【教案】文言文迁移阅读(教案) 5页

学习必备欢迎下载文言文阅读迁移训练（一）教案教学目标：1．比较阅读材料的出处、内容、写法、形象及作者的观点和情感等方面的异同；2.比较阅读材料的内容谈自己的不同体验和感受或自己从文中所受到的不同启示；3.培育同学发觉问题、深化摸索，更深刻地把握材料的本质特点的才能，从而达到学问的迁移、拓展、创新和提高阅读才能的目的；教学重点：通过比较阅读，进行甄别、挑选和提炼，找出材料的共同的特点，辨析其不同之处，揭示一般规律；教学设想：1．比较阅读的基本方法是“异中求同，同中求异”；2．做题的基本步骤是：①初读文言语段，整体把握其主要内容；先浏览全文，明确文中的时间、地点，人物、事情的前因后果，分析其关系，以求更精确地懂得；②落实题目要求和比较的内容，反复阅读相关文字，逐项进行“异中求同”，或“同中求异”；③联系全文，整体分析，按题目要求将比较阅读的结果用精确的语言表达出来；教学过程：一、真题导入；阅读甲、乙两篇短文，完成以下问题；【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨；途中两狼，缀行甚远；屠惧，投以骨；一狼得骨止，一狼仍从；复投之，后狼止而前狼又至；骨已尽矣，而两狼之并驱如故；屠大窘，恐前后受其敌；顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘；屠乃奔倚其下，弛担持刀；狼不敢前，眈眈相向；\n学习必备欢迎下载少时，一狼径去，其一犬坐于前；久之，目似瞑，意暇甚；屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之；方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也；身已半入，止露尻尾；屠自后断其股，亦毙之；乃悟前狼假寐，盖以诱敌；狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳；【乙】两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二；谋分捉之，各登一树，相去数十步；少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇；竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼听见仰视，怒奔树下，号且爬抓；其一竖又在彼树致小狼鸣急；狼听见四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状；前树又鸣，又转奔之；口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动；竖下视之，气已绝矣！（选自《聊斋志异·牧竖》）【注释】①牧竖：牧童；竖，童仆；②跑：兽类用足扒土；同“刨”；③奄奄：气息柔弱的样子；1．以下每组句子中，加点字的意思完全相．同．．．的哪一项（）两狼之并驱如故．目似瞑，意．暇甚A．故．令嗥B．意．甚仓皇狼不敢前．相去．数十步学习必备欢迎下载C．跑号如前．状D．一狼径去．学习必备欢迎下载2.用现代汉语翻译文中画线的句子；①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳；②竖下视之，气已绝矣！3.比较阅读【甲】【乙】两文，下面赏析有错．误．．的哪一项（）A．甲文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；乙文就从大狼身上表达宏大的母爱；B．甲乙两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写；C．甲文表现狼的狡诈时主要写两狼协作，一明一暗地“诱敌”；乙文中开篇写“谋分捉之”，以下从狼的侧面到处表达了“谋”的结果；D．两文的语言都简练而生动，都运用了比如和描写；4．同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？二、方法指导；1.争论摸索以上两篇短文在出处、内容、写法、形象及作者的观点和情感等方面的异同相同之处不同之处2.解题思路①初读文言语段，整体把握其主要内容；②落实题目要求和比较的内容，反复阅读相关文字，逐项进行“异中求同”，或“同中求异”；\n学习必备欢迎下载③联系全文，整体分析，按题目要求将比较阅读的结果用精确的语言表达出来；解答时通过回忆和运用课本上学到的学问；举一反三，融会贯穿，绝大部分题目都能迎刃而解；三、小试身手；先读《黔之驴》，再读下面三篇短文，摸索问题；狐假虎威虎求百兽而食之，得狐；狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也；子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行，兽见之皆走；虎不知畏己而走也，以为畏狐也；外强中干三败及韩；晋侯谓庆郑曰：“寇深矣，如之何？”对曰：“君实深之，可如何？”