初中作文指导教（学）案全集 107页

作文指导初中生作文指导教案集目录作文片断描写-------------------------------------------------------------1片断作文练习--------------------------------------------------------------17喜欢写作文----------------------------------------------------------------19作文拟题技巧--------------------------------------------------------------22作文开头的创新方法--------------------------------------------------------26考场作文之开头技巧--------------------------------------------------------29仿写例诗------------------------------------------------------------------32作文要有闪光点------------------------------------------------------------33用心感悟,扮靓语言---------------------------------------------------------47让语言靓起来--------------------------------------------------------------50妙笔生花:让作文语言靓起来------------------------------------------------51文章非天成妙手偶为之——半命题作文构思立意篇-------------———————-53如何写好话题作文“我生活在……之中”—————————————————-55以“发现生活”为话题的作文------------------------------—————-----59特别的祝福给特别的你——如何写祝福语————---------------——————-64爱的细节在屋檐下———《感悟亲情》作文指导---------------------------68中考作文指导之立意专题-----------------------------------------------72多角度构思立意训练-——————————————————————————--75突破定势找素材，交叉组合来构思——创新作文构思训练———————————-79初中话题作文题选-----——————————————————————————-83修改病句专项练习------------------------------------------------------90句式专项练习----------------------------------------------------------92-106-\n作文指导作文片断训练（一）训练点:外貌描写训练目标:本训练旨在使学生认识外貌描写在记叙文中的作用,掌握一些基本的方法,并能围绕这些知识进行片断外貌写作训练.训练重点:培养学生进行片断外貌描写的能力.训练时数:一课时导写过程:一,图片入题:明确本堂课学习任务及目标.二.知识梳理:1.什么叫外貌描写外貌描写也叫肖像描写,指对人物容貌,衣饰、神情、姿态等的描写，它是刻画人物的重要手段之一。例：《故乡》中写少年闰土是这样的：“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……红活圆实的手。》”二十年后的闰土是这样的：“身材增加了一倍；先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹……他头上是一顶破毡帽，身上只件极薄的棉衣……那手……却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”问：这两段从哪些方面描写人物的外貌？2．外貌描写的作用。第一，让读者有如见其人之感，增强文章的开象性。例：他头上箍着块白手巾，身上是白小布衫深蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋至少也有二斤半重。点拨：写外貌要抓住与别人不同的土方、特殊之处。不是为了写外貌而写外貌，而是为了以“形”传“神”，也就是通过人物的某些外部特征来提示人物的性格特点。第三，可以展示人物的精神世界。点拨：描写人物外貌，只写外表美是不够的，必须通过外貌描写来展示人物精神世界，这样人物更丰满，更有生命力。例：我爷爷没有魁梧的身材、渊博的知识，更没有什么高深的理论，但他那黑黝黝的脸上始终挂着一种宽厚的、慈祥的和愉快的微笑，让每一个靠近他的人都不由得被深深感染。3．怎样进行外貌描写A．采用白描手法。例：“-106-\n作文指导教夜课的是东庄学堂里的女老师，穿着青布裤褂，胖胖的，剪着短发。”（《小英雄雨来》）B．工笔细绘。例：“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有些驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。”C．按一定的顺序写。例：“她，十六七岁，中等身材，头发又稀又黄，蓬蓬松松像个乱草窝。脸黑黑的、圆圆的。一对小眼睛，一个鼻子特别有趣，软乎乎的一团。她身上穿一件花布罩衫，下穿一条裙子，脚上一双布鞋。”D．突出重点，不面面俱到。例“他长得很瘦弱，脸黑黑的，淡黄头发直披到闪闪发亮的眼睛上。”（《小音乐家杨科》小结：进行外貌描写，必须抓住人物的性格特征，必须根据中心的需要，必须做到准确传神。三．仔细观察，语言表述：1．看一看：仔细观察姚明、孟菲、刘德华、巩俐等四位明星的外貌特征有哪些？2．说一说：仔细观察鲁迅的画像，用自己的语言描述鲁迅的外貌。四，小结：描写人物的外貌，要仔细观察，写出个性；可适当运用一些修辞方法，在描写中体现作者对人物的感情倾向，不能千篇一律，千人一面。五，实践训练：以“告诉你这是谁”为题，选择父母中的一员、现在任课老师中的一员、现在班内同学中的一员，为描写对象。运用所学知识，对他们进行外貌描写，字数在100字以上，每段文字后用“告诉你这就是我的父亲（母亲、老师、同学）——×××。-106-\n作文指导作文片断训练（二）训练点：语言描写训练目标：使学生认识语言描写在刻画人物形象、揭示人物性格的过程中的重要作用。挖掘一些注意点，并能围绕这些知识进行了片断写作训练。训练重点：培养学生通过语言描写来反映人物鲜明个性的能力。训练时数：一课时导写过程：一直接导入：二．知识梳理：1什么叫语言描写：指通过对人物对话、独白以及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。“语言，也就是说话。”（吕叔湘语），它是思想的直接表现，是人物内心世界的外在体现之一，对人物说话的内容、语态、腔调以及其独特词语、习惯用语等进行细致行动地描摹，是刻画人物形象、揭示人物性格特征的一种重要手段。语言描写在人物描写中占有非常重要的地位，。鲁迅先生曾指出，有成就的作家，他“写人物，几乎无须描写外貌，只要以语气、声音，就不独将他们的思想和感情，便是面目和身体，也表示着了”，而“读者看了对话，便好像目睹了说话的那些人。”由此可见，语言描写在刻画人物形象、揭示人物性格的过程中具有着不可替代的重要作用。2语言描写的注意点那么，如何才能写活人物的语言，通过人物语言的描写去揭示人物的性格特征和思想感情呢？首先，人物的语言必须个性化，即具有人物的个性特征，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言而如见其人，正如鲁迅所说：“只摘出各人的有个性特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”这里所说的“各人的有特色的谈话”，就是具有个特征的语言。例如：天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛。”县官接了一句：“满天下皇家瑞气。”财主笑着说：“下它一年又何时妨？”这时，来了一个穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗屁。”-106-\n作文指导这段话，表明了不同身份的人有不同的思想感情，说的话当然不同。秀才读书人，用了比喻来形容；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨。其次，人物的语言描写还要符合“语境”，要写出人物在特定环境条件下的心理状态。所谓语境，是指符合人物特定处境、特定心情的语言环境。场合不同，人物的心情不同，语言表达也会不同。严肃的场合，话语一般应庄重；个别人之间开玩笑，则可以幽默风趣些；兴高采烈时，人说起话来快言快语；懊丧时，人的语调又会缓慢低沉。当然，与之相反，用得好，也会产生幽默或讽刺的效果。因此，当代作家艾青说：“作家不能强迫人物说话，而是人物在什么情况下，一定要说什么话。”例如：他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了层可悲的厚障壁了。我也说不出话。（《故乡》一声“老爷”，少年时代的纯真友情，完全被封建的等级观念所代替。另外，语言描写还要写出人物说话时的神态、动作等。有些同学写人物对话的时候，只注意写人物的对话，而不注意描写人物对话时的神态、动作，老是“我说”、“他说”、“你说”，写出来的文章干巴、乏味。最后，在进行语言描写时，语言要简洁。不能拖泥带水，更不能写一堆的废话，让“人物”说了没完。语言拖泥带水，没话找话，这是学生作文容易出现的毛病，即使生活中真的这样说了，也要根据需要进行取舍。在实际生活中，人们说的话既多又杂，写文章不是生活实录，不能原原本本地照搬生活。写进文章的语言一定要经过提炼加工，跟中心密切相关的话，有助于刻画人物形象的话，再多也是必要的；反之，与中心无关的话，对刻画人物毫无作用的话，哪怕是半句也是多余的。3．语言描写的形式语言描写有下列四种形式：一种是个人独白，也就是否我们常说的自言自语。如：“唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子也来捣乱，一夜没睡，真倒霉！”王老五不停地边拍着蒲扇边咒骂着。第二种是一个人对别人说话。如：老马对小马说：“-106-\n作文指导孩子，光听别人说，自己不去试试是不行的。”第三种是对话。第四种是几个人议论或交谈。三病例分析门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。这段描写显得单调乏味。如果说加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果：门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天任斜着眼，冷笑着：“鬼知道，有没有人叫我一定要看好门？”旁边张小勇，朝老师做了个鬼脸：“哈……，开了窗明几净，好通风。”谁知这一下子却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺一跺：“大白天加上说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都江堰市看见的。你你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见的？”“我，……没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。2.一位佩戴红领巾的少年给老奶奶让座.老奶奶激动地对旁边的乘客说:“现在的形势真是一片大好,学习雷锋蔚然成风,社会上好人好事层出不穷.你看,这位红领巾就是一个‘活雷锋’……”这段话中,老奶奶的话就没有自己的个性,显然不符合自己的身份.作为一个农村老奶奶，不会说出那么多大道理，更不会用“蔚然成风”、层出不穷等成语。她可能会说：“这孩子真好。”3．星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：“小燕，小燕！”我一听就知道一定是我的好朋友——小云在喊我。我连忙放下笔，去给她开门。“小燕，吃过早饭了吗？”小云一见我就问。我说：“吃过了。”小云说：“吃的什么？”我说：“吃的油条、稀饭。你吃了吗？”小云说：“我们家的燃气灶坏了，爸爸去修了，现在还没回来呢！到哪儿吃早饭呀！”我说：“在我家吃吧！”小云摆摆手说：“不了，不了。我发明了一种‘学习棋’，你快跟我去看看吧！”我问“什么‘学习棋’呀？”“-106-\n作文指导先别急，一会儿你就知道啦？”说完，小云拉着我的手向她家跑去……这段话虽然写得很通顺，可很多却是不必要的废话。四，小结：成功的语言描写，要求作者使用的语言必须是具体感性的、生动的，即形象化的语言；必须是精确而凝炼的；必须是个性化的。要想通过语言的描写来成功地刻画人物的性格，我们既要抓住人物的性格，写出符合人物性格的语言，也要注意把人物放到具体的环境之中，写出人物所处不同环境的语境语言。只有这样，才能使人物语言避免抽象冗长的描写，克服一般化，雷同化的弊病。五，实践训练：今天早上，有们同学因迟到而老师责罚。假设你是其中两位同学，试运用语言描写，写出他们的心情与感受，要求语言描写要符合人物的个性。同学甲：品行优良，对师长毕恭毕敬，知错能改。同学乙：品性顽劣，自以为是，不听师长劝告。同学甲：同学乙：作文片断训练（三）训练点：动作描写训练目标：通过训练，学生能认识动作描写的作用，掌握动作描写的基本方法，学习合理运用动作描写。训练重点：培养动作描写的基本能力。训练时数：一课时导写过程：一温故导入：上两次阅读课我们分别对人物外貌，语言进行了描写训练，请回想一下，描写时应主要注意什么？外貌描写要抓住人物特征求意见，融入感情。语言描写要个性化，插入动作神态描写。明确本堂课学习任务及目标：片断训练动作描写。二合作探究：1．体悟动作描写的作用-106-\n作文指导例：食堂里，张老师急着要上课，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴入口中。（《节俭的张老师》）问：这段文字表现了张老师怎样的性格，主要通过什么描写来表现的？例：她锁好防盗门，转身走下楼去，走出不远，忽又停住，愣了一下神，转回身又向楼上走去。走到自家门边，用手抓住那圆形门把手，左拧一下，右拧一下，当确认牢靠时老转身走下楼去。而在转身的一刹那，又回头盯了一眼门把手。（《锁防盗门》）问：这段文字从什么方面描写人物，写得怎样？例：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。问：用一句话概括诗中所描写的场景（慈母为即将远行的儿子缝制衣服），并用几个字概括该诗的主旨（深挚的母爱），诗中最能形象地表母爱的诗句是，诗哪个词是动作描写？点拨：动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现出人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。2了解动作描写的内容A头颈动作：例，鲁迅微笑，默认地点了点头，好像我心里想的，他已知道。B眼耳动作：例，所有的战士都翘首西望，向天空中寻找那架从延安起飞的飞机，谛听着飞机的声音。C嘴巴动作：例，那同志吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里“挤”出几个字。D手肩动作：例，她右手拉住我，左手扶着肩上挑着的担子。E脚地动作：例，接着听他骂道……说着，举起腿来，又是一脚。F身动作：例，我不好意思地笑了一下，鞠了一下半躬。小结：头颈、动作、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腿脚动作等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以把被描写人物形象栩栩如生活灵活现呼之欲出跃然纸上，个性特征更加鲜明。3.把握动作描写的方法作描写要细致分解例:<<放学回家>>A,放学了,他把书包往肩上一撂,蹦跳着回家去.(概括描写)-106-\n作文指导B.放学了,他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞,书包扣带只扣了一个,就把书包往肩上一撂.蹦跳着,还哼起了小调.到了校门口,他往左一望,正是车流空隙,就一窜过了马路.他拐过一条小街,这才慢慢走着,前面就是他的家.(具体描写,细致分解)例:《射门》A纳尔多在中场挻身收腹,接住同伴传来的一记高球,把球踢进网中.B纳尔多在中场挺身收腹,接住同伴传来的一记高球,习惯地用小腿轻轻地一颠,球魔术般地跳过对方防守队员的头顶.他飞速插上,以灵活逼真的假动作,带球一连绕过对方3名后卫的阻击,一直冲入禁区,巧妙避开已扑到跟前的守门员,侧身起脚,“唰”的一声,球应声入网.例:<雪地捕鸟>A天,他在雪地里罩住了一只鸟.B扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底一下的时候,将绳子一拉,便罩住了.4.明白动作描写的注意点.(怎样写好动作描写)A.要写出从物行动特征.B.要富有个化.C.要表露思想感情.D.要准确使用动词.三.口头表达:A.<<构思作文>>(下水备用:老师布置大家构思作文.我留意观察一下同学们的表现,有的奋笔疾书,有的不慌不忙,还有一种,就像我,拿起笔不知写什么-------左望望,右瞧瞧,有时咬住笔,有时食B指在笔杆上B划来划去,偶尔还用指甲划划笔杆的上油漆……简析:写别人勾勒,写自己细描,表现自己若有所思又无从下笔的心理状态.)B.《课堂上梳理秀发》(下水备用:坐在我前排的一个淑女,当别人正在集中精力听老师讲课的时候,她却伸入口袋顺出一把小梳子,一边听讲,一边梳起发来:她左手掠发,右手持梳,在秀发来回游走;有时,也许听课入了迷,持梳的右手竟停在半空中一动不地动.少顷,大概梳顺了,便用左手把长发从上至下轻轻一拂.最后,侧过脸,借着讲台电视机屏幕的反照又欣赏一番.老师可能看见了,目光在她身上停留了千分之一秒,嘴角和面部轻微地抽动了几下,想说却说,想笑却没笑,搞得我都想笑了.简析:观察细致,写出了动作的细节,表现了“她”对美的爱和不拘小节的性格。)-106-\n作文指导C．《吃芝麻烧饼》（下水备用：老唐用右手捏起一块芝麻烧饼，送到嘴边，小心而又狠力地咬下一口，几乎同时，他伸出左手摊开巴掌，在下巴颏下接着。等一烧饼吃完，芝麻也就铺满了一巴掌。他不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢，芝麻便拢一起，他定睛足足看了5秒钟，然后，忽地往张开的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起来。他又搓了搓了手掌，这才左右开弓抹了两把嘴，推起自行车上班去了。简析：个性特征-----性格上仔细，品格上节俭，习惯上不卫生。）D．《小姐，您忘记拿钢笔了》（下水备用：接下来老师让我们自己看书，他则在此教室里巡视。我两手压在腿上，一字一字地读着，余光中看到有个人影站在我的身旁，抬头一看是老师。只见他拿起我桌上的钢笔，双手捧着，躬着腰，轻轻地说：“毛萍小姐，您忘记拿钢笔了。”我愣住了，大惑不解地看着他。只听他拿腔作调地说：“‘古人云：不动笔墨不读书。’读书时随时把稍纵即逝的思想记下来。拿起笔吧，毛萍同学。”我和周围的同学恍然大悟，笑了起来。老师也笑了起来，又得意地抹了一下鼻子，转身偷着乐去了。简析：文中小动作表现了老师幽默、自信、乐观的性格。）四，我来实践：要求：自己确定一个内容，自拟一个题目，写一个故事片断，100----200字，里面要有几处动作描写。注意：写好后，用红笔将动作描写的词圈出来，在正文后用红笔写：“这段文字通过动作描写，侧重表现人物_____________的个性特征。”-106-\n作文指导作文片断训练（四）训练点:心理描写训练目标:本训练旨在使学生懂得通过心理描写表现人物的内心感受，学习人物心理描写的方法。训练重点:培养学生进行心理描写的能力.训练时数:一课时导写过程一．导入本课：回顾前三次片断训练情况，明确本堂课训练目标。二．知识梳理：1．什么叫心理描写？人物心理描写，就是对人物的内心活动、心理状态、情绪感觉等的描写，它是人物描写的一个方面。1．写的作用成功的心理描写，能向读者展示作品中人物的内心世界，刻画人物的性格特征，突出作品的中心思想。2．心理描写的方法心理描写的方法有很多种，可分为两大类：直接描写和间接描写；直接描写包括内心独白、神态描写、梦境幻觉描写等，间接描写包括环境烘托、动作语言描写。内心独白，就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会自己讲不同的话，这不同的话就能反映人物不同的心理状态。把特定状态下对讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的迟到。例如一位同学紧张心理就可以这样写：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，都想着打游艺机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”注意在内心独白之前应加上“想”、“心说”等提示语。幻觉描写，人在度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详尽地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。例如：-106-\n作文指导我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我扑来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。环境描写，一个人在不同的心情时看到相同的景物，传产生不同的感受，因为人对自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。在紧张的状态下，人会焦虑、烦躁等，因而对声音、光线会产生与平时不同的感受。把这些经过眼睛选择过的在特定感受笼罩下的景物描写下来就能充分地表现人物的精神状态。如：阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛地跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。语言行动描写，语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不一样。写作时只要抓住这些不同，就能生支形象地刻画人物紧张内心世界。如：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了自己的分数——48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。三．友情提示心理描写的注意点：1合人物的年龄、身份和性格特点。2．