高考文言文虚词复习 7页

高考文言文—虚词复习一、之典型例题解释句中“之”字的意义和用法71. 项伯乃夜驰之沛公军。到……去2. 辍耕之陇上。到……去3. 奉之弥繁。他4. 侵之愈急。他5. 子孙视之不甚惜。它6. 师道之不传也久矣。用在主谓之间，取消句子独立性7. 较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。用在主谓之间，取消句子独立性8. 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。用在主谓之间，取消句子独立性9. 而从六国破亡之故事。用在定语和中心语中间“的”10.顷之，烟炎张天。用在时间副词后，补足音节11.蚓无爪牙之利。定语后置的标志12.句读之不知，惑之不解。宾语提前的标志13.夫晋，何厌之有。宾语提前的标志课堂训练判断“之”在文中的意义。一僧欲1之南海，询于唐僧，唐僧不2之应。久3之，此僧以箪食瓢饮4之助至南海，夸5之于唐僧：“此何难6之有？”唐僧曰：“汝7之百折不挠，实可钦佩。然汝8之言亦过矣，君将骄而笑9之乎？”答案：1、动词，可译为到、往2.代词，可译为他3.助词，调节音节，用在时间词后，不译4.指示代词，可译为这样5.代词，可译为这件事6.助词，宾语前置标志，不译7.助词，用在主谓之间取消句子独立性，不译8.结构助词，可译为的9.人称代词，可译为我二、而典型例题解释句中“而”字的意义和用法71.图穷而匕见连词，表承接“来”“就”2. 温故而知新连词，表并列“和”“并且”3. 赵尝五战于秦，二败而三胜连词，表并列“和”“并且”4. 惜其用武而不终也连词，表转折“却”5. 君子博学而日参省乎己连词，表递进“而且”6. 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽连词，表递进“而且”课堂训练判断“而”在文段中的意义。兵者，危道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪1而二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰：“诸君2而有意，瞻予马首可也。”冯氏虽小，然青，取之于蓝3而青于蓝，更胜其父。婉贞博学4而日参省乎己，非只效书生终日5而思也。三思6而后行，故有抗敌之大捷。非7而所谓小女子也，乃巾帼英杰8而。答案：1、连词，并列关系2、连词，假设关系，可译为如果3、连词，转折关系，可译为然而4、连词，递进关系5、连词，修饰关系6、连词，承接关系7、代词，同“尔”，可译为你8、语气助词，放在句末，表示劝告或感叹语气，可译为“吧”“啊”三、以解释各句中“以”的意义以及用法。典型例题1. 以吾一日长乎尔，毋吾以也以为、认为2. 至丹以荆卿为计，始速祸焉使用3. 以天下之美为尽在己以为、认为4. 愿以十五城请易璧拿，用，把，凭5. 不赂者以赂者丧介词“因为”“由于”6. 如或知尔，则何以哉？动词“做”7.余船以次进介词“按照” 8. 作《师说》以贻之连词，表目的“来，用来”9. 以资政殿学士行介词“凭借……的身份10. 举以予人，如弃草芥连词，表目的“来，用来”课堂训练判断“以”在文中的意义。“秉烛夜游，良有1以也。”若2以己美于潘安，则出无伤；否则，3以如吾之容现于当衢，则恐惊人。故自当4以书卷为伴，弃夷5以近则随众而游，险以远则独不敢至之怯，慕“凌九霄6以闹天宫”之勇，从而可醉乎“木欣欣7以向荣，泉涓涓而始流”之美……7\n畅游书海8以极夫天地之乐，如此，9以帝位予我，亦弃之也，岂10以一冕之故而弃心神之逸？11以吾有如此之意，故方能长享逸乐。吾虽12以康熙六年至京师，然终未13以权贵交，14以上乃吾心之剖白，希汝能察之，故不必有“贤不见用，忠不见15以”之叹。