中考文言文训练题 13页

《公输》测试题(一)阅读下面选自《公输》中的文段，完成文后1—4题。(12分)于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”1．解释下面句中加点词。(3分)①子墨子九距之。　九：______________②子墨子之守圉有余。圉：______________③在宋城上而待楚寇矣。寇：______________2．下面加点词的词义相同的一项是()。(2分)才美不外见以牒为械A.B.于是见公输盘能以径寸之木，为宫室……子墨子九距之楚王问其故C.D.孤之有孔明，犹鱼之有水也彼竭我盈，故克之3．用现代汉语翻译下面语句。(4分)①吾知所以距子矣。译文：_______________________________________________________②虽杀臣不能绝也。译文：_________________________________________________________4．本段文字用“九攻”“九距”点明战斗之激烈，用______________、_______________交代激战之结果，用________点明公输盘已经技穷。(用原文回答)(3分)（二）阅读《公输》语段，完成文后1-4题。（14分）公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。1．用“｜”标示下面语句朗读的语意停顿。（每句只要标一处）（2分）(1)公输盘为楚造云梯之械13\n(2)宋无罪而攻之2．解释加点的词语。（4分）（1）起于齐（）（2）请说之（）（3）吾从北方闻子为梯（）（4）不可谓知类（）3．墨子“起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘”的目的是，体现了墨子的主张。（4分）4．“北方有侮臣者，愿借子杀之。”墨子真的要请公输盘替他做这件事吗？请简答。（4分）（三）阅读《公输》语段，完成文后1-6题。（22分）公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢。见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”公输盘曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。子墨子曰：“然，胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“何不见我于王？”公输盘曰：“喏。”1．解释句中加点的词。（4分）⑴子墨子曰（）⑵愿借子杀之（）⑶吾义固不杀人（）⑷不可谓知类（）2．下面加点词意思相同的一项是（）（2分）A．公输盘为楚造云梯之械吾从北方闻子为梯B．不可谓知类为与此同类C．荆国有余于地而不足于民杀所不足而争所有余D．于是见公输盘胡不见我于王3．翻译下面的句子。（4分）⑴夫子何命焉为？译：⑵宋何罪之有？译：4．用原文回答：（4分）⑴墨子与公输盘一见面，就向他提出了怎样的请求？答：⑵墨子采取什么措施让公输盘答应他的请求？答：5．墨子抓住公输盘的哪句话进行批驳？从哪句话可以看出公输盘的虚伪性？（4分）答：6．怎样理解墨子的五个“不可谓”中的“智”“仁”“忠”“强”“知类”？墨子用五个“不可谓”13\n的目的是什么？（4分）答：（四）阅读《公输》中的语段，完成1-6题。(20分)　　公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金”。公输盘曰：“吾义固不杀人。”　　子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”　　公输盘服。子墨子曰：“然，胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘日：“诺。”1.解释下列句中加点的词(4分)①请献十金（）②不可谓智（）③吾义固不杀人（）④荆国有余于地而不足于民（）2.翻译下面的句子：（6分）①夫子何命焉为？②宋何罪之有？③吾既已言之王矣。3.墨子与公输盘一见面，向他提出了怎样的请求？墨子采取了怎样的措施让公输盘答应他的请求？用原文回答。（4分）4.墨子抓住公输盘哪句话加以批驳？（2分）5.“公输盘服”一句中的“服”字有何作用？（2分）6.概括本段的中心意思。（2分）（五）阅读《公输》中的语段，完成1-5题。（20分）于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”1.对下列句中加点词解释错误的一项是（　　）(2分)A.宋莫能守，乃可攻也　（攻打）13\nB.以牒为械（用，介词）C.吾知所以拒子矣（……的原因）D.子墨子之守圉有余（结构助词，无实在意义）2.找出选段中的通假字。（6分）（1）通　　　　：　　　　　　（2）通　　　　：　　　　　　（3）通　　　　：　　　　　　3.将下列各句译成现代汉语。（4分）(1)吾知子之所以拒我，吾不言。(2)吾请无攻宋矣。4.文段中哪个词表明公输已技穷？公输说：“吾知所以拒子矣。”他的办法是什么？