握人物的思想脉搏。3写形式多样，无论哪种心理描写都不是孤立的、分开的，必须相互渗透或交替使用，不能生搬硬套。4善于对人物心理进行合理的想象和联想，设身处地地体验制订人物的内心世界。2007-7-192007-7-195理描写要真实、细腻，符合当时的情景。6理描写要写出波折，写出冲突，写出变化。四，实践训练-106-\n作文指导在下面提供的情境中，任选一条运用以上所学方法进行人物心理描写。（1）仿照〈〈社戏〉〉看戏前，写一段描写自己想急切干一件事又受阻的心理描写.（2）考试前后或试卷发下来了。（3）一个人在家。（4）成功的喜悦。-106-\n作文指导作文片断训练(五)训练点:细节描写训练目标:本训练旨在使学生懂得通过细节描写表现人物的内在性格,学习人物细节描写的方法。训练重点:培养学生进行细节描写的能力.训练时数:一课时导写过程一．导入本课：二．知识梳理1．什么叫细节描写？细节描写是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小环节的细致描写，运用细节描写写人，往往能增强描写的生动性和真实感，使人物更具个性特征，对人物塑造有四两拨千斤的作用。具体描写时，要注意细节描写的真实性，细节要准确右信，经得起推敲，要注意精心选择，巧妙安排，切忌繁琐的自然主义的描写，此外，还要有明确的目的，要服从人物刻画的需要，为了强调某一细节的重要作用，可对此地进行反复多次的描写。细节描写是对人物的一些细微的举止或事件中一些细微的情节进行描写从而突出人物性格或深化事件中心，起到突出主题的作用。2．细节描写的作用A．增强描写的生动性和真实感“嗯，”姑娘摸了摸了毛毯说，“这毯子真不错。”她忽然转身朝着爸爸，冷冷地说：“肯定花了不少钱！”爸爸清了清喉咙，吞吞吐吐地说道：“我，我想给爸爸买一床最好……”姑娘好像被钉在那里，两眼没离开过那床毯子，半晌，终于开腔了：“吆，还是一床双层被啊！Ｂ，使人物更具个性特征-106-\n作文指导例如：《卓越的科学家竺可桢》一文中，有一处细节是，竺可桢每天早晨一起床就把支放在铜套子里的钢笔式温度计，拿到院子里放好，然后做早操。做完早操后又把温度计拿到屋里，记录当天的气温。这支温度计，他经常插在外衣右边的口袋里，长久的插来插去，小口袋盖布总是先磨破了。这样，做衣服时，他爱人就请成衣工人多做一块小口袋盖布，留着拆换。这不起眼的一小块口袋布却反映出这们科学家一丝不苟、严谨勤奋的可贵精神。又如：周立波《分马》之中，作者对老孙头的刻画也有这么一个细节描写：他狠狠地抡起木棒，棒子落到半空，却扔在地上。作者细致入微的动作细节，刻画出老孙头对马又爱又恨的情理活动。使人物的性格真实而鲜明。这样的细节描写，在文学作品中要吧说是比比皆是。谁能忘记阿Ｑ临刑前画圈的细节；谁不记得朱自清的父亲爬月台时的背影？至于《变色龙》中奥楚蔑洛夫穿脱“道具”——军大衣的动作，相信谁都会记忆犹新。这些细节描写都给人留下了难以磨灭的印象。刻画人物离不开外貌、语言、动作、心理等这些常规的手法，但是如果在此基础上，再有细致入微的细节，就会使作品锦上添花，使人物的性格特征更突出、更典型。Ｃ，展示故事情节话剧《陈毅市长》中，一开始介绍齐仰之的家时，特别提到了墙上那醒目的字条；闲谈不得超过三分钟，本室主人敬白。这个细节的出现为下文剧情的发展埋下了伏笔。开始陈毅市长好不容易“破六”，又受到“三分钟”的限制，而后陈毅市长采取了用激将法迫使齐仰之“破例”，有“三分钟”而后到后来“秉烛夜谈”三天三夜。正是这个小小的字条而使剧情波澜起伏，故事情节也围绕这个小小的字条而得到展示。人物性格也在矛盾中得到了展示。Ｄ，造典型的环境，渲染人物心情还是《卓越的科学家竺可桢》　一文，作者在写竺可桢到毛主席住处时，有一处细小的景物描写：雪后初晴，玉树琼枝，掩映如画。寥寥几字就烘托出当时的气氛虽是冬日，却温暖如春。烘托出会见的融洽气氛，衬托出人物的愉快心情。３．细节描写的方法Ａ，选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，这样才能更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。如《孔乙己》中的一段肖像描写：“他身材高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的跃然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前，也由此可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。B，细致观察事物。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。-106-\n作文指导如下面的这段文字：“天边的那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在阳台上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得暗淡多了。这时候，几朵刚开的昙花冰清玉洁，散发出缕缕清香，沁人心脾。啊！还有一朵含苞欲放的蕾儿，会不会开呢？我端详了好一会儿，忽然间，花蕾却了一下……终于，蓓蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，然后花瓣一片片地逐渐舒展开来。那一片片花瓣象是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚；花心洁白柔嫩，花边透出了一层鹅黄。”作者对花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹路、蓓蕾开放的整个过程，让人如临其境，写得细腻生动。C，精心锤炼词语。要细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以小胜多，乃至一字传神。如《药》中：“华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下；便点上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋去了。”这一连串的细节描写非常传神。华老栓开的是小茶馆，积攒一包洋钱不容易，因此收藏也就特别小心，以至于华大妈要“掏”上半天！老栓“接”、“抖抖”地“装”、不放心“按”，生动地表现了在社会最低层的市民生活的艰辛。D，巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。如《药》中的一段描写：“老栓也向那边看，却只看见一堆人的后背，都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，使人动摇起来，轰的一声，都向后退，一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。”这段文字写的是革命者夏瑜被杀的情景，而那些无聊的人们都伸长了颈项在欣赏着，就象一群“鸭”，得不到形象，一个比喻就展现了国发民的麻木、不觉悟。三．描写的注意点：常见失误探因：1．细节不真实，编造痕迹明显。这是不留心观察生活，不注意积累造成的失误。2．所选细节平淡，缺乏典型意义，起不到应有的作用。这是因为辨别、取舍细节的能力较差造成的失误。3．细节选择不当，不能表现甚至有损人物形象。这一欠缺对文章整体的把握密切相关。-106-\n作文指导4．细节虽好，但描写不力，如同厨艺不精，糟蹋了美味的食物一样，这是阅读太少、缺乏对范例的积累与借鉴出现的失误。四．实践训练：在下面提供的情境中，任选一条运用以上所学的方法进行人物细节描写。1公共汽车上2走上领奖台3师在课堂上4.、根据下面的材料提供的情景，各写100字左右的心理活动片断。一辆公共汽车上，一个满脸横肉的小偷正在偷一位老婆婆的东西……⑴一个善良懦弱的人看到了。⑵一个世故冷漠的人看到了。⑶一个勇敢精明的人看到了。分析：⑴这类的人性格特点是：心地善良，愿意帮助人，可怜老太太的遭遇，但在关键时刻却表现为退缩。⑵这类人的性格特点是：对任何事处理时都圆滑，表现为事不关己，高高挂起，明哲保身。⑶这类人的性格特点是：处理事情时，以利为先，先考虑自己能否从中得到好处，然后才相机行事，既想帮助老太太，又想在帮助中得到名或利。例句选编：第一类：这类内容上应写两点：一是同情老太太的处境，可以老太太想帮助她，二是又怕小偷报复，最终放弃帮助。因此，可写内容如下：①我该该制止这种行为呢，如果我不去，老婆婆丢了东西，一定很着急，还会误了老婆婆的重要事情呢，更难想象的是小偷得逞后，一定会得意忘形，继续作案，对社会的危害就更大了。但如果我去制止，说不定会遭到小偷的报复，他身强力壮人高马大，而我人单力簿，不一定制服了他，说不定弄得鼻青脸肿，不划算，还是不管的好。（037班任培培）②老婆婆，我真为你遗憾，他偷你的东西，我心理也不好受，我不是不想帮你解决困境，可是如果我去制止，那家伙的体态，我可不一定能制服得了，万一他再有帮手，遭到一顿毒打，甚至报复就更不划算了，还是不管为妙，免得引火烧身，得不偿失。（037班刘苗苗）③-106-\n作文指导哎！这世道可真的变了。一个身强力壮的小伙子却忍心向一个年迈的老婆婆下手，我得制止他。又一想，不行，那家伙要知道是我肯定会报复我的，说不定我的家人也会因此遭殃。可老婆婆也实在太可怜了，我该怎么办？谁能告诉我？……头转向了窗外。（037班李磊）④那家伙竟然在大庭广众之下偷一个老太太的东西，真可耻，按理说，我应该鼎力相助，可是那人满脸横肉，看一眼我都望而生畏，再说，谁知道他有没有同伙，如果有同伙帮忙，我岂不要吃亏？这事咱不能干。可那老婆婆也太可怜了，这些东西或许是她的救命钱呢，真不知道丢了后她该怎么办？唉！做人难呢！我还是眼不见为净吧！（038班许金金）⑤那家伙也真可恶！竟然在光天化日之下偷一个老婆婆，我要把他指认出来！可他身强力壮，满脸横肉，我可制服不了他，他要再反过来咬我一口，我可吃不消，要知道“贼咬一口入肉三分”。我还是“睁一只眼，闭一只眼”算了，至于那老太太只好自认倒霉了。（038班买云霄）⑥如今的社会治安真差劲，怎么没有警察来制止这种事呢？这家伙也太可恶了，要知道老人的钱来自不易呀，你真的忍心看到一位老人伤心欲绝的样子吗？可那家伙也太厉害了，膀大腰圆，满脸横肉，我可对付不了他。万一我的行为再激怒了他，动起手来岂不要只大亏？算了，为了一个不相干的人弄得灰头土脸，划不来。我只能乞求上苍希望有奇迹的发生了。（038班李小龙赵津津）第二类：这类内容上应写两点：一是处事圆滑，能不得罪人就不得罪人，不管这人是什么样的人，二是冷漠，事不关己高高挂起，明哲保身。①嘿嘿！又有一场好戏上演了，我又可以欣赏一出不掏钱的话剧了，偷你的东西，活该！谁让你自己不小心了，一个老太太还敢带这么多钱招摇过市，怪不得小偷要偷你。让我帮你？门都没有，又不碍我什么事，管你是好是坏，不偷我就行了。（037班李霞）②那个小偷还不错，没对我下手，真是够幸运的，老太太被偷谁让她自己不在意这群猖狂的“三只手”呢？再说，自古就有“事不关己，高高挂起”、“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”的古训，更何况这又不关我什么事，我为什么要去阻止他呢？老太太，可别怪我不近人情，怪只怪你自己粗心大意。（037班王静静）③这家伙偷的又不是我的东西，和我没关系，我又何必去多此一举呢？何况“多一事不如少一事”，现在的世道，若我站起来，那家伙满脸横肉，凶神恶煞的模样，我还不一定制服得了他呢，也不一定会有人来帮我，他再有帮手，我就更惨了，如果那个老婆婆再不开眼，认定我与他合伙偷她的东西就更惨了，反正这事与我无关，不如闭上眼睛，眼不风为妙。（037班赵聪）④-106-\n作文指导偷你的东西，活该你倒霉。要我去帮你？我才不出这个风头呢！你是我什么人，我为什么要帮你？我管你的闲事，说不定还会惹一身麻烦，那家伙人高马大而我身单力薄，弄不好挨顿揍来个鼻青脸肿，你又不出医疗费，那才不划算呢？（038班许金金）⑤他只是淡淡地瞟了一眼，接着若无其事脸朝着窗外，看着来来往往的车辆，一副泰山崩于前而不惧的样子。不，或许是沉默着。半路上，车里发出了老婆婆惊天动地的哭声，一群人拥上前去，他也走了上去，但也只是淡淡地一笑，最后，下车扬长而去。（038班尚燕）⑥他脸上露出了一丝不易觉察的笑容，还好，那个小偷没有偷我的东西，偷那个老太婆的东西既保险，又不容易被捉，真有他的。对老太婆而言，只不过丢了东西，又没有性命之忧，没什么值得大惊小怪的，或者应该说这是她的幸运，俗话说“破财消灾”嘛！话又说过来，小偷又没偷我的东西，我跟老太婆无亲无故，何必替她挡灾去难呢？再者说，万一小偷动刀子伤害了我谁出医疗费？（038班常莉）第三类：这类内容上应写两点：一是勇敢勇于助人，急人之难，二是精明，做事讲究个“利”，为自己捞好处或名或利，要占其一。①小偷，你也太胆大了，竟敢在光天化日之下行窃，让我看到了焉能不管。但也不能盲目行动，万一他有帮手怎么办？得想个稳妥的办法既帮助了老太太，又不能受到伤害，对，就这么办！说不定抓住了小偷，老太太还会给我一笔不少的钱作为报酬呢，再说了警察也会大加赞赏，说不定还会评我为“见义勇为勇士”呢？好，说干就干。（037班王静静）②偷人家的东西，作为新时代的青年，我不能不管，再说如果帮老太太抓住他，扭送派出所，老太太说不定还会因感激我而送我一笔酬金呢？满车人也会对我投来赞赏的目光，派出所或许给我送来锦旗，同事也会对我刮目相看，哪我可露大脸了，何乐而不为呢？（037班李豆豆）③呀？好家伙，这个满脸横肉的家伙竟敢在光天化日之下偷一个老太太的东西。他虽然人高马大，但我也不比他差，我制止他这种行为后，不但可以得到一个“见义勇为”的称号，还会得到老婆婆的感谢和其他乘客的赞扬，说不定老婆婆还会因感激给我弄俩花花呢，岂不一举两得，真实惠。（037班任培培）④呀，那家伙在偷那位老婆婆的东西了，她也没有发觉，怎么办？我该怎么办呢，既不惊动那个小偷，又保全了老太太的财物。可万一惊动了那个凶恶的家伙，他要报复我，我该怎么应付？不行，得想个稳妥的办法。哎！有了，我何不如此如此。（038班张磊）⑤-106-\n作文指导哦？小偷在偷老太太的东西了。看她那表情似乎有急事，我一定要帮助她，不能伤一个老人的心。可我赤手空拳怎么面对一个粗壮高大的小偷呢？我得想一个万全之计。嗨，有了，这不快到车站了，只要我能记住他的外貌特征，然后报警就跑不了他，这样还能避免我受到伤害。（038班许金金）⑥不好，有小偷，我一定得给这位老婆婆讨个公道，可是那家伙膀大腰圆，万一惹恼了他，他恼羞成怒动手打人，我可是自找罪受。得想个万全之策。不行我就这样说“老婆婆年老体弱行动不便，谢谢你帮助她拿东西”，这样既不会激怒小偷，老婆婆又能保全财物，我也能得到老人的夸赞，真是一石三鸟。对就这么办！（038班牛凌云）-106-\n作文指导片断作文练习                                      《师说>说，师者，传道受业解惑也。可今天我有了一个困惑，谁来帮我解一下呢？师：好，那你们好好表现，以实际行动来证明“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”，好不好？师：事情是这样的：昨晚忙中偷闲看了一眼广告，结果一个词语就一直在我脑海里纠缠不休，（板书“营养”）广告是这样的：一长发飘飘的美丽女子，手端一碗燕窝，说：“吃燕窝，对皮肤好。”另一头发枯涩的女子就问：“吃什么，对头发好？”我就想了，皮肤光滑细腻，需要燕窝的滋养；头发飘逸美丽，又需要夏士莲的调理，那比这二者更重要的生命、生活、人生等等，若想更精彩一点，更辉煌一点，需要怎样的营养呢？生：事业、品质、道德等师：这样说似乎有点宽泛，能不能具体一些呢？记得有这样一句话：生活中充满了酸甜苦辣。（板书酸甜苦辣）同学们说这酸甜苦辣是不是人生的营养呢？生：是师：在这些营养中，哪个是最不重要的？生：甜师：那同学们说，酸酸的营养给人什么感觉？生：振奋师：辣辣的营养给人什么感觉？生：清醒师：苦苦的营养给人什么感觉？生：理智。师：不过这样笼统地说呢我还是不很明白，这样，我给你一个句式，请同学们帮我填空。（）是（）的营养。（找四列同学，依次填写，提醒同学注意前后两个词语的关系）简单点评师：同学们看这句话，放在文章当中是不是一个观点？生：是师：那怎么知道这个观点正确与否呢？请同学们在这句话后面续写一段话，用一个名人事例证明它的正确。-106-\n作文指导找8个同学，前后黑板4个，另找两名同学做评委，点评同学所写文段。最后老师总结师：同学们请看，如果我把其中任何2个或3个文段作为一个整体放在一篇文章里，那文章的主体部分是不是就出来了？再加上一个开头和结尾，是不是就是一篇很好的以“营养”为话题的好文章？生：是师：但这样的文段，一篇文章当中最多用3个，再多就成累赘了。那又出现一个问题：如果三个文段再加一个开头和结尾不够800字怎么办呢？请看这个句式：无畏之所以昂首，恰恰是因为“打击”的调理，仿这个句式写上三句话，当作文章的正数或倒数第二段，是否都可以呢？生：可以师：那我们再一展身手？生：好学生写，学生点评。-106-\n作文指导喜欢写作文写作，在根子上的问题，实际上就是两个：　“写什么呀”“怎么写呀？”　　一个是生活和思想；一个是构思和表达。一.先说生活和思想。被问最多的问题：“怎么天天都有东西写？”　　意思是一个孩子，才十二岁多一点，有多少生活？有多少词？　　老师的回答是：“你为什么不问问，人为什么每天都吃饭？”除非是植物人，对外界没有反映，其实人人都在生活。为什么同样的生活，有人能写得很复杂很生动很深刻，有人愁眉苦脸抓耳挠腮也写不出半个字，那就不是有没有生活，而是对生活有没有想法的问题了。而想法，说大点，思想吧，对少年来说，大多是从间接经验，也就是书本上得来的，书上哲人的思考，带动了他的直接经验。比如看了书，就心里开窍了：对对对，我也是的，有一次我……，或者做了什么事，想起看到书上的说法，眼前一亮：对对对，书上说……就是这么个道理！所以，应该多看书、多思考！二.再说构思和表达问题。　　构思且撇开不谈，太麻烦。就说语言的问题。　　语言是工具。需要磨练。也就是说，得经常使这个工具，越使越熟练，越使越顺手。同学们写作，尤其要提倡和鼓励用最有活力的最形象的语言。很多同学，说起话来，极其顽皮有趣，逗得大人爆笑。但是一写起作文，恨不得成了国务院的新闻发言人完全换了个腔调。端起架子写社论，老实说我也不会，那种语言能力也是要经过磨练的。语言天才大约是有的，但我在生活中没见过。三.大胆写作，说自己想说的话生活是写作的源泉，作文就是把我们周围的生活写出来，把我们平日所见、所闻、所做、所想的写出来，叙述喜闻乐见的事情，刻画具体可感的人物，描写时时变化的风景，抒发自己的真情实感。作文是最好的倾诉对象，你可以尽情地对它说，没人打搅，没人干涉。当你烦恼时，可以向它倾诉，当你快乐时，可以和它分享，当你痛苦时，它会给你安抚，当你愁闷时，它会悄悄的到你身边，默默地跟着你，让你不觉得孤独。-106-\n作文指导四.学会模仿，在模仿的基础上创新作文是一种技能。任何技能都必须具备两个特点，一是正确，二是熟练。要正确必须善于摹仿，要熟练必须反复实践. 这些话，应该成为我们作文的座右铭。 仿写是学生学作文的必由之路，前人说的“读书破万卷，下笔如有神”，也是在强调“多读”是“写好”的前提条件。五.细心观察，写出与众不同的文字只有仔细认真的观察，才能在貌似相同的众多事物中发现这个事物有别于它事物的不同之处，即把握住此事物的典型特征，这样我们的作文才会显出自己的特色。看看这段文字：《我的烦恼》爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。害怕跟高兴、惭愧、伤心....等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，要采用具体化，使它生动。那么要怎样使抽象具体化呢﹖有一个好法子，那就是应用『看、听、感、想、做』等五种方法去描写。”我们以『晚上怕看家』为例子来练习那时候我的眼睛看到什么﹖我的耳朵听到什么﹖我的心里感到什么﹖我的脑里想到什么﹖我有没有动作﹖应用看、听、感、想、做这五个方法，就像神仙那点石成金的五根手指头一样，可以把抽象的意思，生动的描写出来。”爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看），　　或是听到厨房里传来『砰砰』的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门　，躲在被窝里（做），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！　每一个抽象材料的描写，看、听、感、想、做这五种方法，全得应用上吗﹖-106-\n作文指导那要从文章的需要和应用上看是否妥当来决定。假如我们对某个抽象材料要详细的写，则看、听、感、想、做等五种方法都用上应了，内容便较充实；如果打算简略地写，则应用其中的一种或两种去描写即可，其它的方法可以不必用上，因为用上了，会令人感到冗长、不妥。”举例说：”例如我们到外婆家，看到原本胖嘟嘟的小狗瘦了许多，我们只采用『看』的方法写：『到了外婆家，我发现小白狗那本来圆圆的肚子凹了进去，胸部的骨，一根一根地可以数出来。』这是采用简略的写法，其它的听、感、想、做等法子省略了。再如要写一个人怕吃辣椒，说：『他啃了一口辣椒，只见他把脖子一缩，脸部肌内皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：”哇呀！”舌头吊在外面，半天缩不进去。』你只是客观的应用看听的方法，把他啃到辣椒的表情写出来，不去引起你的感、想、做也可以。”我们来试试：以《那个孩子好脏》为题写一段话。（听）那个孩子擤了一把鼻涕，往墙上一抹，接着用手背对着鼻孔擦了两下，又伸出舌头，往上唇舐了舐（看）。怎么有这么脏的孩子呢（感）！附:中考满分作文：那一次，我读懂了自己我们每个人心中都有一座后花园，当我们感到烦忧或困惑时，打开后花园，里面春光明媚，行云流水，里面搭着逍遥桥，流着忘忧泉，飞着天堂鸟.走进里面,让心灵放飞……------题记　清晨，被包裹在狭窄公交车上的我，穿梭于薄暮下的围城之中。不管是寒风暴雨，独自一人走在这条大街上已有无数次了，不知为什么这次觉得脚步如此沉重，仿佛脚下穿着铁鞋走在宽阔无比的磁物中，寸步难移。　　大概是受了早上那件事的影响吧！得知被认为是稳坐宝座的我，被挤下了英语导优班的名列，顿时如五雷轰顶，辉煌一下子离我远去，心仿佛进入了深秋季节的树林。我像是在捡起落叶的那个人，我在苦笑着怀念那逝去的青翠。　-106-\n作文指导我无力地走着，路仿佛格外漫长，突然，一束阳光强烈地刺痛我的双眼，这是多美的一景啊！太阳挣扎着想逃脱于地平线的束缚，那是一种不愿服输的性格啊！在阴云的笼罩下，太阳的光芒逐渐消失，取代它的只是令人恐惧的阴影。难道太阳还是无法战胜那无边的黑暗势力？然而，我想错了，一缕缕微光再次展现出来，它拼命地履行着那份执著，“皇天不负有心人”，阳光洋洋洒洒地洒向每一个角落，阴云屈服了！　　我顿时醒悟了过来，自己的境遇和这景不也如此相似？原来自己不过是那没认识自己的青年人。有一个青年人常常埋怨自己的才能无法得到发挥，哲人便告诉他：“你能把地下的那一粒沙捡起来吗？”“这当然不可能！”青年人鄙夷地说。“如果地下是一粒珍珠，你还会担心捡不起来吗？”青年人明白了：努力使自己成为一颗珍珠！这就是自己，真实的自己。有“大道如青天，我独不得出”的愤懑，却依然以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信面对人生，我是不是从中得到些感悟呢？　