初中文言文讲解 6页

诗歌鉴赏观沧海（曹操〃尔汉）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其屮；星汉灿烂，若出某里。幸甚至哉，歌以咏志。汉末建安十二年六月（207年），曹操岀兵征乌恒获胜，回师途中登上碣石山，谢对大海的壮阔景观，触景生情，运用浪漫的想像和大胆的夸张，表现了大海蕴含深广，吞吐万物的壮阔。读此诗体会到一个政治家、军事家的胸襟抱负。天净沙.秋思（马致远〃元）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【赏析】这首小令，-作者用凝练的语言把九种不同的景物巧妙的组织在一个画面里，描绘出一派凄凉萧瑟的晚秋图，委婉地表现了旅人漂泊在外的孤寂、哀愁的心情。小令情景交融，色彩鲜明。文言文阅读论语1.子曰："学而时习之，不亦说乎？有朋自远方來，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？2.曾子曰："吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?〃3.子曰："温故而知新，可以为师矣。〃4.子□:"学而不思则罔，思而不学则殆。〃5子□:"由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。〃6.子曰："见贤思齐焉，见不贤而内自省也。〃7.子曰："三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。〃8.曾子曰："士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后己，不亦远乎？"9.子□:"岁寒，然后知松柏之后凋也。〃10.子贡问□:"有一言而可以终身行之者乎?〃子曰："其恕乎!己所不欲，勿施于人。〃通假字积累找山下面文言文通假字，并写下来1、学而时习之，不亦说乎？（《论语十则》）说（yud）:通“悦”，愉快。2、诲女知之乎？是知也。（《论语十则》）女：通“汝”，你智”，聪明。3、扁鹊望桓侯而还走。（扁鹊见蔡桓公））还：通“旋”，回转，掉转\n4、在肠胃，火齐之所及也。（《扁鹊见蔡桓公》）齐.•通“剂”。5、担中肉尽，止有剩骨Q(<（狼》）止：通“只”。6、日之其所亡。（乐羊子妻》）亡：通“无”。河曲智叟亡以应。（〈〈愚公移山》）亡：通“无”。7、屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。（《为学》）屏：通“摒”。8、对镜帖花黄。……火伴皆惊忙。（《木兰诗》）帖.•通“贴”。火.•通“伙”。9、无他，但手熟尔。（《买油翁》）尔：通“耳”，相当于“罢了”。10、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。（《如梦令》李清照）争：通“怎”。11、路转溪头忽见。（《西江月》辛弃疾）见，通“现”。才美不外见（《马说》）见：通“现”。何时眼前突兀见此屋。（《茅屋为秋风所破歌》）见：通“现”。12、满坐寂然，无敢哗者。（《口技》）坐：通“座”。13、日扳仲永环谒于邑人。（《伤仲永》）扳：通“攀”，牵，弓I。14、寒暑易节，始一反焉。（《愚公移山》）反:通“返”。15、甚矣，汝之不惠。（《愚公移山》)惠：通“鹤”忌、，聪明。16、一胛逆东，一厝拖南o(«,愚公移山I)席•••通'“J昔”放貫。17、问渠那得清如许。（《观书有感》)那：通“哪”，怎么。18、两岸连山，略无阙处。（《三峡»)阙::通'“缺”。19、昂首观之，，项为之强□(«闲情记趣》）强：通“僵”，，僅硬。20、傧者更道，从大门入。（《晏子故事两篇》）道:通“导”，引导。21、缚者曷为者也？（《晏子故事两篇》）曷：通“何”。22、圣人非所与熙也。（《晏子故事两篇》）熙：通“嬉”，开玩笑。\n23、饰以玫瑰，辑以翡翠。（《买椟还珠》）辑••通“缉”，连缀。24、此何遽不为福乎？（«塞翁失马》）遽：通“讵”,岂。25、-T黑子九距之O（《公输》）距：通“拒”,挡。文文中的成语积1•温故知新：温习旧的知识而得到新的认识和体会。也指重温历史可以认识现在。（温故而知新，可以为！）i|i矣。《论语十则》）•不耻下问：不以向不如自己的人请教为耻。（敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。——《论语十则》）•三人行必有我师：在一起行走的许多人中，必定有可以做我老师的。（三人行，必有我师焉。一一《论语十则》）•讳疾忌医：有病不肯说，又怕见医生。