工作总结文言文 25页

为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划工作总结文言文　　文言词语总结　　一、与官职有关的词语。　　第一类：表示授予、提升的词语。　　征：由君王征聘社会知名人士充任官员　　辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职　　荐、举、察：推荐、荐举　　引、进：推荐；进用、任用　　拜：授予官职　　授：给予官职　　除：任命，授予官职　　封：赐给官衔或爵位　　起：起用人任以官职　　起家：出来做官　　拔：提拔、选拔　　擢：在原官职上提拔　　升：升官，官职得到提拔　　迁：调动官职，一般是提升调用　　陟：提升　　第二类：调动官职的词语。　　转、调、移、徙：调动官职目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　改：改任官职　　补：补充缺职　　出：离开京城外调　　第三类：降职、罢免的词语。　　1　　贬：降职　　谪：流放或降职　　迁：贬谪，放逐　　夺：削职　　罢、免：罢黜、免去官职　　放、逐：放逐、流放　　废、黜：废黜、放逐　　第四类：兼职、代理的词语。　　兼、领、行、摄、署、权：兼任，暂任、代理官职　　第五类：其它。　　1、还有一些不表示职官的变动，但常常　　与职官结合在一起，可灵活翻译为执掌、主持、主管的意思。例如　　知：主持、掌管。如“调清河丞，寻知大谷县”。　　主：掌管。如“太尉绛侯勃不得入军中主兵”。　　当：掌管，“人君当神器之重”。　　典：主管。如“专典机密”，“司马氏世典周史”。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　牧：治理、统治。“牧民”　　掌：掌管、执掌。　　制：掌管。　　2、和官员有关的词语　　廪锡：俸禄　　出仕：做官　　2　　解褐、释褐：脱去布衣担任官职　　致仕、休致：退休　　乞骸骨：请求告老还乡　　下车：官员初到任　　冗官、冗员：泛指闲散的官吏或人员　　丁忧、丁艰：官员遭父母之丧　　沐、休沐、出沐、归沐、休暇：官吏例行休假　　检举：推荐、荐举　　用事：执掌权力、主持政事　　当国：当权　　布政：施政　　视事：治事、任职　　听事：处理政务　　厅堂，又叫“厅事”　　处分：处理，处置目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　部勒：部署　　经理：常理治理　　处理、料理　　表地位：贵、贱、尊、卑、细微、寒微、闾左、白衣、寒、庶、官绅、豪、豪右、右姓、豪姓、著姓、望族、高门、郡望、冠冕、冠盖、冠带、冠缨、士　　二、和性格、品行有关的词语。　　仪表：表率　　至性：性情淳朴　　行状：品行和事迹　　冲虚：淡泊虚静　　3　　谦冲：谦虚　　慨然：感慨叹息的样子　　情绪激昂的样子　　从容：言行举动适度得体　　使气：意气用事　　长者：性情谨厚之人　　器度、器局：才能和气度　　重器：泛指珍宝“多与之重器”　　大器：重器、宝物贤才　　学行：学问和品行目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　任侠：行侠仗义、见义勇为　　轻侠：为人轻生重义，急人之难任气：任性使气　　任率：任性率真、不做作　　敦睦：敦厚和睦　　清慎：清廉谨慎　　清素：清廉　　谨厚：谨慎忠厚　　忠节：忠义守节　　才略：才干与谋略　　敏慧：聪明睿智　　胆气：胆量勇气　　节俭：有节操、清廉　　乐易：和蔼平易　　温如：温和　　雅量：宽宏的度量　　4　　雅望：美好的名声；庄重的仪容　　雅言：正确的言论；高雅的言论“察纳雅言”　　蚩妄：愚昧无知　　翦翦：心胸狭隘　　无行：无善行，行为不正　　俨然：庄重的样子形容很像目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　整齐的样子，如“房舍俨然”谠言：正直的言论。谠：正直。　　宽仁：宽厚仁爱　　敦孝：忠厚孝顺　　耿介：光明正大、正直、孤高　　梗、骨鲠、鲠切：正直、刚强　　峭：严厉　　刻：苛刻　　德：道德、品行。行：品行节：气节、节操、贞节　　操：操守、品德、品行　　清：清高、清廉　　廉：正直、廉洁　　笃：坚定；忠厚、厚道　　淫：邪恶、好色　　靡：浪费、奢侈　　贪：贪财、贪求、贪恋　　墨：贪污　　矜：庄重；夸耀；怜悯。　　5　　九一班古诗文中考学生必背内容　　七年级经典古诗文目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。“尽信《书》。则不如无《书》　　仁者以其所爱及其所不爱，不仁者以其所不爱及其所爱　　君子之守，修其身而天下平。满招损，谦受益。　　