真感谢那次我走进了自己的后花园，读懂了并叩问了自己内心的那个答案。　　一样的我，头顶着变幻的日月星辰，奔着脚下不停的步履，带着自己的特殊感悟，在属于自我的道路上奋勇追逐……点评　　同样一种普通的原料，在技艺高超的厨师手中却可以做出色香味俱全的佳肴，而看似平凡的“走出沮丧心境的感悟”题材，在作者的笔下却可以有如此曲径通幽后的豁然开朗。排比、拟人、比喻修辞的手法在文中运用自如，尤其是在描摹沉重心情的那一段，独到的比喻体现出作者极佳的语感，不禁令人拍案叫绝。作文拟题技巧训练点:学习拟题训练目标:本训练旨在使学生通过学习拟题技巧，掌握拟题方法，最终提高自己作文水平训练重点:培养学生拟题能力.训练时数:一课时一.话题:怎样的题目是好题目？•题文相符•文字简练•提示中心•新颖别致二、抛砖引玉：以“友情”为话题，自拟文题。《友情》《关于友情问题的探索——-106-\n作文指导友情的力量是伟大的》《人类伟大的力量》《朋友的举动》《人生难得几回搏》《理解》想一想：你认为这些文题好吗？为什么？话题:请你选”美”就下面以“父爱”为话题而拟的几个题目，比较其优劣：1《我的父亲》2《伟大的父爱》3《父爱深深》4《牵手》5《父亲，我想对你说……》6《天凉了，别冻着》拟题时应有的两种意识1优质的目标意识“人无我有，人有我优”（新、优）《天凉了，别冻着……》不像其他题目流于一般化，情真意切十分动人。2小角度的定位意识角度小，立意深。《父亲，我想对您说……》从谈话开始，所谓沟通从心开始，从心里流露出来的东西，当然动人。评价下面围绕“我的爱好”话题而拟的题目：1《我的爱好》话题题目式：大而空2《我爱写作》过于直白，没有文采。3《读书和写作是我的爱好我的第二生命》有气势，但题目过长。4《与“笔”共舞》化用式：富有创意。常见拟题三忌:拟题的常见症状1、以文中所给的话题为题目。如：《父爱》、《我的爱好》、《位置》、《诚信》等。2、过于平白直露，没什么文采。如：《我爱写作》、《我爱父亲》、《伟大的父爱》、《我的位置》3、标题过长，语言不简洁。如：《读书和写作是我的爱好我的第二生命》《人生时时处处离不开选择》《无私的选择才是高尚的选择》三.作文拟题技巧方法一：善补题，以小见大-106-\n作文指导在宽泛的话题前面、或后面、或前后作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最常见的快速审题和拟题技法。些A＋话题话题＋BA＋话题＋B1.修辞法以“心”为话题：《我心如雪》《心是一棵会开花的树》《我播下的种子会成为明天的阳光》——比喻以“答案是丰富多彩的”为话题：《淡妆浓抹总相宜》《山重水复疑无路，柳暗花明又一村》《一树梨花千首诗》——引用以“诚信”为话题《“诚信”喊冤》《“诚信”的自白》《“诚信”漂流记》《向“诚信”致敬》——拟人以“诚信”为话题：《但留“诚信”在人间》《问世间，“诚信”为何物》《问君能有几多“诚信”》——仿拟以“世界”为话题：《世界很小是个家》《一花一世界》—夸张以“自由”为话题：《自由，你在哪里？》《自由是什么？》—设问以“风”为话题自拟题目。引用法：《夜来风雨声》《春风不度玉门关》《风中有朵雨做的云》拟人法：《风与云的对话》《风的自拟》2.扩展法：就是在所给话题前面或者后面加上适当的词语，从而拟出比话题更具体的题目。如：《寒风暖意》《那阵风刮过以后》《寒风，冷吗？》3.悬念法：巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目。如：《风吹出了．．．．．．》《风从哪里来》4.想象法：由所给的话题想象开去，让思维在想象中自由飞翔，从而拟出新颖独到的题目．如：《假如风有颜色》《我制造了一种风》《我坐在风的尾巴上》-106-\n作文指导修辞法扩展法拟题方法悬念法想象法方法二、巧点化，妙趣横生[点拨]对影片名、歌曲名、古诗句以及成语、俗语、广告等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是快速拟题的高明之举。话题：请你拟题拟题训练社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心态的浮躁，现今的学生很难进入到大师们所营造的“书”的氛围中，取而代之的是短平式的浏览，很难想象这样的浏览能品味出屈原的孤独，陶渊明的清淡，李白的豪放，杜甫的沉痛，苏轼的旷达，还有曹雪芹的伤感．　请以“阅读”（读书）为话题，拟出一则标题　《书籍·阅读·阳光》《忘忧草》《擦拭心灵》《擦亮你的第三只眼》《别丢了你的钥匙》《与大师对话》《一书一世界》《三更有梦书当枕以书作枕梦亦香》《影响一生的半小时》《将阅读进行到底！》《无“读”不丈夫！》《千树万书梨花开》《爱你一万年》《心有灵犀在书中》《爱书才会赢》《阅读深深深几许》《书声依旧》《窗前流水枕边书》《家书抵万金》《风中有朵书做的云》《万紫千红总是书》项基本原则四.反常式.以”竞争”为话题------《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》《败了，多好》关注生活------《往事并不如云烟》《以胖为荣》素质教育------《真相做了个后进生》《渴望停电》五．符号式。1．数学符号以“游戏”为话题------《7+1=8》------学习与游戏的结合一则新闻报导-----《99+1=0》------合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。-106-\n作文指导以“素质教育”------《成绩≠素质》《勤劳×高科技=致富》2．标点符号以“关注生活”为话题------《生活？？？》-------生活充满了新鲜，需要时时关注话题：你打算如何创造美文学大师巴金说：“我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好，更纯洁，更善良，对别人更有用。文学的目的就是要人变得更好。”北京一位大学教授说：“我小时候读过一篇童话，它影响我一辈子，那就是《海的女儿》，我被那种献身精神深深感动，这是一个人的‘精神底子’……”-106-\n作文指导作文开头的创新方法训练点:学习创新的作文开头方法训练目标:本训练旨在使学生通过学习作文开头技巧，掌握方法，最终提高自己作文水平训练重点:培养学生写好开头的能力训练时数:一课时开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要小巧、亮丽、引人注目，给人以先声夺人之感。好的开头要有利于围绕主题拓展作者的思想，有利于吸引和引导读者读完全文。一篇文章不管如何开头，作者都要想到如何更好地表现文章的主题内容，为正文作自然的辅垫。在写作实践中一般不孤立考虑开头，而要从文章的整体构思出发，全局考虑成熟，开头也就水到渠成了。“凤头”形式详解开门见山对比排比抒发感情直入情节古诗引入富含哲理比兴手法自述式童话式开头提问题,设置悬念开提示文章线索一.开门见山这种开头简单明快，单刀直入，一下子就把读者引入到文章的中心。例：《苦与乐》“我们的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我们的乐如满天星星，数也数不清，特别是到了初三，更是苦中有乐，乐中含苦……”二.对比内容一正一反地进行对比，泾渭分明，既使行条理清楚，便于读者把握，又可巧妙地运用欲扬先抑手法，使文章波澜迭起。例：《生活给我勇气》“在生活中难免遇到这样那样的坎坷和挫折，有人怯懦地倒下了，永远起不来了；有人勇敢地站起来，成为强者，说实话，我也曾像前者一样，一碰到困难、失败就灰心、就退缩，记得……”三.排比、反复排比、反复式开头，富有文采，语势不凡，可以先声夺人。-106-\n作文指导例：《我说“减负”》“书本，一叠堆起来；书包，一天天重起来；眼镜，一天天厚起来。沉重，沉重，沉重……”四.抒发感情这种开头可以直接抒发作者浓烈的感情，以情动人，让读者情不自禁地融入其中。例：《母爱，让心中阳光永驻》“如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠；如果我是一棵种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长；如果我是一片白云，妈妈就0是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。母爱，伟大的母爱，让我的心中阳光永驻。”五.直入情节这种开头直接展示故事的焦点，引起读者的兴趣，激起阅读的欲望，使人一气呵成读完全文。例：《上了封条的小箱子》“今天放学要是封条断了，我一定跟他们大吵一架。坐在课堂里，神不守舍的刘亚亚带着几丝愤慨、几丝得意暗暗地想……”六.古诗引入这种开头别具韵味，雅致而富有诗意。例：《立志》“＇问渠哪得清如许，为有源头活水来＇这首诗包含了多少深刻的哲理，每个人都会对＇源头＇、＇活水＇有不同的理解。就我们21世纪的中学生而言，我们学习、生活的＇源头＇、＇活水＇是什么呢？我认为是祖国的强盛，是民族的繁荣，是人民的幸福。”七.富含哲理这种开头含义深刻，给人以启迪和回味。例：《坎坷》“有些东西，当你拥有时，不懂珍惜；当你懂得珍惜时，不再拥有。人生就是这样充满矛盾，人生就是这样残酷，人生就是这样无奈……人生匆匆，你懂得珍惜吗？”八.比兴手法这种开头先借动物或其他景物的叙述故事，最后揭示主题。例：《寻找幸福》“-106-\n作文指导在一棵古树上，一只刚出生不久的小鸟，躺在妈妈的怀抱中，无忧无虑，望着蔚蓝的天空对妈妈说：＇妈妈，昨天我从课本中学到了一个新词，叫幸福，可是什么叫幸福呢？＇妈妈笑着说＇幸福啊，无处不在。不信妈妈带你去找＇。于是，小鸟在妈妈的带领导下，踏上了寻找幸福的路程。”九.自述式这种开头可以化抽象为具体，化呆板为灵活，化平凡为奇特。例：《“分”的自述》“我，考试的独裁者，命运的把握者，知识的衡量者。我，0，1，2，3……9，组成了可敬又可怕的东西——分……”十.童话式用童话式开头，手法比较灵活，便于作者在广阔的时间和空间中尽情地发挥。例：《天使的报告》“有一个天使，受了上帝的指示来到人间，上帝要他去人间调查一下什么是‘幸福’。”十一.开头提问题，设悬念例：《落棋有声》“铸造车间主任人选，通过民意测验、调查座谈，集中在大黄和小李两个人的名下。要说工作能力、群众关系，两个人各有千秋，不分上下。这可把干部科张科长难住了……”扣住了“难住了”这个悬念，设计故事情节，吸引读者注意。十二.开头提示文章线索例：《记一辆纺车》“我曾经使用过一辆纺车，离开延安那年，把它跟一些书籍一起留在蓝家坪了。后来常常想起它。想起它，就像想起旅伴，想起战友，心里就充满深切的怀念。”十三.交代事件要素的记叙法《挥手之间》:一九四五年八月二十八日清晨,从青凉山望下去,见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去.十四.环境描写,渲染气氛的描写法《驿路梨花》:山,好大的山啊!起伏的青色群山一座挨着一座,延伸到远方,消失在迷茫的春色中.-106-\n作文指导考场作文之开头技巧1.回忆式2.开门见山式3.对话式4.反问式5.排比式6.比喻式7.对比式8.设问式9.引用一.回忆式《我的好朋友》：每当看到书桌上的照片，我便想起了我的好朋友---琪儿。优点:设置悬念，吸引读者。二.开门见山式《世上还是爸爸好》：爸爸是一个充满了爱的人。他对工作有一种如痴如醉的爱，对家庭有一种真挚感人的爱，对长辈有一种尊敬孝顺的爱。唯独对女儿的爱，令我说不清——那是一种感人至深的爱，随时陪伴着我，温暖着我……优点:开门见山,直接了当。3.对话式《快乐的父亲》“杜师傅，我家的电话坏了，你能不能去看看？”隔壁王大伯又来“求援”。正端着饭碗津津有味地吃着“酸菜鱼”的父亲，二话没说，丢下饭碗就去了。望着他的背影，我无可奈何地摇了摇头。4.反问式《妈妈的唠叨》　　妈妈的唠叨是我每天都能听到的音乐。　　清晨,当闹钟的“叮叮”还没响时。妈妈就开始唠叨了：“起床了没有，怎么灯还没有亮?再赖床就迟到了”。“用热水洗脸”“被叠好，不许偷懒。”每天她都不厌其烦，唠叨个不停。于是乎，我闭着眼睛也要先把灯打开，强打精神回答妈妈一声声的唠叨。不起来，赖在被窝里，也得抓紧时间穿衣服。妈妈的唠叨真烦人！可仔细想想，若没有这些唠叨，我又怎会准时告别甜美的梦乡？……优点：加重语势，激发感情。5.排比式《渴望心灵的撞击》-106-\n作文指导绿叶，渴望阳光的呵护；花儿，渴望流水的滋润；森林,渴望春风的礼赞……优点：增强气势，先声夺人。6.比喻式《高山流水》：月光如水，音乐般静静流泻着清辉。寂寞，心灵的荒地。我只身一人于夜中穿行，月光下的自己，脸上写满了忧郁。凉意渐起，晚风送来清香。优点：使语言生动形象，给人以鲜明深刻的印象。7.对比式《师生之间》他是我们的班主任，虽然正是壮年，却已愁白了头。我们是他的学生,虽然即将步入青年,却好像不懂事的孩子。……优点：使内容突出，醒目。8.设问式《生活告诉我》:生活是什么?生活是一首歌。是一首有悲欢离合的歌，是一支催人奋发的进行曲，是一首用心去唱的歌。生活告诉我：只有做生活的歌手，才能吟唱出优美动听的乐章。……《什么是幸福?》幸福是果园里果农望着果实压满枝头的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸,幸福是实验室里科学家又有新发现的舒展眉头……幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑。优点是：引人注意，突出内容。9.引用式《黄鹤，归来吧》“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”朗诵着这千古流传的诗篇，我为它那隽永的意境和优美的音韵所倾倒。我早就盼望看看这座令人神往的江南四大名楼之——黄鹤楼。优点:语言简练,直接点题。练习:结合上面所学知识给下列作文拟个开头，并说明你运用了哪种方法？1、《父爱如山》-106-\n作文指导2、《风雨同“桌”》3、《我是才女我怕谁》4、《善待痛苦》5、《美丽的残缺》6、《我说“减负”》7、《“好雨知时节”》8、《永远的雨季》附:梅花香自苦寒来我是一棵梅花树，我生活在一个叫勾践的人的院子里。我听别人说他是一个国王。我却一点也不相信，哪有国王把茅草当作床铺，哪有国王每天都要舔苦胆的呢？　　我在这里已经呆了三年了，听妈妈说，我今年就要开花了，我高兴得不得了。春天到了，我拼命地发芽生长，我要开花了，我想。迎春花开了……桃花谢了……我依然没有一个花蕾，炎热的夏天晒得我头好晕，我什么时候才能开花呢？我往屋里一望，我的主人正在尝苦胆，我不禁打了个寒颤--太苦了吧！　　秋天到了，我的叶子飘落了，唉，看来我的花是开不了了。　　一天，我的主人走到我身边，他在我身旁伫立良久。我看到他那深邃而坚毅的目光，不禁心里一颤，他似乎要从我身上看出些什么呢！　　北风劲吹，雪花纷飞，我站在院子里直打寒颤，我要死了，我想。我还没有开花就要死了。梅花是世界上最好的花，她温文尔雅，徐发暗香。多美好的花啊。可是我却永远不能拥有她了，这难道就是我的命运吗？我就这样了此一生吗……不，不，我决不能这样，我不能就这样去了。我一定要开花。　　院子里进出的人突然增多了。每日每夜，主人都和他们谈论着什么，夜深人静时，主人躺在茅草上，直瞪瞪地看着我。　　天越来越冷了，我真的快支撑不住了。　　一天夜里，主人又一次尝了尝苦胆，他走到门外，站了一会儿，突然他仰天长啸："我一定要复国！"啊！他真的是国王，一个国王竟然尝苦胆，卧茅草，我的心被深深震撼了。我也不禁想大喊："我要开花！"-106-\n作文指导　　几度风雪，我硬挺了过来。一天，我突然发现我的主人不见了。又过了几天，我惊喜地发现我身上长出了几个花蕾，并且越来越多。一场大雪，我开花了，我开花了！缕缕清香，令人如痴如醉，我不禁陶醉了。这时，一身黄袍的人走进院子，是我的主人，他走到我面前，用深邃而坚毅的目光盯着我。"我勾践立誓，不铲平吴国，誓不生还，出发！"我听见院外万马奔腾的声音越来越大，然后又越来越小，逐渐消失了。　　整个院子充满了香气。-106-\n作文指导仿写例诗板块之一爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒冷;爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟不久裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标,指明了新生的希望.1.想一想,这一首诗的主题是什么?2.讨论这首诗在写作技巧上有哪些地方值得我们学习的地方?板块二.仿照例诗用“理想”、“生命”、“快乐”、“微笑”为主题写一首诗。微笑是冬日里的一朵寒梅，带来了春天的气息；微笑是细雨中的一只白鸽，飞翔着生命的故事；微笑是荒漠中的一株小草，谱写着永恒的主题。板块三有人说：太阳无语，却带来温暖；在地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。板块四仿写：用同一主题有人说：绿叶无语，却衬托红花；白云无语，却装饰蓝天；-106-\n作文指导星星无语，却点缀黑夜。我要说：微笑无语，却魅力无穷。作业：从《微笑》、《快乐》、《理想》、《生命》、《自由》任选一个或自拟，写一首诗。作文要有闪光点一.报告式患者吴诚信的就诊报告姓名：吴诚信性别：男亦可，女亦可年龄：生于20世纪60年代或70年代职业：待定确诊方法：中西结合一、望诊脸色：无甚大碍，就是不会脸红。即使是“落井下石”后，也是脸不变色。眼睛：眼珠缺乏灵活性，只能侧视或者向“钱”看，目光狡黠。鼻子：鼻头上翘，鼻孔变大，嗅觉间歇性失灵。只能闻官气、贵气，而不能闻民气、贫气。舌头：发生变质、发音不准确，舌间形状有变为弹簧的趋势。说“撒谎”（sāhuǎng）发音清晰，说“真话”（zhēnhuà）则发音含糊，吐字不清。二、把脉脉搏沉、快、促、紧、滑、涩……典型的吹牛皮后心悸、早搏导致的心脏衰竭的先兆。三、透视1．肝肺呈现出暗色，甚至变黑。2．脊椎有弯曲迹象，病情表现为直不起腰。四、血样采集患者血色呈暗红色。血色分子结构多种多样，有“才”、有“貌”、有“钱”、有“思”，其中前三者居多，唯独缺“信”,“诚”细胞和血小板几乎没有。五、基因鉴定经过精密仪器测试，患者的基因已经发生异变。已不能显示系何族子孙，“信、义、忠”结构已被破坏。虽然基因测试确定不出系何族，但其行动都具有浓厚的封建小农意识。表现为见了五斗米就折腰（当然，脊椎已查明有问题），勾心斗角，尔虞我诈，挖人墙脚，落井下石。六、治疗方法1．换血：注入大量“人文”氧气，替换体内有害健康的“拜金主义”二氧化碳。2．每天早晚一次扪心自问，摸摸自己的良心在否。3．阅读大量杂文，唤醒其诚信意识。-106-\n作文指导七、医生建议此病例不是首次发现，十分具有代表性，望患者注意，切莫相互传染。医生（签章）（四川满分作文）专家点评：本文形式新颖，有极强的创新色彩。文章通过“望诊”、“把脉”、“透视”、“血样采集”四种方式，由表及里地刻画出丧失诚信者的特点，通过“基因鉴定”含蓄地揭示出“丧失诚信”的原因，“治疗方法”和“医生建议”则提出了恢复诚信的基本方法，全文层层深入，从是什么、为什么、怎么办三个方面进行了全面阐释，思路清晰，用语诙谐，且不乏令人深思的语句，不失为一篇佳作。关于交往条件的实验报告实验名称：“交往”的必要条件实验目的：二十一世纪是一个多元化的世纪，一个信息化的时代，生存和发展都需要交往，本实验将特别测定交往的条件，令所有人都能从交往中取得进步，得到快乐。实验用品：大试管三支、“真心”溶液、“虚伪”溶液，“钱和权”溶液各一瓶，“交往”颗粒若干。实验步骤：1.取一支大试管，向里面加入等量的“交往”颗粒。2．向三支试管中滴加等量的三种溶液，观察并记录其颜色现象。实验现象：1.加入“虚伪”溶液的试管中反应极快，溶液由灰色为黑色，并出现沉淀，散发出令人落泪的刺激气味气体，“交往”颗粒由饱满变得萎缩。2.加入“钱与权”溶液的试管中反应适中，溶液由土黄色变为黑色，并散发出一令人头昏脑胀的气味，“交往”颗粒渐渐稀释。3.加入“真心”溶液的试管中，反应极慢，溶液由白色变为无色，散发一种令人愉快的气体，“交往”颗粒发芽，生成一种叫“朋友”的固体。实验方程式：交往+虚伪=痛苦+极有害物质交往+钱和权=烦恼+有害物质交往+真心=快乐+朋友实验小结：由此可见，交往的条件是真心，而真心却需要长时间才体现出来，但真心交往的，就是你真正的朋友。实验时间：2050年10月10日-106-\n作文指导注：与“虚伪”和“钱与权”溶液反应过的剩余物必须慎重处理，否则危害极大。二.对话式鼾声因公因私，我已好几年没回故乡了。忙忙乱乱地行走在城市的街头，几乎忘记了独自生活在乡村老屋里的父亲。   前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路边守望的身躯像是一块坚硬的石头……看到这里，我的泪水滚了出来，连忙推去所有事务，一刻不敢停留地往故乡赶。在村口的路边，父亲终于看到他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上。他站起来，搓着那双大手嘿嘿地笑着。吃过简简单单的晚饭，唠过一阵子家常，窗外夜色已深。   我打了个哈欠说：“爸，咱睡吧。”   父亲的眼中露出难色，他说：“嗯，睡吧。”随后又站起身往门外走，“我爱打鼾，怕吵你睡觉，我找人搭铺去”。   我拦住他笑说：“爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道，两只喇叭一块儿吹，热闹。”   父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋宽衣。于是，我跳上了那张自己睡了十几年的破旧、宽大而又温暖的床。跟以前一样，父亲睡那头，我睡这头，彼此枕着一双臭脚。   月亮在窗外移，树梢摇动，筛下一床碎银。但听不到那熟悉、亲切的鼾声。   父亲在那头说：“不早了，睡吧。”   我在这头应道：“睡吧。”   月亮从窗口消失，鸡啼在村庄远远近近的地方响起，床上仍然没有那亲切的鼾声。记得以前与父亲同寝时，在田头地尾劳累了一天的父亲头沾枕头就睡过去，鼾声惊天动地，吵得我无法入眠，就恼怒异常地用脚踹醒他，叫他熬着等我睡去后他再睡……想到这里我的心好痛。于是，就装作打鼾，打得既重又急，仿佛睡得极香极沉。   父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了一口气。   随后，我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖被角，最后，父亲竟用手轻轻地摸我的脸。当那粗糙而又温暖的手在我脸上滑过时，我嗅到了一种特别的气息，鼻子一酸，泪水便滚出了眼眶。父亲的手一抖，替我抹去泪水，叹了一声说：“鸡都叫了，睡吧。”   我哽咽着答道：“睡吧。”三.时钟式天天-106-\n作文指导“透明晨光中，幽幽花香里，快乐一天从头起……”金海心唱的《天天》是多么美好呀！可是身处“绝境”的我们，怎么能过得如此潇洒呢？   ５：２３从睡梦中猛地惊醒，出了一身冷汗。怎么会做如此可怕的梦？眯着眼睛打开灯看了看表，还不到５点半。惜时如金，赶紧再小憩一会儿。关上灯，我又一头栽倒在床上。   ６：２５糟了，糟了，一睡就过了头儿！５分钟穿衣，５分钟整理出门要带的东西，５分钟下楼推车，“Ｏｈ，Ｍｙｇｏｄ！”我要在１５分钟内骑车赶到学校！依正常速度应是３０分钟呀！不管了，冲吧，迟到了就要扣中考的分了！