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初一下课外文言文答案文言文阅读分析答案　　初一下课外文言文答案文言文阅读分析　　《精卫填海》　　　1.①\n，来　2.女娃在东海里游历，淹死在海里而未能回来。　4.至死不屈的斗争精神和顽强毅力。　3．提示：这则神话故事刻画了英勇顽强的精卫鸟的形象。反映了古代人民征服水患的强烈愿望和不畏艰苦、勤奋不止、不达目的、誓不罢休的精神。　　译文：发鸠山上生长着很多柘树，有一种鸟生活在那里，它的外形长得很像乌鸦，花脑袋，白色的嘴，红色的脚，名字叫“精卫”，它的叫声很像自己呼叫自己。这只鸟原是炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃在东海里游历，淹死在海里而未能回来，因而变为精卫鸟。它常常衔西山的树枝和石子，来填塞东海。　　老父告诫孙叔敖　　译文：孙叔敖当了楚国的令尹以后，全国各级大小官员和老百姓都来祝贺他。有一位身穿粗布衣，头戴白帽子的老人，最后来向孙叔敖表示慰问。孙叔敖穿好衣服，戴正帽子出去接见这位老人，对老人说：“楚王陛下不知道我不贤能，(让我掌握国家大权，我没有能力管好国家大事)，应该受到官吏和老百姓的责备。人们都来祝贺我，您独后来，表示慰问，难道有什么指教吗?”老人说：“有该说的：自己身价高了，但对人民就骄傲起来的人，老百姓就疏远他；地位高了，又独揽大权的人，国君一定要讨厌他；薪俸已经多了，可是还贪心不足的人，别人就害怕同他接近。”孙叔敖向他一再鞠躬，然后说：“谨遵你的教导!我愿意倾听你还没有说完的话!”老人又说：“地位已经高了，越要想到下面的百姓；官职越大，越要谦逊，心欲要小；薪俸多了就要谨慎，不取不义之财。你如能遵守这三点，就足以把楚国治理好了!”　　《学弈》　　1.①教导②引，拉③共同，一起　2..①一门心思听弈秋的讲解。　②虽然他和那个专心致志的人一起学习，郊果却不及那个人。3.做任何事情，只有专心致志才能有所成就。　　译文：现在下棋作为一种技艺(来说)，只是小技艺，但是如果不专心致志地学，就不能学好。弈秋是全国最善于下棋的人，让他教两个人下棋：其中一个人专心致志，只听弈秋的讲解，另一个人虽然也在听讲，却一心想着有天鹅就要飞来，想拉起弓去射它。(他)虽然和那个专心致志的人一起学习，效果却不及那个人。能说是这个人的聪明才智不如那个专心致志的人吗?(我)说：不是这样的。　　《景公出猎》\n　　1.①是不与焉。是，这。②乃若此。此，这，这个。课文中：①微斯人，吾谁与归?斯，这，这样。②非独书为然。然，这样。　(A．与动词览组成名词性短语B．名词，处所C．放在介词前，组成名词性短语，表示“……的处所”，D．“为……所。格式，表示被动。)3.“曷为不祥也”中“曷”通“何”，为什么，怎么。4.有贤人而不知道；知道而不任用；任用而不信任。　　译文：齐景公外出打猎，登上高山，遇见了猛虎；下到沼泽，遇见了毒蛇。他回到王宫就召见晏子，并问晏子说：“今天我外出打猎，登上高山，就遇见了老虎；下到沼泽，就遇见了蛇。恐怕就是所说的不吉利吧。”晏子回答说：“国家有三种不吉利，这不同于你所说的那些。有贤人而不知道，这是一不吉利；知道而不任用，这是二不吉利；任用而不信任，这是三不吉利。平常所说的不吉利，就是象这三种。今天大王登上高山遇见猛虎，是因为山是老虎的住处；下到沼泽遇见蛇，是因为沼泽有蛇的洞穴。到老虎的住处去，到蛇的洞穴去，遇见它们，怎么能说是不吉利呢?”　　　《景公闻命》　　1．“公被狐白之裘”中“被”通“披”，穿。2．“雨雪三日而天不寒”中名词“雨雪”活用为动词，“下雨雪”。3．j　雨后或雪后转晴光风霁月\n4．吃饱了而知道他人的饥饿，穿暖了而知道他人的寒冷，安乐了而知道他人的劳苦。5．因“公被狐白之裘”。6．晏子巧妙运用古之贤君的做法来暗示景公，使景公顿悟，而“出裘发粟与饥寒”。　　译文　齐景公在位的时候，夹雨带雪一连下了三日还不见晴。景公披着白狐狸皮袍，坐在殿堂侧面的台阶上。晏子进来见景公，在他旁边侍立了一会儿。景公说：“奇怪!雨雪一连下了三天而天气不冷。”晏子反问他说：“天气真的不冷吗?”景公笑了。晏子说：“我听说古时候的贤明君主，自己吃饱了而知道他人的饥饿，自己穿暖了而知道他人的寒冷，自己安乐了而知道他人的劳苦。现在的君主不如他们啊。”景公说：“讲得好。我听你的话。”便命令人发放衣服和粮食给挨饿受冻的人。　　《公仪休相鲁而嗜鱼》　　1．①即使②依靠　2．①您喜欢吃鱼而不接受(别人送给您的)鱼，这是为什么呢?②如果接受(别人送我的鱼)，必定有不敢要求别人的表现。