高三文言文（文言文形容词动词的活用3星） 6页

C——文言文形容词、动词的活用专题导入（尝试探幽发微）（2分钟）孟子有一句名句，语出于《孟子·梁惠王上》。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”你能准确的理解这句话的意思吗？解析：第一个‘老’字是动词‘赡养’、‘孝敬’的意思，第二及第三个‘老’字是名词‘老人’、‘长辈’的意思；幼吾幼以及人之幼：第一个‘幼’字是动词‘抚养’、‘教育’的意思，第二及第三个‘幼’字是名词‘子女’、‘小辈’的意思。这就是典型的词类活用现象。整句话的意思是“在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。”你清楚了吗？下面我们要探讨的就是这些词类活用的现象。知识典例（把握黄金内容）（25分钟）一、形容词活用1.形容词活用为名词形容词如果处在主语或宾语及判断句谓语的位置上，具有明显的表示人或事物的特征的意义，它就活用为名词。①小学而大遗，吾未见其明也。（《师说》）明，明达的地方②侍中侍郎郭攸之、费袆、董允等，此皆良实。（《出师表》）良实，非常忠诚之人③将军身被坚执锐。(《陈涉世家》)坚，坚固的铠甲2.形容词活用为一般动词形容词活用为一般动词，多数是由于后面带了宾语，形容词本身是不能带宾语的。①山多石，少土。（《登泰山记》）多、少，多产石头，少有土。②天下苦秦久矣。（《陈涉世家》）苦，为秦所苦③素善留侯张良（《鸿门宴》）善，与张良友好④不知东方之既白《赤壁赋》白，变白3.形容词的使动用法形容词带上宾语以后，如果使得宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这个形容词则活用为使动词。①故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。（《孟子》）苦：使其心志苦②青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关（《从军行》）暗：使雪山暗4.形容词的意动用法形容词用作意动，是主观上认为后面的宾语所代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。①当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。（《与妻书》）乐，以……为乐②巫医乐师百工之人不耻相师。（《师说》）耻，以……为耻二、动词活用1.动词活用为名词动词的主要作用是充当谓语，但有时也出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动词的动作行为有关的人或事，这时它就活用为名词了。\n①追亡逐北（《过秦论》）亡，逃跑的人②夫大国，难测也，惧有伏焉。（《曹刿论战》）伏，埋伏的军队③殚其地之出，竭其庐之入。（《捕蛇者说》）出，生产的东西2.动词的使动用法动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。活用作使动的动词，多数是不及物动词。不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带有宾语。①劳其筋骨，饿其体肤。（《孟子》）使其筋骨劳，使其体肤饿②广故数言欲亡，忿恚尉。（《陈涉世家》）使尉忿恚③明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（《西江月》）使蝉鸣④舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（《赤壁赋》）使潜蛟舞，使嫠妇泣⑤项伯杀人，臣活之。《鸿门宴》使之活⑥虽大风浪不能鸣也《石钟山记》使之鸣【总结】动词的动作行为，是由宾语发出的。