两脚失控般地上下起伏，心里还一个劲儿地让自己再快些，想象着重点中学就在前面，为了这宝贵的０．２５分，只好暂时把脑袋当做“身外之物”，在路上横冲直撞了。   ６：５９　哈哈，经过１５分钟的拼搏，我已保住那可贵的０．２５分。还没来得及休息，老师洪钟般的声音就从远处飘了过来：“快去锻炼，３０分不想要了！”我赶紧扔下书包，书包由于长期不“减肥”，还没来得及或划出一条完美的抛物线，就重重地摔在了地上，击得尘土们“一跃而起”。   ７：４０　踩着早自习的铃声，同学们手中拿着还没吃完的早点拥进了教室。不一会儿，早读声响起，“Ｃｈｉｎｅｓｅ”和“Ｅｎｇｌｉｓｈ”纠缠不清，像煮沸的开水引起整个教学楼发生“共振”。   １１：５０　熬完了一上午，肚子早就唱起了“空城计”。班主任一再叮嘱：“用最快的速度吃完饭到校做作业，现在的时间是宝贵的，一秒都不能耽误……”诸如此类的话天天都在耳边响个不停，它在我脑海中留下的烙印比《岳阳楼记》可深得多了！   １２：０３　肚子问题终于搞定，回到教室，我又拿起了那个被鲁迅先生称为“武器”的东西，完成老师下达的任务。   １４：０５　非常不幸，当我的眼皮刚刚进入闭合状态时，化学老师抱着他装满“危险品”的箱子走进了教室。当时的我，已经像硝酸银与盐酸反应后的生成物一样——“沉淀”了！可想而知，在这节课上，我们全班的海拔高度会比上午低多少！   １７：００　晚自习开始。一般到这个时候，班里的气氛会稍稍活跃些，因为经过一天的磨炼，终于离温暖的家越来越近了。但有些历史学得不错的同学则认为，“革命尚未成功，同志仍须努力”，还不能“轻举妄动”，应该再忍耐忍耐。终于，经过一个半小时的忍耐，下晚自习一分钟后的教室里已是空无一人。   １９：３５　草草吃完一天中惟一在家里吃的一顿饭，我又坐到了桌前。语文阅读训练、数学综合训练、英语完形填空，物理、化学、政治、历史……-106-\n作文指导一本本习题集、作业本垒成了“钢铁长城”。唉，注定又是一夜疲惫，我只得用孟子的话为自己打气：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”   ２３：００　大功告成！这是我一天中最快乐的时候，站在窗前，贪婪地呼吸着深夜里透着丝丝凉意的空气，金海心《天天》的歌声仿佛又在耳边萦绕。不再想那些不切实际的愿望了，但求今夜好梦，梦中的“世外桃源”一定很美……四.条目式一封消费者的申诉书敬爱的消协领导：　　您好！我作为一名受害的消费者，现在向消协提出严正申诉：控告“巨规则”药业有限公司毁我女儿美好前程！　　事情是这样的。我是一位“望女成凤”的母亲，从女儿小时起就培养她多方面的兴趣，特别是在文学写作方面。女儿也很争气，博览群书，笔耕不辍，一直受到同学老师们的赞扬，说她“见解独到，语言平实，贴近生活”。谁想上了高三，她作文成绩直线下滑，最后甚至可说是一落千丈。新班主任（一经验丰富的老教师）警告她：“高考作文不许恣意胡为，要按‘规则’写作！”　　面对才华满腹却升学有难的女儿，我心急如焚——怎能让“见解独到”的女儿符合那该死的“规则”呢？这规则又是什么呢？　　这时，我看到了“巨规则”公司出的“速效规则冲剂”系列的“八股冲剂”，简介如下：　　品名：速效八股冲剂　　成份：首段中心草二钱二段引申粉三钱　　三段举例散四两末段点题花二钱　　适应症：对高考标准作文规则极感不适，作文无法符合规则等。　　药效：服用者短期内即可丢掉自己的思路，换上“规则”视角立意；并使其文笔甚“规”—中华民族语言瑰宝极生僻词汇转为其口语常用词，使其做到事事举例，出口便是对偶排比名言警句，药到病除！保证符合高考规则！　　看完介绍我心情振奋，火速购回，硬塞进女儿口中。女儿果然发生翻天覆地的变化—先是改称邻居女孩的父母为“令尊令堂”，后来她不骑车上学了，说什么“车轮一转，不能十步；吾腿十驾，功在不舍。”还有，那天天冷，我让她加衣裳，她偏不，口中还念念有词：“岁寒，然后知松柏之后凋”云云，不胜枚举。-106-\n作文指导　　谁知，这“规则”说变就变。自《赤兔之死》之后，“规则”早已变得不那么死板了而女儿还按“旧规则”只会“点题—深入—举例—扣题”。现在，不仅我们全家生活大乱，女儿也无法再适应“新规则”的高考作文了。　　面对被“巨规则”公司害得人不像人，鬼不像鬼的女儿，我痛心疾首—规则也是会变的呀　　还我活泼可爱才思敏捷的女儿吧　　此致敬礼　一位悔恨万分的母亲×年×月×日五.标题式:恰当地运用小标题，能使文章线索清楚，层次明晰，且呈现匀称醒目的外在结构之美。陕西一位考生以《读(唐宋诗词选)我真痴迷》为文题，以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题，分别描述吟读“水光潋滟晴方好……”(苏轼)、“怒发冲冠，凭栏处……”(岳飞)、“寻寻觅觅……”(李清照)、“爆竹声中一岁除……’’(王安石)等四首诗词后的情感起伏，揭示自己‘‘痴迷”唐宋诗词的内在动因。小标题的运用，使作者的情感表达具有更强的视觉冲击力。新四大天王横看成蛉则侧成峰，高低俊瘦各不同。不识老师真面目，只缘身身在此班中。好诗，好诗！不知诗中所谓何人？我班之四大天王也！天上有“风雨雷电”四大天王，香港有“张郭黎刘”四大天王，而我们班呢？亦有四大天王，且“威震四海”，绝不盗版!他们就是我们班的四位任课教师。风来也匆匆，去也匆匆，“来去如风”是他的雅号。欲问他是谁，判官余卫兵!“天街小雨润如酥，草色遥看近却无……”乍一听，谁也知道那12000分贝的声音就是能把人的耳膜都震破的余组长所发出的。他的声音似乎用“声如洪钟”来形容都算是“用词不当”了。不知他的这招“千里传音”的背后隐藏着多少奋斗的汗水呢?作为年级组长，他铁面无私、深谋远虑，把年级管理得井井有条。但是“残酷”-106-\n作文指导的他早被一些“不法”的“犯罪分子”用顺口溜“唱”得“街知巷闻”了。其中的名言可算是“年级组长一回头，吓死河边两头牛”了，不过余老师听后，非但不生气，而且还用来作“口头禅”。难道这就是“气度”的表现?雨正所谓“春雨无声，夏雨无情”，在这段日子里，班级常有“滂沱大雨”，雨点打得风铃“丁零、丁零”地响，仿佛是在埋怨雨神薛玲玲的“暴行”。这雨以花样多而闻名。试卷、磁带、阅读都是她的左右手。因此，我们这些“黎民百姓”就有点“反抗”的味道了。不知是否因为她“善于收买人心”的缘故，她总爱与我们打成一片，关系已超出了师生关系的范畴了。结果我们每一次的反抗都以失败而告终。关于这一点，考古学家说：“值得认同!”雷“晴天霹雳”总是不鸣则已，一鸣惊人的．这，也许就是“雷公”雷自平的风范吧!他总爱“笑里藏刀”。因为每一次他骂人之前总是笑嘻嘻地说上两句，然后再逐个进行“人身攻击”。他最反对我们这些管理“苍生”的大臣们不直截了当地就一个问题点到人名进行批评，而总是“有许多人”，现在我们意识到，谁要这样说，就注定出门要被雷公劈了。给我们布置任务以前，雷老师也是先是“笑容可掬”地说上一气，然后说：“今天的作业是前面一页，后面一页可做可不做，不过呢……”然后露出“诡异”的笑容来。电他，一双炯炯有神的眼睛，“电力”十足，一副近视镜更加强了他的“电力”。这就是我们班的数学老师一一“试卷杀手”陈建民。每天，建民叔都手执他最独特的圆规、三角尺等武器，，中进教室。锐利的目光向班上一扫，便开始了他的课程。也许是他爱表现自己的缘故吧，他常常在课上提及高中时的自己。当我们“咦”的一声笑他的时候，他总爱抬起头，让眼镜反射出“锐利”的电光，使我们不寒而栗。他也常爱与我们一同嬉闹，特别是他穿着皮鞋、披着西装在篮球场上与我们一同“拼搏”的时候，常令我们哄堂大笑，开心不已。总之，我们班的“四大天王”，各具所长，各具特色，他们联起了手，能不把我们班“经营”好吗?-106-\n作文指导烦恼三重奏人人都有自己的烦恼，我也不例外，而且我觉得烦恼好似“跟屁虫”，不下狠心就甩不掉。个子太小我的个子一直长不高，可以说从小学三年级就没怎么长过。目前我在班里坐第一个，站第二个擦黑板都要跳着擦。记得前几天我因发烧去医院看病，主治医生对我说的第一句话就是：“你上六年级了吧?”“什么!”我诧异地问道，“六年级，有没有搞错?”“别顶嘴！妈妈把我推到一边，笑眯眯地向医生说了我的正确年级，临走时医生还嘱咐说：“多吃饭，快长高!”还有一次，我和几个男生一起玩篮球，首先拿到球的是曹思乐同学，他刚要投篮，我纵身一跳，盖了他的帽，“帅!”我当时高兴得满处乱跑，差点掉进施工的大坑里。可又仔细想了想，曹思乐那么高，我跳起来跟他站着一样高，怎么可能轻易盖他的帽，绝对不可能!肯定是他看我个子小，摸不到球，怕我有失落感才故意让着我。这种事情平均一天两三次．个小个小，真是烦恼。纪律太糟我的成绩一直不很理想，原因就在于我的纪律实在是大糟糕了。上课老有小动作，一会儿碰碰这儿，一会儿摸摸那儿。而且坐在我后面的是当代笑星之王程旭，他的吸引力胜过周星驰，能把活人逗死，也能把死人逗活．我右边坐着张丫，她是个小木人。有一次，我中午没事干，就给张丫讲笑话，可她却不笑。我就拍了她两下，她还是没反应，我就又拍，又拍……最后张丫使劲打了我一拳，我一下午都不敢动。纪律太糟，真是烦恼。家里老吵在学校遇到些不顺心的事情，也不敢在学校发火。只好等回家后无理地跟爸妈吵。前些日子，我心情不好，回家第一件事就是撞门。一天，妈妈买了一张名画，挂在了门上方的墙上。我回家一撞门，“啪”!镜框掉在我头上，起了一个大包。本认为妈妈会安慰我，可谁知她走过来，说：“摔摔摔，你每天都是这个样，半个月不给零花钱!”晦!都是因为吵!吵吵吵吵，真是烦恼。白天遇烦恼，夜晚梦烦恼，烦恼烦恼全是烦恼。真该用一句歌词来形容：“别理我，烦着呢。注意事项：几个片段要围绕着—-106-\n作文指导个主题，要有一条线索串联起来。小标题要精练、简洁和概括。—般而言，一篇600字左右的作文，34个小标题就够了。六.书信式尊敬的市长先生：   我是一名普通的在校学生，来自“鱼米之乡”Z市，我深深地爱着生我养我的家乡！   近几年，宜昌市的腾飞有目共睹。在为她日新月异发展感到欣喜的同时，不得不面对一个活生生的现实，我的家乡——一个曾经被各种美誉包围的城市，而今居然正在被人们一天天遗忘。我的家乡到底怎么了，到底缺了什么，为什么就这样“卧病不起”，发展不起来了呢？是没有资源吗？不，她是江汉平原一角，有70公里的长江沿岸，土地肥沃，物产丰富，是著名的鱼米之乡。   是没有传统文化，文化底蕴不够深厚吗？不，这也绝不是主要原因。近几年从这片热土上走出了无数的名人，同时，省级示范标准的一中每年都为全国各大高校输送大量人才，他们应该是建设家乡的人才库和信息库。 是没有好的领导吗？也许吧，我没有足够的证据来证明。可是，这也绝对不是主要原因。我认为，家乡没落的主要原因是没有便利的交通。是啊，荆门有了铁路，从一个辖区成为全国的魅力城市；仙桃，有了国道，经济迅猛发展，还成为全国百强县市。我的家乡呢？东部，南部被长江紧紧拥抱，西部被水阻隔，北部还有一条河，外面的东西难得进来，里面的东西出不去，还谈什么发展？特别是近几年水运交通的萎缩，更是把家乡逼入死胡同。而与我们相邻的宜都市既有便利的水运，又有便利的铁路运输，还有四通八达的公路运输，这一切为宜都市的经济发展提供了强有力的保障。没有铁路，没有桥，没有好的政策和策略，没有……有能力的人全部走出去了，只有一滩死水和一个观念急待更新的政府，发展不起来是情理之中的事！   作为一名土生土长的家乡人，我的心无比的痛，一个美丽富饶的地方就这样没落了，就这样被时代遗忘了。我真不甘心啊！今天，很冒昧地给您写信，只是希望您能多关心关心有资源、有传统、有文化的小城市的发展，能够在规划建设的时候多考虑考虑这样的小城市，给它一个机会！我相信：给Z市一个机会，它将给宜昌一个惊喜！ 此致敬礼  一个爱家乡的中学生2006年6月20日-106-\n作文指导七、日记式狼的日记我，一只生活在草原上的狼。在春暖花开，万物开始生长的时候，我离开了自己的父母，在广阔的大草原上开始了自己独立的生活。我不知道，我的明天会是什么样子。也许明天，我便是其它动物的腹中之物，但我并不害怕一一生活在大草原上的动物，每一位生下来就是要拼搏的，我当然也不例外。所以，我开始把我每天的经过，用狼的语言刻在树上，用人类的话说，这叫做记日记一一我并不管这些，我只是想，我曾经来到这个世界，那么我就应该留下点什么．要是哪天我死了，那么这些日记便是我留给这个世界惟一的东西。某年某月某日淡月稀星一整天了，我没吃一点东西，反而被其它动物追了大半天。累，我感到四肢无力，真想睡一觉，可是，咕咕叫的肚子却迫使我继续向前走着。突然，我看见不远处地上有一只半死的野羊。我简直不敢相信自己的眼睛，立刻打起精神，扑了过去，一口便咬死了它。“妈妈，快看，一只大灰狼。”我忽然听到有人类的说话，虽然声音很小，但要知道我的听觉也是十分发达的。我向声音发出的地方看去，发现不远处停着一辆小汽车，一些人正在吃东西，刚才的那句话便是其中的一个小女孩说的。我于是注视着她，她看了看我与我脚下的羊，又对她的妈妈说话了：“妈妈，山羊伯伯被大灰狼咬死了，大灰狼太可恶了……它为什么那么残忍，要咬死那只可怜的山羊呢?”‘傻孩子，”她的妈妈讲话了，“狼是不懂得仁慈的，它们只知道杀死并吃掉别的动物。”说着，她咬了一口手里的鸡腿，接着说：“狼本来就是魔鬼的化身，残暴的体现。”她自以为自己说话很成功，于是自信地点点头。．“可山羊伯伯永远也活不过来了。”小女孩看着那只山羊，更加伤心了。“好了，好了，别再伤心了，快吃鸡吧，这只鸡十分好吃，和以前买的鸡肉不一样，这只是今天早晨刚打的，新鲜……”我听着她们的话，伤心极了，难道，他们自己可以大吃大嚼着鸡肉，而饿极了的我连只半死的老山羊也吃不得了吗?他们可以把世界上的一些快要灭绝的动物捉住、杀死，仅仅为了一张兽皮或者一顿美餐，而我连填饱肚子的权利也没有吗？…．．我，真的不明白。我拖着那只老山羊，带着不解一步步走进了草丛中……某年某月某日月黑风高我正在草原上散步，回味着刚吃过的半只死鹿，味道真美呀!-106-\n作文指导忽然我又听到了几天前那个小女孩的声音，可这次又与上次不同，我听见她在喊：“爸爸，那只大灰狼在那儿，就是它吃掉了山羊，妈妈说，应该杀死它。”我吃了一惊，向那边望去，终于又看见那天的那辆车，小女孩坐在车上，向正在向我走来的几个猎人喊话：“快打死它，快点。”我感到不妙，本能地开始逃跑。马上，我的身后便传来一阵枪声，我觉得后腿一阵巨痛，一下子扑倒在地。我想这下子完了，可我忽然看见有一个野草掩着的坑一一一个天然绝好的藏身之地，我一阵兴奋，忍着痛爬了进去……不一会儿，猎人来了，我听见他们在不断地用棍子打着草丛，在找我一一这只他们觉得十分可恶的大灰狼，他们四处寻找，好险哪，一个猎人的一只脚就差那么一点就踏进坑了，我怕，怕极了，我吓得连大气也不敢出．，可是，他们始终没有找到我。一会儿，他们走远了，但我始终不敢爬出来，我看看受伤的那条腿，猛然眼前一黑，昏了过去……某年某月某日晴空万里草原上的中午很热，许多动物都开始休息了，只有我，站在坑的边沿上，凝望着远方．忽然，从草丛中窜出一只动物，由于我没有防备，被它扑倒在地上．我在地上打了个滚儿，很会爬了起来，定眼一看，噢，我的天!我不禁吸了一口冷气：眼前站着的竟是一只比我强壮很多的野狼。它恶狠狠地盯着我，一步步向我走来，那样子，似乎要一口把我吞进肚中。跑，是来不及了，眼前我只剩下两条路：一是等死；二是反抗。狼，本来就是坚强、不轻易服输认命的动物，它最懂得反抗的意义，所以，当两个想。法刚刚在我脑子里闪过时，我便选中了第二种。虽然对手比我大得多、强壮得多，但我还是要和它拼一拼，我已做好准备。它一步步走过来，快要碰到我时，它一下子扑了过来，我早有防备，敏捷地一跳便让它扑了空．可它似乎更快一些，马上又转过头来，接着就是一口，我用前爪一挡，却被它一口咬中，我感到痛，痛极了。时间不容我多想，我朝着它的脑袋便是一口。它向后退了两步，头上流着血，眼神更加可怕，也有些不解。我明白，它虽然受的伤比我重，仍然比我强壮很多，接下来的战斗一定更加残酷，于是我舔了舔自己的伤口，等待着。几秒钟后，两只狼再次交手了，我背水一战，所以拼命地撕咬、打斗，相反对手在我的没命进攻下，却显得有些胆怯了。终于趁它喘气的瞬间，我一口咬中了它的喉咙，又拼命甩了几下，结束了这场战斗……当我松开口，疲惫地望着躺在我身边比我大很多却我被我打败的对手时，我第一次为自己所感动。-106-\n作文指导这时，我才发现自己是那么坚强、勇敢，我为自己而感到骄傲。于是，我挣扎着站了起来，走上不远处一个小土堆上，面对着灿烂的太阳，我兴奋地大声嚎叫起来，这高亢的声音传向远方，在辽阔的原野上久久回荡……八、剧本式雅典娜的指点静静的夜，静静的天，静静的月。我静静地躺在床上，思索着老师的问题：“机会是什么?”但百思不得其解。突然一个声音在头顶盘旋起来，这是一种超脱尘世的声音：“机会是什么?”我愣住了：“你，你是谁?”一束光柔和地直射在地上，眼前似乎出现一座水晶宫殿，一位美丽的女神盈盈走出。她灵巧地提起银白色的长裙摆，玲珑剔透的水晶冠在黑夜中闪闪发光。只见她轻轻地一点手中的魔棒：“我是智慧女神雅典娜，让我来告诉你机会是什么。”；说着，眼前升腾起一阵雾气，聚成一片似有似无的屏幕……第一幕背景：海风掀打着海水，甩起一阵阵雪浪花。海岸上，两个年轻人。“这样的风，也许是暴风雨来临的预兆。”“不，这是东风，‘哈好送我去克里特岛。”“不可轻举妄动。假如半路被暴风雨打翻了船，货物不就全完了吗?”“不会的。我看这风不会引起大风暴。只要货物到了克里特岛，我就可以赚上一大笔。”结果，一个青年果断地装货上船，安全抵达了克里特岛；另一青年却仍在这岸徘徊，一事无成。雅典娜女神问：“去克里特岛的青年为什么会成功?”我不假思索地回答：“因为他抓住了机会呗。”“这个机会是什么?”“有惊无险的东西。”第二幕背景：一大学科技馆里，一位刚刚获得诺贝尔奖的科学家，一位白发苍苍的老教授。“老师，要是没有您当年对我的培养，我怎么会取得这样的成绩呢?”-106-\n作文指导“不，主要是你的勤奋学习，自己造就了自己。”“老师，记得您当年总是对我特别照顾。”“是啊，我觉得你是个可塑之才。”女神又问：“机会是什么?”我说：“机会就是老教授的垂青。”女神微微一笑，一点魔棒，屏幕上显出第三场，然后是一片空白。“是什么?”我不解地问。“第三幕的主角便是你。因为你的勤思苦想，宙斯派我来点拨你。你是个聪颖的孩子，好好想想吧。”说完，女神便消失了。我猛地从梦中醒来，紧紧地抓住了被单的一角。我?主角?我的机会就是……我突然领悟了。笔尖在纸上迅速移动：“去克里特岛的青年抓住机会，因为他经过深思熟虑，作出了明智的判断；学有所成的大学生抓住了机会，因为他勤奋读书，依靠实力，获得了老教授的垂青；我抓住了机会，因为我冥思苦想，得到了雅典娜的指点。所以，生活中处处有机会，机会就是人生舞台上的一场戏，戏的背后是汗水，是一双能凭借实力、善于发现的眼睛。”九、题记、后记式十.联想、想象式联想1＋11＋1是什么？它是一个父亲和一个母亲，它是一个温暖的家庭……1＋1还是什么？它是1个人＋另一个人，它是一个和谐的社会……1＋1是什么？它是1亩田＋1亩田，它是一个富庶的国家……1＋1还是什么？它是1块砖＋另一块砖，它是屹立不倒的万里长城……1＋1的含义当然不止这些……弥勒规则天上一日，地上一年，凡间经济的高速发展刺激了平衡的天庭经济，同时也急红了玉皇大帝的眼，为了拉近两地间的差距，玉皇御笔一挥，一批天营企业陆续成立。众仙都已入位，唯有天庭运输公司还缺经理一职，对于天庭的支柱产业，玉皇也是不敢大意。最后，他决定派刚正不阿的李靖与人缘最好的弥勒扮成凡人下界取经。三天后，两人学成归来，玉皇向来尊重李靖，便令他先掌舵，弥勒作为后备，随时任用。-106-\n作文指导李靖就职后，在经理室挂上了“规则是力量”的警示牌，这是他从凡间学来的。一月后，公司产值略有增加，但却有无数的匿名信飞到了玉皇手中。原来李靖刚正不阿，用严格的规则管制众人，弄得工人怨声载道。迫于压力，玉皇不得不用弥勒代替李靖，李靖忿忿不平，挂印而去。几天后，在众仙的欢呼声中，弥勒走马上任，在众人的簇拥下，弥勒来到经理室，望见“规则就是力量”几个大字，微微一笑，回顾众人说：“此愚人之论也!我在凡间学习时，看到有个经理守规则，纵容员工，员工们也知恩图报，干群关系好得不得了，依我看，人心为先，规则为末!”“是、是……”众人连忙附和。弥勒上任后，立刻把“规则”二字改为“宽容”，用它作为自己处事的警示铭。一个月下来，公司产值大增，上万封感谢信送到了玉皇手中，玉皇深感欣慰。半年过去了，运输公司大幅亏损，但玉皇手中的感谢信还是有增无减。玉皇再也坐不住了，他决定亲自去看看。一日黄昏，玉皇身着便服，只身来到公司，看到公司员工多已回家，剩下的都在聊天。玉皇带着疑惑走进经理室，看见弥勒正背对自己阅读文件，于是便暗施隐身法立在一旁。“好，月未了，我弥勒要发奖金了!”弥勒按规定拿出了员工们的劳动表，“天狼星出工最多，给他胜利奖。天马星只出了半月工，唔，给他节油奖，都不容易。小熊星没出王。这……”弥勒摸了摸大光头陷入沉思，“按规定该开除他!”玉皇暗想。“这么办吧!给小熊星安全奖，规则算什么东西，人心最重要。”弥勒决定了。“啊!”玉皇差点喊出声来。在回宫的路上，玉皇明白公司不景气的真正原因：无规矩不成方圆，无论办什么事，还得有规则，还是让李靖来做吧!一日后，弥勒下台。半年后，公司法令一新，蒸蒸日上。十一.问答式最美的儿时的我，总爱问这样一个问题：什么是最美的？每逢此时，母亲总是微微笑着，并不回答……我问南去的旅客，他告诉我：故乡是最美的。……我又问拉小提琴的朋友，他告诉我：音乐是最美的。……-106-\n作文指导可是我不满足，又去问老师，她笑着告诉我：知识是最美的。……已经退休了却总不闲着的爷爷告诉我：劳动是最美的……自证对与错夜，静如秋水。　　我躺在床上，辗转反侧，身上像着了火，怎么也睡不着。索性翻身爬了起来，扭亮台灯，展开稿纸，握笔的手微微发颤。我这样写下：　　已知：老师批改本人日记，发现有一错字反复出现多次，乃不满，奋笔写下：“抄５００遍！”　　画图：我手捧日记，望着那趾高气扬的“５００遍”，听着同桌大呼小叫的“友邦惊诧”论：“啊呀呀，了不起！你今晚开通宵车吧！”哎，我像泄了气的皮球，蔫了的茄子，一屁股坐在椅子上。　　求证：我到底抄不抄？是接受这个“变相体罚”，还是做“舍生取义”者明日再与老师斗智斗勇？　　证明：老师的用心是好的，他是想以此减少我的低级错误，但手段有点残酷，不体恤民情，对耶？错耶？我的心理是微妙的，不想浪费时间抄５００个一模一样的字，但又怕明天没完成任务挨训受骂，虽有顾虑，思量一番，仍觉不抄为妙，对耶？错耶？　　解答：面对老师的真心指教，我已认识到自身的不足，抄写了５个，铭记在心，下次绝不再错，谢谢老师的提醒，明日我有解释。　　关灯，上床，伸了个懒腰，打了哈欠。我带着甜甜的微笑，沉沉地睡去。梦中我问老师：“你看我做得对吗？”恍惚中听到老师回答：“你做得对。任何事，只要效果达到了，过程并不重要。昨天是老师错了。”　　梦中的月光，净如秋水。十二.辩论式.话题：最近教育部招生办宣布：取消对高考考生的年龄年龄和婚否条件的限制。这一改革是利大于弊还是弊大于利。正方：这一改革利大于弊。反方：这一改革弊大于利。主席：教育部新闻发言人。现在辩论开始。主席：先由反方发言。-106-\n作文指导反方：我方认为，高考招生的这一改革，弊大于利。作业:人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体，有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福……一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福……幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……请围绕幸福这个话题，选择你擅长的文体，自拟题目，写一篇600字以上的文章。