文言文实词课件(1) 30页

文言文阅读\n对待文言文的态度天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。\n讨论1.“有飞骑犯法，善才（人名）绳之”，你能准确解释“绳”这个词吗？2.（07江苏）进之此时案腰间刀伺道济，有异言，则杀之。道济趋下阶，叩头曰：“武皇帝在上，臣道济如有异心，速殛之。”你能推断出“殛”的意思吗？面对陌生的文言实词你是如何理解的？\n探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具体语境,根据上下文准确推测实词词义。\n1、丰则贵籴，歉则贱粜2、冀得一归觐“籴”、“粜”大家比较陌生。可根据字形，推断为会意字，跟“粮食”有关，意思是买进粮食、卖出粮食。“觐”虽比较眼生，但它是形声字，从形旁“见”上，猜出与“见”有关，可以解释为“拜见”。字形（一）思考：下列文言实词有什么特点\n汉字中的形声字占80%，形声字的形旁有表意的功能。会意字则本身就表意。一、字形分析法\n1、从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳shū”与有关2、从“马、牛、羊、豕 、犭、 鸟、虫”者与有关3、从“（言）、辶（走）、彳（行）”者与有关禾--皿--宀--贝--纟--求--隹（zhuī）--歹--月--目---兵器动物人的行为五谷金钱死亡器具丝麻肉房舍毛皮眼鸟雀\n1、“韩、魏父子兄弟接踵而死于秦者，百世矣”2、会于会稽山阴之兰亭，修禊事也3、迨诸父异爨。4、“彀士十万人”（脚后跟）（古代春秋两季在水边举行的清除不祥的祭祀）（灶台，烧火煮饭）学以致用：（弓箭手）\n高考链接（2008广东卷）对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（3分）（）A、周穷振乏，家无余财振作B、吏误收访(人名)，访奋击收者收留C、访(人名)复以舟师造湘城前往D、访(人名)威风既著，远近悦服愉快答案：c：振：赈济；收：收押，收监；悦服：心悦诚服\n“见”通“现”：出现“要”通“邀”：邀请1.愿伯具言臣之不敢倍德“倍”通“背”：违背2.风吹草低见牛羊3.张良出，要项伯字音（二）思考：\n通假是文言文的特殊语法现象之一，用了通假的词语从通假的角度去理解才符合语境。通假字有同音和近音两种。二、通假推断法\n1、卒然临之而不惊2、傲不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极3、昌宗从旁趣说（人名），使速言。通“猝”，突然学以致用：通“纵”，纵容通“促”，催促\n(更加，越来越)（疲劳)1.追亡逐北(败逃者，逃亡的人)2.奉之弥繁，侵之愈急4.曹操之众远来疲敝（三）思考：结构3.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身(安逸享受)5.通五经，贯六艺（贯通）6.信而见疑，忠而被谤（表示被动）\n利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。三、结构观察法\n学以致用：1、带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环2、丁壮苦军旅，老弱罢转漕3、忧懈怠,则思慎始而敬终4、忠不必用兮，贤不必以腰里佩着通“疲”，疲乏，疲劳慎，谨慎（被）任用\n1、臣闻逆龙鳞，忤人主，自古以来难，臣以为不难。2、广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。3、今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也。学以致用：（帝王）（不喝水）（年幼)\n（2006年湖北卷）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（）A、不徒高谈虚论徒：只是B、及有试用，多无所堪堪：胜任C、至乃尚书郎乘马，则纠劾之纠：纠正D、本为羁旅羁旅：寄居高考链接解析：C项“纠”与“劾”进义对举，当为同义复词，“劾”是“弹劾”的意思，因此推知“纠”应为“检举、告发”之义。答案：C\n1、势拔五岳掩赤城（四）思考：2.绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。对下列词语的解释，不正确的一项是A．不足胜杖，姑涅臂以戒胜：能承受B．绩力争不变，使者不能夺夺：强迫沛公不胜杯杓，不能辞。《鸿门宴》行年四岁，舅夺母志。《陈情表》超出B迁移\n成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助。教材中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。四、知识迁移法\n1、蹴尔而与之，乞人不屑焉2、若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。试一试：（踩、踏）（饶恕）3、常德军乱，夜纵火而噪。（董）槐骑从数人于火所，且问乱故。乱者曰：“将军马彦直夺吾岁请，吾属将责之偿，不为乱也。”槐坐马上，召彦直斩马前，乱者还入伍中。（06江苏卷）B．吾属将责之偿责：谴责。（要求）\n试试看：【例1】对下列句子中加横线的解释，不正确的一项是（）A．民不堪命，旧尹莫敢诘问　　堪：忍受B．拜住袖其疏入谏　　袖：藏在袖里C．特拜陕西行台中丞　　拜：拜访D．止宿公署，终日无少怠　　少：稍微解析：“堪”字联系成语“狼狈不堪”，可推知为“忍受”义；“袖”字联系成语“袖手旁观”，可推知为“藏在袖里”之义；“拜”字联系熟语“封侯拜相”，可推知为“授职”义，“拜”用在表官职的名词前面，一般讲为“授职、任命”，此处解释错误；“少”字联系成语“少安毋躁”，可推知为“稍微”义。答案：C\n（五）想想看：语境项王至阴陵,迷失道,问一田父.田父绐曰:“左.”左,乃陷大泽中,以故汉追及之.绐（dài）:欺骗\n文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。五、借助语境法\n试一试：杨砺，字汝砺。……父丧，绝水浆数日。服除，以禄不足养母，闲居无仕进意，乡旧移书敦谕，砺乃赴官。岁余，又以母疾弃官。开宝九年，入迁光禄寺丞。丁内艰，（后）起就职。《宋史·列传第四十六》艰：父母的丧事\n（六）思考：1、沛公军霸上。2、范增数目项王。3、假舟楫者，非能水也，而绝江河。4、左右欲刃相如。军：驻扎目：使眼色水：游水刃：用刀杀\n根据词在句中的语法功能推断词义。句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。六、语法分析法\n1、有势者朱丹其门，闻瑞（海瑞）至，黝之。2、条其言，书于褒城驿屋壁3、拜住（人名）袖其疏入谏试一试：漆成红色；漆成黑色整理藏在袖子里\n【例】对下列句子中加横线的解释，不正确的一项是（）A．《诗》《书》所述，要在安民要：关键B．吾州里有千头木奴，不责汝衣食责：需要C．询之老成，验之行事询：询问D．资生之业，靡不毕书资：资财解析：A项“要”字作主语，当为名词；B项“责”作谓语，当为动词；C项“询”作谓语，当为动词；D项“资”支配“生”，当为动词，不是名词，可以断定解释错误。“资”当解作“供给”，如“固大王资余兵”答案：D\n一、字形分析法（形声、会意）二、通假推断法（同音、近音)三、结构观察法(相反、相近）四、知识迁移法（成语、教材）五、借助语境法（上下文）方法小结六、语法分析法（句子成分）\n1、复之以掌、2、暮归，忘其牛，父怒挞之。3、抚军亦厚赉成名。4、富翁某，商贾多贷其赀。5、生而眇者不识日，问之有目者