见其礼而知其政,闻其乐而知其德。孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下．　　孟子曰:“求则得之,舍则失之志士不忘在沟壑，勇士不忘丧其元　　教以人伦：父子有亲,君臣有义，夫妇有别，长幼有叙，朋友有信　　富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。恭者不侮人俭者不夺人　　指不若人,责之恶人;心不若人,则不知恶不以规矩，不能成方圆孟子曰：“存乎人者，莫良于眸子。眸子不能掩其恶。　　人有不为也,而后可以有为。大人者，不失其赤子之心者。博学而详说之将以反说约也　　仁者爱人,有礼者敬人。爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”,　　大人者,言不必信,行不必果,惟义所在。凡事预则立，不预则废玉不琢不成器，人不学不知礼博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之学然后知不目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　足,教然后知困。知不足然后能自反;知困然后能自强。..　　善歌者使人继其声善教者使人继其志独学而无友，则孤陋而寡闻。　　凡学之道,严师为难.师严然后道尊,师严然后民知敬学　　富贵而知好礼,则不骄不淫。贫贱而知好礼,则志不慑　　子曰：“君子不失足于人，不失色于人，不失口于人。　　天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。　　八年级经典古诗文　　其德足以昭其馨香，其惠足以同其民人。《周语上》防民之口，甚于防川。　　从善如登，从恶如崩。人谁无过？过而能改，善莫大焉。　　人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。《战国策秦策》　　风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。弗知而言为不智，知而不言为不忠。　　厚者不毁人以自益也，仁者不危人以要名。日中而移，月满则亏。　　见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。兼听则明，偏信则暗。　　积羽沉舟，群轻折轴，众口铄金。　　毛羽不丰满者不可以高飞，文章不成者不可诛罚。宁为鸡口，无为牛后目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。人生一世间，如白驹过隙。　　大行不顾细谨，大礼不辞小让。聪以知远，明以察微。　　满而不损则溢，盈而不持则倾。君子以谦退为礼，以损减为乐。　　文君子祸至不惧，福至不喜。天道无亲，常与善人。　　反听之谓聪，内视之谓明，自胜之谓强。苦言，药也；甘言，疾也。　　泰山不让土壤，故能成其大；江海不择细流，故能就其深。　　国以民为本，民以食为天。飞则已，一飞从天；不鸣则已，一鸣惊人。　　功者难成而易败，时者难得而易失。当断不断，必受其乱。　　前事之不忘，后事之师也。祸兮福所倚，福兮祸所伏。　　士为知己者死，女为悦己者容。鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹。　　鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。言必信，其行必果，已诺必成。　　顺德者昌，逆德者亡。起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。临渊羡鱼，不如退而结网。　　丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。　　志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。安贫乐道，恬于进取。　　天下之祸，不由于外，皆兴于内。仁义岂有常？蹈之则君子，背之则小人。　　天之所助者顺，人之所助者信。不怯死以苟免，烈士不毁节以求生。　　寒暑渐于春秋，隆替起于得失。人道之始，莫先于孝悌。　　吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪。　　瓜田李下，古人所慎；多言可畏，譬之防川。　　以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。　　忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。罪己不如正己，格事不如格心。才者，德之资也；德者，才之帅也。　　