话题阐释:幸福是一个抽象的概念，又是一种具体的感受：它可能是冬日里父母为你端上的那一杯热茶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；它可能是睡熟后你嘴角的那一抹微笑，也可能是收获时农民脸上的滴滴汗水。幸福很高贵，却有很平凡：«红楼梦»里的贾宝玉，生活在钱堆里，吃山珍海味，穿绫罗绸缎，可他并不幸福；马克思的夫人燕妮，走出富裕的家庭和马克思过着极端贫困的生活，但她自豪的说:”那是我一生最幸福的日子！”可见，幸福无处不在，却又不是人人能够享受的到的。请看————«人生幸福三诀»-106-\n作文指导用心感悟，扮靓语言方法一:锤炼词语合理选用形象的文字;要用新鲜的词语替换陈词滥调；要用具有修饰性的词语；练习一(一)用动词填空：歌声委婉宁静，似溪流缓缓地（）干枯的心田。它就这样反复地唱着，歌声（）在屋子里，（）着我的心灵，是怎样的一种力量让我泪流满面？流淌在,徜徉,洗涤练习(二)悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过，，；紫岚抚过，彩虹拥过，，。你泰然自若，宠辱不惊，看花开花落，望云卷云舒。雪来压过;霜来欺过;明月亲过;流霞吻过方法二:巧化古诗(1)化用古典诗词为文章增色例题:书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔子、王勃、范仲淹、鲁迅使我懂得了许多做人的道理。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔子说“三人行必有我师焉”，使我懂得了谦虚的必要；王勃说“海内存知己，天涯若比邻”，使我懂得了友情的可贵；范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，使我懂得了做人的责任；鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，使我懂得了做人应具备的反抗精神。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。片段练习：《骨气》参考下列诗句1.富贵不能淫,威武不能屈,贫贱不能移.2.安能摧眉折事权贵,使我不得开心颜?3.人的身躯怎能从狗的洞子爬出(叶挺)4.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝；骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸不羁；骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间”-106-\n作文指导的刚强不屈；骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛然不惧。（2）仿用：一些好的诗歌，不能直接引用时，可以根据其形式进行巧妙的仿写夜来幽梦忽还乡。水汪汪，捕鱼忙。四寂无声，惟有馨风凉。料得年年思家时，明月夜，芦苇浜。十年生死两茫茫,不思量,自难忘.千里孤坟,无处话凄凉.纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜.夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆.相顾无言,惟有泪千行.料得年年肠断处,明月夜,短松冈.苏轼<<江城子>>片段练习:《乐观》一行白鹭上青天；沉舟侧畔千帆过；芳草萋萋鹦鹉洲；化作春泥更护花；天生我材必有用；乐观就是那直上青天里的一行白鹭；乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆；乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草；乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。片段练习:《寂寞》过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠；忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯；无意苦争春，一任群芳妒；寒蝉凄切对长亭晚；寻寻觅觅，冷冷清清；念桥边红药，年年知为谁生寂寞，是什么？我冥思苦想，最后似乎得到了答案。寂寞是“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”的悲苦；寂寞是“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”的悔恨；寂寞是“无意苦争春，一任群芳妒”的无奈。古来文人多寂寞，而寂寞也成了文人写作的重要素材。“守着窗儿，独自怎生得黑”，是李清照丧夫之后的寂寞；“杨柳岸，晓风残月”，是柳永在离别之后预感到的寂寞；诗仙李白因不得志而感到寂寞无助，写下了“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的感慨；“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”-106-\n作文指导，道尽了范仲淹思乡难归之情；而后主李煜在亡国后才深深感悟到“寂寞梧桐深院锁清秋”。1.他固可以清高地不为五斗米折腰,固可以闲适地种豆南山,固可以恬淡地晨兴理荒秽,带月荷锄归,固可以用他的手中的笔忽逢桃花林,在这字间寻觅他的精神乐土.你说这段文字引用了吗?有何特点?2.陶渊明向往自然,他是一只“羁鸟”,但深“恋旧林”;他是一条“池鱼”,但常“思故渊”.当他辞官回家后,他终于有了一种“复得返自然”的快乐.这种引用和第一种引用相同吗?不同,区别在哪?暗引就是作者在引用他人诗文时,既不是一字不漏地引用原句,也不是对个别原句作字词方面的变化,而是抽取原文中的重要部分加上自己的语言组合成一个新句,例如第一句就是这样的.拆引是将原诗文拆开使用,用以表达作者的观点.还有一种化引是对引用的原句作一些字词方面的变化可以保留某一些字或词,或是句式.例如:“樱桃好吃树难栽”就是化用了我们熟知的一首歌的歌词“小曲好唱口难开”,再如歌手羽泉一首歌<<尘埃>>中有这么一句“情长短心肠断,化作无声却徘徊却徘徊,若烦忧怎堪再烦忧,怕离愁却难躲离愁,如尘埃不由自己摇摆,说无情却只因有情在”也是化用了诗句,你能说出化用了哪些诗句吗?剪不断理还乱;东边日出西边雨,道是无晴却有晴;多情却总似无情,唯觉樽前笑不成.蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明.方法三：讲究句式短句，特别是四字格的语言形式有一种流动感，和谐优美，节奏分明。示例：河水清澈见底，缓缓流动；两岸绿柳成荫，倒映水中；水面一群鸭子，逆流而上；远处一只鱼船，停泊岸边。练习：对下列语段短句或“四字格”短语进行修改：我们班会说话的有三种人：第一种人总是声手舞足蹈、声嘶力竭地和别人争论；第二种人总爱挤成一窝地随口神侃，谈古论今；第三种人爱用联珠妙语专门和别人搞笑。我们班会说话的有三种人：唾沫横飞，手舞足蹈，声嘶力竭，据理力争，这是第一种；几人一窝，天南海北，谈古论今，随口神侃，这是第二种；故作愚笨，实则聪颖，妙语联珠，专门搞笑，这是第三种。方法四：巧用修辞一、仿写句子。要求采用比喻手法，组句排比句：-106-\n作文指导青春，比朝霞更加鲜艳；青春，；青春，；青春，比玫瑰更加芬芳;比宝石更加珍贵;比金子更加辉煌二.练习•B仿写句子。要求采用比喻手法，组句排比句：•热情是人生的太阳，能照亮前行的道路；•热情是；•热情是；•热情是燃烧的大地，能点燃友谊的篝火让语言靓起来一、化抽象为形象请比较下面两个句子：1．繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。2．繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。一位同学在写小提琴演奏的艺术效果时，说“琴声吸引了许多路人驻足倾听”。“优美的《梁山伯和祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小楼的窗口，穿过蒙蒙细雨，散落在林间的小路上。许多行人情不自禁地放慢了脚步，听得如痴如醉。”二、化静态为动态莱辛在《拉奥孔》中说，动态之美是一纵即逝却令人百看不厌的美，比一般的美能产生更强烈的效果。正因为如此，对那些静态的事物，我们要善于“化静为动”，使之富有生气，充满活力。例如孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》，是这样描写佛像和绿苔的：他微笑着，看苔爬上脚趾，他微笑着，听苔跃上双膝，他微笑着，任苔侵佛头……三、绘形绘声绘色-106-\n作文指导“绘形绘声绘色”，就是把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来，使人有身临其境的感受。陀斯妥耶夫斯基举过一个例子，他说“有个小银圆落在地上”，这个句子不够好，应该写成“有个小银圆，从桌上滚了下来，在地上丁丁铛铛地跳着”。这样一来，就有声有色了。四幽默俏皮活泼我们并不一定要追赶潮流，完全可以做自己；并不需要一味地学着人家的样儿，完全可以做更“高级”的事。　　改变自己，使自己有高尚的品行，而不是只知“忙”。　　改变自己，使自己有爱国的情操，而不是“爱大米”。　　改变自己，使自己有出色的修养，而不是只看搞笑和言情。　　改变自己，让自己有鹤立鸡群的素质，如今个性也是潮流，像这种特点，无疑是最“in”的。　　周围的一切，正在对我们的成长形成影响，而它们常常是负面甚至颓废的，真是“一点技术含量也没有”。但只要改变自己，我们一样可以拥有过人的气质。否则，“后果很严重”。妙笔生花:让作文语言靓起来泊船瓜洲京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？“绿”字，最初用“到”，后改为“过”，又改为“入”，再改为“满”，凡如是十许字，始定为“绿”。测一测你对语言的敏感度打字机广告语：输入千言万语，打出一片真情其中“打”字改为“奏”，你认为效果如何？1.妙笔生花第一招:巧用修辞靓语言-106-\n作文指导根据表达需要，灵活恰当地运用比喻、夸张、拟人、排比、对偶等修辞，增强作文的表达效果和审美因素。示范1：你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就像大街上耍把戏的瘦猴，又脏又瘦，人家带的孩子就像刚出笼的馒头，又白又胖。你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就像刚刚炭化过的电杆，又脏又瘦，人家带的孩子就像大雪天里堆出的雪娃娃，又白又胖。实战演练:请选择一个你比较熟悉的人，抓住人物某一方面的特点，运用比喻的修辞写几个句子。然后全班交流。示范2：风度是大雨中为人撑开的小伞，风度是焦阳下替人遮阴的大树；风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度是周总理外交中从容的回复；风度是指挥家飘逸的手势，风度是思想者睿智的头颅；风度是司仪得体的举止，是模特优美的款步；风度是卓别林的帽子，是王羲之的行书……实战演练:请仿照上面的语段，以“魅力”开头另写一个语段。2.妙笔生花第二招:名言佳句靓语言引用名言佳句，特别是贴近主题的名句，点缀在文章之中，增强作文的韵味和理性升华之美。示范3：如作文《世界因多彩而精彩》的引用：“轻轻地我走了，正如我轻轻的来。”吟咏着徐志摩的佳句，我轻轻掀开文学神秘的面纱。李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪放，李商隐“留得残荷听雨声”的低沉，苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的旷达，柳永“杨柳岸晓风残月”的婉约，各有千秋。实战演练:以“四季美景”为话题，设置具体的语境，引用自己熟知的诗词名句写一个语段。3.妙笔生花第三招:推敲字词靓语言推敲字词，就是对词语进行比较、选择、锤炼，以达到简洁精练，形象鲜明，声音优美，富于情趣。-106-\n作文指导示范4：①秋天刚到，一些黄叶就落了下来。②桌子上，蜡烛在燃烧。③天啦，要迟到了。我掀开被子，从床上爬起来，拿过衬衣，穿上鞋子，几步跑进厨房，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几把，飞快地跑出屋子。我蹬开被子，翻下床来，拉过衬衣，套上鞋子，几步蹿进厨房，抽出牙刷，涂上牙膏，在口中胡乱戳几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了几把，飞快地钻出屋子。4.妙笔生花第四招:巧用句式靓语言整句和散句、长句和短句等等灵活搭配，语言就会变化多姿，产生特殊的美，增加语言的节奏感和音乐美。示范5：“我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。”用了长句短句的搭配，读来有韵律感。“妩媚是美，有如月上柳梢；华丽是美，有如芙蓉丽日；淡远是美，有如秋水远山；奇矫是美，有如鹰飞岳峙；婉约是美，好似曲涧幽泉，小桥流水；豪放是美，如同长江大河，海雨天风……”从整体上看，句式相同，读起来气势充盈；后面2个分句又比前面4个分句分别多4个字，整齐而有变化，多样而又统一。示范6：又考砸了，我非常失望。我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地飘落。又考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼中失望。我呆呆地盯着窗外，雨丝细长，愁丝更长。学以致用:根据所学的语言技巧，修改作文片段《父爱》，可以增加开头，可以补充结尾，也可以对一些句子进行修改，力争表现出自己的语言特色。并在全班交流。每次大礼拜回家的前一晚，我总爱带着半点兴奋地往家里打电话。当母亲拿起电话时，我总能感受到她的温柔与爱，就好像在我旁边。可他呢？总是很忙碌的样子，或许他真地很忙吧，匆匆说好时间后，电话那头总传来“嘟嘟”的叫声，就好像当头泼下一盆冷水，将我回家的喜悦冲淡。当我拎着袋子往校门口探寻他的身影，他却将我手中的东西拎走，与我并肩齐步，原来他早已在门口找寻我的身影。他说的不多，做的似乎也很平凡，但我却能在他身边，感受到他浓浓的爱。-106-\n作文指导——胡薇薇《父爱》文章非天成妙手巧为之 ——半命题作文构思立意篇半命题作文兼顾了出题者的指引方向和考生的自由选择，比较突出地考查了考生在构思及立意等方面的能力。是目前的考试作文热点之一考场招法:第一招：从自己熟悉的生活下手我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。一般来讲，可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。题目：“珍惜所拥有的___________”从家庭考虑，可选择亲情、母爱、温馨等；从学校考虑，可选择朋友、师爱等；从社会考虑，可选择爱心、宽容等；从自身考虑，可选择思考、信心、忍耐等。应选自己材料积累丰富的写，比如你占有丰富的有关珍惜时间方面的材料，就可以写“珍惜所拥有的时间”；应选自己感悟最深的写，比如你平时对亲情就有一定的感受和思考，就可以写“珍惜所拥有的父爱”。第二招:从与众不同的视角下手当你拿笔构思时，不假思索马上就想到的内容，别人也可能一下子就想到了。正确的做法是：花上3-5分钟，定下心来，自我掂量、估测一下，自己要写的题材别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验，自己的发现，自己的发明。题目：“我真想____________”“我真想睡觉”“我真想哭”“我真想和老师好好说说”“我真想去NBA”“我真想成功”第三招：从小巧的切入点下手题目：走近__________（伟人、名著、自然、科学……）《走近科学》、《走近自然》、《走近名著》等，很容易写得空泛、笼统，不能写出真情实感。《走近刘翔》，《走近辛弃疾》《走近“神六”》等等就具体得多，就能通过自我的生活细节来写活伟人、名著、科学等对自己的深刻影响，-106-\n作文指导切入点越小越好，小中见大，由浅入深第四招：从众人关注的热点下手平时要关注时事，观看地“焦点访谈”“实话实说”“东方时空”“今日说法”“新闻调查”“人与自然”等电视节目，如果把这些“热点”引入自己的作文，文章肯定能够出彩。题目：“想起了___________”《想起了任长霞》第五招：从超常反常的立意下手要在众多的考场作文中脱颖而出，有时候还得妙用逆向思维，人家这样说，我偏那样讲，跳出常规思维的框框，更容易受到瞩目。题目：“最需要____________”《最需要的不是呵护》失误警示:警示一：选材俗套，情感平淡总是停留在学习生活这一层面上，没有深入挖掘闪光的新素材，对自我的心灵剖析不够，心理描写也不够细腻，造成空洞说教，使人读起来索然无味。题目：“拥抱___________”可写对亲情的体验，对成长的感悟，对人生快乐的看法，对美好自然的热爱等等，写作时应着重凸显自我的心灵感受，强化文章的感染力，引起读者强烈的共鸣。警示二：脱离自我，文题不符没有理解题意，空发议论，使得文题不符警示三：贪大求全，缺少细节拟用笼统空泛的题目，角度太大，很难从自我的角度挖掘出具体实在的内容题目：“分享__________”补充为“分享人生”“分享财富”这样笼统空泛的题目，倒不如拟题为“分享人生的痛苦”“分享我的精神财富”，切口就小多了，具体行文也就容易把握了。题目：“___________的味道”写读书的味道，写思念的味道，如果没写一件具体生动的事就会显得空洞无物。选取生活中你最为心动的一个场景，印象最深的一个细节，以此来写出心理的感受，用自我独特的情感体验，为文间增光添彩。比如写“妈妈送来的一碗热汤的味道”。-106-\n作文指导如何写好话题作文“我生活在……之中”  阅读下面的材料，以“我生活在之中”为题，写一篇作文。  如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。  如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了自卑。  如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。  如果一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑平静地生活。  (节选自《学习的革命》)  要求：①从材料中选取一个加点的词语或者另外选一个更适合你自身情况的词语，填写在题目的横线上，使之成为一个完整的题目。②不能写成诗歌。③不少于600字。  [写作指导]  根据以上提供的材料，我们可知这是一个半开放型的话题作文，填充性的命题形式。针对上文话题设计的内容，在动笔前首先要确定题目，可以填提供的三个词语，也可以另选，如“幸福”“真诚”“竞争”“磨难”“猜疑”等等，然后要注意所提供的四句话前后的因果联系，如“真诚”与“头脑平静地生活”，“真诚”在这里是“头脑平静地生活”的前提，而“头脑平静地生活”的产生是由于“头脑不平静地生活”，由此可以推出“头脑不平静地生活→真诚→头脑平静的生活”的写作思路，当然如果直接写由于“真诚”而使人“头脑平静的生活”也并非不可。最后，还应当提醒学生，必须是对自己的思想感情产生影响，不能抛开自己只是去说别人。这样围绕自己的生活，去搜集素材，构思情节，展开文章，就可以做到有话可说，有事可写了。  下面以《我生活在鼓励之中》为例提示如何写作此文。  首先确定“不自信→鼓励→自信”的写作思路，那么针对“不自信”选材，生活中有那些呢？例如：  ①自己搞小制作，开始不会，觉得难，以后经鼓励、模仿，以致到创造各种小制作；②学习英语，总觉得难，失去了信心，然后……③开始学钢琴时，弹得很差，学了一年也不见效，以后经鼓励、指点，终于……④学书法、绘画，不感兴趣，经老师悉心教育、鼓励，特别是被一事感动，终于……⑤学习成绩也是如此，从不自信到发奋努力……  其次确定不同文体的写作思路。  -106-\n作文指导写记叙散文或小小说必须以自己为中心，构置好情节，来表现自己“生活在鼓励之中”的转变，一般结尾处“画龙点睛”，但高明的写法可以让自己的感悟贯串在整个情节，在激烈的矛盾冲突中展现自己的思想转变。例如写学习书法或绘画时的艰难令自己失去了自信心，思想上处在动摇中的自己就是因为老师或父母的鼓励而产生了信心，这鼓励可以是温暖的话语，可以提醒的眼神，可以是一个非凡的行动或一件让自己感动的事情等，对这些一定要有生动而精当的描写，而且配合自己细腻的心理刻画，以完成自己思想的转变。  写抒情散文必须让自己的感触与具体形象水乳交融。例如当自己面对重重困难而失去自信心的时候，可以写从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的崇高行为中得到鼓励，可以写从“面壁十年图破壁，难酬倒海亦英雄”坚忍不拔中获得力量，也可以写从“落红不是无情物，化作春泥更护花”无私情怀中得到启迪……可以写社会中的，也可以写大自然的，以表达正是因为自己“生活在鼓励之中”才使生命在挫折和磨难中得以茁壮，在徘徊和失意中得以成熟，在残酷和无情中得以坚强。  写议论文可以从自己的感点出发，用具体的事例加以阐释，说明“我生活在鼓励之中”对自己产生的重大意义，最后可以推及别人，发出号召。例如可以写给予自己鼓励的是感动中国的伟大人物，也可以是平凡的同学亲友。特别是在平凡的生活中，一些同学对别人的帮助和鼓励视而不见，感到生活晦涩艰难，这样可以通过自己的感悟来表达“生活在鼓励之中”的巨大作用。（比如写老师对自己的“鼓励”，在“我”自卑的时候，说鼓励的话语，细心教导自己；在“我”孤独的时候，与“我”促膝长谈，帮“我”走出迷惑；在“我”无助的时候，伸出援助之手，让“我”重新振作；在“我”失败的时候，耐心地安慰“我”……利用自己的生活观察和深刻领悟，写出自己在老师鼓励下的走出生活的泥淖，最后可以号召别人作生活的有心人，从平凡的生活中感受到每一次鼓励的不平凡，从而使自己热爱生活，真诚生活，给自己的人生写出壮丽的篇章。）当然此话题写议论文的难度大一些，对于高一同学来说，不是写作功底特别好，最好写其它文体。    [佳作展示]我生活在鼓励中    回首往事，望着我那一串串幼稚而坚定的脚印，我知道，它们不仅饱含我的努力和拚搏，也饱含着长辈的关爱，老师的帮助，同学的支持。他们鼓励的话语，微笑甚至一个眼神都像春风一样轻拂我受伤的心灵，像清泉一样冲走我内心的懊恼，使我重整旗鼓，蓄势待发，扬起希望的风帆，吹响自信的号角，向人生一个个制高点进军。  -106-\n作文指导记得在小学三年级时，学校开设毛笔字课，我对这软质笔束手无策，它总是打转，根本写不出一个成形的字。我在家中铺开几张报纸练习，母亲在灯下做鞋。由于执笔手法依旧，我急躁地把笔扔了。母亲正微笑着引线，一次又一次，针线好像作对，但母亲仍试着……终于，成功了。母亲微笑着看看我，仿佛讲述一个简单而有深刻的道理来鼓励我。我又重新拾起笔，回忆着老师的姿势，一次又一次……终于，我也成功了！大字本上的字中饱含着母亲穿针引线的鼓励。  光阴荏苒，日月如梭。