（4分）5.体会全文，思考墨子止楚攻宋，是否仅靠的是锋利巧妙的言辞？（4分）（六）阅读《公输》中的语段，完成1-5题。（12分）公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢。见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”公输盘曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。1．解释下列句子中加点词的意思。（2分）（1）起于鲁（　　　）（2）公输盘不说（　　　　　　　　）2．用现代汉语写出下列句子的意思。（2分）（1）夫子何命焉为？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）北方有侮臣者，愿借子杀之。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3．子墨子诱使公输盘说出“　　　　　　　　　　　”之后，从“智”、　　　　、“忠”、　　　　、“知类”五个方面，劝阻公输盘攻宋，体现了他的　　　　　　　的思想。4．公输盘就是鲁班，子墨子就是墨子。请分别写出一个与这两个历史人物有关的成语。（1）与鲁班有关的成语：　　　　　13\n（2）与墨子有关的成语：　　　　　5．本文与战争话题有关，联系现实，请拟一则关于战争与和平的公益广告词。　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　选做题：（12分）（不计入总分）一、选择：对“吾义固不杀人”翻译正确的一项是（　　）（2分）A.我讲人道，一定不肯杀人。B.我坚持人道，自然不肯杀人。C.我讲义气，向来不肯杀人。D.我坚持道义，向来不肯杀人。二、填空（10分）1．《公输》选自《　　·　　》。该书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对　　　　　　的辑录。2．墨子（约前476－前390），名　　　，是　　　　　　之际墨家学派的创始人。3．不可谓仁　　　　　　　　4．然胡不已乎　　　　　　　　　　　　　5．以牒为械　　　　　　　6．公输盘九设攻城之机变：　　　　　　　　　　　　　　　（译句子）7．虽杀臣，不能绝也：　　　　　　　　　　　　　　　　　　（译句子）10年浙江宁波中考语文试题及答案于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”18.解释下面句子中加点词的意思。（2分）①子墨子之守圉有余②在宋城上而待楚寇矣19.下面选项中加点词的意义和用法不同的一项是（）（2分）A.此城危急存亡之秋也公输子之意不过欲杀臣B.问今是何世，乃不知有汉杀臣，宋莫能守，乃可攻也C.以丛草为林，以虫蚁为兽子墨子解带为城，以牒为械D.虽人有百手，手有百指虽杀臣，不能绝也20.用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）吾知子之所以距我，吾不言。21.子墨子在与楚王的最后交锋中，为什么要提及“弟子禽滑厘等三百人”的情况？《公输》、《孟子二章》、《鱼我所欲也》复习《公输》一、解释下列加点词的含义13\n1、起于鲁              2、公输盘不说               3、子墨子起，再拜             4、不可谓知类          5、然胡不已乎                6、胡不见我于王               7、  子墨子九距之       8、  子墨子守圉有余          9、公输盘诎                    10、吾知所以距子矣     11、在宋城上而待楚寇矣       12、方五千里                  13、舍其文轩          14、吾义固不杀人            15、夫子何命焉为                16、请献十金          17、不可谓仁                18、宋无长木                    二、掌握下列句子的翻译：1、夫子何命焉为？          2、宋何罪之有？           3、此为何若人？               4、北方有侮臣者，愿借子杀之。5、荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。6、荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。7、臣以王吏之攻宋也，为与此同类。   8、虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。9、公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。三、阅读答题：（一）、公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。……公输盘曰：“诺。”1、文中第一段的作用是什么？