语文中考文言文（文言文思想内容的分析与归纳3星） 8页

C——文言文思想内容的分析与归纳专题导入（笑一笑）（5分钟）下面两段文字，讲的是什么呢？（一）吾表兄，年四十余。始从文，连考三年而不中。遂习武，练武场上发一矢，中鼓吏，逐之出。改学医，自撰一良方，服之，卒。（二）一最性急、一最性缓，冬日围炉聚饮。性急者衣坠炉中，为火所燃，性缓者见之从容谓曰：“适有一事，见之已久，欲言恐君性急，不言又恐不利于君，然则言之是耶，不言是耶？”性急者问以何事，曰：“火烧君裳。”其人遽曳衣而起，怒曰：“既然如此，何不早说！”性缓者曰：“外人道君性急，不料果然。”（用趣味文言文开场，引导学生自己归纳出这段文字的中心，学生只要言之有理即可）知识典例（下面可是黄金部分哦！）（20分钟）【命题思路】阅读课外文言文的基本目的是为了理解文中丰富的思想内容。因此，对思想内容的理解和把握是文言文考核的重要内容。和课内文言文命题一样，课外文言文理解的试题主要领悟内涵、概括事情、归纳文章主旨、概括人物品质等方面。基本要求：1、能筛选并提取文中的重要信息。2、能归纳内容要点，概括文段中心。3、能分析、概括作者在文中的观点和态度。【学习引导】分析、概括语段主旨,必须初步领会全文的大意，了解全文涉及的知识范围，如文体、作者概况、历史背景等。通读全文，可以把一句、一段、一节、一章作为单位通读。1、概览全文，整体把握首先，一定要有整体阅读意识。在阅读过程中，即使碰到个别词义或句意一时把握不准的情况，也应亳不犹豫地读下去，一遍不行，就来两遍、三遍。在反复的阅读中，原先的问题往往会迎刃而解。其次，在整体把握了文意，有了整体感知的基础上，再去思考阅读时产生的一个个具体的问题，就可以比较准确地把握主旨了。比如《核舟记》是一篇介绍核舟的形状、构造以及舟上的人和物的说明文。文章详尽地描述了核舟的精美，热情地赞颂了雕刻者的精湛技艺。文章明写物，暗写人，是不可分割的整体。2、筛选文章的关键信息\n首先是检索性筛选，即对一些比较显性的语言材料能够准确地提取信息。如“在《曹刿论战》中，‘忠之属也'具体是指：___________________。”我们可以在“忠之属也”一句的前后，用推断的方法去辨认一下，即可确定是“小大之狱，虽不能察，必以情”。其次是理解性筛选。例如，“上文通过列数字的方法说明了核舟的______________，赞美了雕刻者技艺精湛”。如果仅仅理解成为说明核舟的“小”，那只是浅层的理解。其实，作者意在强调小小核舟上竟然有那么多的人物、物件、题字等，从而说明核舟的“精致”程度。3、读懂作者的情感态度有的文言文，作者的情感和态度是借助抒情、议论的句式直接表达出来的，带有明显的赞颂或批评、肯定或否定，从文章的关键语句中就能找到。有的文言文，作者的观点和态度是通过对人、事、物、景的描述（说明、议论）中显现出来的，其观点和态度比较隐蔽又分散在各部分之中，这就需要在领悟、分析、比较的基础上去综合概括作者的观点和态度。注意从选文的开头句、中心句、结尾句入手，把作者对原文中人、事、物的评价或事理分析的句子找出来，以此为突破口，把握作者的观点和态度。比如，《陋室铭》、《爱莲说》这两篇都是托物言志的文章：一个借陋室以言君子之德，一个假莲花以言君子之性。《陋室铭》作者为自己的陋室写文，是一种抒怀,也是一种寄托。陋室不陋，凡人不凡，正表现了作者志向高洁、傲岸不俗的品格，也反映了他安贫乐道、不追求奢靡享乐的思想。《爱莲说》一文借莲花写君子的品格，抒发了作者的胸怀。以花喻人，从莲花的诸多特点一一对应写出君子应有的高尚情操，表现了作者不慕虚荣，不同流合污，洁身自好的生活态度。