3．言之有理即可4．秉公执法、清正廉洁　　译文\n公仪休做鲁国宰相!而喜欢吃鱼，全鲁国的人(都)争着买鱼献给他，公仪休(都)不接受，他的弟弟说：“您喜欢吃鱼而不接受(别人送给您的)鱼，是为什么?。(公仪休)说：“就是因为喜欢吃鱼，才不接受(人们送我的鱼)。如果接受(别人送我的鱼)，必定有不敢责求别人的表现，有不敢责求人的表现，就将违法曲断；违了法，就要(被)免去宰相(的职务)；免去了宰相的职务，那(我)虽然喜欢(吃)鱼，这些人必定不能送给我鱼，(这时)我就不能自己供给鱼了。如果不接受(别人送给我的)鱼，而不被免去宰相的职务，即使不接受(别人送给我的)鱼，我(也)能经常自己供给(自己)鱼。这(就)是明白依靠别人，不如依靠自己；明白别人替自己(打算)，不如自己给自己(打算)。”　　　　六、子罕不受玉《左传》　　　　问题探究1．献玉者看重的是玉的经济价值，子罕则看重的是清正廉洁的品质。2．拒收财物扶贫致富。　　应试训练1．①“完璧归赵”或“珠联璧合”等。②“置之度外”等。2．①廉②往③　　得④取3．①代献玉的人：代玉。倘若，如果：如：比得上。4．①我，吾，余。②汝，尔。　　七、狐假虎威《战国策》　　问题探究1．分析要点：狐，假借他人权势，欺侮弱小。虎被他人利用毫无觉察。2．显得比较直路无缓冲，让人难以接受。用了狐假虎威的故事设喻，让荆宣往在得到自慰的时候接受了江一的观点。　　应试训练1．①借助；与“真”相反。②行走；跑：逃跑。2．D3．A4．①缘木求鱼。②\n走马观花。　　《孙叔敖纳言》　　一、1．国都2．穿3．是不是有……l教育，教诲5．看低、看小(自己)二、“老父”是“吊”，而众人是“贺”，行动不同，服饰也相异。三、“位已高……不敢取”，引导孙叔敖正确处理与民、与君、与财的关系。四、谦逊有礼，虚心纳谏。　　八《晏子使楚》　　一、1．经过2．回头看3．本来，天生二、B三、齐人固善盗乎?今民生长于齐不盗，人楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?四、齐人到楚国后变为盗窃的齐人不卑不亢和机敏善辩。　　九《王冕故事》　　一、AB二、D三、有人牵着牛来责怪王冕践踏了他们的田地。2．为什么不让他去(做自己想做的事)呢?3．他的门人侍奉王冕就像侍奉韩性一样。4自己穿戴着古式的帽子衣服跟在车子后面。四、勤奋好学，孝敬母亲。　　十三田子退金　　2.①(√)②(×)3.君王认为他母亲很贤慧，喜欢她的义气。\n　　译文：　　田子当宰相，三年后休假回家，得到金子两千两献给他的母亲。母亲问他说：“您怎么得到这些金子？”他回答说：“这是我当官应得的报酬。”母亲说：“当宰相三年就不吃饭么？做官像这个样子，不是我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母应该努力做到十分诚实。不应当得到的东西，不要拿进家门。当国家的大臣不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。你赶快拿走它。”田子很惭愧地走了出去，上朝退还金子，下朝就请求自己进监狱。君王认为他母亲很贤慧，喜欢她的义气，就赦免了田子的罪，叫他还当宰相，把金子赏给了他的母亲。　　十四　　24.（1）离开（2）给（3）他（4）的　　25.我虽然是贫穷无知的人，一定要勤劳服侍尽心尽力，来报答您的大德。　　26.（1）知恩图报（2）好人有好报（3）恪守承诺（4）孝敬长辈　　十五、魏文侯期猎　　（１）约定。下雨，做动词。到，往，动词。身，亲身，亲自。（２）难道能够不遵守约定的时间吗？一，动词，始终如一，引申为一贯遵守。会，期，同义。（３）言必信。　　十六、炳烛而学　　①阳光。②\n点燃蜡烛照明。（２）蜡烛的光亮虽然是有限的，但比在黑暗中摸索，哪一个更强呢？（３）活到老，学到老。　　【译文】　　晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习主，但是恐怕已经晚了。”　　师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”　　平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”　　师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习，就象初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就象正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？”　　