你从段中“行十日十夜”读出了哪些信息？ 2、墨子见到公输盘，就提出“愿借子杀之“，而且进一步说“请献献金”，其真正的意图是什么？ 3、墨子将欲帮助楚国攻打宋国的公输置于理亏境地的一个句子是什么？最能揭示出公输盘所标榜的“义”极具欺骗性的一个句子是什么？ 4、“公输盘服”，一个“服”字，表明墨子的论说有理有力，试简析文中墨子的论说技巧。答：先设下圈套，诱使公输盘说出“吾义固不杀人”这句话，接着指出攻无罪之宋是“不智、不仁、不忠、不强、不知类”之举，重重否定,极有气势,批判强悍有力，使公输盘陷于自相矛盾的困境,无从辩驳。5、公输盘就是鲁班，子墨子就是墨子。请分别写出一个与这两个人物有关的成语。（1）与鲁班有关的成语：             （2）与墨子有关的成语：             6、本文与战争话题有关，联系现实，请拟一则关于战争与和平的公益广告词。 （二）、子墨子见王，……“善哉。吾请无攻宋矣。“1、填空：13\nA、本文主要通过        方法来刻画人物形象，文中墨子连用三个对比，将楚宋两国的物产作了比较，从而类推出楚国攻宋正如楚王自己所说“                   ”。B、文中用“九攻”“九距”点明战斗之激烈，用          、      交代激战之结果，用        点明公输盘已经技穷。（用原文回答）C、文中通过墨子止楚攻宋的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的“非攻”主张，所表现出的艰苦实践和顽强斗争的精神。2、你认为墨子能说服楚王的主要原因是什么？结合实际，请你谈谈如何使别人接受自己的正确意见。答：墨子能说服楚王的主要原因：善于将道义与实力结合，并运用了类比、对比及以子之矛攻子之盾的劝说技巧。使别人接受自己正确意见的方法：                                               3、通过外交手段避免战争的爆发的事例很多，请你略举一例。4、从选文中，你可以得到哪些启示（最少说两点）。5、你能概括一下课文中所描绘的墨子、公输盘、楚王的形象吗？ 6、试找出课文中运用了比喻手法的句子，并说明使用这种手法的好处。 （三）、读下面两个文段。完成各题[甲]公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：  “未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡。故逐之。”(节选自《曹刿论战》)[乙]于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而日：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子日：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守固之器。在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王日：“善哉。吾请无攻宋矣。”(节选自《公输》)1、词语理解。 (1)解释下面加点字的含义。①遂逐齐师          ②公问其故       ③望其旗靡             ④公输盘诎(2)请选出加点词与例句加点词意思相同的成语。①例句：既克，公问其故     A 克己奉公      B 克敌制胜②例句：以牒为械        A 为民请命          B 下不为例2、对下面句子的体味，语气的表达不正确的一项是   ：(   ) A．公输盘曰：“吾义固不杀人。”(傲慢横蛮不讲理)13\n B．公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”(公输盘有推卸责任，转移矛盾的心理) C.王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”(楚王的骄横自负) D．公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”(公输盘恼羞成怒，暗藏杀机)3、把下面文言句子翻译成现代汉语。 (1)夫大国，难测也。                      (2)虽杀臣，不能绝也。4、以上两个文段都涉及到战争，从文段的两个事件结局中，你得到了什么启示? 请选择其中一点，谈谈你的看法。 《孟子》二章《得道多助，失道寡助》一、解释加点的词语：1、三里之城，七里之郭        2、环而攻之而不胜           3、池非不深也              4、兵革非不坚利也            5、委而去之                 6、域民不以封疆之界       7、寡助之至，亲戚畔之        8、天下顺之                 9、故君子有不战二、选出词义相同的一项：（   ）A、以：域民不以封疆之界 以天下之所顺 B、故：故曰，域民……  扶苏以数谏故C、之： 三里之城   多助之至         D、利： 地利不如人和  兵革非不坚利也三、掌握下列句子的翻译：1、天时不如地利，地利不如人和。