【近五年中考涉及到的相关题型、分值图】年份题型分值2010“顾亭林誊稿”领悟内涵、归纳2分概括人物品质3分2009“慈鸡”领悟内涵、归纳2分概括主旨3分2008《误认》领悟内涵、概括2分概括人物品质4分2007《鲍君》领悟内涵、概括3分概括主旨3分2006《秦西巴纵麑》领悟内涵、归纳3分概括主旨3分【题型归类】从近几年的中考题型来看，主要可以分为这几种题型：（教师可先让学生看一下下面三个大标题，让学生自己说说自己哪一点上做得相对好些，哪一点做得最不好。引导学生带着问题来听老师的讲解，增强学生学习的主动性）1、领悟内涵、归纳要点既然是对文言文思想内容的把握，那我们必须要在整体梳理文章大意的基础上，才能正确把握作者的写作意图。这种类型的题，分为两种：显性归纳题、理解性归纳题。一般来讲难度不大，只要我们的同学能大致读懂文章的大意，一般都能得到正确答案。刘羽冲,性孤僻，好讲古制。偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将②兵十万。会有土寇，自练乡兵与之角。全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村，沟洫甫③成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉？”\n[注]①经年：经过若干年。②将：率领。③甫：刚刚，才。（虽然是专题训练，但是每篇文言文都离不开翻译，准确的翻译与正确归纳内容、概括主旨密不可分。因此，除归纳概括之外其他的题目也有必要讲解。建议教师在让学生完成题目时，先完成归纳概括的题目并讲评，然后再完成本文段其余题目并讲评。这样，既重点突出，又巩固了文言基础）1．解释下列句中的加点词。（4分）（1）会有土寇（）（2）州官使试于一村（）2．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）古人岂欺我哉？3．用自己的话概括刘羽冲的两次失败：（1）（2）（4分）4．下列各项与本文主旨最接近的是（2分）（）A．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。B．向来枉费推移力，此日中流自在行。C．非学无以致疑，非问无以广识。D．敏而好学，不耻下问。参考答案：1．（4分）（1）正好（恰巧）（2）派遣（命令）2．（2分）古人怎么会欺骗我呢？3．（4分）（1）训练乡兵与土匪战斗，结果一败涂地。（2）修建水渠，大水一来，把人都淹了。4．（2分）A1、归纳、概括主旨从最近几年试卷来看，课外文言文语段往往是一个寓言故事，这些文言文片段都是短小精悍，有较为完整的情节，都有较为鲜明的寓意的寓言。归纳中心可选择不同的切入口。如，重在叙述故事的，可从故事结局分析作者的价值取向；侧重写人物活动变化的，可从分析人物行为思考作者的写作意图；以讲述生活现象为主的，可从个别现象分析反思作者褒贬倾向。首先尽可能读懂文言文寓言；然后抓住故事中最夸张最不可能的部分，思考短文要借此讽刺什么；最后，逆向思考总结出要告诫人们的道理。其次，关注标题。一般讲，如果有标题的寓言故事，我们要特别注意标题对我们的启示作用。最后，要能够把作者的观点态度与文章中人物的言论区分开来。夏王使羿①射于方尺之皮，径寸之的。乃命羿曰：“子射之，中，则赏子以万金之费；不中，则削子以千邑之地。”羿容无定色，气战于胸中，乃援弓而射之，不中，更射之，又不中。夏王谓傅弥仁曰：“斯羿也，发无不中，而与之赏罚，则不中的者，何也？”傅弥仁曰：“若羿也，喜惧为之灾，万金为之患矣。人能遗其喜惧，去其万金，则天下之人皆不愧于羿矣。”注①：羿，即后羿，传说中的人物，擅长射箭。1．解释下列句中加点词（4分）\n（1）乃命羿曰（）（2）更射之，又不中（）2．用现代汉语翻译下面的句子（3分）斯羿也，发无不中，而与之赏罚，则不中的者，何也？3．文中有一个地方预示了后羿难以射中，请摘录出来。