答案：1.名词，可译为原因2、动词，可译为认为3.介词，动作行为所用或所凭借、依据的工具、方法馺其他，可译为凭借4.介词，可译为把5.连词，相当于而，表并列或递进关系6.连词，相当于而，表承接关系7.连词，相当于而，表修饰关系，连接状语和中心词8.连词，表目的关系，可译为“来”9.介词，起提宾作用，可译为“把”10.介词，可译为因11.连词，表原因，可译为“因为”12.介词，可译为在13.介词，动作行为的对象，可译为跟、和14.连词，表界限或范围15.动词，可译为用四、乃典型例题解释句中“乃”字的意义和用法1.当立者乃公子扶苏是2.使杞子、杨孙、逢孙戍之，乃还就3.尔其无忘乃父之志你的4.大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。（《廉颇蔺相如列传》）表示事物范围的一种限制，可译为“才”“仅”等。课堂训练判断“乃”在文中的意义。尝闻放翁志节，毕现《示儿》，1乃读之。至“王师北定中原日，家祭无望告2乃翁”一句，大为感佩，其真3乃忠贞之士也！然亦有人不齿，4乃曰：“此徒沽名耳。”众人质之以理，其辞穷，5乃不得已而谢。答案1.副词，表承接，可译为于是2.代词，可译为你的3.副词，相当于是4.副词，可译为竟然，却5.副词，可译为才五、因经典例题解释句中“因”字的意义和用法。7①恩所加则思无因喜以谬赏。 因为，由于②相如因持璧却立…… 于是，就；因而③不如因而厚遇之。趁着，趁此④因击沛公于坐。趁着，趁此⑤因宾客至蔺相如门谢罪。通过，经由⑥加之以师旅，因之以饥馑。沿袭，继续⑦因人之力而敝之，不仁。依靠课堂训练判断“因”在文中的意义。1因能授官，不以门第取人，且不2因旧制，此乃曹操成大业之3因。其常4因人不备，袭取之，如乌巢焚粮。此一役，动摇袁绍军心，5因乘势击破之，成官渡大捷。此亦6因许攸之力而得，此正如7因枯木变为荣木也。途经绍墓，其尚8因众人至前拜祭。其量岂常人可比？9因此其得众人之心，以一天下。10因其有非常之量，故能就非凡之业。答案：1.介词，可译为根据2.动词，可译为沿袭3.名词，可译为原因4.介词，可译为趁着5.副或连，可译为于是6.介词，可译为凭借7.介词，可译为经由8.介词，可译为通过，经过9.介词，可译为因为10.连词，可译为因为六、所典型例题解释句中“所”字的意义和用法71.某所，而母立于兹名词，场所、位置2.为国者无使为积威之所劫哉“为……所”表被动3.师者，所以传道受业解惑也所以，表示手段或凭借4.所以遣将守关者“所以”，表原因5.离宫别馆，三十六所“座、套”6.余在患难中，间以诗记所遭“所”加动词，构成名词性词组7.所以游目骋怀所以，表示手段或凭借课堂训练判断“所”在文中的意义。7\n“吾1所以为此者，以先国家之急而后私仇也”，蔺相如此言，足使之为天下2所钦。以其3所居位，能如此，岂他人可及？察其言，观其行，可见其4所言非伪饰耳。与之相伯仲者，信陵君也，其于众人广坐之中，不宜有5所过之时，前访朱亥，其度岂常人哉？此二人皆6所以教人向上者也。答案：1.可译为……的原因2.表示被动3.“所+动词”后面有名词性结构，则所字结构起定语作用4、“所+动词”构成所字结构5.“所+动词”构成所字结构6.可译为用来……，靠他来……，……的方法（途径、手段）七、于典型例题解释句中“于”字的意义和用法7①乃设九宾礼于庭。在②虎兕出于柙。从③或脱身以逃，不能容于远近。被④于其身也，则耻师焉。对于⑤寡人之于国也，尽心焉耳矣。对于⑥君幸于赵王。被⑦故燕王欲结于君。跟课堂训练判断“于”在文中的意义。“黄鸟1于飞，差池其羽”，何其美也。然2于吾等，则久别矣。自十年前偶见之，3于今已十载，未睹其姿。今造林还草，生态渐复，黄鸟复见，其鸣之美则倍4于昔。吾乡之美已闻5于四方。世人皆欲老6于吾乡，此乃多人言7于我也，非吾杜撰耳。