我在鼓励中快乐地学会了滑旱冰、游泳、打乒乓球等活动，在操场上飞舞着，同时，在鼓励中，我经受了磨难的考验，学会了坚强、乐观向上。在亲人和朋友的鼓励中，我进入了竞争激烈而又丰富多彩的高中时代。  还记得刚入学时，陌生的一切和想家的思绪使我迟迟不能进入状态。这时，周围的同学告诉我：生活是一面镜子，你对他笑他就对你笑，我们相信你会快乐的！于是，我用笑脸来接受了陌生，逐渐品尝到了高中生活的五彩缤纷。  如今在高中这块希望的田野上，不单有阳光鲜花的温馨，更会有风霜雨雪的考验，失败的滋味不时常常闯进我的生活，然而在心灰意冷、悲观自怜时，同学们、老师们都说：拚搏奋斗，青春无悔！激情的话语像雨露一样滋润了我的心田，我拥有了自信，向着胜利的方向稳步迈进。  鼓励是疲惫时的一杯龙井茶，当我软弱萎靡时，只消几口，便会神情气爽；鼓励是沙漠中的一眼清泉，当我干渴无力时，只消几杯，滚滚的生命汪洋便会在心中蔓延；鼓励是火种它会使熄灭的希望重新燃烧；鼓励是春风，它使昏睡的生命复苏，在鼓励中生活，我学会了自信！  [评析]  文章以作者的成长经历为线索，绘成一篇意蕴深厚的美文。作者通过自己对生活中点点滴滴的感悟，将自己在鼓励中的生活画面展现在读者的面前，栩栩如生。比喻、排比等修辞的运用使语言精炼而富于韵味，丰富而善感的心灵，深厚的文化积淀，驱遣文字的功力，令人读后“余香满口”，回味无穷。    我生活在感动之中  空气中传来了春的气息，仰望天际，燕子飞过空阔的天宇，不经意间就把两相格格不入的冬与春缝合的那么不露痕迹，浑然一体。一种惊叹与感动之情油然而生。  -106-\n作文指导当最后一片绿叶融入秋的泥土，当萧瑟降临大地，偶然瞥见一小丛菊花，虽无力开放却不肯坠落，用含苞般的热情摇曳在秋风中，用无比深厚的力量承受着生命最后的赐予，忽然想起那精湛深澈的禅一般的笑容，它将感动注入我的心底。  就像席慕容无法无视地走过任何一棵开满花的树，就像余秋雨无法漠视霜冷长河的雄伟画卷，我无法冷然对待周围的一切，因为——我生活在感动中。  仰望苍穹，看飞鸟划过的痕迹，我会被那轻盈所感动；沐浴夕阳下，看长河落日，大漠孤烟，我会被那壮阔所感动；徜徉草原间，看天外云卷云舒，我会被那和谐所感动……  生活在感动中，我读出了生活的真谛。夕阳下，一位坐在轮椅上的老人安详地翻阅着手中的报刊，他已知道生命的时钟将要走到尽头，病魔随时都可能带他去另一个世界，然而，他用沉静与安然度过每一天，没有丝毫的恐惧和不安，他那依然自乐的神情久久地印在了我的脑海中，有一种声音时时都在对我说：“生命短暂，真心付出，珍惜每一天，它便是永恒。”  生活在感动中，我被真情包围着，感化着。当母亲帮我拭去眼角地泪水，我在感动中学会了坚强；当朋友为我寄来真诚的祝福，我在感动中倍增了信心；当年迈的外婆为我端上热腾腾的饭菜，我在感动中品尝着温馨；当我得知一个身单力薄的中国妇女为在日本细菌战中的受害者讨回公道，我在感动种知道了什么是正义……  平淡的生活是人生的主旨，而生活的精义仅仅是感动的细节。自然万物的造化天成，亲人的举手投足，朋友的倾心话语，都会令我的心池激荡起丝丝涟漪，令我激起用博大的胸怀去容纳万物的冲动，用美好的情愫去感化每块坚冰的欲望。  我生活在感动中，聆听着生活的点点滴滴，沐浴着生命的无私赐予，我将用我的感动去温暖每一个人。  [评析]  生命是短暂的，然而能够珍惜生活每一天，真心生活每一天，它便成为永恒。文章让我们读出了感动的本质：为和谐，为坚强，为从容，为正义……因感动而更加热爱自然，因感动而更加体味亲情，感动世间事，感动人间情，美好生活每一天。本文紧扣题旨，有眼前之景引出中心，优美而细腻的语言中饱含着真情的琼浆，令读者在不知不觉中受到启迪。-106-\n作文指导以“发现生活”为话题的作文话题设计：有人说，岁月像一条河，生活像是一首歌。生活中有得意也有失意，有成功也有失败，有悲欢也有离合……生活就像万花筒。只有你善于发现，就总能看到它的丰富和美丽。生活是写作的源泉，请以“发现生活”为话题，写一篇文章。要求：①自拟题目，作文内容与话题要有密切的联系。②自选文体。③自定立意。④不少于650字。训练达到的目标：感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确，见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独特之处，有个性特征。设计意图：①让学生学会写比较复杂的记叙文和简单的议论文。②引导学生自觉围绕话题进行审题，立意，选材和构思等方面的训练。课堂程序：今天我们教室里来了许多听课的老师，这是今天我们的语文课堂与以前所不同的地方，我们同学一定发现了，就这个情景，下面请同学们说话：第一组的同学准备用叙述的表达方式说一段话。第二组的同学准备用描写的表达方式说一段话。第三组的同学准备用抒情的表达方式说一段话。第四组的同学准备用抒情的表达方式说一段话。从今天的课堂上我们同学有什么发现？为什么会有今天这样的事情和情景呢？我们从今天的活动中感悟到了什么？许多人在关注着我们，关心着我们，关切着我们。在教室里我们有了自己的发现，在生活中我们有没有自己的发现呢？比如在生活中你认为什么最重要？金钱？健康？时间？能力？素质？亲情？友情？环境？请几位同学就这个问题，结合自己的经历或者见闻叙述一件事或者谈一下自己的观点。是金钱重要也好，是友情重要也好，这些都是我们从生活中发现的，教师出示今天的作文训练题目：-106-\n作文指导话题设计：有人说，岁月像一条河，生活像是一首歌。生活中有得意也有失意，有成功也有失败，有悲欢也有离合……生活就像万花筒。只有你善于发现，就总能看到它的丰富和美丽。生活是写作的源泉，请以“发现生活”为话题，写一篇文章。要求：①自拟题目，作文内容与话题要有密切的联系。②自选文体。③自定立意。④不少于650字。训练达到的目标：感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确，见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独特之处，有个性特征。发现生活，我们应该怎么样选材立意呢？请看老师的的例子：我发现生活中友情最重要；我发现生活中健康最重要……我们把刚才的说的话进行这样的整合，就可以很简单的为这个话题作文选择材料了，我们甚至可以以这种方式给作文命题。方法：我们为了将话题化大为小，可以采取的办法是：在话题前后加上相关的词语或者短语。使话题选材的开口更小，更具体。像这个题目，我们还可以怎么加上词语或者短语呢？发现生活中的美；发现生活中的善；发现生活中的变化;发现生活中有许多人在关注我们在发现前面我们还可以加上其它的词语作为主语，那么我们的作文的叙述角度就会发生变化。我们同学可以加一加试试看……我们还可以在发现前面加上状语如：我在公共汽车上面发现了生活中的善良；我在影视剧中发现我在寝室里发现青春时期生活时多么灿烂……我从书本上发现范文引路,思路点拨：人人都在生活中，但是未必人人都深刻认识生活。写作“发现”生活的话题，需要作者打开第三只眼——慧眼，不仅能从惊天动地的大事中发现生活的价值和意义，更能从平凡的生活小事中发现生活的丰富和美丽，写出“见人所未见”的感悟。-106-\n作文指导比如一位在医院陪病人的小姑娘，误把透过残窗斜射落到过道上的一方月光，当成了白手绢，弯腰拾了一下，这么一件小事普通的不能在普通了，细微得不能再细微，小姑娘不被人看见也罢，被人看见了恐怕只有尴尬得份儿。假如你目睹了这一场景，会涌出什么样得情感呢？恐怕会投去鄙夷得一瞥吧。这能当作写作得素材吗？作家鲍尔吉·原野刚巧在医院为父亲陪床，目睹了这一场景，他没有嘲笑小姑娘，而是觉得这一举动充满了生机，“小姑娘也是病人的家属，我不知从他的病人在床上煎熬着是怎样的痛苦,但她的心里仍然装着美,不然不会把月光当成手帕”作家感叹自己在小姑娘之前已将楼道走过几遍，却对周围懵然无动于衷，反问自己为何不能像小姑娘一样空灵？许多年以后作家写出了美文《月光手帕》，启迪读者：世俗的眼光使我们失去了多少美的发现，给我们造成了多少无法弥补的遗憾。学习鲍尔吉·原野发掘并表现生活中的美吧。月光手帕鲍尔吉·原野很多年以前，我在医院为父亲陪床。陪床的人逼并没有床可以睡，时间已在后半夜，我散步在一楼和三楼的楼梯之间。这时医院没什么人走动了，几个乡下人披着棉衣蹲在楼梯口吸烟。偶尔，有戴着口罩的忽视手执葡萄糖轻盈往来。我下到一楼，又拾阶上楼，走在我前面的一个小姑娘，大约是个中学生，行走间蹲下，拣一样东西，旋又走开了，回头瞅我一眼。她走开后，地上一个薄白之物仍放着，像一方手帕。我走近一看，这不是手帕，而是一小片月光摊在楼梯上。为什么是一小片呢？原来是从被钉死的落地长窗斜照进来的，只有一方手帕大的小窗为钉死。子夜之时，下弦月已踱到西天。这一片月光射入，在昏黄的楼道灯光下，弥足珍贵。小姑娘误以为这是奶白色的手帕，她弯腰时，手指触到冰凉的水泥地上便缩回了。她瞅我一眼，也许是怕笑话。我不会笑她，这一举动里充满生机。小姑娘也是一个病人的家属，我不知她的病人在床上忍受怎样的煎熬，但她这样敏感，心里盛着美，不然不会把月光误作手帕。在她发现这块“月光手帕”前，我已将楼梯走了几遍，对周围无动于衷。正是因为她的弯腰，才诱使我把这一小片月色看成了手帕，或者像手帕。但我感伤自己已没有她那样的空灵，走过来也不会弯下腰去。因为一双磨炼得很俗的研究极易发现月光的破绽，也就失去了一次美的愉悦。许多年过去了，我对此事有了新的想法。多么希望她能够把这块“手帕”-106-\n作文指导拣起来，抖一下，但那是不可能的事情。我替月光遗憾，它辜负了小姑娘轻巧的半蹲拣手帕的样子。同学们听了上面的文章以后，对我们这篇作文的写作一定有很好的启发，请几位同学谈谈。下面的时间请同学们填写下发到同学们手中的快速作文构思卡学生汇报填写情况。学生作文。-106-\n作文指导学生作文快速构思卡片作文题目（写什么）写作意图（为什么写）备用材料（用什么写）结构提纲（怎么写）我的创新手段开头和结尾的语句和方式我还有什么困难自我评价（写的怎么样）-106-\n作文指导附录：（一）选材的例子：我发现生活中的“美”明确“美”的内涵：具体的漂亮的东西、景物，值得欣赏。——例：美丽的礼物抽象的崇高精神、情感，值得学习、赞颂。——例：美丽的心灵由话题联想到哪些与话题有关的人或事？树是美丽的——奉献精神医生是美丽的——白衣天使、救死扶伤教师是美丽的——为人师表，教书育人最美的书——陶冶性情、提高修养、终身得益美丽的声音——令你感动，使你温暖，让你受益、催你奋进（二）选材的例子：我发现生活中感恩可以从小事做起：A.有个国王有三个儿子，他很疼爱他们，但不知传位给谁。最后，他让三个儿子回答如何表达对父亲的爱。大儿子说：“我要把父王的功德制成帽子，让全国的百姓天天把您供在头上。”二儿子说：“我要把父王的功德制成鞋子，让普天下的百姓都知道是您支撑他们。”三儿子：“我只想把您当做一位平凡的父亲，永远放在我心里。”最后，国王把王位传给了第三个儿子。B.老师正在做一次如何感恩父母的调查。一个同学马上说：“等我长大的时候，我要送一套很大很大的别墅给他们。”其他的同学露出惊奇和羡慕的目光。另一个同学接着说：“我要请爸爸妈妈出去旅游，南极的冰川和北极的极光就是我送给他们的礼物！”其他的同学传出不小的赞叹声。只有一个女孩怯怯地说：“我要给妈妈洗头，让……让她的长发飘逸起来……”空气在这一刻凝固了，教室里静得能听见心跳声。  “为什么？”老师不解地问。“在一次车祸中，妈妈的双手致残了，只有我给她洗头……对妈妈来说，洗头是种幸福！”教室里爆发出雷鸣般的掌声。(三)怎么将文章写的具体一些：1、用数字具体地写出事物的大小。-106-\n作文指导2、用比喻来状物。3、用形容词写出事物怎么样。4、写出事物的外形特征。5、写出事物的色彩怎么样。6、写出事物怎样变化。7、写出周围环境怎么样。8、写出不同的声音。9、写出怎样进行活动。10、写出人物的外貌。11、写出人物是怎么对话的12、写出人物的内心活动。特别的祝福给特别的你——如何写祝福语一、引言作文是生活的一部分，作文教学应贴近时代，贴近学生的生活。二、教学设计说明经过几番筛选，去粗取精，我将搜集的祝福语归为八大类：修辞添文采、押韵显诗意、诗文妙化用、逆转增谐趣、谐音语双关、数字巧串联、叠字增情意、形式出新意。在学生学习的基础上让其进行仿写，从仿词到仿句，再到仿片断，使其有一个循序渐进的过程。最后是学以致用，让学生用优美的语言给自己的亲朋好友或老师送上美丽真挚的祝福。四、教学过程：（一）、谈话导入大家好！圣诞节已经款款地向我们走来，你给你的亲朋好友或老师送去祝福了吗？是怎样的祝福？（生说）今天老师想和大家一起来探讨怎样用优美的语言送上我们最诚挚的祝福，给我们的祝福穿上一件美丽的外衣。（二）、祝福归类1、修辞添文采⑴“您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是石阶，承受着我踏实向上攀登的脚步；您是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。”-106-\n作文指导（学生齐读）师：这则祝福语写给谁，为什么？有什么特点？明确：用三个比喻，突出老师的奉献精神，表达对老师的感激之情，有创意，有文采。⑵“流星划过天际，我错过了许愿；浪花拍上岩石，我错过了祝福；故事讲了一遍，我错过了聆听；人生只有一回，我庆幸没有错过你这个好友！今晚邀你共同赏月！”师：这是一位同学送给好友的祝福。好在哪？对，三个“错过了”构成排比，增强了句子的气势，同时又与后面的“没有错过”形成对比，显示出友情的深厚。⑶“悠悠的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有绵绵的喜悦，绵绵的喜悦里有我春节时轻轻的问候！”（师读）师：你发现了什么？（顶真）这让你想起了我们学过的哪首诗？（生背：理想是石，敲出星星之火……）2、押韵显诗意“清晨曙光初现，幸福到你身边；中午艳阳高照，微笑漾你心间；傍晚落日西斜，快乐伴你每天。”（一生读）师：读了后有什么感受？句子押韵，读来琅琅上口，有如一首优美的小诗。3、诗文妙化用“嘀嘀地我走了，正如我嘀嘀地来，我轻轻地按键，发送思念的光彩。”师：有什么发现？你能背出原诗句吗？（生背）这给了我们启示：写祝福语可以引用诗句，古诗词中就有许多表示祝愿的句子，如“但愿人长久，千里共婵娟。”；也可以化用诗句，甚至仿词创造。如“秋已至　天转凉　鸿雁下斜阳；红花谢　绿林黄　莫忘添衣裳；欲惆怅　享阳光　天籁语铿锵；桂树茂　菊散香　徐风携清凉。祝快乐！”本词抓住秋天季节的特点来写，非常得美。另外，像童谣，谚语，歌词等都可以进行仿写，如“粽子香，香厨房，艾叶香，香满堂，菖藜挂在大门上，出门赶望龙舟欢，这儿端阳，那儿端阳，处处端阳处处祥。祝你端午节快乐！”这是我的一个朋友端午节时送给我的，根据我们龙泉的地方特色改写的。4、逆转增谐趣新年到了，送你三个朋友：一个说陪你终身，一个说伴你左右，一个说永留你心中，它们的名字分别是“健康”、“平安”、“快乐”！师：同学们猜猜它们是谁？这有点像相声节目里的抖包袱，在听众转不过弯的时候，陡然把结果展出，使听众获得一种感官愉悦，妙趣横生。-106-\n作文指导5、谐音语双关“新的一年，心的希望；新的开始，心的收获；新的起点，心的快乐。愿幸福永伴你左右。”师：心与新，巧用谐音，一语双关，举一反三，反复强调，将春节的祝福表达得淋漓尽致。6、数字巧串联“祝你一帆风顺，二龙腾飞，三羊开泰，四季平安，五福临门，六六大顺，七星高照，八方来财，九九同心，十全十美。”（男生读）师：在数字上大作文章，也产生了意想不到的效果。7、叠字增情意“亲人邻里和和睦睦，新老朋友开开心心，生活简单快快乐乐，处世稳重平平安安，天天心情愉悦，岁岁喜气洋洋。”（女生读）师：叠字的使用，将祝福的情意表达得更深刻。8、形式出新意“送你一个粽子，含量成分：100%纯关心；配料：甜蜜+开心+宽容+忠诚=幸福；保质期：一辈子；保存方法：珍惜”师：在形式上来一些创新，会使我们的祝福更生动奇妙，多姿多彩。小结：以上老师归纳出了八种类型的祝福语（学生齐读巩固），其实祝福语的类型还有很多，还可以进行不断的创新。（三）、词句仿写刚才学了这么多，现在老师就来考考大家。（看谁填得好又快！）⑴填词：“送你一件外套：吉祥是领子，是袖子，是扣子，口袋里满是，穿上吧，让他相伴你的每一天！新春快乐！”⑵填句子：祝愿你，一年四季季季平平安安，，，,。⑶仿写句子：示例：思念，像一条流不尽的江河；-106-\n作文指导思念，像一片温柔轻拂的流云；思念，像一朵幽香阵阵的花朵；思念，像一曲余音袅袅的洞箫——愿江水、流云、花香、箫声都乘着这淡淡的月色来到你的身边。仿写：友情是友情是友情是友情是（四）、学以致用1、师：圣诞节已经向我们款款走来，新年已在不远处等候。在给你的亲人、老师、朋友送上祝福时应注意些什么？（生说）教师总结：主题突出；简明扼要；语言得体；构思别致；富有文采2、学生写作值此圣诞节、新年来临之际，你将给你的亲人、老师、朋友送上怎样的祝福呢？要求：⑴适合特定情境；⑵感情真挚；⑶语言简明、连贯、有文采、有创意；3、学生习作展示学生交流自己写的祝福语，其他学生加以点评。教师将卡片发给写得好的同学，让学生在上面写下美丽的祝福送给亲朋好友和老师。送上我最真挚的祝福：a、老师，您犹如一个辛勤的园丁，不断培育祖国的花朵；老师，您犹如一枝红蜡烛，燃烧自己，照亮别人；老师，您犹如茫茫大海上的一盏明灯，为我们指引前进的方向。祝愿老师新年快乐！青春永驻！b、今天虽然没有洁白无暇的雪景，没有香气扑鼻的晚餐，没有五光十色的烟花，没有丰富多彩的礼物，但今天有我们一片诚挚的祝福。老师，祝您新年快乐！c、如果你问我，朋友是什么？我会用一台电脑来告诉你：朋友是鼠标，帮助我导引方向；-106-\n作文指导朋友是音响，为我驱走寂寞；朋友是显示器，指点我了解世界；……d、朋友，我想为我们的友谊唱一首歌，来祝福我们的友谊地久天长；朋友，我想为我们的友谊画一幅画，来祝福我们的友谊多姿多彩；朋友，我想为我们的友谊跳一支舞，来祝福我们的友谊蓬勃欢乐。……　……（五）、教师祝福师：老师也胡诌了几句，大家想不想听？（生：想！）心愿是风，快乐是帆，祝福是船；愿同学们：乘着心愿的风，扬起快乐的帆，起航着祝福的船，驶向成功的彼岸。预祝大家：圣诞快乐！-106-\n作文指导爱的细节在屋檐下———《感悟亲情》作文指导教学目标：1、借助多种方法通过情感渲染，让学生充分感受和体悟至爱亲情。2、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。3、领会到“我手写我心”的习作真谛，学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。教学重点：指导学生从细节中感受亲情、通过细节描写表现亲情课前准备：读几篇感人的文章，初步感受亲情。教学过程：（一）导入师：人是情感动物，亲情是人类中至真至美至上的情感，今天就让我们走进至爱亲人，感受屋檐下爱的点点滴滴。（二）说话练习，理解亲情师：平日，老师习惯把自己对亲情的感悟记下来，借此机会我把它献给大家（幻灯片）我们一起读读：（师生读）亲情是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭亲情是在我犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌亲情是在父母疲惫时我双手奉上的一盏清心的茶师：对呀，亲情往往凝聚在一些细小的事物中，在生活里你一定也有爱的点滴积累，你能否也说几句让我们听听？学生说。（三）捕捉细节体味亲情，1、师：从大家的回答中可看出大家对亲情的理解已非常深刻，其实在广告、电影电视，现实生活中经常有感人的场面，现在，让我们一起分享一下，请大家在欣赏的时候想想其中哪些话，哪些动作让你感动，或者哪些情节触动你的心弦，让你想起了什么。-106-\n作文指导（放录象1表现亲情的一则广告。2电影《我的兄弟姐妹》片段3歌曲《天亮了》师旁白：大家即将听到的这首歌是韩红的《天亮了》，这首歌曾打动了亿万电视观众，可是谁知道这动人的歌声背后，还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事.那是1999年10月，在贵州的一个风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对年轻的父母却失去了生命。儿子的生还，是他父母的双手托起的一个奇迹。在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子。）欣赏结束，好，谁来说说？师：录象中的特写镜头：妈妈的微笑，小女孩的痛哭等情景就是我们说爱的细节。大家真的非常善于捕捉。我为大家感到自豪。2、其实我们的生活虽没有影片中的故事那样轰轰烈烈，但我们知道亲情是生活中的细节，只要我们细细品味，爱就时时溢满我们的心房，现在让我们来说说自己的感人故事吧。师：听大家说了那么多令人感动的故事，我也不禁想起我的妈妈，想起她病体垂危，痛苦坚忍的模样，想起她在生命的最后还在操心懵懂无知的我。那时母亲已住院一个多星期，这期间我竟不曾想到要去看看她，直至开学。推开病房门，一眼就见妈妈紧闭着双眼静静地躺在那里，身子越发消瘦，鼻孔里塞着两根塑料管，微张着嘴，喘着气，胸脯一动一动的。平日那虽然体弱，但是终日忙里忙外，似乎不知累的妈妈却变成了这个模样！我泪如泉涌。妈妈听到我的声音睁开眼，伸出枯瘦如枝的手示意我坐下，妈妈又指指桌上，吃力地说：“别哭，孩子，那有个苹果，你最喜欢吃的，很甜，吃吧。”一听这话我失声痛哭。妈妈拍拍我的手说：“别怕，没事，你又不是不知道妈妈，妈妈躺几天就会好起来的。家里我的枕头下有一百元钱，是我特意留给你作学费的，这地方不好呆，早点回去吧。”我真的走出了病房，离开了母亲，却万万没想到这竟然是与母亲的最后诀别。当我再看到我的母亲，她已不能和我说话。妈妈，再也没有你于寒冷的冬天为我熨暖冰冷的被窝；再也没有你为我重新盖好被我踢掉的被子；再也没有你于每天清晨来到我的床前俯下身拍拍我的脸颊温柔的叫唤：“孩子，该起床了，妈已烧好早饭了。”……妈妈，我再也听不到你的唠叨，你的鼓励，你的嘘寒问暖，你为何不等我完成学业，达成你的心愿就离我而去呢？！枕头下，那张似乎还留有你体温的一百元还静静地躺在那里，可它竟变成了您留给我的最后遗物。我一头扑向妈妈，抱着她冰冷的身子大哭起来……（四）感受亲情，欣赏细节-106-\n作文指导我想现在大家应该非常想把自己的情感表达出来，那怎样才能把这细腻的亲情表达的淋漓尽致呢？让我们阅读几篇精彩的片段看看能否从中获得一些启示。发到大家手上的材料有三个片段，请同学们仔细阅读，看看哪些地方最让你感动，作者是通过什么方法让我们也为之动容的？同桌之间可相互讨论。（《爱的细节》片段，《秋天的怀念》片段，《母爱如粥》片段）学生说师整理板书：寻找细腻的亲情：真情实感细致地描绘亲情：人物描写：语言行动神态心理……叙述：抒情语言大家说的都很在理，确确实实，任何好的文章都是从灵魂深处流淌出来，而这些情感又往往凝聚在一些细小的东西中，只要情真，情实，情细，相信我们的故事也一定能感动别人。（五）表现亲情，描写细节现在赶快拿起笔记下最感人的一幕吧！（六）归纳总结，布置作文大家写得真是棒极了，请大家课后对你刚才写的或补充或扩展，整理成文。最后我想告诉大家的是：对于亲情我们要经常用心去体味，用行动去回报，用笔去表达！附：阅读材料爱的细节假期作业多，我每天都要忙到很晚，很晚了也不愿意上床睡觉，又磨磨蹭蹭翻翻杂志，听听cd，直到困得睁不开眼了才睡觉。因为睡得晚，早晨理所当然地就起来晚了。几乎每天都是如此，直到开学临近。那天我爸无意间对我妈说：这下好了，孩子开学我又可以按正常的点上班了，不用每天早走半个钟头了。