：一个白得像欧洲人，另一个黑得像印度人；一个浑身上下穿戴得一丝不苟，另一个的脖子上总歪挂着一个钱包；一个长得斯文，秀气，另一个却总是龇着大牙。后来与他们接触多了，才顿悟到一个真理：人，原来是可以貌相的。我左边的是那个秀气的男生。他平时文静极了，做起事来也极其认真。无论是上什么课，他的两只眼睛都直直地盯着黑板，或者埋头记着笔记。有时我向他借文具，他都听不见，过了三分钟才会问一句：“干嘛？”他的这股认真劲儿恐怕没有多少人能够比得上吧。真是功夫不负有心人，这次期中考试，他的分数已经高到了令人叹服的地步。我右边自然是那位“印度人”了。他开朗、热情，大方、负责。每天早上一进班，在一片嘈杂声中，一声声“收数学作业”却不绝于耳，这声音的主人便是我的同桌。每天他都会早早地来到学校，开始履行他的职责——收作业。他一组一组地催，一遍一遍地数，最后将一大摞本抱到数学办公室才终于能喘一口气。这种敬业精神令我不得不佩服。这是我的两个同桌，两个可爱又可敬的同桌。我从他们身上学到了很多很多。最后，我由衷地想对他们说一声：“很荣幸能成为你们的同桌！”共同点——优秀作文的特点选材紧扣中心，乐观向上关键是“真”——写真事抒真情着眼要“小”——小事件大主题立意要“新”——发掘材料新意“趣”味要浓——写出事件理趣达到优秀的途径福楼拜教莫泊桑写作——“当你走过一个坐在自己店门前的杂货商面前，走过一个吸着烟斗的守门人面前，走过一个马车站面前时，请你给我描绘一下这个杂货商和这个守门人，他们的姿态，他们整个的身体外貌，要用画家那样的手腕传达出他们全部的精神本质，使我不至于把他们同任何别的杂货商人、任何别的守门人混同起来。还请你只用一句话就让我知道马车站有一匹马同它前前后后五十来匹是不一样的。”骑马出去跑一圈，一两个钟头之后回来，把自己所看到的一切记下来。（1）细观察——抓特点~~~\n~“必须详细地观察你想要表达的一切东西，时间要长，而且要全神贯注，才能从其中发现迄今还没有人看到与说过的那个方面。……为了描写烧得很旺的火或平地上的一棵树，我们就需要站在这堆火或这棵树的前面，一直到我们觉得它们不再跟别的火焰和别的树木一样为止。”——莫泊桑——应该细致、敏锐地观察事物（2）亲体验——抒真情设身处地，将心比心，换位思考（3）深思考——巧立意思索的时间长了，笔尖上便能滴出血和泪来。——老舍（4）勤积累——精选材“劳于读书，逸于作文”“读书破万卷，下笔如有神”名师总结用我们的眼睛去观察，用我们的心灵去感受，用我们的头脑去深思，用我们的恒心去积累——走进校园生活、家庭生活、社会生活。生活是写作永不枯竭的泉源。只要我们热爱生活，留心生活，用心感受生活的点点滴滴，在生活中捕捉灵感的“火花”，就能给笔端插上自由灵动的翅膀，翱翔于写作的广阔天空。注：本课程不提供课后练习！~~~