2、夫环而攻之，必有得天时者也，然而不胜者，是天时不如地利也。3、城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。4、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。5、寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。6、以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。四、用“/”划分下列句子的节奏：1、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。2、得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。五、理解回答：1、本文开头指出在战争中克敌制胜的首要条件是“      ”，意思是               ，也就是下文所说的“         ”和“          ”，这反映了孟子“           ”的政治思想。2、文中借战争论述了实行“王道”的重要性，这一则短文的论点是                        。3、本文所用的论证方法有哪些？4、本文论述逐层推进，试理出思路。答：先以战争中的情况为例，强调“天时不如地利，地利不如人和”，然后类推出治国的道理，揭示“得道者多助，失道者寡助”这一论点，接着对论点进行进一步的解释与阐述。13\n5、请你根据文中“得道者多助，失道者寡助”这句话的内容，联系历史或现实，举一个这样的事例。（此题为开放性试题，所举事例要与“得道者多助，失道者寡助”的意思相符。） 《生于忧患，死于安乐》一、解释加点词语：1、舜发于畎亩之中           2、管夷吾举于士              3、百里奚举于市             4、故天将降大任于是人也     5、必先苦其心志             6、、空乏其身              7、行拂乱其所为             8、人恒过                  9、衡于虑           10、而后作                 11、征于色                 12入则无法家拂士 二、选出词义相同的一项：（ ）A、曾：曾益其所不能   曾不能毁魁父之丘   B、亡：今亡亦死   国恒亡C、发：发于声  野芳发而幽香  D、是：故天将降大任于是人也   是天时不如地利也三、掌握下列句子的翻译：1、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。2、人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。3、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。四、理解回答：1、本文开头列举的六个著名的历史人物的共同特点是什么？开头列举这些人物的作用是什么？ 2、本文论述了哪两个方面的问题？ 3、作者认为人才的造就需要有怎样的条件？认为国家要长盛不衰，又需要有哪些条件？ 4、本文的中心论点是什么？运用了哪些论证方法？ 5、课文第二段从正反方面论述经受磨练的好处，从正面论述磨练激发人斗志的句子是                                                                          ，从反面提示国家灭亡的原因的句子是                                           。6、孟子在文中以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，就必须经受磨练。下面列出的名言中，与之意思相近的两项是（     ）A、古人大业成，皆自忧患始。       B、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。C、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。   D、自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。7、语段说“人恒过，然后能改”，有人对这句话持不同见解。请阅读下面链接材料后，结合自己的思考谈一点你的看法。（相关链接材料）有些错误没机会改正13\n日前，48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信：“一生谨慎的他犯了一次错误，而他唯一一次错误，却让他不再有改正的机会，也给我们造成终生的遗憾!……”人们常说：“不要怕犯错误”“不要怕‘交学费’”“吃一堑，长一智”“在哪里摔倒，就在哪里爬起来”等等，这些话不能说不对，但有些错误是致命的，瞬间发生，没有纠正的机会。 