初中作文开头微课教学设计 8页

初中作文开头微课教学设计　　　　篇一：微课教学设计阅读引领写作　　　　教学目标　　　　学习经典课文发掘写作素材　　　　问题导入　　　　作文教学是语文教学的重头戏！作文成绩在中考语文成绩中占据半壁江山其重要性不言而喻在平时的写作练习中同学们由于自身阅历尚浅素材本身储备不足加上缺乏有效的方法选材往往呈现出空泛、陈旧、虚假等问题课本作为同学学习语文的摹本本身已包含了选材的一系列方法值得重视和借鉴　　　　引导思考（虚拟互动）　　　　今天请同学们和老师一起语文课本中经典名篇的内容仔细品味、思考后在积累写作素材方面会有启示　　　　一、从经典课文中学会关注家庭生活　　　　朱自清《背影》中那感人至深的父亲买橘时蹒跚的背影让作者终生难忘;莫怀戚《散步》中一家三代人散步的温馨画面让读者记忆犹新我们也可以从自己的家庭生活中寻找到类似的画面（请学生说说自己家庭生活中感人的事情、温馨的画面）　　　　二、从经典课文中学会关注学校生活　　　　《最后一课》中小弗郎士在最后一课上的转变让我们读出他身上所具有的爱国情怀;《心声》中李晶晶对朗读的渴望引发我们对师生关系的思考我们也可以从自己的学校生活中寻找到这样的人和事（请学生说说自己在学校的所见所闻）\n　　　　三、从经典课文中学会关注社会生活　　　　《老王》中杨绛与老王之间的日常琐事充分彰显了老王的不幸与善良及杨绛女士对社会底层弱者的关爱我们的身边也有这样的不幸者、善良者我们也应学会发现、捕捉、关注《云南歌会》细腻地描绘歌会的三个场景展现云南的地方特色、民族风情我们也应当学会发现、捕捉本地独特的地方特色、风土人情（请学生说说自己的生活体验）　　　　四、从经典课文中学会关注自己的成长历程　　　　篇二：微课教学设计　　　　作文开头如何点题　　　　教学目标：　　　　1、了解作文开头点题的作用　　　　2、掌握作文开头点题的几种方法　　　　教学重难点：作文开头如何做到点题　　　　教学过程：　　　　1、　　　　2、　　　　3、　　　　4、讲解作文开头的重要性讲解作文开头点题的作用讲解作文开头点题的三种方法根据例子了解开头如何点题　　　　篇三：微课教学设计　　　　秦都区健康花城小学魏婷　　　　课题名称：没有工具书如何正确理解词语　　　　时间安排：7分钟左右\n　　　　知识点版本：各种教材版本均可　　　　学科：语文　　　　年级：小学三、四年级　　　　知识点描述：在没有工具书的情况下教给学生几种正确理解词语的简单有效的方法　　　　预备知识：听本微课之前尝试不用工具书做几道理解词语的题目教学类型：讲授型问答型练习型　　　　适用对象：小学中段学生（三年级四年级）　　　　设计思路：在语文学习的过程中不管是平时的阅读还是在语文考试中学会理解词语对于学生来说都是相当重要的要读懂一篇文章有时不理解的词语会成为学生阅读的障碍可是在考试或作业中工具书不能随时带在身边因此教师必须交给学生一些简单有效地理解词语的方法小学中段年级是阅读理解能力培养的关键学段　　　　因此我的设计思路是这样的：通过学生常见的几个例句质疑导入微课堂在微课中通过多个例句教会学生在没有工具书的情况下如何正确理解词语；最后通过练习来巩固学生对本节课的知识点教学过程　　　　1、导入　　　　在考试或作业中你是否遇到过这样的苦恼(出示词语理解的典　　　　型例题)此时手中没有工具书该如何正确理解词语的意思呢别着急这节课我们一起走入微课堂学习几种有效的理解词语的方法　　　　(27秒）　　　　2、正文讲解\n　　　　第一部分内容：　　　　理解词语的几种方法及例句　　　　方法一：拆字理解：解释出每个字的意思再连起来理解词语（53秒）　　　　例句：我怀着崇敬的心情在宋庆龄故居前的樟树下合影留念方法二：　　　　联系语境（上下文）理解词语（1分07秒）　　　　例句：李老师从来没有训斥过学生说话总是和颜悦色让人感到亲切　　　　方法三：联系生活实际理解词语（1分14秒）　　　　例句：一到节假日景区的游客便络绎不绝　　　　第二部分内容：　　　　小结微课内容用顺口溜让学生记住这三种方法（37秒）拆字理解并不难语境理解更直观　　　　生活就是大字典处处留心有发现　　　　第三部分内容：　　　　微课测试：你会运用这些方法理解下面的词语（2分42秒）　　　　1）女记者不无悲悯的问：“你不认为命运让你失去太多了”（哀伤而同情）　　　　(2)变色龙会变色果然名副其实！　　　　（名声或名义和实际相符）　　　　(3)当老师宣布明天春游时教室里顿时沸腾起来.　　　　(比喻情绪激昂)\n　　　　3、结尾（13秒）词语多样方法多变如果你对词语理解有更好的方法欢迎下次一起走入微课堂共同分享！　　　　