文言文理解并阅读 26页

高效初中语文复习课模式第讲初三语文备课组刘谋君文言文积累并阅读\n三维目标1.理解常见实词在文中的含义。2.理解并翻译文中的句子。3.筛选文中的信息,归纳内容要点，概括中心意思。4.分析概括作者在文中的观点态度。\n·人教版[2011·新疆]阅读下面的文言文，回答问题。小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。试考点·\n·人教版潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。\n·人教版1．下列句子中加点的词意思完全相同的一项是()A．全石以为底　　　威天下不以兵革之利B．潭中鱼可百许头杂然相许C．不可久居居数月，其马将胡骏马而归D．乃记之而去与人期行，相委而去．．．．．．．．D\n·人教版2．翻译文中画横线的句子。(1)佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。___________________________________________________(2)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见___________________________________________________(游鱼)呆呆地一动不动，忽然又向远处游去，往来轻快而敏捷。向小石潭西南方望去，(小溪)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。\n·人教版3．全文两次写到“乐”，这与文章忧伤凄苦的感情基调矛盾吗？为什么？[思路分析]这道问答题考查学生对文章整体内容的把握与理解能力。回答这类题目，首先要准确翻译原文(也就是读懂原文内容)，然后结合写作背景进行主题分析，做到知人论事，探究作者的感情变化。_____________________________________________________________________________________________不矛盾。作者被贬，心中自然忧伤凄苦，而寄情山水正是为了摆脱忧伤的心情；但这种从自然美景中得到的快乐是短暂的，一经凄清环境的触发，忧伤凄苦的心情又会流露出来。\n·议知识点一、筛选并提取文中的信息二、归纳内容要点，概括中心思想三、分析概括作者在文中的观点态度\n1吃透题干2分析信息逐句分析所给语句，把它们与题干中的论断作是非比较，既要理解文言语句字面的意思，又要概括语句深层意义。3对照确认4确定答案必须要在理解每个句子的基础上，立足全文，居高临下来辨析和断定句子所陈述的内容。第一知识点的妙点子\n理·妙点子1总揽文意，整体把握2抓住题干，准确把握题目信息3借助注释提示，找到解题突破口4辨析差异，排除干扰第二知识点的妙点子\n1通读全文，分析人物言行。要通过作者对人物的描写、人物的主次关系、事件的叙述、详略的安排来看作者的思想感情是爱是憎，写作意图是赞扬还是讽刺，文章的主旨是要读者吸取什么教训还是获得什么启示。2要能够把作者的观点态度与文章中人物的言论区分开来3综合概括，提炼观点。作者的观点态度有的特别含蓄曲折，这就要注意发掘相关语句的隐含信息。有时作者的观点散布在各处，应进行适当的综合概括，以便全面准确地对作者观点作出评价。4树立历史的观点第三知识点的妙点子\n阅读下面文言文，完成11—14题。马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。练·热点\n11．下列各组句子加点词的意义和用法完全相同的一项是（3分）A\n12．理解课文内容，然后填空（5分）（1）文中“世有伯乐，然后有千里马”一句强调了_______________的作用。在今天，如果你的才华不能被发现，完全可以___________（用文段外成语填空），把自己的才华积极主动的显露出来；而在位者识别、任用人才也应______________（用文段外成语填空）。（2）文中表明千里马被埋没的根本原因的句子是_______________________。对在位者的不能识别人才，埋没、摧残人才，作者表现出强烈的__________之情。伯乐（在位者）对千里马（人才）起决定毛遂自荐知人善任食马者不知其能千里而食也愤慨\n13．下列说法正确的一项是（3分）A．“鸣之／而不／能通／其意”，这句话朗读停顿的划分是准确的。B．“其真无马邪？其真不知马也！”这里反问与推测语气连用，既是作者的感慨，更是对统治者愚昧无知的无情嘲讽。C．《马说》中的“说”在这里表叙述，本文述说了伯乐和千里马的故事。D．本文选自《昌黎先生文集》，作者韩愈，宋代人，“唐宋八大家”之一，有“文起八代之衰”的美誉。B\n14．翻译下面的句子（4分）（1）一食或尽粟一石__________________________________________________________（2）策之不以其道__________________________________________________________吃一顿有时要吃完一石粮食驱赶它不按照正确的方法。\n阅读下面选文，完成11—15题。嗟夫!予尝求古人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?(范仲淹《岳阳楼记》)11、解释下面句中加点的词。(3分)(1)居庙堂之高则忧其民()(2)是进亦忧，退亦忧（）(3)微斯人，吾谁与归()居：处、处在进：在朝廷上做官(居庙堂之高)归：归依\n12、用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)(1)予尝求古仁人之心。(2)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。13．选文中“古仁人之心”指__________________(用原文填空)。联系全文看，这里的“古仁人”与______________形成了对比。(2分)14．“微斯人，吾淮与归?”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情?(3分)15．当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失；而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想境界。请结合这两者谈谈你的认识。(3分)我曾经探求古代品德高尚的人的思想(或心理)。在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。不以物喜，不以己悲迁客骚人表达了作者希望与古人同道的思想感情，强烈而又含蓄的表达了作者的自勉之意及对朋友的期望之情。\n精要练习1阅读《岳阳楼记》，回答下列问题1.本文作者是我国宋代文学家_______。2.加点词的意义不同的一项是（）A.①心旷神怡②黄发垂髫，并怡然自乐B.①去国怀乡②曾不吝情去留C.①属予作文以记之②岳阳楼记D.①朝晖夕阴②朝而往，暮而归3.加点词的意义相同的一项是（）A.①南极潇湘②此乐何极B.①把酒临风②临池而渔C.①登斯楼也②斯是陋室D.①微斯人，吾谁与归②太守归而宾客从也范仲淹CC突·难点\n精要练习24.解释下列句子中加点词语的意义。①增其旧制②日星隐曜，山岳潜形③微斯人，吾谁与归?①制：规模②曜：光辉；潜：隐没③微：没有5.把下列句子译文成现代汉语。其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。答：______________________________那他们一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧\n精要练习36、阅读理解。①滕子京重修岳阳楼的原因是：政通人和，百废具兴。②表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。③“迁客骚人”览物之情有两种：悲和喜；作者认为览物之情应该是：不以物喜，不以己悲。④本文中能表现作者政治抱负的句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。\n突·难点\n精要练习47、写出出自本文的五个成语。答：_________、__________、__________、_________、__________。政通人和、百废具兴、气象万千、一碧万顷、心旷神怡8.就中华民族的伟大复兴谈谈范仲淹““先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负对我们的借鉴意义。答：________________________________________________________________\n\n\n再见