我没听懂爸爸的话，便问他：你上班早晚跟我开不开学有什么关系呀？爸爸说，你还不知道呢，自从你放假之后，你妈妈看你每天写作业写到那么晚，想让你早晨多睡一会儿。本来我比你妈上班的时间晚半个钟头，可是为了让咱家的门少响一次，你妈让我每天提前半个钟头走，这不就把两声门响压缩成一声门响了吗？秋天的怀念双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“-106-\n作文指导听说北海〔北海指北京的北海公园。〕的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。母爱如粥有这样一位母亲，她每天都和她的儿子聊天，她给他讲一些他小时侯的故事：光着屁股在小河里游泳被虾刺伤了屁股赤着脚丫蹿到树上吃桑葚被毛毛虫咬得浑身疙瘩，林林总总，他都已经忘了的事情，她总是记忆犹心，如数家珍。她每天总是会利用一大部分时间来给他熬粥。用那种最长最大、颗粒饱满、质地晶莹、略带些翠青色的米粒。一颗一颗精心挑选。如果偶尔一不小心手指沾起了两颗，她会将它们重新放进米堆，重新挑选。她把那些米们洗得纯粹而有洁净，然后放进一只棕色瓦罐，倒上沉淀过的泉水，用柴火慢慢熬，火不能太猛，否则粥会受热不均匀。她把火儿侍侯得温顺而精致，宛若一位恬静娴雅的江南女子。熬一罐粥，通常要花费两个半小时。她小心翼翼地把粥倒进一只花瓷碗，一边晃着脑袋，一边对着粥吹气，吹到自己呼吸困难，粥也变凉了。她微笑着用汤匙喂给儿子吃，可是儿子闭着眼睛，漠然地拒绝了她。她并不生气，微笑如昔。第二天，继续拣米，熬粥，吹冷，并且接受拒绝。日复一日，年复一年。她的手指已经变得粗糙而又迟钝，她摇晃的脑袋已经白法丛生，她的力气也大不如从前往往是粥冷到一半时便已经上气不接下气，必须借助扇子来完成下一半的降温。可是儿子依然冷漠着拒绝她。她一直微笑着，始终没有流下一滴眼泪。这种热情与冷漠的对峙持续了八年零七十三天，第八年零七十四天，她正和他儿子讲着他小时侯的故事，儿子突然睁开眼睛，不大清晰的说了声：“妈妈，我要和粥。”她顿时泪如雨下——那是他自从医生宣布脑死亡后开口说的第一句话。医生说，像他这样的情况，只有十万分之一的机会。-106-\n作文指导中考作文指导之立意专题王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材，布局，乃至文章的深度。所以，也有人说：“千古文章意为高。”足见一篇文章的立意的重要性。那么，什么是立意呢？简单地说，就是一篇文章的主题，也就是我们为什么要写这篇文章，写这篇文章的目的。明确了写这篇文章的目的，我们在选材，布局，语言的选择，感情的倾向上才有方向性，我们才不至于打乱仗。那么，就初中记叙文来看，一般都有哪些立意方向呢？一般来说，初中生的记叙文大都是表现出赞同、赞美、欣赏、歌颂什么，或者是反对、批判、揭露、讽刺什么，当然也有表达自己的怀念、感叹、倾诉、情趣等等的。应该说，写文章的立意是比较自由的。但是，中考作文的立意并不是绝对自由的，它是有很多的限定的，它也是有很多的评价标准的。作为一名学生当然也应该有一个受教育的方向，而在中考作文中也体现了这个方向性，所以，我们的中考作文立意也符合这些方向标准。所以，好的立意应该力求做到：一、方向要正确所谓正确，就是立意要符合客观事物的本质和规律，表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。立意正确是写好作文的基本要求，也是评价文章的重要标准。一般来说，我们的立意要与我们目前国家社会倡导的公德相一致，要与当前的时代精神相一致。如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国、诚信、环境保护、无私奉献等等。决不能表现一些厌世消极的思想，或者是为那些腐败分子、迷信分子歌功颂德。二、情感要鲜明情感的鲜明是指在文章中的情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，并且在你的语言中要饱含感情。最好不要出现那些让读者都想不透的模棱两可的情感倾向。这不仅仅会减弱对主题的表现，也会伤害到语言的表现力和感染力，同时也影响了读者的阅读兴趣。感情的鲜明最忌的是故作姿态，夸大其辞，没有分寸，这样反而会让人感觉作呕。所以说，我们的感情表达真实可信才会感人，才会打动人。三、思考要深刻-106-\n作文指导深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。思考的深刻需要我们对眼前的事物作仔细深入的思考，找到事物的内在联系，并能用文章的语言表达出来。深入的思考也不能随意引申，更不能无原则地提高和升华。它必须结合生活实际，要具体、真实、可靠。在提示本质的基础上，还应该进一步提示问题产生的原因，分析社会根源和思想根源，并总结规律，寻找解决问题的方法。当然，这可能更多地关涉到议论文。对于记叙文的深刻更多地是关于人生社会的启示与感悟。四、思维要创新思维的创新是指克服以往的思维定势，打破常规去思考、分析，找到我们自己独特的创见，给人以启迪。考场作文不论以何种形式出现，一般都会给考生以思想驰骋的余地，我们就可以突破常规的思维习惯模式，从相似、相关或相反的方向思考，进行有积极意义的创新思考，拿出与众不同的立意，再用自己充满个性化的语言，向我们真实地表达自己对生活的体察、感受、思考和认识，让读者也从中得到启示。但是，创新决不是漫无边际的胡思乱想，标新立异的胡编乱造，它必须符合客观事物的本质特征和一般规律，这样才能让人感到入情入理而眼前一亮。我们明确了立意的方向，那么，在初中记叙文中一般有哪些具体的立意内容呢？一般来说：一、符合当今社会公德和时代精神的如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国守法、诚信、环境保护、无私奉献、敬业、自强、与时俱进等等。二、表达个人感情的如：爱戴、崇敬、怀念、赞美、爱好、情趣、愿望、讽刺、批判、抨击等等。三、思考生活内涵的主要是指对某人或某事的感悟与启迪。四、追求个性表达的主要是表达个人独特见解的。立意特别要注意的是不要盲目跟别人的风，无论是怎样的题，选择立意时，一定要选自己熟悉的平时训练过的内容从小处切入。切忌一时心血来潮写一些不熟悉的东西，勉为其难，这是写不出优秀作文的。-106-\n作文指导立意训练一、根据所给的材料立意1，以2004年亚洲大海啸立意。2，非洲野牛每头重达六百多公斤，群居有时达几百头上千头。而非洲狮每头只不过重一两百公斤，一群有时也只不过一二十头。可是，这些野牛常常被这些狮子所攻击，并且屡屡得手，每每一头野牛被群狮围住攻击，其它野牛一般都只是安然地吃自己的草，不会去管别的野牛的死活。3，以姚明在NBA越打越好立意4，以历史人物李白立意二、根据所给的文题立意1，以“阅读＿＿”为题，先完成文题，然后立意。2，以“感受青春”为话题立意。3，以“心中的＿＿”为题，先完成文题，然后立意。4，以“美好”为话题立意。-106-\n作文指导多角度构思立意训练一、教学目标1．学习多角度构思立意的方法及标准。2．通过培养学生的观察力、想像力和联想力进而培养学生的发散思维能力、创新能力。3．通过多角度构思立意训练，培养学生对作文的学习兴趣，渗透辨别是非、用发展的眼光看问题等辩证唯物主义思想。二、重点、难点对学生进行多角度构思立意的训练。三、教学手段多媒体、蜡烛、火柴、剪刀四、教学时间1课时五、教学过程1．以故事激趣导入以“深山藏古寺”的故事导入：今天老师给同学们讲一个故事。远在宋代，有个皇帝叫宋徽宗。有一天，他想考一考手下人谁最聪明。于是，他便让众臣以《深山藏古寺》为题各作一幅画。众人纷纷作画。一侍卫画了一座朦胧的远山，烟雾之中一座古寺若隐若现；一武官画了一座远山，山颠之上有一座古寺，被一棵古槐遮住，只露出一面红墙；一文官画了座青山，密林之中露出一口古钟；而新科状元只画了一座深山，山上树木郁郁葱葱，一条林间小径直通山下，山脚下，清澈的小溪边，一个小和尚打满两桶水正顺着山路向山上走去。今天同学们就当回评委，评判一下谁最聪明。生讨论，回答，师总结：新科状元抛开画“寺”这一角度，转而画和尚。通过打水的和尚表现藏在山中之寺，达到了超俗的艺术效果。其实作文也同绘画一样，只要我们转换思维，进行多角度的构思立意，也一定会写出立意新颖的文章来。今天我们就来上一堂话题作文训练课——多角度构思立意训练。（板书）设计说明：用故事导入，目的是激发学生的学习兴趣；让学生当评委目的是增强学生的参与意识。-106-\n作文指导2．创设情境，尝试多角度立意引导学生观察蜡的颜色；引导学生将蜡烛弯曲会有什么现象发生；引导学生思考怎样使底部不平的蜡烛立住；引导学生观察未燃过的蜡芯颜色及燃过的蜡芯的颜色有何区别；引导学生观察分别将未燃过的蜡芯与燃过的蜡芯弯曲后的不同现象；为了更好地创设观察情境，制作用丝绸作蜡芯的蜡和一支偏芯蜡烛，请同学们观察它们的使用效果；并引导学生思考为什么用丝绸作蜡芯的蜡不能点燃，由此使人联想到什么；引导学生观察蜡焰的颜色；引导学生观察不同颜色的蜡燃烧时间是否一样；让一学生在一米远的地方吹燃着的蜡，如不能吹灭，再让数名同学同时吹，观察不同效果；吹灭蜡后再引导学生观察蜡灭后是不是完全熄灭了，由此能使人联想到什么……讨论，师巡视指导后请学生发言。参考答案：1（随风摆动）：人不应该像蜡烛一样让别人掌握自己的命运，而应该学会自控。2（内外颜色不同）：人生也应像蜡焰一样，五光十色，丰富多彩。蜡焰3（温度内高外底）：它把光和热都给了别人，我们应该学习它这种无私奉献的精神。4（冒黑烟）：号召全社会从小事做起治理污染、保护环境。5（人少不能吹灭人多却能吹灭）：团结就是力量。1（只有蜡芯和蜡油合作才能点燃照明）：我们同学之间也应该有团结合作的意识，这样才能共同把学习搞好。A、选合作伙伴也要看对象。2（名贵的丝绸作蜡B、自以为高贵的并不一定有用芯的蜡无法点燃）发光的并不一定都是金子，华丽的词藻并不一定都是真理。蜡芯3（白色蜡芯不易折，黑色的蜡芯易折）：纯洁无瑕的心灵能经得起考验；受到了污染的心灵脆弱易折。4（偏芯蜡不断地流蜡油）：心（芯）不正，最终害的是自己。蜡烛5（由于蜡芯太长而蜡焰上下跳跃，剪去一段之后又恢复了正常）：人也经常会犯错误，但只要我们能不断修正错误，我们的人生便不会脱离正常轨道。-106-\n作文指导1（不能自己站立）：人应该学习独立站立的蜡烛，有自我调控能力。2（宁弯不折）：我们应学习蜡烛宁为玉碎不为瓦全的精神。3（蜡虽倾斜但火焰向上）：人无论身处何境，都应该积极向上断蜡4（因倾斜而流了很多蜡油）：站得不端必然泪多命短。5(底部不平须倚靠粉笔盒才能站立)：中学生该学习独立站立的蜡烛，自强自立。A无论做什么事，都应该注重积累，这样必能积6（因倾斜而不断有蜡油流下来）少成多（集腋成裘）。B学习应循序渐进地进行。1（白色的蜡）：人的内心应该像洁白的蜡一样纯洁。颜色各异2（蜡的颜色各异）：所以我觉得人生也应像蜡烛一样，五光十色，丰富多彩。的蜡3（白蜡比红蜡使用时间长）：我们要做像白蜡一样的人，为社会做出更大的贡献。学生尽情发言后，师生共同归纳总结多角度的构思立意的方法：A观察、思考、多角度感悟B发挥联想和想像（板书）设计说明：引导学生观察、思考，目的是创设观察情景、激活学生的联想力、想像力，进而让学生进行多角度构思立意。另外，总结方法也为以后的作文立意提供理论支持。2．巩固训练：以“水”为话题多角度构思立意师启发：水分哪些种？（江水、海水、泉水、纯净水、污水、雨水、泪水、汗水、有情之水、忘情水等）这些水会使你会想到些什么？多媒体动画展示下列画面（激发学生情感，唤醒学生的想像力和联想力）：人们游乐于其中的秀丽的漓江水、沙漠中干渴的跋涉者喝尽水袋中的最后一滴水、灌溉干渴禾苗的雨水、穿石之滴水、将巨轮从上游送到下游的滚滚的长江水、惊涛拍岸的海水、潺潺的溪水、亲人相见时在脸上纵横的泪水、劳动中人们身上流出的汗水、南京大屠杀中流成河的血水……-106-\n作文指导学生观看画面并分组讨论。参考答案：1、（风景区的装点祖国大地的秀色之水）：做人要为别人带来快乐。2、污水：我们应保护环境，爱我家园。3、（沙漠之中的）生命之水：我们应该节约每一滴水4、长江水（能将船从上游送到下游）：我们应学习它这种助人为乐的精神。物A（虽经历了无数曲折，但它从不回头）：做人也要有坚强的黄意志，无论面对多少困难都应该生命不息，奋斗不止。质5.河B（经历无数曲折，但终于东入大海）：人只要有远大理想并坚之持不懈地为之奋斗，就一定会取得成功。之水C（黄河水的混黄）：为了子孙后代我们应该还祖国以青山绿水，水还母亲河以清澈。6、（喝着）井水：我们一定要饮水思源，喝水不忘打井人。7、（穿石之）滴水：我们只要目标专一，持之以恒，人生中就没有穿不破的“顽石”。1、（劳动人民哺育我们的滴滴）汗水：劳动人民最可爱精2、（父母的辛勤）汗水：我们应好好学习，回报父母。神3、友情之水：人与人之间应真诚相待。4、（亲人分别时的）泪水：人间自有真情在。之5、（孕育一切生命、哺育万物之水）：伟大的母爱。水6、（水虽千变万化，都不能改变它是由氢原子与氧原子组成这一本质）：我们做人，无论身处何地，都不应失其本性。7、（南京大屠杀中那流成河的）血水：我们人类应该制止战争，维护和平。设计说明：“情”是学生作文中的重要因素，只有激发起学生内心的“情”并与之产生共鸣，才能唤醒处于沉睡状态的想象力和联想力。这样才能使学生有话可说，才能表达出真情实感。在以“水”为话题的多角度构思立意训练中，用多媒体播放动感画面可以激发学生的情感，唤醒学生的想象与联想。4．思维的聚合-106-\n作文指导师：通过本节课的学习，我们在观察、思考、感悟的基础上，已经能够多角度构思立意。但我们必须明白，多角度构思立意不是最终目的，我们还要善于从多个角度中，经过比较、权衡，最后选择一个最佳角度。其标准是准确\新颖、深刻、熟悉(板书)。这样，才能发挥自己的最大潜能。写出不断超越自我的佳作来。设计说明：讲思维的聚合目的是告诉学生：多角度立意不是最终目的，目的是要从多个角度中，经过比较、权衡，选择一个最佳角度。这样才能发挥自己的最大潜能，写出不断超越自我的佳作来。5．作业用多媒体显示漫画《双胞胎》。请学生认真观察并组内交流观察结果。要求：请同学们对画面进行全面观察，展开多层次、多角度的联想，思考图的寓意，选择一个你认为最佳的角度，构思立意，写一篇500字以上的作文，题目自拟。设计说明：这样一幅画，就为学生多角度构思立意留下了极大空间。学生既可以从“一只鸟追求安逸飞向鸟笼，另一只追求自由飞向森林”的角度确立“不同的人有不同的追求”这一立意；也可以从一年后鸟笼中的鸟飞向森林而森林中的鸟飞向鸟笼这一角度确立“人的理想和追求会因时间的推移而改变”这一主题。既可以从“一年前飞向鸟笼中的鸟比飞向森林中的鸟大，而一年后却比飞向森林中的鸟小”这一角度确立“真正锻炼人使人成长的不是安逸而是苦难”这一主题；也可以从双胞胎的两只鸟都向对方家飞去，想像成分别去看对方，进而从“亲情”的角度立意……板书设计：多角度构思立意训练方法：1．观察、思考、多角度感悟2．发挥想像和联想标准：准确、新颖、深刻、熟悉-106-\n作文指导突破定势找素材，交叉组合来构思——创新作文构思训练教学设想：在轻松的游戏氛围中激活兴趣和生活。“巧问妙答”使学生尝试突破定势；“浮想联翩”使学生调动生活积累；“奇思妙想”使学生说出自己的创意。作文指导，让学生明白“如何搜集素材”和“如何构思作文”的思维方法，让学生体验由“搜集素材”→“交叉组合”→“提炼主旨”→“构思成文”这样一个作文的全过程。教学目标：1.打开思路，搜集素材；2.提炼主旨，列作文提纲；3.运用想象，创作故事。教学过程：一.游戏导入，激趣激思今天，我们一起来做一个游戏，叫做“闯三关”。通过这次活动，比一比，哪组同学头脑灵活，思维反应较敏捷。大家说好不好？　为了让大家顺利闯关，我们先来做做“思维体操”，请听仔细喽！一位国王有洁癖，他最害怕自己的鞋底沾上泥土，但他又想呼吸郊外新鲜的空气，欣赏山川的美景。于是命令大臣，把整个国家的道路都用布覆盖上。大臣开始组织人力大量全国的道路，结论是，覆盖全国所有的路，需要20万工匠不停地工作50年，而全国的人口也不过50万。大臣心急如焚，向国王痛陈利弊，说弄不好会亡国。国王一怒，将大臣处死。聪明的你能想一个两全其美的妙计吗？（把思维从路转到国王的脚上，天大的难题便迎刃而解了。）让思维转弯，是一种大智慧，有了这种智慧，四两可以拨动千斤，弱小可以战胜强大，失利可以变为有利，付出最少的代价能收获到最大的成功。我们的活动正式开始，请闯第一关：“巧问妙答”。（屏幕显示）游戏：巧问妙答-106-\n作文指导A.生物学家给同学们出了道题：蚊子和大象结合会得到什么？B.5岁的小明从未见过他的爸爸，他的爸爸是某边防部队的军官。一天，小明跟随妈妈去汽车站接爸爸，汽车一到，车上走下来三个军官模样的人，小明一眼就认出了谁是爸爸。这是为什么？请同学先回答A题。（指导：这个问题的最佳答案来源于我们思考时要突破一个思维定势——不要老想蚊子吸血的事实，咬大象一个大包，也可以诞生一个新物种呀！就如，驴子和马结合产生骡子，哈哈！）请同学们再次突破思维定势，看看B题会有哪些原因。（指导：军官不一定都是男的，其中有两位是女的，所以小明一眼就认出了爸爸。）小结：突破思维定势，可以让我们的思考进入一个新的天地。因此，我们在思考问题时，一定要努力克服思维定势，超越惯性思维。二.突破定势，搜集素材请大家再接再励闯第二关：浮想联翩——请你猜想并说说“为何流泪”或“眼角为何有泪痕”。提示：同学可以联系自己的生活，你会在哪些情况下落泪呢？归纳总结，展示素材：悲伤之泪，喜悦之泪；非心理情感之泪；（可不要被老师设计的圈套套住哟，大千世界包罗万象，除人之外，还有动物、植物，发挥你的想象赋予它们人的情感，它们也会落泪的。）（竞答）展示素材：非人类之泪。小结：只要我们敢于突破思维定势，从而打破一个又一个定势圈，我们就可以像登高望远一样，能看到一幅又一幅更加美好的风景。三.交叉组合，构思指津生活是艺术家们灵感的源泉，音乐家将灵感化为震撼心灵的乐章；建筑师将灵感化为巧夺天工的楼宇；画家将灵感化为五彩斑斓的美卷。假如我们来到“生活自助餐厅”，让你挑选生活中的素材，自由组合烹制菜肴，你又会将灵感化作怎样的美味佳肴，与大家分享呢？请大家一鼓作气来闯第三关：奇思妙想　　-106-\n作文指导请你从下面素材中任选两个,通过联想、想象等思维方法,将它们组合起来,并提炼一个主题来进行构思。素材1:亲人遭遇车祸而丧生素材2:农民终于盼到了久旱后的甘雨素材3:失散多年的亲人又重逢素材4:小蚂蚁的巢穴被雨水冲了素材5：树叶上的露珠素材6：一位母亲的泪珠素材7：扑打在礁石上的浪花素材8：孤儿在除夕之夜特别寂寞例：　　我选的素材是2和4。　　构思的是干旱的田野里住着一群小蚂蚁，可是一场大雨将蚂蚁的巢穴给冲走了，就在蚂蚁们随波逐流时，农民们正敲锣打鼓地庆贺这久旱后的甘雨。　　我的主题是：事物的好坏总是相对的。在音乐声中，同学们思考、交流自己的构思。挑选3位同学在全班交流。小结：我在同学们的发言中发现了一个写作规律：当我们拥有许多不同角度的素材时，我们可以围绕自己所要表达的主题将它们交叉组合在一起。通过联想、想象等思维方法,思考这些素材之间的内在联系，从而完成我们的构思。四.学生自主，尝试构思请同学们用我们刚才学到的方法来完成一篇作文的构思。作文训练：如果说眼睛是心灵的窗户，眼泪就是窗户内的风景。还记得珍藏在记忆中的泪珠吗？兴奋的、喜悦的、委屈的、伤心的……请你以“眼泪”为题，构思一篇作文。要求：1.选择素材，运用“交叉组合构思法”，提炼一个鲜明的、有创意的主题。2.运用联想、想象，构思一个与“我”有关的故事。-106-\n作文指导（突破思维定势“我”可以是一个孤儿、一条流浪狗、一棵树、一朵浪花、一滴露珠、一只鸟……）我的主题是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我的构思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿示范：我的主题是：人间自有真爱在！我的构思是：我是一个失学的孩子，我流浪街头，以乞讨为生。每天，我在闹市区偷偷地嗅洋葱，引得泪流满面，然后哀哀凄凄地向过往的行人乞讨。有一位老太太看我破衣烂衫、泪流满面的，十分同情，便将我带到自己家里，给我买新衣，做好吃的，还供我上学念书。我在老太太的感染下，说出了自己嗅洋葱流泪骗人的小把戏，并为老太太热情、善良的爱心所感动，终于流下了感激的泪水。在音乐声中，屏幕显示素材，学生自主构思作文。交流：挑选3位同学朗读构思（实物投影）（导）突破定势思维，你的主题除了表现人与自然和谐相处、保护地球家园之外，还可以歌颂“宽容之美”，多年前我曾看过这样一个故事：一个酒后驾车的青年在归家途中发生车祸，自己虽幸免于难，却让另一个年轻人丧生，经历丧子之痛的母亲本可以将这位肇事者告上法庭，当她想到青年人锒铛入狱度过悠悠岁月，肇事者的母亲将在悲苦中度过余生时，这位母亲以博大的心胸宽容了青年，青年留下了忏悔、感激的泪水。读过艾青的诗篇《我爱这土地》吗？假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。-106-\n作文指导为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……诗人为了表达自己对土地最真挚深沉的爱，把自己想像成是“一只鸟”，用嘶哑的喉咙歌唱直到死去，读来让人潸然泪下。让思维转弯，放飞想象的翅膀，你就能用灵感点亮文章。本课与同学们一道尝试了“如何搜集素材”和“如何进行构思”的过程和方法，（请同学们谈谈自己在这节课中的一些体会）。板书归纳方法：今天这节课，想与大家交流一种写作方法，那就是（屏幕显示）突破定势找素材，交叉组合来构思。写作匠心我独运，创造思维出新意。（齐读）（课后完成这篇作文）-106-\n作文指导初中话题作文训练题选1．阅读下面的材料，根据要求作文   心理学家从一班学生中挑出一个最愚笨、最不招人喜爱的姑娘-并要求她的同学改变以往对她的看法。在一个风和日丽的日子里，大家都争先恐后地照顾这位姑娘•大家以假作真的打心里认定她是位漂亮聪慧的姑娘。结果，不到一年，这位姑娘出落得很好，连她的举止也跟从前判若两人。这位心理学家对人们说：“她获得了新生。”确实，她并没有变成另一个人，然而，在她身上却展现着每个人都蕴藏着的关，这种美只有在我们相信自己，周围的所有人也都相信我们、爱护我们的时候才会展现出来。   周围人的“信任，，改变了这个姑娘，它能引发你想些什么呢?请以“信任”为话题写一篇文章．可以写你的经历、体验、感受、看法和信念•也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“信任”的范围之内。要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。2．阅读下面的材料，根据要求作文   下棋是很有讲究的．好的开局，对于及时把握相持阶段的主动权，进而在残局中一举取胜，有着举足轻重的作用。   其实。我们生活中很多事情与下棋相似。   对此，你有什么联想呢?请以“开局”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“开局”的范围之内。要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。3．阅读下面的材料。根据要求作文   生命之花是靠享受来供应养料的。生命是博大丰富的。可享受的东西无穷之多；生命又是很短暂的。许多有意义的东西会稍纵即逝。有的人追求物质享受，有的人追求精神享受。有的人追求享受而身败名裂，有的人追求享受却青云直上。