（2分）4．本文是一则寓言故事，其寓意是(用自己的话回答)（3分）参考答案：1．命令再（次）2．这个后羿，射箭没有射不中的，但是给他定下赏罚的要求，就射不中靶子的原因是什么呢？（大致意思对即可。重点词“斯”、“发”、“的”）3．羿容无定色，气战于胸中4．一个人无论水平有多高，只要患得患失，就难以成功。或：做事情不能患得患失。如果答“做事情必须保持良好的心态才能成功”也可。如果仍然在谈射箭，不给分。1、概括人物品质我们要阅读时，要重点关注这两点：第一种是交代人物之间关系的句子，要搞清楚这个人的职务，与文中的其他人是什么关系；第二种是描述文中主人公行为的句子，弄明白他做了什么事情，说了什么话，结果怎样。郑板桥开仓济民郑板桥曾任范县令，案无留牍，爱民如子。迁①潍县，值岁荒，人相食。板桥开仓赈济，或阻之，板桥曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎?上有谴②，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。【注释】①迁：指调动官职。②谴：责问、责备。1．解释下列句中加点词（4分）（1）我任之（）（2）去任之日（）2．用现代汉语翻译下面的句子（3分）即发谷与民，活万余人。3．联系上下文，“或阻之”的理由是（用自己的话回答）（2分）4．文中的郑板桥是一个的人。（3分）参考答案：1．（4分。各2分）（1）承受、承担（2）离开2．（3分）（郑板桥）立即发放谷子给灾民，救活了一万多人\n3．（2分。各1分）没有申报上级，自己决定开仓放粮，\会被追究责任4．（3分。仅写出其中一点得1分）爱民敬业（或关心百姓疾苦；或爱民如子）、敢于负责强化练习（试试你的身手！）（10分钟）一、阅读下文，完成问题。一国尽服紫齐桓公好服紫①，一国尽服紫。当是时也，五素②不得一紫。桓公患之，谓管仲曰：“寡人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君欲止之，何不试勿衣紫也，谓左右曰：‘君甚恶紫之臭③。于是左右适有衣紫而进者，公必曰：“‘少却，吾恶紫臭。’”公曰：“诺。”于是日，郎中④莫衣紫。其明日，国中莫衣紫。三日，境内莫衣紫也。　　注：①紫：紫色，这里指紫色的衣服。②素，没有染色的丝织品。③臭：气味。④郎中：官名，这里代指宫中。1．解释下列句中加点词（4分）（1）齐桓公好服紫（）　　　　（2）君欲止之（）2．用现代汉语翻译下面的句子（3分）于是日，郎中莫衣紫。3．文中与“紫贵甚”照应的句子是“________”。（2分）4．这个故事蕴含的道理，正确的一项是（3分）A.居高位者在生活上不能追求奢华。B.做臣子的应该敢于进谏，并善于进谏。C.只有大家共同努力，才能改变不良现象。D.上行下效，要改变不良现象必须从上做起。参考答案：1．（4分）（1）喜欢（2）制止、使……停止2．（3分）就在这天，宫中没有人穿紫衣了3．（2分）五素不得一紫4．（3分）D二、（选做）阅读下文，完成问题。鹦鹉噪虎女几之山，鹊所巢，有虎出于朴簌①，鹊集而噪之。鹦鹉闻之，亦集而噪。寒鸦见而问之曰：“虎行地者也，其如子何哉，而噪之也？”鹊曰：“是啸而生风，吾畏其颠吾巢，故噪而去之。”问于鹦鹉，鹦鹉无以对。寒鸦笑曰：“鹊之巢木末②也，畏风故忌虎，尔穴居者也，何以噪为？”\n注释：①朴簌：小树。②木末：树梢1．解释下列句中加点词（4分）（1）虎行地者也（）（2）故噪而去之（）2．用现代汉语翻译下面的句子（3分）问于鹦鹉，鹦鹉无以对。3．鹊“集而噪之”的原因是。（用原文语句回答）（2分）4．这是一则寓言，其寓意是。（3分）参考答案：1.行走（2分）；所以（2分）2.（寒鸦）问鹦鹉，鹦鹉没有话来回答它。（3分）3.