8于是吾等畅饮抒怀，陶然醉9于是，不亦乐乎？答案：1.助词，动词词头2.介词，表示对象，可译为对于3.介词，可译为到4.介词，表示比较，可译为比5.介词，表示被动，可译为被6.介词，表示方位，可译为“在”7.介词，表示对象，可译为“对”或“向”8.同现代汉语，可译为“于是”9.于：介词，可译为在是：代词，可译为这八、若典型例题解释句中“若”字的意义和用法1.海内存知己，天涯若比邻如同、像、相似2.彼与彼年相若也，道相似也如同、像、相似3.以为莫己若者比得上4.若属皆且为所虏你5.若舍郑以为东道主表假设“假如，如果”6.若不阙秦，将焉取之表假设“假如，如果”7.南宫适出，子曰：“君子哉若人。”表近指，“这样、如此”课堂训练判断“若”在文中的意义。“1若为化得身千亿，散向峰头望故乡。”奇哉2若人之思，3若天惊石破，花开铁树，非4若等凡人可及也，吾亦如此。恐吾辈但堪为其鱼之一鳞5若龙之一爪也。6若夫常人思乡，常望月怀远，登高作赋，至若柳子厚则不然，以超人之思，抒难抑之情，绝矣。答案：1、连词，假设关系，可译为如果2.代词，可译为这样，这，如此3.动词，可译为像，如，及4.代词，可译为你5.连词，选择关系，可译为或、或者6.表意思他转，放在一段或另一层意思的开头九、其典型例题一、解释句中“其”字的意义和用法1.秦王恐其破壁。他2. 较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。它的3. 燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。他们的4.向使六国各爱其地他们的5.其皆出于此乎？表示推测、估计语气“恐怕、大概”6.洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也他们7.吾其还也表示商量语气8.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索助词起调节音节的作用二、解释文中“其”字的意义和用法人言，蔺相如徒以1其口舌之功垂于竹帛，以吾观之，则非徒口舌耳。相如观秦王无意偿赵城，则却立睨柱，秦王恐2其破璧，遂许之斋戒，因得以完璧归赵，3其仅口舌哉？若与庸人议之，其必曰：“吾4其与之.”焉敢如此？归国，将相失和。途遇廉颇，即转退避，当5其时，何人能如此？门客询以因，相如则言：“先国家之急而后私仇。”观古今英杰之所为，6其皆出于此乎？故吾以为，汝7其勿以他人之言为训。且吾意相如之才，罕有其匹，古今英杰仅8其一二。9其是耶，其非耶？10其若是，则虽见霰雪纷11其无垠，亦无恨矣，吾亦无有“悔12其随之而不得极夫游之乐”之憾了。答案：1.代词，可译为他2.代词，作主谓短语中的小主语，可译为他3.副词，表示反问语气，可译为难道4.副词，表示商量语气，可译为还是5.指示代词，可译为那6.副词，表示推测语气，可译为大概7.副词，表示祈使语气，可译为一定8.代词，可译为其中9.连词，表示选择关系，可译为是……还是10.连词，表示假设关系，可译为如果11.助词，补足音节，可译为不译12.代词，可译为我，自己7\n十、且典型例题解释句中“且”字的意义和用法71.且燕赵处秦革灭殆尽之际表递进“况且、而且”2.示赵弱且怯也。（《廉颇蔺相如列传》）并列3.以其无礼于晋，且贰于楚也。表递进而且4.彼且奚适也？将要5. 臣死且不避，卮酒安足辞连词，让步，“尚且”6.古之圣人，犹且从师而问焉连词，让步，“尚且”7.不出，火且尽副词，“将要”8.且庸人尚羞之，况于将相乎？表假设时兼有让步。9.存者且偷生，死者长已矣姑且、暂且10.北山愚公者，年且九十。7课堂训练“存者1且偷生，死者长已矣”，此岂石壕一地，唐王朝尽然耳。若此，帝尚每日声歌，2且委政非人。