人不可以求备，必舍其所短，取其所长。　　九年级经典古诗文：　　知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强　　天下难事必作于易,天下大事必于细。吾生也有涯，而知也无涯。　　生天地间,若白驹过隙,忽然而已。天无私覆，地无私载目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土。千里之行,始于足下。　　一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人.　　兼相爱，交相利。目不能两视而明，耳不能两听而聪　　见善,修然必以自存也;见不善,愀然必以自省也　　大巧在所不为大智在所不虑　　先义而后利者荣，先利而后义者辱。　　见微以知萌，见端以知末。千里之堤,以蝼蚁之穴溃;　　爱人利人者，天必福之，恶人贼人者，天必祸之。　　“攻其无备,出其不意。　　志不强者智不达言不信者行不果。　　“君子不镜于水，而镜于人。镜于水，见面之容，镜于人，则知吉与凶。”　　知彼知己者,百战不殆;不知彼而知己,一胜一负;不知彼,不知己,每战必殆。　　投之亡地然后存陷之死地然后生　　目贵明，耳贵聪，心贵智。　　故乐之务在于和心,和心在于行适。　　天不在与,时不久留,能不两工,事再当之　　大智不形,大器晚成,大音希声。　　为天下及国,莫如以德,莫如行义。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　人　　我国古代没有标点符号，一篇文章甚至一本书，都是一个汉字接着一个汉字地写下来，所以古人读书都要自己断句。通常，在一句话的末了用“。”断开，叫“句”，在一句之内语气停顿的地方用“，”断开，叫“读”(dòu)。给古文断句又叫“断句读”。给文言文断句，是中考文言文阅读常见的一种题型。　　【典型例题】　　1.元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太邱，远近称之，何所履行?”元方曰：“老父在太邱强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父?”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”　　文章画线句没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。　　【方法指导】此题可根据修辞知识和古汉语语法知识来断句。“强者绥之以德”和“弱者抚之以仁”是对偶句，应分别在“强者”和“弱者”前断开，在“仁”字后断开。“恣”是一个动词，作谓语，“所安”作“恣”的宾语，应在“安”字后边断开。所以该题的断句为：老父在太邱/强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安/久而益敬。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　2.孝公①既用卫鞅②，鞅欲变法，恐天下议己。令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。　　民怪之，莫敢徒。复曰“能徙者予五十金”。有一人徒之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子君嗣也不可施刑刑其傅公子虔③黥④其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。秦民初言令不便者有来言令便者。(节选自《史记·商君列传》)　　注释：①孝公：秦孝公。②卫鞅：人名，即商鞅。③虔;人名。④黥：古代的一种肉刑。　　给文中画曲线的句子用“/”断句。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　【方法指导】“也”是句末语气词，其后可断开。“刑”和“刑”是两个相同词语连用，第一个“刑”是名词，作动词“施”的宾语，意思是“刑罚”，第二个“刑”是动词，意思是“处刑”，“刑刑”不属于形容词、名词的重叠形式，应当从中间断开。“傅公子虔”是名词，作“刑”的宾语，应在“傅公子虔”后断开。“黥”，名词作动词，“师公孙贾”作“黥”的宾语，“黥其师公孙贾”不能断开。所以此题的断句为：太子(/)君嗣也/不可施刑/刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。　　1.文言文在叙述人物的对话时，经常用“曰”“云”“言”等字，这为正确断句，提供了方便。遇到“曰”“云”“言”等字，应考虑这些字的后面点断。　　2.