是啸而生风，吾畏其颠吾巢，（故噪而去之。）（2分）4.凡事不要人云亦云（东施效颦），盲目跟风，要有自己的主见；凡事要根据实际情况采取相对的策略。（3分）三、（选做）阅读下文，完成问题。王安石待客王安石在相位，子妇之亲①萧氏子至京师，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔②。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡饼两枚，次供猪脔③数四，顷即供饭，傍置菜羹而已。萧氏子颇娇纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四旁，公取自食之。其人愧甚而退。①子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。②馔（zhuàn）：准备食物。③脔(luán)：切成小块的肉。1、解释下列句中加点词（4分）（1）觉饥甚而不敢去()（2）公取自食之()2、用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（3分）其人已心怪之3、“其人愧甚而退”的原因是。（用原文语句回答）（2分）4、从这件小事可以看出王安石是一个、的人。（3分）参考答案：1、（1）离开（2分）（2）吃（2分）2、那个萧公子心里就有些责怪王安石了。（3分）3、惟啖胡饼中间少许，留其四旁，公取自食之。（2分）4、俭朴、克己（3分，答对任意一点得2分）四、（选做）阅读下文，完成问题。\n诗画皆以人重予尝谓诗文书画皆以人重，苏、黄遗墨流传至今，一字兼金①；章惇、京、卞②岂不工书，后人粪土视之，一钱不直。永叔有言，古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远，使颜鲁公③书虽不工，后世见者必宝之，非独书也。诗文之属莫不皆然。选自《明清闲情小品赏析》【注释】①兼金：价值等于平常金子几倍的好金子。②章惇(dūn)、京、卞：京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅长书法，都被《宋史》列入《奸臣传》。③颜鲁公，即颜真卿。工书法，自创一体，对后世影响很大，人称“颜体”。1．“永叔”，晚年号“六一居士”，就是指北宋的__________，我们学过他的经典散文名篇_________。（2分）2．解释下列句子中加点的词语。（4分）（1）独其人之贤者传遂远（　）　　　　　　　　　　（2）诗文之属莫不皆然（　）3．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。（3分）章惇、京、卞岂不工书，后人粪土视之，一钱不直。4．画线句属于_________论据，其作用是_________。（3分）5．下列对文章的理解与分析错误的一项是（2分）（）A．作者认为苏轼、黄庭坚的书法绘画作品流传下来不只是因为他们技艺高。B．作者认为章惇、蔡京、蔡卞等人也都是些精于书法的人。C．作者认为颜真卿的书法其实不好，后世喜欢的原因是颜真卿的品德好。D．本文标题表明了作者的观点，就是本文的论点。参考答案：1、（2分）欧阳修　《醉翁亭记》2、（4分，各2分）（1）久远（2）类3、（3分）章惇、蔡京、蔡卞难道不擅长书法吗，但是后世的人把他们的作品当粪土一样看待，一钱不值。4、（3分）事实　以历史事实，从正反两方面来论证诗画作品是否受重视都与人的品格有关的观点。5、（2分）C回顾小结（总结一下本节课的收获吧!）（5分钟）一、从近几年的中考题型来看，文言文内容的分析与归纳主要可以分为这几种题型：、、。二、本节课我做的比较好的地方是：\n三、我需要努力的地方是：