公曰：“不孙；”卜右，庆郑吉，弗使；步扬御戎，家仆徒为右，乘小驷，郑入也；庆郑曰：“古者大事，必乘其产，生其水土而知其人心，安其教训而服习其道，唯所纳之，无不如志；今乘异产，以従戎事，及惧而变，将与人易；乱气狡愤，阴血周作，张脉偾兴，外强中干；进退不行，周旋不能，君必悔之；”弗听；注：従cóng，古同“从”；——《左传·僖公十五年》临江之麋临江之人畋,得麋麑，畜之；入门，群犬垂涎，扬尾皆来,其人怒,怛之；自是日抱就犬，习示之，使勿动，稍使与之戏；积久，犬皆如人意；麋麑稍大，忘己之麋也，以为犬良我友，抵触偃仆，益狎；犬畏主人，与之俯仰,甚善，然时啖其舌；三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏；外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上，麋至死不悟；注：①畋tián，打猎；②麋麑míní，幼麋；摸索：（1）《狐假虎威》这就寓言可概括出的成语：，其中“虎”是一个的形象，这就寓言的寓意是；（2）《外强中干》一文“外强中干”的意思是，你能再写出几个与其意相同的成语吗？；（3）《临江之麋》一文出自（朝代）所写的《》，本文的寓意是；（比较阅读材料的出处、内容、写法、形象及作者的观点和情感等方面的异同）四、当堂练习；阅读古文《赵普》，完成以下题目；\n学习必备欢迎下载普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书；晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日；及次日临政，处决如流；既薨，家人发箧视之，就《论语》二十篇也；普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任；宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅坚决，未有其比；尝奏荐某人为某官，太祖不用；普明日复奏其人，亦不用；明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归；他日补缀旧纸，复奏如初；太祖乃悟，卒用其人；1.说明以下加点词在句中的意思；①普少习．吏事（）②读之竟．日．（）③普颜．色．不变（）④普明．日．复奏其人（）2.用现代汉语说出下面句子的意思；普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任；3.说出下面典故与赵普有关的哪一项（）A、闭门读书B、半部《论语》治天下C、凿壁借光D、闻鸡起舞4.认真阅读上文及下面材料，回答疑题；材料：七月卒，年七十一；上闻之震悼，谓近臣曰：“⋯⋯朕君临以来，每优礼之,普亦倾竭自效，尽忠国家，真社稷臣也，朕甚惜之！”（——选自《宋史.赵普传》）翻译：⋯⋯；太祖听到这件事后感到（特别）震动和哀悼，对身边的人说：“⋯⋯我做皇帝以来，经常用优厚的礼仪待他，赵普也竭尽全力忠心报效（朝廷），真是治理国家的贤臣啊，我真是特别痛惜啊！”①依据上下文的意思，请你推测一下，“卒用其人”和“七月卒”中的“卒”的意思是否相同？并说出它们的意思；②在选文中找出与材料中划线句意思相近的句子，写在下面横线上；并请你概括选文的内容来证明赵普确如材料中宋太．祖．对．他．的．评．价．．；选文原句：选文内容概括：①②五、课后练习；\n学习必备欢迎下载阅读下面两篇短文，回答疑题；[甲]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月；至于夏水襄陵，沿溯阻绝；或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也；春冬之时，就素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味；每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝；故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳；”——《三峡》郦道元[乙]风烟俱净，天山共色；从流漂浮，任意东西；自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝；水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍；夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，相互轩邈；争高直指，千百成峰；泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵；蝉就千转不穷，猿就百叫无绝；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反；横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日；——《与朱元思书》南朝梁吴均1．说明文中加点的词语；(1)虽乘奔．御风不以疾也〔〕(2)窥谷忘．反〔〕2．用现代汉语写出以下句子的意思；(1)重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月；(2)自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝；3.《三峡》中总写山高的句子：，写水清的句子：；《与朱元思书》总写富春江秀丽景色的句子：，写水清的句子：；4.为了突出江水的湍急，《三峡》中用“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”形容；《与朱元思书》用“急湍甚箭，猛浪如奔；”形容，试说说两者在写法有什么不同？