文言文中的虚词往往是明辨句读的重要标志。　　①句首语气词“其”“盖”“唯”“盍”“夫”“且夫”“若夫”等前面可断开，常用于句首的相对独立的叹词，如“嗟夫”“嗟乎”“呜呼”等，一般前后都可断句。　　②句末语气词“也”“矣”“耶”“哉”“乎”“焉”“兮”“耳”“而已”等，一般后面可断句。　　③有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“乃”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断开。　　④常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等前面可以断句。　　3.文言文的一些习惯句式，如“何……之有”“如……何”“唯……是……”“非唯……抑亦……”“不亦……乎”“何……之为”“无乃……乎”“可得……欤”“得无……乎”等，可在其前后断句。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　文言文习惯上较为固定的词组，例如“有所”“无所”“有以”“无以”“以为”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得无”“无乃”“何以”“于是”“然则”等，不要把它们拆散。　　4.注意借助自己掌握的古汉语语法知识来断句。例如名词、代词经常作主语或者宾语，遇到名词、代词作主语了，就在它的前面断开;若名词、代词作宾语，就在它的后面断开。动词、形容词经常作谓语，一般来说，尤其是动词的前后往往都不能断开，因为前面往往有主语，后面往往有宾语。　　5.古人写文章，讲究对仗工整，讲究互相照应，多用对偶句、排比句、反复句，这也为我们正确断句提供了条件。我们利用这一特点进行断句，往往断开一处，接着便可断开几处。　　6.古文中两个相同词语连用，如果不属于形容词、名词的重叠形式，一般来说，它们分属两句话，应当从中间断开。　　【热身训练】　　1.阅读下面语段。请用“/”为画横线的句子断句。(断三处)　　臧孙行猛政，子贡非之，曰：“独不闻子产之相郑乎?推贤举能，抑恶扬善;有大略者不问其短有厚德者不非小疵家给人足囹圄空虚。子产卒，国人皆叩心流涕，三月不闻竽琴之音。其生也见爱，死也可悲!”　　有大略者不问其短有厚德者不非小疵家给人足囹圄空虚。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　2.阅读下面语段，请用“/”给下文画线句子断句。(断五处)　　赵襄子饮酒，五日五夜不废酒，谓侍者曰：“我诚邦士也!夫饮酒五日五夜矣，而殊不疾。”优莫曰：“君勉之!不及纣二日耳。纣七日七夜，今君五日。”襄子惧，谓优莫曰：“然则吾亡乎?”优莫曰：“不亡。”襄子曰：“不及纣二日耳，不亡何待?”优莫曰：“桀纣之亡也遇汤武今天下尽桀也而君纣也桀纣并世焉能相亡?然亦殆矣。”(西汉·刘向《新序·刺奢》)桀纣之亡也遇汤武今天下尽桀也而君纣也桀纣并世焉能相亡?　　桀为夏朝最后一个国君，文武双全但荒淫无度，暴君。被商汤灭　　纣王为商朝最后一个国王，暴君，被周武王灭。　　3.请用“/”给下文画线句子断句。(断三处)　　靖郭君将城薛①，客多以谏。靖郭君谓谒者：“无为客通②。”齐人有请者曰：“臣请三言③而已矣!益④一言，臣请烹。”靖郭君因见之。客趋而进曰：“海大鱼。”因反走⑤。君曰：“客有于此⑥。”客曰：“鄙臣不敢以死为戏。”君曰：“亡，更言之。”对曰：“君不闻大鱼乎?网不能止⑦，钩不能牵，荡而失水，则蝼蚁得意焉。今夫齐，亦君之水也。君长有齐荫，奚以薛为?失齐虽隆薛之城到于天犹无益也君曰善乃辍城薛。(《战国策·齐策一》)目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　注：①将城薛：将要修筑薛地的城墙。②无为客通：不要给纳谏的人通报。③三言：三个字。④益：增加。⑤反走：撒腿就跑;⑥有于此：留于此。⑦止：捕获。　　失齐虽隆薛之城到于天犹无益也君曰善乃辍城薛。　　提示：　　1.句译：对有雄才大略的人，不追究他的短处;对有很高道德修养的人，不责备他的小毛病。家家富裕，人人充足，监狱却空闲了起来。　　2.句译:桀王纣王灭亡了.遇到汤帝、武帝,现在的天下是属于桀王吗?还是纣王?如果是桀王和纣王一起称雄哪会相互征战呢?可是已经什么都没有了.　　3.句译：而你如果失去了齐国，即使将薛邑的城墙筑得跟天一样高，又有什么作用呢?　　文言文的节奏包括文言断句和文言停顿两个方面。要把握好文言文的节奏，必须先分清断句和停顿的概念。　　一、文言断句　　1.断句和句读的概念　　所谓文言断句，就是指给文言文划分句读(读，音为dòu相当于给文言文加标点)。