《鱼我所欲也》一、解释加点的词语：1、故不为苟得也              2、故患有所不辟也           3、贤者能勿丧耳             4、一箪食，一豆羹            5、呼尔而与之                6、蹴尔而与之，乞人不屑也。   7、万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？                   8、所识穷乏者得我与             9、乡为身死而不受            10、是亦不可以已乎           11、此之谓失其本心    二、掌握下列句子的翻译：1、生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。    2、生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。      3、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以辟患者何不用也？         4、由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。    5、是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。      6、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。  7、呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。   8、万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！   9、为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？     10、是亦不可以已乎？此之谓失其本心。三、选择：1．选出词义相同的一项。（  ）                               A．今：今为宫室之美 今天下三分   B．与：呼尔而与之 所识贫乏者得我与C．已：是亦不可以已乎 已历三世   D．为：乡为身死而不受 或异二者之为2．选出词义不同的一项。（  ）                             13\nA．此：此之谓失其本心 此殆天所以资将军 B、生：得之则生人之所欲莫甚于生C．是：是亦不可以已乎由是先主遂诣亮 D．于：所欲有甚于生者  万钟于我何加焉四、理解回答：1、课文第一段的论证过程可分为几个层次?请用“‖”在原文上划分层次，并说明划分理由。 2、第一段开头有什么特点？结尾“非独贤者有是心也”一句中“是心”指的是什么？ 3、第一段文字用了哪些论证方法？第二段文字运用的主要论证方法是什么？ 4、、就论证角度看，写饥民不接受关乎生死却是无礼施舍的“一箪食，一豆羹”，是从  面举例，写有人“不辩礼义”地贪求“万钟之奉”是从   面举例。5、“此之谓失其本心”句中“此”指的是（用原文回答）                          。6、从全文看，本文的论点是                                         7、出自本文的一个成语是____________，文中举例论证运用的一个成语典故是_____________。 8、孟子是继孔子之后著名的儒家大师，他为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累，试写出其中的两条。（不得从本文中选取）《公输》答案（一）1．(3分)①表示次数多。②圉：通“御”，抵抗③寇：入侵2．B3．①我知道用什么(方法)来对付你了。(“所以”、“距”各1分，文句通顺1分，共3分)②即使杀了我，也不能(杀)尽(宋的守御者)。(“虽”、“绝”各1分，文句通顺1分，共3分)4．攻械尽、守圉有余，诎(公输盘诎)(各1分，共3分)(二)1．（1）公输盘／为楚造云梯之械（2）宋无罪／而攻之2．（1）出发（动身）（2）解释（3）制造（4）明白事理3．阻止楚国攻打宋国非攻（反对侵略战争、反对不义战争）4．当然不是。其实墨子是先用激将法，诱使对方说出“吾义固不杀人”，然后指出对方行为与观点相违背，从而使对方陷入自相矛盾中而无法争辩。（或墨子是采用以子之矛攻子之盾的方法使公输盘理屈词穷）(三)1．⑴先生，是墨子的弟子们对他的新尊称⑵对男子的尊称，您⑶坚持合宜的道德、情理⑷懂得，明白2．C3．⑴你有什么见教？⑵宋国有什么罪？4．⑴北方有侮臣者，愿借子杀之。⑵请献十金。5．吾义固不杀人义不杀少而杀众13\n6．智：聪明；仁：对人亲善、友爱；忠：忠诚；强：坚强；知类：懂得事理。目的是步步深入地揭示公输盘的行为是不义的，使公输盘陷入矛盾之中。(四)l.①请允许我　②明智，聪明　③坚持合宜的道德、情理。　④楚国的别称。2.①你有什么见教呢？③宋国有什么罪呢？③我已经把攻打宋国的打算告诉楚惠王了。3.“北方有侮臣者，愿借子杀之”；“请献十金”。4.“吾义固不杀人”。5.“服”字表明了墨子的论说有理有力，使公输盘无话可说。6.写墨子说明公输盘的过程。