则李唐3且亡，必矣。于斯世，河水清4且涟矣，尚可，朝中人若如此，则必危。纵有“死5且不避，卮酒安足辞”之豪气，无用武之地，亦有何用？1.副词，可译为暂且2.连词，可译为递进，并且3.副词，可译为将要4.连词，可译为并列5.连词，可译为尚且十一、则典型例题解释句中“则”字的意义和用法71.此则岳阳楼之大观也。就是、乃2.然则诸侯之地有限。连词，就、那么，表承接3.位卑则足羞，官盛则近谀。连词，就，表并列4、入则孝，出则悌。连词，就，表并列5.于其身也，则耻师焉。连词，却、可是，表转折让步6.欲速则不达。连词，却、可是，表转折让步7.故木受绳则直，金就砺则利。连词，就、那么表承接7课堂训练判断“则”在文中的意义。“此1则岳阳楼之大观也”，道出岳阳楼之美，美2则美矣，然岳阳楼之闻名，非徒借此也；若如此，3则天下如岳阳楼者多矣，何独显其名？只因范希文应邀作赋，文播寰宇，于是岳阳楼4则天下名扬。当世之风，位卑5则足羞，官盛则近谀，范氏6则不然，高唱“不以物喜，不以己悲”之调。友人被贬，未别离去，众人避之惟恐不及；及其得知，赶至河边，7则友人已在舟中矣，足见其性情之笃。答案：1、主谓之间，起强调、确认作用，可译为“就是”，“是”2.连词，表让步关系，可译为“倒是”3.连词，假设，用在后一句句首，表示叙述的事、理中是一种假设或推断，可译为“那么”“那就”“就”4.连词，表承接，表示两件事情在时间或事理上的紧密联系，可译为“就”“便”5.连词，并列，两个或两个以上的“则”连用，每个“则”字都用在意思相对，结构相似的一个分句中，表示各分句之间是并列关系。6.连词，转折，可译为却7.连词，表承接，第一件事不发生在第二件事之前，只是有了第一件事之后才发生第二件事，译为“原来是”“原来已经”十二、焉解释各句中“焉”的意义以及用法。7⑴寒暑易节，始一反焉。句末语气词，一般可不译⑵盘盘焉，囷囷焉。语气助词，形容词、副词词尾，“……的样子”⑶过而能改，善莫大焉。代词，用于形容词后，指代比较的对象⑷非曰能之，愿学焉。代词，相当于“之”⑸或师焉，或否焉，小学而大遗。句中语气词，表示停顿，相当于“也”⑹少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。句中语气词，表示停顿，相当于“也”⑺积土成山，风雨兴焉。兼词，相当于“于是”、“于之”。⑻且焉置土石。疑问代词，“哪里”“什么”“怎么”7课堂训练判断“焉”在文中的意义。7\n崤之战，秦军过崤山之间，见峭峭1焉，狭狭焉，未料及有伏2焉，山上大石纷落，但大呼“且3焉置土石”，别无他法，故致大败。于是余有叹4焉，骄而轻敌，5焉能不败？如此，纵万军于之何加6焉？但以其人之傲，若斥7焉，则必无颜世上矣。答案1.形容词词尾，可译为……的样子2.兼词，“于”+“是”或“之”，可译为“在这里”3.兼词，“于”+“何”，可译为在哪里4.句末语气助词，不译5.疑问代词，可译为怎么6.句末语助，可译为呢7.代词，可译为他们十三、乎一、解释各句中“焉”的意义以及用法。1.相与枕藉～舟中。介词，译为“在”。2.君子博学而日参乎己。介绍动作行为的对象3.然后知吾向之未始游，游于是乎始。用在句中，表示停顿或舒缓4.儿寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》）助词，表疑问，可译为“吗”5.故今之墓中全乎五人也。（《五人墓碑记》）形容词词尾二、解释文中“焉”的意义以及用法。王之好乐甚，则齐其庶几1乎？然吾曾见一人，其家世代捕蛇，已多人死2乎是，然其仍从此业，吾问其故，其曰：“以此可塞赋敛。”可见，赋敛之毒有甚是蛇者3乎！而王胡为4乎如此好乐？若恢恢5乎王于理事必有余，则王之所为，宜也。臣之驽顿，所言多谬，王能谅之6乎？答案：1.助词，测度语气，可译为吧2.