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　那么，什么又是句读呢?所谓句，是指古文中语意完整的一个小段，相当于现代汉语中的一句话，一般用句号表示;所谓读，是指句子中的语意未完、语气可停顿的更小的段落，一般用逗号、顿号表示。根据句读给文言文划分节奏就叫做断句。　　2.怎样断句(或划分句读)　　断句是必须要根据语意来完成的，因此，读懂文意是给文言文正确断句的前提。至于对文言文的理解能力，就看学生平时对文言知识的积累程度了，这包括文言虚词、文言实词、文言句式等知识的学习积累，还有文言语感的培养等多个方面。　　关于句读分不清而引起麻烦，这里有一个小故事：　　以前，有一个小伙子，二十好几了还没有娶上媳妇，于是他就托媒婆帮忙。媒婆帮他物色了一个女孩子，小伙子问媒婆未来的媳妇长相如何。媒婆没有直接回答，而是写了一行字给他——一头青丝没有麻子。小伙子一看，心想：“一头青丝，没有麻子。肯定很好啦!”于是就答应下来。等到迎娶新娘后，小伙子揭开新娘的红盖头时却傻了眼——新娘是个秃子，而且满脸麻子。原来，媒婆那句话意思是说：“一头青丝没有，麻子。”　　二、文言停顿　　1.什么是文言停顿目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　所谓文言停顿，就是指朗读文言文时的节奏。它包括句间停顿和句内停顿。句间停顿就是按照句读来读，以标点符号为标志;句内停顿就是根据句子间的内在关系(语法结构关系和语意关系等)来划分语气停顿。　　2.怎样划分文言停顿　　划分文言停顿(句内停顿)，一般要从句子语法结构和语意关系来进行。　　(1)从句子语法结构来看，要掌握两点　　①主谓间、动宾间、状中间、动补间常常要停顿。如：　　例一、下列句子朗读节奏正确的一项是()　　A、今齐地方/千里　　B、王之蔽/甚矣　　C、臣之客欲有求/于臣　　D、朝廷/之臣莫不畏王　　这里A项的主语是“齐地”(齐国的地方)，谓语是“方千里”(方圆几千里)，所以这句要在“齐地”后停顿。B项中“蔽”(受蒙蔽)是动词谓语，“甚”(严重)是补语，所以在“蔽”后停顿是正确的。C、D两项中“臣之客”与“朝廷之臣”是主语，应在它们后停顿才对。再如：　　例二、用“/”给下面句子划分节奏。(只画一处)　　余闻之也久。　　这句中“余”是主语，“闻之也久”是谓语，所以要在“余”后停顿。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　还有《狼》中的“屠/自后/断/其股”一句，“屠”是主语，“断”是动词谓语，“其”是宾语，所以在“屠”后停顿是主谓间停顿，“断”后停顿是动宾间停顿，“自后”停顿是状语与中心语间停顿。　　②成分省略处要停顿。如：“便要/(渔人)还家”，“余人各复延/(渔人)至其家”等。　　(2)从语意上看应把握以下几点：　　①前后语意发生转折的地方一定要在转折连词前有所停顿。如：　　例三、选出下列各句节奏划分不正确的一项()　　A.蜀之鄙/有二僧B.子/何恃而往　　C.僧富者不能至/而贫者至焉D.自恃其/聪与敏而不学者　　这里C项“僧富者不能至而贫者至焉”，“富者不至”但是“贫者至”，前后语意发生了转折，转折连词“而”前有了停顿，所以这项对了;D、项“自恃其聪与敏而不学者”，自己凭靠着头脑聪明和反映敏捷的天赋但是不努力学习，在语意发生了转折的“而”前停顿才对，所以这项错了。A、B项是主谓间的停顿，是正确的。　　再如下例b就与例三的C句一样，a是主谓间的停顿，在“人之为学”后停顿。　　例四、用“/”标示下面语句朗读的语意停顿，每句标一处。　　a.人之为学有难易乎b.僧富者不能至而贫者至焉目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　②在现代为一个词，但古代是两个单音节词组的要分开读，以示区别。　　如“竟不知有汉，无论魏晋”，“无”是不要的意思，“论”是说的意思，因此，“无”与“论”要断开来。还有“虽然，公输盘为我为云梯……”中，“虽”是虽然的意思，“然”是这样的意思，所以也要断开来读。　　③承接上文的句首助词、连词(若、夫、乃、若夫、至若等)与句中语气助词后要停顿。　　如“夫/战，勇气也”，“乃/悟前狼假寐”，“夫/大国，难测也，惧有伏焉”等。　　④表示完整语意概念的短语中不能停顿，否则就把意思读错了(割裂开了)。　　例五、下面句子的节奏停顿正确的一项是()　　A、吾/视其/辙乱，望其/旗靡，故逐/之。　　B、吾/视其辙乱，望其旗靡，故/逐之。　　C、吾/视其辙/乱，望其旗/靡，故/逐之。　　D、吾/视其辙乱，望其旗靡，故逐/之。　　这里意思是，“我看他们的车轮轧出的痕迹乱了，旗也倒下了，所以追逐他们。”