《修辞城堡中的魔法的少女——“拟人”》微课教学设计秦都区健康花城小学张燕妮　　　　课题名称：《修辞城堡中的魔法的少女——“拟人”》　　　　教学目标：　　　　1、帮助学生认识拟人句　　　　2、了解并掌握拟人句的特点　　　　3、能够写出精彩的拟人句　　　　教学重、难点：　　　　1、了解并掌握拟人句的特点、规律　　　　2、能够写出精彩的拟人句　　　　教学准备：　　　　1、ppt教学课件　　　　动态图　　　　时间安排：9分钟左右　　　　教学过程：　　　　教学过程：　　　　一、激趣导入　　　　出示课件（在奇妙的修辞城堡中住着一位美丽的魔法少女她啊！有着神奇而精湛的法术你想认识她?她就是大名鼎鼎的“拟人公主”！看“拟人公\n　　　　主”说话了出示对话框：小朋友你好我喜欢根据想象把物变做人来叙述或描写噢原来如此那快和老师一起走近“拟人公主”吧瞧她魔棒一挥给我们变出了三个精彩的句子嗯真美啊　　　　二、实例讲解（请你用孙悟空的“火眼金睛”来跟老师一起开始“探索之旅”我们一起去侦查“拟人公主”的“法术”吧）　　　　（一）实例分析　　　　1.春姑娘来了小草悄悄地从土里探出小脑袋好奇地望着这个世界（出示图片这里抓住了“探”、“望”恩它们都是动词这里美丽的“拟人公主”赋予了小草人的动作）　　　　2.小鸟飞上枝头叽叽喳喳的,好像在说:“快跑,有人来了”（出示图片“说”小鸟居然会说“快跑有人来了恩你真聪明这次“拟人公主”换了一种法术赋予了麻雀人的语言）　　　　3．那片雪好像忽然害了羞微微露出点粉色　　　　（出示图片“害羞”恩这属于人的什么呢对了人的表情“拟人公主”（二）总结概括可真是无所不能善于观察又富有想象她赋予了雪人的神情美丽的“拟人公主”赋予了小草人的动作赋予了小鸟人的语　　　　言赋予雪人的神情而小草属于植物小鸟属于动物雪属于一般事物那通过这些咱们就可以揭开“拟人公主”神秘的面纱了原来“拟人公主”法术的秘诀便是在于：她善于抓住物的特点展开想象使动植物、一般事物具有人的生命（动作、语言、神态、心理、思想等）　　　　三、升华提炼　　　　“拟人公主”的法术这么厉害我们快拜师学艺好好学本领吧　　　　1.出示“落叶图”\n　　　　（成句：落叶随着风摆动着身姿向我们点头微笑尽情地舞蹈）　　　　2.出示“蝴蝶飞舞图”　　　　（五颜六色蝴蝶在花丛中快乐地翩翩起舞）　　　　3.出示“花儿图”　　　　（花儿在风中笑弯了腰）　　　　四、练习巩固　　　　1、根据练习中的句子在秋景图的基础上运用习得的“拟人法术”完成《秋天》　　　　小练笔　　　　（秋天到了！你瞧！片片落叶随着风摆动着身姿向我们点头微笑尽　　　　情地舞蹈漂亮的小屋前可爱调皮的花姑娘们在风中笑弯了腰一位位穿花裙的蝴蝶少女凑在花姑娘身旁快乐地翩翩起舞她们仿佛赞叹：“啊这秋天的景色多么迷人啊！”）　　　　五、布置作业　　　　学会了“拟人公主”的法术你一定可以写出更动听优美的句子　　　　请留心观察美丽的校园完成3至5个拟人句　　　　六、小结拓展　　　　希望大家能够多多练习自己的“拟人法术”运用我们学习的“法术”把自己的小文章变得生动、活泼、有趣啦！　　　　教学反思（包括教学设计特色说明）：\n　　　　了解拟人运用拟人是小学阶段语文学习的一个重点和难点拟人赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近使文章更加生动形象但是在写句子及文章时学生们常常忽略了这个修辞手法针对这种现状我设计了《修辞城堡中的魔法的少女——“拟人”》微课教学希望能帮助学生掌握了解拟人以及进一步在习作中准确运用　　　　本节微课教学设计特色主要体现在以下几个方面：　　　　一、诗意有趣的故事性从课题《“修辞城堡中的魔法的少女——“拟人”》便吸引了学生的注意有强烈的求知欲到实例讲解时的生动描述将“拟人公主”的法术一一侦查具有一定探险性再到“拜师学法术”的练习都充分考虑低段孩子的学龄特点运用儿童化语言让孩子们更易于理解和接受　　　　二、将复杂的概念简单化通过具体的例子从图到文字从动物、植物、一般事物总结出拟人便是将不是人的物赋予生命化、人格化、再通过具体的词进一步点拨学生所谓的拟人是在将无生命的事物加以人的具体动作、神情、语言、心理等这样的内容对学生来说没有距离感易于学生吸收学生面对学习时能尽快地进入思考状态　　　　三、讲练结合随讲随练巩固到位从认识“拟人”到总结“拟人”规律从实例分析到具体点拨不断引导着学生思考进步尤其是后面设计的练习板块从易到难从显浅的小句到完整复杂的文章对学生的掌握情况做了全面的反馈学而思学而用教学效果较好