比喻有了错误、缺点，生怕别人批评指出。病入膏肓：指病已危重到无法救治的地步或事情己发展到不可挽救的程度。一一《扁鹊见蔡桓公》•柳暗花明：指环境或境界的骤然转变。多指由逆境转为充满希望的顺境。（柳喑花明又一村。一一《游山西村》）•扑朔迷离：模糊不清，很难辨别是雄是雌。形容事情错综复杂，不易看清底细。（雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；《木兰诗》）•熟能生巧：熟练了就能找到窍门。（无他，但手熟尔。一一《卖汕翁》）课内古诗背诵积累1孟浩然的《过故人庄》：诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是绿树村边合，青山郭外斜。表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳日，还來就菊花。2白居易的《钱塘湖春行》：直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。\n3王安石的《书湖阴先生壁》：其屮运用拟人手法，赋予山水生命感情，突出它们与人的关系的诗句是：一水护田将绿绕，两山排闼送青来。4.陆游的《游山西村》：历经\"山重水复\"让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景(或：表现感到困惑时，突然见到希望)可引用木诗中的诗句是山重水a疑无路，柳暗花明乂一村。这两句是这首诗的诗眼，富有哲理。5普操的《观沧海》：这首诗是一首乐府诗。诗中对景物作总写的句子是水何澹澹，山岛竦峙；详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起；描写诗人想象中的景象的句子是：H月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里；本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：尔临碣石，以观枪海；本诗中最能反映作者附大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。6①《论语》中阐述学习与思考关系的句子足:学而不思则罔，思而不学则殆。②虫活中表示既善于从正而学习，也善于从反而借鉴的意思吋，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻F问；④在生活中，我们耍农示应当向有长处的人学习，常用三人行，必宥我师焉来表示；⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也：⑥阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者：⑦孔子感叹吋光易逝，以勉励&己和学生耍珍借吋间求学的句子是:逝者如斯夫，不舍昼夜。⑧《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法的，请简要回答。谈学习态度的：学而不厌学而吋习之敏而好学，不耻下问三人行，必有我师焉学而不厌，诲人不倦知之者不如好之者，好之者不如乐之者逝者如斯夫，不舍昼夜。谈学习方法的：学而不思则罔，思而不学则殆默而识之温故而知新吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也⑨当别人不了解其至误解自己时，孔子在《论语》中认力应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。⑩《论语》的\"论\"读liin,它是记录孔子及其门徒的言行的书。文中告诉我们，学习必须要有正确的学习方法和学习态度.01)AAPP会议在重庆召开，山城百姓离迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种离悦；“有朋自远方来，不亦乐乎？”《请君入瓮》①周兴与丘神勣通谋，太后命来俊臣鞫②之。俊臣与兴方推事③对食，谓兴□:“囚多不承，当为何法？”兴闩：“此甚易耳!取大瓮，以炭叫周炙④之，令囚入巾，何事不承！”俊臣乃索大瓮，火围如兴法，因起谓兴曰：“有内状推⑤兄，请兄入此瓮！”兴惶恐，叩头伏罪。(导读)：本文写的是来俊臣“以其人之道，还治其人之身”及周兴作法自毙的故事。(注释〕：①瓮(wdng):大坛子。②鞫(jQ):审讯犯人。③推事：研究事情。④炙(zhi):烧烤。⑤内状：宫内递出的状辞。推：追究，检举。一、解释加点的词。