但施与者是主语，使宾语产生这样的动作行为。【难点探析】及物动词本来就带宾语，在形式上与使动用法没有区别，区别只在意义上，这就需要认真分析具体语言环境，根据上下文来分辨。①蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？”（《捕蛇者说》）使之生，使之活②彼童子之师，授之书而习其句读者。（《师说》）授之书，不是使动。③沛公旦日从百余骑来见项王。（《鸿门宴》）使百余骑从（主从关系）④子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。（《论语》）使其二子见（主宾关系）3.动词作状语（这一类词语比较少见，是表示动作行为的方式或状态，句子中强调的是后一个动词）录毕，走送之。（《送东阳马生序》）跑着送回去忽啼求之。（《伤仲永》）哭着求告【难点探析】“使动”和“意动”的辨析“使动”和“意动”都是词的活用，二者结构相似，但有区别，表现在以下两点上：（1）表示的意义不同。用如“使动”的词，对宾语含有“使它怎样”或“使它变为什么”的意义；而用如“意动”的词，对宾语含有“认为（感到）它怎样”，或者“把它当成（看作）什么”的意义。如：①父利其然也。（《伤仲永》）②项伯杀人，臣活之。（《鸿门宴》）（2）表现的主客观不同。“使动”必须是主语使宾语表示的人或事发生了变化，这是一种客观的变化；“意动”的主语没有让宾语表示的人或事发生变化，只是主语的一种主观认识，因而“使动”的主语可以是人或物，而“意动”的主语一般只能指人。如：春风又绿江南岸。【课内练习】指出下列句子中词类活用的现象：夙兴夜寐《氓》士贰其行《氓》三岁食贫《氓》名余曰正则兮《离骚》字余曰灵均《离骚》纷吾既有此内美兮《离骚》孔雀东南飞《孔雀东南飞》足以荣汝身《孔雀东南飞》逆以煎我怀《孔雀东南飞》夏雨雪，天地合《上邪》艰难苦恨繁霜鬓　《登高》\n六王毕，四海一《阿房宫赋》未云何龙未霁何虹《阿房宫赋》鼎铛玉石，金块珠砾《阿房宫赋》可怜焦土《阿房宫赋》朝歌夜弦《阿房宫赋》楚人一炬《阿房宫赋》燕赵之收藏，韩魏之经营《阿房宫赋》况吾与子渔樵于江渚之上《赤壁赋》不知东方之既白《赤壁赋》顺流而东也《赤壁赋》下江陵《赤壁赋》侣鱼虾而友麋鹿《赤壁赋》西望夏口，东望武昌《赤壁赋》击空明兮溯流光《赤壁赋》乳二世《项脊轩志》垣墙周庭（同上）汝幸而偶我（《与妻书》）不能竟书而欲搁笔（同上）卒不忍独善其身（同上）老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼（同上）水击三千里（《消遥游》）既来之，则安之（《季氏将伐颛臾》）然而不王者《寡人之于国也》）谨庠序之教（同上）却匈奴七百余里（《过秦论》）约从离衡（同上）外连横而斗诸侯（同上）山东豪俊遂并起而亡秦族矣（同上）于是从散约败，争割地而赂秦（同上）以愚黔首（同上）君反以罪臣（《晏子治东阿》）君人者（《谏太宗十思疏》）则思江海而下百川（同上）罚所及则思无以怒而滥刑（同上）人君当神器之重（同上）不念居安思危（同上）纵情以傲物（同上）将崇极天之峻，永保无疆之休（同上）臣闻求木之长者，必固其根本（同上）【参考答案】夙、夜：名词作状语，在早晨、在夜里贰：使动用法，使……不专一贫：形容词作名词，贫苦的生活名：名词作动词，命名、取名\n字：名词作动词，给人取表字美：形容词作名词，美德东南：名词作状语，向东南荣：形容词的使动用法，使……荣耀煎：动词的使动用法，使……煎熬雨：名词作动词，降落，降下艰难：形容词作名词，时世和身世艰难；繁：形容词作动词，增多一：数词作动词，统一龙、虹：名词作动词，出现龙、出现彩虹鼎、玉、金、珠：名词作状语，把宝鼎、把美玉、把黄金、把珠宝焦土：名词作动词，化为焦土名词作状语，朝、夜：在早晨、在晚上；歌、弦：名词作动词，唱歌、弹奏炬：名词作动词，放火、焚烧