相当于“于”3.助词，感叹语气，可译为啊、呀4.助词，用在句中表停顿5.助词，词尾，不译6.句末语气助词，表疑问语气，可译为吗十四、也一、解释各句中“也”的意义以及用法。1.张良曰：“沛公之参乘樊哙者也”。句末语气词，表示判断2.死生，昼夜事也。句末语气词，表示判断3.雷霆乍惊，宫车过也。句末语气词，表示陈述语气。4.使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？用在句末，表示反诘语气。5.其闻道也亦先乎吾。用在句中，表示语气停顿语气6.师道之不传也久矣。（《师说》）用在句中，表示语气停顿语气7.巫医、乐师、百工之人，君子不齿，今其智反不能及，其可怪也欤？【也欤】表疑问，相当“么”二、判断“也”在文中的意义。“师道之不传1也久矣，汝何以能复之2也？”“吾将劝勉督责以行之3也。”“汝之言，金玉4也。汝之心胸，吾辈何能及5也！”答案：1.助词，句中表停顿，舒缓语气2.句末语助，表疑问语气3.句末语助，表肯定语气4.句末语助，表判断语气5.句末语助，表感叹语气十五、为一、解释各句中“为”的意义以及用法。1.谁为大王为此计者。第一个介词，替、给，第二个动词，做、干2.为国者无使为积威之所劫哉。第一个动词，治理，第二个，被3.为国以礼，其言不让，是故哂之。动词，治理4.冥有鱼，其名为鲲。动词，叫做5.为秦宫人。动词，成为6.而身死国灭，为天下笑。介词，表被动7.问渠哪得清如许？为有源头活水来。连词，因为二、判断“为”在文中的意义。“天行有常，不1为尧存，不为桀亡。”此2为至理，当3为世人言之，切勿使之4为巫所惑。巫者，以诡5为业，其所6为皆7为利也。故8为其来也，即斥之以此理，彰其用心。9为天下除残去秽，乃吾辈本分，何辞10为？答案：1.介词，可译为因为2.动词，可译为是3.介词，可译为对、向4.介词，可译为被5.动词，可译为作为6.动词，可译为做7.介词，可译为为了8.介词，表示动作行为的时间，可译为当9.介词，可译为替10.句末语助，可译为呢十六、与一、释句中“与”字的意义和用法1.父见而问之曰：子非三闾大夫与？表疑问7\n2.唯求则非邦也与。表反诘3.与嬴而不助五国也。动词，亲近4.夫子喟然叹曰：“吾与点也。”动词，赞同5.恐年岁之不吾与。动词，等待6.当与秦相较。介词，同、跟7.与战胜而得者。介词，同、跟8.备他盗之出入与非常也。连词，和、与二、判断“与”在文中的意义。朝过夕改，君子1与之，吾亦赞同。今将他人2与之璧上交，足见其悔过之意，何其坚3与！其4与吾等之约，当亦守之。以吾等之力，寇尚难5与也，应使众6与其事，7与慷慨之君子，离奸佞之小人，事乃成。且其雄才伟略，天下无双，若其助寇而不我8与，如之奈何？若弃之，此城能为我有9与？答案：1.动词，可译为赞许2.动词，可译为给予3.句末语气助词，表感叹4.介词，可译为和5.动词，可译为对付6.动词，可译为参与7.动词，可译为结交8.动词，可译为帮助9.句末语气助词，表疑问十六、则一、解释句中“则”字的意义和用法1.此则岳阳楼之大观也。副词，就是、乃2.此则寡人之罪也。副词，就是、乃3.学而不思则罔，思而不学则殆。连词，就、那么，表承接4.故木受绳则直，金就砺则利。连词，就、那么，表承接5.然则诸侯之地有限。连词，就、那么，表承接6.位卑则足羞，官盛则近谀。连词，就，表并列7.入则孝，出则悌。连词，就，表并列8.于其身也，则耻师焉。连词，却、可是，表转折让步9.欲速则不达。连词，却、可是，表转折让步二、判断“则”在文中的意义。“此1则岳阳楼之大观也”，道出岳阳楼之美，美2则美矣，然岳阳楼之闻名，非徒借此也；若如此，3则天下如岳阳楼者多矣，何独显其名？只因范希文应邀作赋，文播寰宇，于是岳阳楼4则天下名扬。当世之风，位卑5则足羞，官盛则近谀，范氏6则不然，高唱“不以物喜，不以己悲”之调。