文言文整体阅读(一) 3页

金太阳新课标资源网wx.jtyjy.com文言文的整体阅读（一）（语文报•高考版）考纲知识解读《考试大纲》对文言文阅读的考查要求是阅读浅易的古文。所谓“浅易”，就是命题材料尽量贴近学生的知识储备和心理认知，能够让学生阅读有兴趣，思考有规律，答题有方法，不出现冷僻、艰深、晦涩的题目，不故意为难学生。从这几年的考查内容来看，我们可以发现有如下的特点：1.选材的多样化。文言文阅读的选材由原来传统的史传文学材料，转向融叙述、议论、抒情于一体的游记文、随笔或哲理小品、赠序等材料，呈现出选材多元化、体裁多样化的特征。这些贴近生活的选文，凸显了语文学科“工具性和人文性的统一”的特点，注重了对学生审美意识、审美情趣和审美能力的考查，体现了新课标对文言文学习与考查的拓展阅读题材、提升阅读境界、积淀阅读素养的精义。2.考点的固定化。高考文言文阅读考点内容逐步固定为：理解常见文言实词、文言虚词在文中的含义和常见文言虚词在文中的用法；筛选文中的信息，归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度；理解并翻译文中的句子。3.题型的灵活化。命题人在试题设计方面较之以往将会更加机动灵活，总是力求在基本稳定的前提下做出一些调整，如进一步减少选择题量，加大文言语句翻译的比重和分值。全国绝大多数试卷的题型以客观题为主，主观题只有一道翻译题。不过，湖南卷文言文阅读已出现了一道归纳内容要点的主观题，上海卷文言文阅读很早就以主观题考查为主了，这将是改革的方向，应引起大家的重视。高考真题解析阅读下面的文言文，完成后面的题目。（2009年高考湖南卷）送秦少章赴临安簿序张耒《诗》不云乎：“蒹葭苍苍,白露为霜。”夫物不受变,则材不成，人不涉难,则智不明。季秋之月，天地始肃，寒气欲至。方是时，天地之间，凡植物出于春夏雨露之余，华泽充溢，支节美茂。及繁霜夜零，旦起而视之，如战败之军，卷旗弃鼓，裹创而驰，吏士无人色，岂特如是而已。于是天地闭塞而成冬，则摧败拉毁之者过半，其为变亦酷矣。然自是弱者坚，虚者实，津者燥，皆敛藏其英于腹心，而各效其成。深山之木，上挠青云，下庇千人者，莫不病焉，况所谓蒹葭者乎？然匠石操斧以游于林，一举而尽之，以充栋梁、桷杙、轮舆、輹辐、巨细强弱，无一不胜其任者，此之谓损之而益，败之而成，虐之而乐者是也。吾党有秦少章者，自予为太学官时，以其文章示予，愀然告我曰：“惟家贫，奉命于大人而勉为科举之文也。”异时率其意为诗章古文，往往清丽奇伟，工于举业百倍。元祐六年及第，调临安主薄。举子中第可少乐矣，而秦子每见余辄不乐。予问其故，秦子曰：“予世之介士也，性所不乐不能为，言所不合不能交，饮食起居、动静百为，不能勉以随人，今一为吏，皆失己而惟物之应，少自偃蹇，祸悔随至。异时一身资养于父母，今则妇子仰食于我，欲不为吏，亦不可得。自今以往，如沐漆而求解矣。”予解之曰：“第3页共3页金太阳新课标资源网wx.jtyjy.com\n金太阳新课标资源网wx.jtyjy.com子之前日，春夏之草木也。今日之病子者，蒹葭之霜也。凡人性惟安之求，夫安者天下之大患也。迁之为贵，重耳不十九年于外，则归不能霸，子胥不奔，则不能入郢。二子者，方其羁穷忧患之时，阴益其所短而进其所不能者，非如学于口耳者之浅浅也。自今吾子思前之所为，其可悔者众矣，其所知益加多矣。反身而安之，则行于天下无可惮者矣。能推食与人者，常饥者也；赐之车马而辞者，不畏步者也。苟畏饥而恶步，则将有苟得之心，为害不既多乎！故陨霜不杀者，物之灾也；逸乐终身者，非人之福也。”（选自《张耒集》，中华书局1990年版）（1）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.季秋之月，天地始肃季：季节，季候B.及繁霜夜零，旦起而视之零：降落，落下C.予世之介士也介：独特，不合群D.子胥不奔，则不能入郢奔：逃亡，出走【解析】本题考查理解文言实词在文中的含义的能力，关键在于对“季”字的理解，其意义有“季节”、“朝代”、“四季”、“最后的”等，结合文意替代可知“季”在此句中作“最后的”理解。【答案】A。（2）下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）A.①其为变亦酷矣筑②吾其还也B.①往往清丽奇伟，工于举业百倍筑②亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也C.①饮食起居、动静百为，不能勉以随人筑②木欣欣以向荣，泉涓涓而始流D.①能推食与人者，尝饥者也筑②《齐谐》者，志怪者也【解析】本题考查理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.第一个“其”，代词，它们；第二个“其”，连词，可译为“还是”。B.第一个“于”介词，可译为“比”；第二个“于”，介词，可译为“对于”。C.两个“以”，均为连词，相当于“而”。D.第一个“者”，代词，“……的人”；第二个“者”，语气语，用于判断句，放在主语后，引出判断。【答案】C。（3）下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（）A.本文先以《诗经•蒹葭》之句，引出物不受变材不成、人不涉难智不明的观点，再对草木虽遭受严霜摧损却敛英自成的现象加以描述，并抒发感慨。B.文章叙述秦少章与作者交往，遵奉长辈之命勉为科举之文，科考中第及任职等情况后，再引述他不得已为官的苦闷之言，然后对秦少章加以开导。C.文章所述秦少章中第后不快乐的原因之一，是他认为一旦为官，就将疲于应对官吏事务而无暇顾及自己，如果稍一显露傲气，祸患就会随之到来。D.本文为送人赴任的赠序，文章设喻用典，劝勉对方正确看待人事迁变，行文情理皆具而语言平实，体现了苏轼评张耒之文所称“汪洋淡泊”的特点。【解析】本题考查归纳文章要点、概括中心意思的能力。要读懂文章，理解句意。C项中“无暇顾及自己”不合文意，理解错误，“失己”的意思是“失去了自我”。【答案】C。（4）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①人不涉难，则智不明。译文：②今则妇子仰食与我，欲不为吏，亦不可得。译文：③赐之车马而辞者，不畏步者也。译文：【解析】本题考查翻译文中语句的能力。关键词语一定要翻译准确，如①中的涉（经历）、则（就）、明（明达），②中的则（却）、妇子（妻子儿女）、仰（靠），③中的而（却）、辞（推辞）、畏（害怕）。【答案】①人不经磨炼，智慧就不明达。②第3页共3页金太阳新课标资源网wx.jtyjy.com\n金太阳新课标资源网wx.jtyjy.com如今确实妻子女儿依靠我养活，我不为官也办不到。③赏赐给他车辆和马匹还推辞的人，是不害怕步行的人。（5）简要说明文章后半部分是如何阐述“迁之为贵”的道理的。答：【解析】本题采用主观题的形式，考查学生对文章主旨的理解能力。解答时，一要了解文中的典故，二要理解文章意思，三要全面分析思考。【答案】引用重耳流亡、子胥出奔的故事，说明遭遇困境、忧患等变迁，能使人弥补不足，增进能力，学到更为丰富的东西。第3页共3页金太阳新课标资源网wx.jtyjy.com