平公说：“讲得好啊！”　　　　十七、齐景公出猎　　（１）①大概，恐怕。②在其中。③知道，了解，引申为”发现”。④信任。（２）见译文。重点词：如，往，到。歇，何，什么。（３）①为政，要举贤授能。②\n用人不疑，疑人不用。　　译文：有一次，齐景公外出打猎，登上高山时看见老虎，下到沼泽看见老蛇。返回王宫后，召见晏子问说：”今天我外出打猎，登上高山看见老虎，下到沼泽看见老蛇，这大概是不吉利的预兆吧？”晏子说：”国家有三种情况不吉利，但您说的这种情况不在其中。这三种情况是，贤能的人没有发现，这是第一种；发现有贤能的人，但不任用，这是第二种；任用贤人，但不信任，这是第三种。所谓不吉利，就是这样的情况。今天登上高山看见老虎，那高山是老虎的藏身之处；下到沼泽看见老蛇，那沼泽是老蛇的藏身之所。去老虎的藏身之处，去老蛇的藏身之所，看见它们，有什么不吉利呢？”　　十八、不死之药　　1、中射之士用巧妙的辞令破除了不死药的迷信。　　2、扬了中射之士机智善辩、敢于破除迷信的勇敢精神。　　3、谒者理解的是：“这个药是可以入口吃的吗？”所以回答“可以”。中射之士则利用类似问题“这个药我可以吃吗？”“可以”，于是夺而食之。　　十九、东坡画扇　　　22．（1）职业（2）适逢、恰逢、正赶上（3）离开（3分，每小题1分，意思符合即可）23．C（2分）24．暂且拿些你所制作的扇子来，我会替你开张起来的。（2分，意思符合即可）25．父亲去世或“适父死”；扇子卖不出去或“所制不售”。（2分，每一点给1分）　在扇子上写字作画或“就判笔作行书草圣及枯木竹石”。（1分）　　二十　　21.（1）穿着（2）回头看（3）离开（4）通“又”（5）这（6）于是、就　　22.B\n23.（1）张良感到很奇怪，随即望着老人（离开）。（2）哪里有（因为）年老就抛弃他的呢？　　24.第一问：老父叫不认识他的张良为他捡鞋子、穿鞋子。第二问：生怕自己老了以后也被儿子抛弃到野外。　　25.敬老爱老　　二十一　　23．A24．C　　25．例：①我觉得文中的猴子对养之五年的老人有情有义，那么我们做人更应该有情义。　　②我觉得文中的猎人富有同情心，我们应该向他学习，主动关心与帮助那些需要帮助的人。③文中的乡人不但出钱掩埋了老人，而且给死去的猴子立了一块碑，由此可见他们的善良与淳朴，这是值得现代人学习的。此外还可以从老人或老人的女儿的角度来回答。　　二十二　　11．D12．D　　　　二十三　　　　15．（2分）今而用之/使待成人/恐蔽儿幼令\n也。　　评分标准：每标示正确一处得1分，共2分。　　16．（3分）（1）严守秘密；（2）传授，教授；（3）满，到。　　评分标准：每小题1分，共3分。　　17．（2分）③\n　　评分标准：序号选择正确，得2分。　　18．（2分）C　　评分标准：选择正确得2分，选错或多选不得分。　　19．（2分）这孩子（将来）一定会掩蔽（掩盖、超过）我的名声的。　　评分标准：“蔽”“名”两个关键词语翻译准确，句子意思明白通顺得2分；关键词翻译欠准确，句子大意通顺得1分；关键词翻译不准确，句子不通顺不得分。　　20．（4分）原因：天资聪颖、喜好书法、主观努力及教导得法等。　　认识：[答案示例]在实际学习中，我认为兴趣是最好的老师，王羲之正是因为喜欢写字，好学上进，才成为书圣的。　　评分标准：能概括出王羲之成功原因中的两项，意思对即可2分；联系实际谈认识，言之成理即可得2分。共4分。　　二十四　　9.时/邕/才学显著（1分画出其中一处即该给分，其它处画线均不给分）　　10．①着重（以……为奇）②全（满）③记（各1分，意思准确的其它答案均给分）　　11．于是让王粲背诵碑文，王粲背得不差一字。或王粲一字不差地背诵出碑文。（2分，视意思和语言酌情给分。）　　12．强记默知；善算；善属文　　（2分，答出一个给分，两个给1分，三个给2分）　　13．没想到蔡邕热情欢迎的客人竟是一个年幼矮小的孩子。（2分，需要说出前后两句的原因，若只说出其中一句的，给1分）　　14．本题为开放性试题，参考答案：蔡邕关爱，推重年轻人才的心胸令人感动（敬佩）：或年轻人才的成长需要前辈的关爱和支持；或，人要有才，更要有高尚的品格。（2分，其它角度的合理答案，均给分。）　　　　二十五、王著教帝学书　　二十七　　七、(7分)1.①本性，个性②给③很，十分④内心，心里⑤等到⑥伸，伸出2.你却挑挑拣拣，想必是肚子不饿。3.撤掉浪费粮食的官员的粮食。捡客人削下的稍厚的带肉的瓜皮吃。