（五）1　C　2　距　圉　诎　3我知道你用什么办法对付我了，我不说。我不再攻打宋国了。4　诎　杀墨子杀臣，宋莫能守，乃可攻也。5不是，除此以外，重要的是靠墨子的技艺和宋国的战备，由于有了足够的实力作后盾，墨子的话才更有力量，才更有取胜的把握。解析　本句要注意的词是“义”与“固”。“义”，课文释为“坚持道义”.（六）1（1）从（2）通“悦”，愉快　2（1）先生您有什么见教呢？（2）北方有一个侮辱我的人，希望依靠您去杀了他。　　3吾义固不杀人　仁　强　非攻（反对战争）　4　班门弄斧　　墨守成（陈）规　　5让战争从地球上走开。远离战争，让和平的阳光洒遍地球的每一个角落。珍爱生命，反对战争。用正义战争罅非正义战争。“固”译为“向来”更妥，应选D。答案如下：《公输》（一）1、交代事情有起因。“行十日十夜”既表现出时间紧急、刻不容缓，又表现了墨子不辞劳苦的精神。2、真正的意图在于步步激怒公输盘，诱使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。3、宋何罪之有？；义不杀少而杀众，不可谓知类。4、先设下圈套，诱使公输盘说出“吾义固不杀人”这句话，接着指出攻无罪之宋是“不智、不仁、不忠、不强、不知类”之举，重重否定,极有气势,批判强悍有力，使公输盘陷于自相矛盾的困境,无从辩驳。5、(1)、班门弄斧 （2）、墨守成规 6、如:1、让战争从地球上走开。2、远离战争，让和平的阳光洒满地球的每一个角落。3、珍惜生命，反对战争。（4）用正义战争制止非正义战争。（二）、1、A、对话描写  必为有窃疾矣  B、攻械尽守圉有余诎（公输盘诎）2、善于将道义与实力结合，运用了类比及对比和以子之矛攻子之盾的劝说技巧。结合实际。3、示例：唐雎用自己的智慧阻止了秦王的易地要求，捍卫了领土的完整。4、如：1、面对大国的不义战争，要敢于斗争；2、只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛野心。5、略6、略（三） 1、(1)①于是  ②原故(原因)    ③倒下  ④“诎”通“屈” (2)①B“克敌制胜”的“克”与例句“克”相同。②“下不为例”的“为”与例句“为”相同。2、A  3、 (1)大国，是难以测度的。    (2)即使杀了我，也不能杀尽(保卫宋国的人)。4、  这是一道开放性的题目，只要观点正确，叙述恰当，即可得分。基本要求：观点必须从文段事件的结局中得来，2分；叙述恰当，2分。举例：从《公输》的结局看，面对大国的不义之战，不但要从道义上揭露其不义，还要从实力上作好准备，这样才使他们的侵略野心无法得逞。这个道理，不仅在历史上是行之有效的，而且在今大也不无借鉴意义。《得道多助，失道寡助》13\n五、1、人和   人民的支持和拥护    多助 天下顺之   民贵君轻    2、得道者多助，失道者寡助。3、举例论证、道理论证、类比论证、对比论证    4、先以战争中的情况为例，强调“天时不如地利，地利不如人和”，然后类推出治国的道理，揭示“得道者多助，失道者寡助”这一论点，并对论点进行了进一步的解释与阐述。5、略《生于忧患，死于安乐》四、1、共同点：都出身贫贱，但是在经历了一番艰苦磨练之后，成就了不平凡的事业。作用：引出文中所要论述的话题，非常有力地证明了人才是在艰苦环境中造就的道理。2、造就人才和治理国家 3、人才造就需经受苦难的磨练；国家长盛不衰需要有法家拂士和敌国外患。4、生于忧患，死于安乐。运用了举例论证、道理论证、类比论证、对比论证。5、略 6、A、D、7、略 （名言及事例提供：名言——“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”；“居安思危，戒奢以俭”；“忧劳兴国，逸豫亡身。”事例——司马迁惨遭宫刑而愤作《史记》；越王勾践，经受奴仆之苦，而卧薪尝胆，战胜吴国，成就大业；音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。他十七岁失去母亲，三十二岁耳聋，接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说，这打击是多么的大啊！可贝多芬不消沉、不气馁，他在一封信中写道：“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。”他始终顽强地生活，艰难地创作，成为世界不朽的音乐家。）《鱼我所欲也》三、1、A 2、D  四、1、三层。理由：第一层提出“舍生取义的”的观点；第二层从正反两方面具体分析阐释观点；第三层指出人人都有向善之心，只是贤者能够保有“本心”而已。2、开头运用比喻论证巧妙引出“舍生取义”的观点，浅近易懂。“是心”指的是向善之心，即“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。”3、第一段主要是道理论证，还有比喻论证、正反对比论证。第二段主要是举例论证，还有正反对比论证。4、正、反  5、“万钟则不辩礼义而受之”6、论点：每个人都有“本心”，人应该保有“本心”。7、舍生取义   嗟来之食   8、如：得道者多助，失道者寡助。 生于忧患，死于安乐。13