友人被贬，未别离去，众人避之惟恐不及；及其得知，赶至河边，7则友人已在舟中矣，足见其性情之笃。答案：1.主谓之间，起强调、确认作用，可译为“就是”，“是”2.连词，表让步关系，可译为“倒是”3.连词，假设，用在后一句句首，表示叙述的事、理中是一种假设或推断，可译为“那么”“那就”“就”4.连词，表承接，表示两件事情在时间或事理上的紧密联系，可译为“就”“便”5.连词，并列，两个或两个以上的“则”连用，每个“则”字都用在意思相对，结构相似的一个分句中，表示各分句之间是并列关系。6.连词，转折，可译为却7.连词，表承接，第一件事不发生在第二件事之前，只是有了第一件事之后才发生第二件事，译为“原来是”“原来已经十七、者一、解释句中“者”字的意义和用法1.较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。代指物，可译作“的事情”2.今者，项庄拔剑舞，其意常在沛公也。用在“今、昔”等时间用语后，“的时候”3.臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。主语之后，引出原因4.客之美我者，欲有求于我也。主语之后，引出原因5.石之铿然有声者，所在皆是也。定语后置的标志6.廉颇者，赵之良将也判定语气二、判断“者”在文中的意义。李白1者，诗仙也。为当国2者所拒，遂游于此山。今3者，山中与幽人对酌，乃一浇其心中块垒也。力士脱靴，国忠捧墨，诗讽杨妃，此数4者乃其得罪之源，亦其个性之抒扬，故虽仕途失意，仍不辍伟志，发之于诗，其诗传于后世5者不可胜计，遂就其万世英名。答案：1.放在一个词或短语的后边，起提顿作用，不译2.附在别的词或短语之后，组成名词性短语，指称上文所说的人、事、物，译为“的人”“的事”“的东西”“的想法”“的做法”3.放在时间词之后，起语气助词作用，不译4.放在数词之后，可译为“个”“样”之类5.助词，定语后置标志7\n十八、何一、解释句中“何”字的意义和用法。1.何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》）疑问代词，单独用作谓语，问原因，后面带有语气助词“哉”“也”。译作“为什么”“什么原因”2.大王来何操？（《鸿门宴》）疑问代词，用作前置的宾语，问处所或事物，译作“哪里”“什么”，译时“何”要后置3.其间旦暮闻何物？（《琵琶行》）疑问代词，用作定语。译作“什么”“哪”4.今日之事何如？（《鸿门宴》）构成复音虚词“何如”，常用于疑问句中，表疑问。译作“怎么样”“什么样”5.其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（《五人墓碑记》）构成复音虚词“何如”，常用于疑问句中，表疑问。译作“怎么样”“什么样”6.何以哉？（《曹刿论战》）构成复音虚词“何以”，“何以”即“以何”，常用于疑问句中作状语。译作“拿什么”“凭什么”7.沛公大惊，曰："为之奈何?"（《鸿门宴》）“奈何”，常用于疑问句中作谓语或状语。译作“怎么办”“为什么”8.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（《阿房宫赋》）“奈何”，常用于疑问句中作谓语或状语。译作“怎么办”“为什么”二、判断“何”在文中的意义。“徐公1何能及君也”本谬也，懂其理者，2何可胜道也哉？然其妻如此言者，3何也？其所据4何为？原其理，当为爱之深也。可见，情之误，5何其大也！然6何人能忘情耶？7何以除此弊，望君以良策教我，8何如？答案：1.疑问代词，可译为怎么2.疑问代词，可译为怎么3.疑问代词，可译为为什么4.疑问代词，可译为什么5.副词，可译为多么6.疑问代词，可译为什么7.可译为凭什么8.可译为怎么样7