1、俊臣与兴方推事对食2、囚多不承3、当为何法4、因起谓兴曰二、解释下列句中加点的“之”。\n1、太后命来俊臣鞫之2、以炭叫周炙之三、翻译下列句子。1、兴曰：“此甚易耳!取大瓮，以炭四周炙之，令囚入屮，何事不承！”2、因起兴円：“有内状推兄，请兄入此瓮！”四、来俊臣请周兴入瓮，是采用了的方法。1.①《论语》中阐述学习与思考关系的句是：。①生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思吋，我们常引用《论语》中的话：②孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：③在生活屮，我们要表示应当向有长处的人学习，④阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂：；⑤阐述读书求学问的态度是以求学为快是：；2.陶渊明的《归园田居》：最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归返自然志愿的诗句是：3、①孟洁然的《过故人庄》：诗屮描绘优美宁静的田园生活的句子是4.白居易的《钱塘湖春行》：直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。体现花草茂盛的句子：5.王安石的《书湖阴先生壁》：其屮运用拟人手法，赋予山水生命感情，突出它们与人的关系的诗句是：6.陆游的《游山西村》：历经\"山重水复V让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景（或：表现感到困惑时，突然见到希望）可引用本诗屮的诗句是7.王湾的《次北固山下》：诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理,这两句诗是8.杜甫的《望岳》：包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是：《望岳》点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负（有人生哲理）的诗句是：文言文阅读训练覆巢之下安有完卵孔融被收①，屮外惶怖②。时融儿大者九岁，小者八岁。二儿故琢钉戏③，了无遽容。融谓使者曰：“冀罪止于身④，二儿可得全不⑤?”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下复有完卵乎？”寻亦收至⑥。（导读〕：八九岁的孩子能在家庭遭难时毫不惊恐，很是了不起。说明孩儿的明理聪明，也反映了封建社会中株连迫害的罪恶。（注释〕：①孔融被收：建安十三年，融因触怒曹操，坐弃市（被判死刑）。②屮外惶怖：朝廷内外非常惊恐。屮外，指朝廷内外。③二儿故琢钉戏：两个儿子仍然在玩琢钉游戏。\n琢钉，古吋一种儿童游戏。④罪止于身：罪责仅限于自己一身。意思是不涉及家属。⑤二儿可得全不：这两个孩子可不可以保全他们生命?⑥亦收至：捕他们的人也到来了。一、解释加点的词。1、孔融被收2、冀罪止于身3、二儿可得全不4、寻亦收至二、翻译下列句子。1、大人岂见覆巢之下复有完卵乎？2、二儿故琢钉戏，了无遽容。三、写出出自本文的成语并说明它的比喻一、《请君入瓮》周兴和丘神勣合伙谋反，太后让来俊臣来审讯他。来俊臣趁着跟周兴一边吃饭一边研究事情的当口，对周兴说：“犯人大多不肯招供，应当采収什么办法？”周兴说：“这很容易，拿一个大坛子，用炭火在周围烤，让犯人进到里边，什么事敢不承认!”“來俊臣于是找來一个大坛子，按周兴的方法周阑升起炭火，站起来对周兴说：“宫A有人递出状辞检举你谋反,请兄进到这大坛子里去吧!”周兴惊恐万状，连忙叩头认罪。—、1、正在，正当2、承认3、应当4、于是，就二、1、代词，代周兴2、代词，代囚犯三、I、周兴说：“这很容易!拿一个大坛子，用炭火在周围烤，让犯人进到里边，什么事敢不承认!”2.于是站起来对周兴说：“宫中有人递出状辞检举你，请你进到这大坛子里去吧!”四、以其人之道，还治其人之身二、《覆巢之下安有完卵》孔融被逮捕，朝廷内外非常惊恐。当时孔融的儿子大的九岁，小的八岁。两个儿子还和原来一样在玩琢钉游戏，一点害怕的样子都没有。孔融对使者说：“希望罪责仅限于自己一身,两个儿子可以保全性命吗？”他的儿子从容地进言说：“父亲难道见过倾覆的鸟巢下面还有完整不碎的鸟蛋吗？”不一会儿逮捕他们的人也到来了。一、1、逮捕2、希望3、同“否”4、不久二、1、父亲难道见到过倾覆的鸟巢下面还有完整不碎的鸟蛋吗？2、两个儿子仍然在玩琢钉游戏，一点害怕的样子都没有。三、覆巢无完卵。比喻整体遭殃，个体不能幸免。