如何提高文言文学习兴趣 5页

学习必备欢迎下载如何提高文言文学习爱好2021-05-2515:43文言文是现代语文的基础，现代语文是文言文的继承和进展，新编高中语文试用教材，文言文占40%的比重；文言文教学，是高中语文教学的重点和难点；钱梦龙先生曾感叹：“文言文教学是语文教学改革的一个‘死角’，即使在语文教学改革很红火的时代，文言文教学这块‘世袭领地’上仍旧是一派‘春风不度玉门关’的荒芜景象；”可见文言文的难教；传统的文言文教学模式大都是：逐字逐句翻译分析课文、划重点词句、背实词意项、做练习等等；同学感到枯燥乏味，对文言文产生隔阂和恐惧，导致文言文教学低效甚至无效；我认为，文言文教学的关键是一个文言学习习惯的培育，假如我们扎实地培育起同学自主学习的习惯，提高文言文学习爱好，文言文教学就能出彩；个人爱好是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、挑选性的态度和心情；每个人都会对他感爱好的事物赐予优先留意和积极地探究，并表现出心驰神往；学生只有对学习感爱好，才能把心理活动指向和集中在学习的对象上，使感知觉活跃，留意力集中，观看敏捷，记忆长久而精确，思维敏捷而丰富，激发和强化学习的内在动力，今日，我主要从课前预习、课堂教学、检查巩固三方面说说我的一些尝试和做法；第一，发挥同学的主体性，加强预习，不打无预备的仗；《新课程标准》指出“同学是语文学习的主人”“语文教学应\n学习必备欢迎下载留意培育同学自主学习的意识和习惯”；因此，预习时我留意引导同学借助工具书和课下注释去读去悟，养成使用工具书解决字词问题的预习习惯；同学通过自主学习，预习课文，解决以下几点：1、明白文学常识和写作背景，如《张衡传》，就需要明白张衡的生平、奉献；作者范晔的生平、写作背景、《后汉书》在文学史上的位置等；2、结合课下注释，通读课文，读准字音，特别是一些多音字和通假字等，做到熟读成诵；3、结合课下注释，尝试梳理全文大意；教材中的文言文本，大多注释详尽，同学完全可借助注释及工具书去读、去悟，尝试去疏通文意，概括情节结构，分析人物形象；在疏通文章大意的同时，结合导学学案预习题，总结整理自己懂得的、能够解决的通假字、词类活用、一词多义、特别句式等文言学问；对于自己不懂得的地方做到心中有数，为上课时合作学习打下基础；其次，明确分工，合作学习，让课堂喧闹起来；文言文学习对许多高中生来说是有很大困难的，对中下水平的同学来说困难就更大了；有的同学基础差，自卑感强；有的同学一度很用功，但学习上不好〔多数归因于基础差和缺乏方法〕，就认为自己天资差，脑子笨，再努力也白搭，于是对学习无信心，无爱好，对学习也就没有了积极性；所以，以前的文言文课堂，老师和中上水平的同学是演员，大部分同学只是看客；课堂死气沉沉也就在所难免了；那么我们该如何让每个同学都融入到学习中呢？通过观看不难发觉，学习水平不同是同学学习爱好差异的主要缘由；对于不会的东西，估量谁也难以产生爱好，更不会主动的去参\n学习必备欢迎下载与了；但是对于自己力所能及的事情，每个人都有表现自己的愿望；苏霍姆林斯基说：“让同学体验到一种自己在亲身参加把握学问的情感，乃是唤起少年特有的对学问的爱好的重要条件；”因此，让同学都动起来的第一步是依据不同同学的学习水平，明确分工，做到人人有事干，人人能干好；我是这样尝试的：1、成立学习小组；同学六人一组，推选一位有组织才能的同学为组长，负责为组内同学安排学习任务，组织小组合作争论，呈现学习成果等；2、划分学习级别；六位同学依据学习水平分为太阳、月亮、星星三个级别，每个级别二人；同级别的同学负责一个任务，相互争论解决；3、明确分工，合作学习；学习文言文时，逐段学习，把握学问点；星星级别的同学负责读课文，要求读准字音，断句节奏合理；太阳级同学负责最难的任务：串讲学问点，如：重点实词虚词的意义和用法、词类活用、通假字、句式特点等；月亮级同学在两位同学的基础上总结，翻译文言文；组长分工，领到任务的同学各自结合自己预习的情形，准备好自己的任务，然后小组合作探讨，依据分工，将自己的学习成果呈现给大家；争论时各抒己见，有问题提出来小组争论解决，相互指正，假如不能解决的组长登记来，请教老师或其他组同学；争论后，补充订正自己的导学学\n学习必备欢迎下载案；这种分工，不同学习水平的同学学习难度也不同，可以保证每人都能完成任务，提高自信心和学习爱好；同时，每人都有任务，就不会再有无所事事的同学存在，每人都能体验到自己亲身参加把握学问的乐趣，体验到自己在学习小组内的价值；4、小组竞争，呈现最终学习成果；我们在呈现时也是以段为单位，分为读一读、点一点、译一译三个环节；每一个环节，情愿呈现的小组，负责这个任务的同学，主动站起来争取，一般谁站的最快谁获得机会，呈现者为本组获得一颗星星；各环节加起来，获星星最多的小组为星星组，全组起立，全班同学鼓掌以示勉励；这样做的目的是让同层次的同学之间绽开竞争，为组争光；这样就给了不同水平的同学相同的表现机会，使课堂不再只是优秀生的课堂；主动站起来呈现对于平常很少有呈现机会的落后生来说是个极大的挑战，而能和优秀生一样为组内争光，这也极大的调动了他们的自信心和积极性，提高了他们主动参加学习的意识；训练心理学争论说明：爱好发端于动机；这就是说，同学学习有愿望、有行动，但行动结果没有满意感，难以产生爱好；这种人人能胜利的方法，有助于产生自我胜利感，不知不觉就会建立起直接爱好；再次、检查巩固，落实学习成果，争当最亮的星星；准时巩固是落实学习成效的正确途径，在这一环节中，我也是\n学习必备欢迎下载留意勉励落后生的积极性；同一个问题，太阳级同学会的加1分，不会扣6分；月亮级加或扣3分；星星级会的加6分，不会扣1分，各组总积分高者获胜；这样，组长都情愿派出星星级同学接受检查，星星级同学受到的督促和关注也让他们更加努力；月亮级作为其次候选人，自然也得努力备战；太阳级肩负指导本组同学备查的重任，更得做好充分预备；究竟，要想得到全班同学的掌声，是需要全组共同努力奋斗的；通过改革，“人人有事干，人人能干好”的信念深化同学的心里，同学从自己的动脑、动口、动手中学到了学问，主动性和积极性得到提高；文言文学习不再困难无趣，而是变成通过竞争，呈现自己才能的机会，同学学习文言文的爱好也得到极大提高；当同学已经已经能在课本里查找到许多的欢乐和成就时，仍能说自己没有学习爱好吗？