收藏、经营：动词作名词，指储藏收集的金玉珠宝等渔樵：名词作动词，打鱼砍柴白：形容词作动词，变白东：名词作动词，向东进发下：名词作动词，攻占侣、友：名词的意动用法，以……为伴侣、以……为朋友西、东：名词作状语，向西、向东空明：形容词作名词，月光下的清波乳：名词作动词，喂养垣墙：名词作动词，砌墙偶：名词作动词，嫁竟：动词的使动用法，使……完毕善：形容词作动词，完好、完善老、幼：形容词作动词，尊敬、疼爱水：名词作状语，在水面上来：动词的使动用法，使……来；安：形容词的使动用法，使……安定王：为王，名词的使动用法，使天下百姓归顺谨：形容词作动词，认真从事却：词的使动用法，使……退却离：动词的使动用法，使……离散斗：动词的使动用法，使……争斗亡：动词的使动用法，使……灭亡争：动词作状语，争着愚：形容词的使动用法，使……愚昧罪：名词作动词，治罪君：名词作动词，作君王、统治下：名词作动词，居于……之下刑：名词作动词，施刑重：形容词作名词，重大的权力安、危：形容词作名词，平安、危难的时候傲：形容词作动词，傲视\n崇：形容词作动词，高固：形容词的使动用法，使……稳固强化练习（学会触类旁通）（10分钟）巩固练习：太史慈，字子义，东莱黄人也。少好学。仕郡奏曹吏。会郡与州有隙，曲直未分，以先闻者为善。时州章已去，郡守恐后之，求可使者。慈年二十一，以选行，晨夜取道，到洛阳，诣公车门，见州吏始欲求通。慈问曰：“君欲通章耶?”吏曰：“然。”问：“章安在?”曰：“车上。”慈曰：“章题署得无误耶?取来视之。”吏殊不知其东莱人也，因为取章，慈已先怀刀，便截败之。吏踊跃大呼，言“人坏我章”！慈将至车间，与语曰：“向使君不以章相与，吾亦无因得败之，是为吉凶祸福等耳，吾不独受此罪。岂若默然俱出去，可以存易亡，无事俱就刑辟。”吏言：“君为郡败吾章，已得如意，欲复亡为?”慈答曰：“初受郡遣，但来视章通与未耳。吾用意太过，乃相败章。今还，亦恐以此见谴怒，故俱欲去尔。”吏然慈言，即日俱去。慈既与出城，因遁还通郡章。州家闻之，更遣吏通章，有司以格章之故不复见理，州受其短。由是知名，而为州家所疾。恐受其祸，乃避之辽东。北海相孔融，闻而奇之，数遣人讯问其母，并致饷遗。时融以黄巾寇暴，出屯都昌，为贼管亥所围；慈从辽东还，母谓慈曰：“汝与孔北海未尝相见，至汝行后，赡恤殷勤。过于故旧，今为贼所围，汝宜赴之。”慈留三日，单步径至都昌。时围尚未密，夜伺间隙，得入见融，因求兵出斫贼。融不听，欲待外救。未有至者，而围日逼。融欲告急平原相刘备，城中人无由得出。慈自请求行。遂到平原，说备曰：“慈，东莱之鄙人也，与孔北海亲非骨肉，比非乡党，特以名志相好，有分灾共患之义。今管亥暴乱，北海被围，孤穷无援，危在旦夕。以君有仁义之名，能救人之急。故北海区区，延颈恃仰，使慈冒白刃，突重围，从万死之中自托于君，惟君所以存之。”备敛容答曰：“孔北海知世间有刘备邪!”即遣精兵三千人随慈。贼闻兵至，解围散走。融既得济，益奇贵慈，曰：“卿，吾之少友也。”事毕，还启其母。母曰：“我喜汝有以报孔北海也。”(节选自《三国志·太史慈传》)指出下列句子中词类活用的现象。（1）郡守恐后之后，名词作动词，在之后。（2）慈已先怀刀，便截败之。怀，名词作动词，怀藏着。败，名词作动词，弄坏。（3）吏然慈言，即日俱去。然，意动用法，以慈言为然，认为他的话是对的。（4）北海相孔融，闻而奇之。形容词意动用法，以之为奇。认为他是一个奇才。（5）数遣人讯问其母，并致饷遗。遗，赠送，动词作名词用，赠送的钱物。（6）未有至者，而围日逼。日，名词作状语，一天天地。（7）能救人之急。急，形容词活用为名词，危急的事。（8）融既得济，益奇贵慈。奇，以慈为奇，形容词的意动用法。贵，形容词作动词，看重。回顾小结（吾日三省吾身）（3分钟）一、本节课讲了词类活用的哪几种形式？我有怎样的收获？还有哪些疑惑？\n二、本节课我做的比较好的地方是：三、我需要努力的地方是：