我看和望的对象是“他们的车辙怎样”、“他们的旗怎样”，“视其辙乱”与“望其旗靡”这个表示完整概念的短语间就不能断开，所以A、C两项就错了。“故”是承接上文的连词，后应停顿，因此B项才对。　　例六、朗读下列句子，语意停顿明显不正确的一句是()目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　A、先天下之忧/而忧　　B、然则/何时而乐耶　　C、尝求古仁/人之心　　D、吾/谁与归　　这里的“古仁人”是一个短语，不应分开，所以C项错了，A项是语意转折的停顿，B项是承接上文的连词后停顿，所以这两项对了。D项是主谓间的停顿，也对。　　例七、根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：()　　A.期日/中B.对/子骂父　　C.下车/引之D.故人至/暮不来　　这里A项意思是“到了日中”，“日中”是中午的意思，不能分开;B项不是“子骂父”而是“对着儿子骂他的父亲”，应在“子”后停顿才对;C项“下车”与“拉他”两个动作间的停顿，对了;D项是“老朋友到日暮还没有来”，“至暮”不能分开来，这项为错。　　例八、下面句子节奏划分正确的一项是()　　A、水陆/草木之/花，可爱者/甚蕃B、自/李唐/来，世人/甚爱/牡丹　　C、予/独爱莲/之出/淤泥/而不染D、牡丹，花/之富贵/者也目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　这里“草木之花”、“出淤泥而不染”、“花之富贵”都是完整的短语，如果读断读碎，让人不知所云，因此这里A、C、D三项为错。　　⑤表示突出强调的地方，停顿要使意思讲得通。　　例九、用“/”标示下面语句朗读的语意停顿，每句标一处。　　a.虽千里不敢易也b.公亦尝闻天子之怒乎　　这里a项的意思是为了突出强调“虽千里”(即使千里)，“这么大的地方也不敢换，何况才五百里”，所以应在“千里”后停顿才对;b项意思是“你/曾听说过/天子发怒吗?”秦王为了威吓唐雎，用“天子之怒”来直接吓唬，那种气势、那种语气可想而知。所以在“公”后停顿一下，“闻”后停顿一下，才能突出强调秦王那种骄横。　　例十、下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是()　　A.余幼时/即嗜学B.益慕圣贤/之道　　C.无/鲜肥滋味之享D.烨然/若神人目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　这里A项意思是说“我小时候就非常喜欢读书”，突出“年幼时”，所以在“年幼时”后停顿是对的;B项意思是“更加敬慕古代圣贤的学说”，强调的是“益慕”，所以在“益慕”后停顿才对，再则，“圣贤之道”是一个完整的短语，不可分开，这项就错了;C项突出强调的是“没有鲜嫩、好吃的肉菜”，“无”后停顿是对的;D项是突出“烨然”(光彩照人的样子)，所以“烨然”后停顿是对的。　　以上就是关于文言断句和停顿的基本知识，我们要在弄清其基本概念和划分原则的基础上，在学习和应试中灵活运用。需要指出的是：遇见考题时，要看清题目要求，必须要明确区分，是要求断句(划分句读)还是要求停顿(句内朗读停顿)。如果一个句子还没有加过标点，基本上就是要求去划分句读;如果句子已经加好了标点，那么基本上是要求划分句内朗读时的停顿。如：　　例十一、用“/”给下面的文字断句。　　云来时睢阳之人不食月余日矣云虽欲独食义不忍　　很明显，这个句子还没有划分句读，并且题目要求也说得很明白——断句，因此，对这个句子是要划分句读，根据句意应该这样断句：“云来时/睢阳之人不食月余日矣/云虽欲独食/义不忍”。　　例十二、用“/”标出下面句子朗读时的停顿。　　秦王坚自河东还　　这个句子就是要划分句内朗读停顿的，主语是“秦王坚”(秦世祖苻坚)，谓语是“自河东还”，因此应该这样停顿，“秦王坚/自河东还”。　　停顿小技巧：　　1.句首发语词后要停顿。如：“至于”“夫”“若夫”“盖”等。例：夫/专诸之刺王僚也。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。\n为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　2.句首关联词后面应停顿。例：然则/何时而乐耶?　　3.时间状语在句首要停顿。如：当/先主/屯新野。　　4.国号、年号、官职、爵位、史实、地名后要停顿。如：虞山/王毅叔远甫/刻。　　5.在古汉语中是两个单音词，而在现代汉语中是一个复音词的，要分开读。如：①故天将降大任于/是人也。②可/以一战。????目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。