有人说享受是金，有人说享受是土……-106-\n作文指导   这则材料中的“享受”能引起你联想些什么呢?请以“享受”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“享受”的范围之内。要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。4．阅读下面的材料。根据要求作文   时下，有不少人舍得花费时间、财力和物力来美化自己的仪表，穿金戴银，涂脂抹粉•极力为之，却忘记了透视自己的灵魂，对落寞污垢的心灵却漠然视之。对此，你有什么想法呢?   请以“美容”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念,也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“美容”的范围之内。要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。5．阅读下面的材料，根据要求作文   有人问一位盲人：“你什么都看不到，这么活着觉得痛苦吗?”盲人回答：“我痛苦什么?和聋子相比，我能听见声音；和下肢瘫痪者相比，我能行走；和哑巴相比，我能说话。我之所以活得比较愉快．是因为我学会了放大美好。如果拿自己的地位跟美国总统相比，拿自己的金钱跟比尔•盖茨相比，拿自己的容貌跟杨贵妃、宋祖英相比。这世界上百分之九十九的人不都痛不欲生吗?”   这则材料中所谈的“比”能引发你想些什么呢?请以“比”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“比”的范围之内。要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。6．阅读下面的材料。根据要求作文   一位诗人说过，阳光每一天都是新的。生活不是缺少美，而是缺少发现。生活中我们常常会被一些东西所感动．比如一棵树．一泓水．一片云．一朵花．一株植物等等。   你有过这样的体验吗?请以“发现”为话题写一篇文章．可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“发现”的范围之内。要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。7．阅读下面的材料。根据要求作文   现实生活中。孤立的人不是社会人，孤立的人是无法生存的。一个人每一天都和别人进行着有意或无意的合作．在合作中生活、学习、工作。-106-\n作文指导   请以“合作”为话题．联系个人的经历或感悟，写一篇文章。可以写你的经历、体验、感受、看法，也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“合作”的范围之内•要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。8．阅读下面的材料。根据要求作文   对于黄金和大米来说，一般人往往认为黄金比大米贵，然而，我们不能轻易判断哪个更有用。在一个饥肠辘辘快要饿死的人眼中，一碗米汤胜过十吨黄金，但并不能说黄金无用。同样，通常情况下，一斤黄金又不亚于一吨大米，但不能说大米无用•在一定的条件下，它们各具有特殊的价值。物尽其用•方可显其价值。   这则材料中关于黄金和大米价值的议论能引发你想些什么呢?请以“价值”为话题写一篇文章．可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“价值”的范围之内。要求：①立意自定，②文体自选；③题目自拟；④不少于800字•9．阅读下面的材料．根据要求作文   仙人球是一种很贱生的植物，在干旱缺少肥料的条件下生长旺盛。有人曾经给一棵仙人球以优厚的待遇——水肥充足的供应。结果，这棵仙人球很快地就腐烂了。   这则材料中的“仙人球’’由于溺爱死去了?它能引发你想些什么呢?请以“溺爱”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念•也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“溺爱”的范围之内。要求，①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。10．阅读下面的材料。根据要求作文   1963年．芙国原子能研究方面的最高奖——费米奖的得主是年过六旬的著名科学家奥本海默。顽奖仪式上，各界名流云集．接替肯尼迪就任总统职位的约翰逊也来参加这一盛典。   奥本海默走上主席台时，由于年老体弱．打了一个趔趄。约翰逊总统见状，赶忙伸手去扶他。奥本海默推开他的手说：“总统先生，当一个人行将衰老时，你去扶他是没有用处的．只有那些年轻人才需要你扶持。”   这则材料中所说的“扶持”能引发你想些什么呢?请以“扶持”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“扶持”的范围之内。要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。-106-\n作文指导11．阅读下面的材料，根据要求作文   曲线是芙的，而美的东西，恰又往往由曲线构成。雄伟的山峦是曲线，滔滔的大江是曲线，皎洁的明月是曲线，波涛汹涌的大海是曲线•人类的历史是曲线……   人生的道路也是一条曲线，坑坑洼洼，曲曲折折。它上面既有得益者的欢心•又淌过失败者的泪水．既有顺利时的喜悦，又有受挫折时的苦恼，正因为如此，人生的曲线使得生命变得充实而有意义。   这则材料中所说的“曲线”能引发你想些什么呢?请以“曲线”为话题写一篇文章。可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“曲线”的范围之内。   要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。12．阅读下面的材料。根据要求作文   一个青年猎人．从他父辈那里继承了一张绝世良弓，他凭这张弓打猎引起了另一个猎人的嫉妒．那人对他说：“兄弟．你这张弓看起来多平常啊．你该在上面刘写花纹、人物什么的．再涂上一层金粉，光闪闪的，那才跟你这个好猎手相称呢!”年轻人一听，觉得这对于成就自己的功名很有利．于是，请了工匠在弓上镂刻了一番。第二天，他打猎，一拉弓．弓断了。   这张绝世良弓之所以拉断了．是由于主人急于追求眼前利益，它引发你想些什么呢?请以“利益”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“利益”的范围之内。要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。13．阅读下面的材料，根据要求作文   有人看见一只幼蝶在茧中挣扎了很久。觉得它太累了，出于同情用剪刀小心地把茧剪掉了一些，让这只幼蝶轻易地爬了出来。然而，不大一会儿，这只幼蝶竞死掉了。原来，幼蝶在茧中的挣扎是在锻炼、完善自己，让身体更加结实，翅膀更加有利，从而使自己得以生存和飞翔。可见，恰恰是那同情的“爱心”害死了这只本可翩翩起舞的蝴蝶。   ．   由这个故事联想到当前的教育——家庭中．许多家长爱过了头而窒息了孩子的主动探索；社会上，许多好心人包办代替扼杀了年轻一代的创造天才。请围绕“幼蝶之死”这个话题写一篇文章。   ．要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。-106-\n作文指导14．阅读下面的材料。根据要求作文   某地街头的磁卡电话刚装上不久，就几乎被全部破坏；某些节日里摆上街头的鲜花，一夜之间被人搬光了。全国青年歌手电视大赛，歌手们每每在评委设置的素质题面前手足无措；以演“小燕子”出名的影星身穿日本国旗装的照片出现在《时装》杂志，遭国人谴责。大学生们常常遗失“饭卡”，但很少有人还给失主，或还回卡时，卡上的钱已被花光。张家界当年搞破坏性开发时估计没少花钱，如今拆掉这些建筑恢复自然景观．又得花十个亿。媒体关注这类事情时，异口同声地把原因归之于国人素质太低。   请以“素质”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念.也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“素质”的范围之内。要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。15．阅读下面的材料。根据要求作文   人生路上充满着挑战，挑战首先是挑战自己。在学习、工作、生活中。敢不敢迈开第一步是挑战，要不要改变不适当的行为习惯是挑战，愿不愿承担应负的责任是挑战，能不能承认错误也是挑战．等等。   请以“挑战”为话题写一篇文章。可以写你的经历、体验、感受、看法和信念,也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“挑战”的范围之内。要求：①立意自定}②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。16．阅读下面的材料。根据要求作文   珍   珠   (黎巴嫩)纪伯伦   一只海蚌对它身边的同伴说：“我身子里有一颗东西，很痛，它又重又圆•我真苦恼。”   它的同伴高傲得意地回答道：“赞美天空，赞美大海，我身子里没有痛苦。我里里外外完美无缺，安然无恙。”   这时。正好一只螃蟹走过．它听到了两只海蚌的对话，便对那只里里外外完美无缺的说道：“是的，你的确完美无缺．安然无恙。但你要知道．让你同伴忍受痛苦的是一颗无与伦比的美丽的珍珠。”   我们知道：人类的丰收成果、辉煌业绩、伟大事业，往往要历经磨难，走过痛苦的征程才能取得。你有过痛苦的经历吗?对痛苦有何认识?请以“痛苦的价值”为话题写一篇文章，或记事，或议论。或抒情。所写内容必须在这个话题范围之内。-106-\n作文指导要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。17．阅读下面的材料，根据要求作文   在日常生活中．谁又离得开帮助呢?是帮助，使你有可能渡过难关；是帮助，使你体会到了生活的价值；是帮助。提升了你的生命质量。   请以“帮助”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念•也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“帮助”的范围之内。要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。18．阅读下面的材料。根据要求作文   距离   施建石   岸与岸没多少距离，只要有船．   或者飞机，或者翅膀……   五洲四海也只是小小寰球。   山与山并没有多远，只要有车，   或者索道，或者脚步……   地球已是一个村落。   人与人也不隔肚皮，只要有心，   或者目光，或者肝胆……   都是最应懂得宽容的灵长，   请以“距离”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念•也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“距离”的范围之内。要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。19．阅读下面的材料，根据要求作文   省略阳光   据报道：山野菜贸易中，蕨莱出口主要是对日本，以前销路非常好，有多少收多少，可是最近几年，国外客商却不要了，因为菜不好。   -106-\n作文指导采蕨菜的最佳时间只有十天左右。这期间的蕨菜鲜嫩好吃．早了不成，晚了就老了。采好后，要摊放在地里晾晒一天，第二天翻个个，再晾晒一天。把水分蒸发干，然后再成把捆好．装箱。等食用时，放在水里浸泡一下就好了。可是当地农民为了多采多卖，把蕨菜采到家，来不及放在地上晾晒，而是放在热炕上暖，这样只用两个小时就烘干了。经这样加工处理的蕨菜。从外表上看哪都一样．可是食用时，不管放在水里怎么泡，都像老树根一样，又老又硬．根本咬不动。国外客商发现后对此提出警告，一次、两次、还是如此。结果人家干脆封杀，再不从我国进口了!那些一心想加工速成蕨菜的农民，省略了两天的阳光，但是最终被烘干的却是自己。   你读了这段材料后有何感想呢?请以“捷径”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“捷径”的范围之内。要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。20．阅读下面的材料，根据要求作文   一位作家给儿子的信中有这样一段话：你人很聪明，但对你即将要从事的事业来说•意志还不够坚强：你说不喝可乐，果然就不再喝了；但考试小挫后屡次发誓不再玩游戏机，却常常挡不住诱惑。聪明是一种财富，意志是更大的财富．聪明人办小事，坚强者办大事。战斗最难坚持的是最后3分钟。孩子．一定要坚持，越不能坚持越要坚持。黎明前最黑暗．胜利前最容易绝望，成功前最渺茫。   这段话引发你想些什么呢?请以“坚持”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，电可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“坚持”的范围之内。要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。21．阅读下面的材料。根据要求作文   每个人都在展示着自己的形象：文明自律的，粗俗放任的；勇于进取的，畏缩不前的；朝气蓬勃的．萎靡不振的……   请以“形象”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“形象”的范围之内。要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。22．阅读下面的材料。根据要求作文   生活中有浪漫、轻松，也不乏鲜花和掌声；生活中有困苦、艰辛。也不乏险滩和暗流。那么，在你眼中．生活应是怎么样呢?   请以“真实的生活”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念•也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“真实的生活”这个范围之内。要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。-106-\n作文指导23．阅读下面的材料，根据要求作文   春节前．某市组织了一次到偏远山区扶贫帮困活动。参与这次活动的人们目睹了山区农民的生活状况，不禁感慨万千。一位成员说：“山区农民日出而作，日入而息，常年吃苦受累，一年的收入不够某些人的一顿的饭钱，十户八户找不到一台电视机．这样的生存质量太低了。”另一位成员接口道：“可话又说回来，有些人住着豪华别墅，坐着高级轿车。白天忙得昏天黑地．晚上醉得稀里糊涂，这样的生存质量就高了?”同行的人们陷入了沉思。   怎样的生存状态才算是高质量的呢?读了上述材料，引发了你怎样的联想和思考?请以“生存的质量”为话题写一篇文章。所写内容必须在这个话题范围之内。要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。24．阅读下面的材料。根据要求作文   有一位年轻人．整日埋怨环境不好而使自己一无所成。一次，听说深山寺庙里有一位高僧会移山之术，于是前往求教。来到寺庙后，年轻人就向高僧提出了学习移山之术的请求。高僧说：“好吧，请随我来。”接着．高僧就带着年轻人朝身体左侧的一座高山走去。翻过高山，来到山下以后，高僧说：“年轻人，这座山刚才在我们的左侧，现在移到了我们的右侧，这就是我的移山之术。”年轻人迷惑不解，高僧进一步说道：“客观环境是不可改变的，能够改变的只有自己。。”年轻人若有所悟。   生活中，你也有过类似的见闻、体验或感受吗?请以“改变自己”为话题写一篇文章，所写内容必须在“改变自己”的范围之内。 要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。25．阅读下面的材料。根据要求作文   你注意过大街上的乞丐吗?衣衫褴褛，目光呆滞，有的匍匐在地，磕头作揖，乞求怜悯。但曾有人见过这样一个乞丐，他年老体衰，虽衣服破旧，但十分整洁，他尽量地挺着那原本弯曲的身子，目光炯炯有神，表明他是乞丐的唯一标志•就是那只放在地上的里面盛着零钱的碗。有人说，他物质贫穷．但心灵高贵。   是的．许多人身处困境，但是有一颗高贵的心灵，关于“困境中的高贵心灵”，你也一定会有许许多多的感悟和遐想，请以此为话题，写一篇文章，所写内容必须在“困境中的高贵心灵”这个范围之内。   要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。-106-\n作文指导修改病句专项练习一.在原句上修改病句:１、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。        ２、骄傲自满是学习上的阻碍。３、这些是唐朝出土的文物。        ４、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。        ５、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。        ６、我估计他这道题一定做错了。        ７、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。        ８、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。        ９、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。        10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。        11、《草原》的作者是老舍写的。        12、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。        13、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。        14、我们要增强克服困难的信心和方法。        15、报晓的公鸡是起床的信号。        16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。        17、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。        18、《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。        19、少先队员要热爱祖国和公共财物。        20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。tu        21．听了报告，受到了教育。        22．早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。        23．我忍不住不禁笑了出来。        24．我经常看到小明有时在早锻炼。-106-\n作文指导        25．少先队员要发挥革命传统。        26．因为老舍爱养花，而且养了许多花。        27．小兴安岭的夏天是个美丽的地方。28．我昨天看了电影“闪闪的红星”。        29．他喊他出去玩。        30．妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。31.通过这次学习,使我的认识有了很大提高!32.在学雷锋活动中,让我的思想彻底改变了.33.经常锻炼身体,是能否有一个好身体的保证!34.有没有一颗平常心,是取得竞赛胜利的关键!35.王校长谁都认识.二.常见病句类型:(l)词序颠倒；(2)前后矛盾；(3)成分残缺；(4)指代不明；(5)标点错误；(6)关联词用错；(7)重复啰嗦；(8)搭配不当；(9)归类有误；(10)不符合事实。(11)句式杂糅三.修改方法成分残缺——补充完整搭配不当——规范搭配用词不当——改换词语词序混乱——调顺位置重复罗嗦——删去多余前后矛盾——严密逻辑两句混杂——两句分开不符事实——符合事实修改病句五技巧:1、看清要求，依题而改。2、多读句子，理解句意。3、先查主干，再查分枝。4、联想例题，对照病句。5、忠于原意，改处正确。-106-\n作文指导句式专项训练一,改成反问句:1.象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬.2.为了把祖国建设得更强盛,我们应该努力学习.二.改陈述职句:1.人的聪明与愚笨,难道是天生的吗?2.毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口.3.实现四个现代化,难道不是全国人民的伟大历史任务吗?三.改成把字句:1.同学们交给我一项任务.2.姐姐送给我一件最有意义的礼物.3.陈医生看好了孩子的病.四.改成被字句:1.森林爷爷战胜了妖魔.2.蚂蚁吃了一条大虫.3.濛濛细雨淋湿了人们的衣服.五.将下列句子改为第三人称转述:1.贝多芬说:”我是来弹一首曲子给这位姑娘听的.”2.小红说:”今天下午学校组织到野外活动,我必须参加.”3.蔺相如说:”这块璧有点儿小问题,让我指给您看.”4.蔺相台说:”秦王若有诚意换璧,我就把璧交给他.”六.将下面句子改变人称换个说法:1.美丽的姑娘说:我是智慧的女儿.2.一位台湾同胞说,他是中国人,他爱中国.3.小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本《雷锋日记》.七.综合练习:-106-\n作文指导1.我们很快就学会了新的技术.改为被动句:改为把字句:2.生活在八十年代的青年人是多么幸福啊!改为陈述句:3.乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉.改为疑问句:4.青少年不能没有理想.改为反问句:伟大的祖国是美丽、富饶的。改为感叹句：5．我有办法称出大象的重量。改为反问句：改为双重否定句：6．为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。改为双重否定句：7．我听说，李晓为了帮助一位肓人昨天很晚才回家。改为双重否定句：8．如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。改为肯定句：9．我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐北俩买到两张电影票不可。改为肯定句：10．他做事很勤快。改为否定句：-106-