高考文言文—实词知识讲解 12页

文言文·实词判定今年高考考什么文言实词的考查具有以下几个方面的特点：1．考查的对象为常见常用词。考纲中列举了120个实词，但高考命题并不局限于这120个实词。这就提醒我们在学习古文时，要注意出现频率较高的实词。2．以考查单音节词为主。这与文言文的特点是一致的。3．实词的考查，一般以考查一词多义为主，同时涉及对词类活用、古今异义、通假字的考查。4．考查形式以选择题为主，但在句子翻译中也会涉及对实词的考查。满分必备攻略例题分析袁宏字彦伯，父勖，临汝令。宏有逸才，文章绝美，曾为咏史诗，是其风情所寄。谢尚时镇牛渚，秋夜乘月，率尔与左右微服泛江。会宏在舫中讽咏，声既清会，辞又藻拔，遂驻听久之，遣问焉。答云：“是袁临汝郎诵诗。”即其咏史之作也。尚即迎升舟，与之谭论，申旦不寐，自此名誉日茂。尚为安西将军、豫州刺史，引宏参其军事。累迁大司马桓温府记室。温重其文笔，专综书记。宏后为《东征赋》,赋末列称过江诸名德，而独不载桓彝。时伏滔先在温府，又与宏善，苦谏之。宏笑而不答。温知之甚忿，而惮宏一时文宗，不欲令人显问。后游青山饮归，命宏同载，众为之惧。行数里，问宏云：“闻君作《东征赋》,多称先贤，何故不及家君？”宏答曰：“尊公称谓非下官敢专，既未遑启，不敢显之耳。”温疑不实，乃曰：“君欲为何辞？”宏即答云：“风鉴散朗，或搜或引，身虽可亡，道不可陨，宣城之节，信义为允也。”温泫然而止。宏赋又不及陶侃，侃子胡奴尝于曲室抽刃问宏曰：“家君勋迹如此，君赋云何相忽？”宏窘急，答曰：“我已盛述尊公，何乃言无？”因曰：“......功以济时，职思静乱，长沙之勋，为史所赞。”胡奴乃止。宏性强正亮直，虽被温礼遇，至于辩论，每不阿屈，故荣任不至。与伏滔同在温府，府中呼为“袁伏”。宏心耻之，每叹曰：“公之厚恩未优国士，而与滔比肩，何辱之甚。”谢安常赏其机对辩速。后安为扬州刺史，宏自吏部郎出为东阳郡，乃祖道与冶亭。时贤皆集，安欲以卒迫试之，临别执其手，顾就左右取一扇而授之曰：“聊以赠行。”宏应声答曰：“辄当奉扬仁风，慰彼黎庶。”时人叹其率而能要焉。尝从桓温北征，作《北征赋》,皆其文之高者。撰《后汉纪》三十卷及《竹林名士传》三卷、诗赋诔表等杂文凡三百首，传于世。（取材于《晋书•袁宏传》）\n1.下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（）（3分）A.率尓与左右微服泛江率尔：率性、洒脱地B.引宏参其军事引：指引C.君赋云何相忽相：代指“家君”D.时人叹其率而能要焉要：抓住要领2.下列对文中句子的解释，不符合文意的一项是（）（3分）A.声既清会，辞又藻拔声音既清越有节奏，词句又极富文采B.既未遑启，不敢显之耳既然没来得及向您禀告，也就不敢把他的名字写出来了C.时贤皆集，安欲以卒迫试之当时贤士们都会集在此，谢安想用士卒胁迫的办法考验他D.辄当奉扬仁风，慰彼黎庶就应当宣扬仁德之风，抚慰那里的黎民百姓3.下列的理解和分析，不符合文意的一项是（）（3分）A.袁宏吟诵表现他个人志趣抱负的咏史诗时，被微服出游的谢尚听到而得到赏识，从此声明日渐显扬。B.袁宏因不听伏滔的劝谏而与他产生矛盾，辩论时又从不曲意奉承桓温，因此始终得不到荣升。C.袁宏不愧为一时文宗，他才华出众，著述颇丰，所著的《东征赋》《北征赋》在当时很有影响。D.这篇史传语言生动，人物性格鲜明，即使是次要人物，虽着墨不多也塑造得生动可感、各具特色。11.文中桓温和胡奴提到的“家君”与“家君作宰，路出名区”中的“家君”意思相同，它是古代的一种称谓，是说话人在外人面前提及______时的尊称。（1分）4.为什么袁宏能让桓温由“甚忿”转变为“泫然而止”？请概括回答。（4分）答案1.B2.C3.B（每小题3分）4.自己的父亲（1分）\n5.答案要点:①平息愤怒：没有请示，不敢擅自提及桓彝，示谦敬之意；②消除怀疑：回答非常迅速，让人感到不是临时应变之辞；③触发情感：高度赞扬桓彝的功德，评价中肯，触发桓温怀念追思之情。（答对一点得2分,答对两点得3分，答对三点得4分）实词词义判定方法1．词性推断法根据实词在文言句子中的位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的词义。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当。如“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，“跬”与“小”对应，从“足”即推断为小步、半步；再如“追亡逐北”，“亡”“北”对应，均为“溃败”之意；再如“忠不必用兮，贤不必以”，“以”“用”对应，均为“被任用”之意；又如“戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环”，“腰”与“戴”对应，都是“腰中戴着”的意思。高考北京卷第7题中的“若”：“若一人有疾，即合家避之”“若一人有疾”这一分句中，已经有了句子主干“一人有疾”，因此可以断定，“若”不可能充当实词，而“若如前为寿”句中的“若”却又充当主语的可能，由此可以大致区分开来。现代汉语单句成分：主语（名词、代词）＋状语（副词、介宾短语）＋谓语（动词、形容词）＋定语（形容词、名词、代词）＋宾语（名词、代词）练习：①信知生男恶，反是生女好(《兵车行》)句“信”处在谓语动词“知”之前，作状语；既作状语，那么一定是副词，进而推断它为“确实”之意。②今以蒋氏观之，犹信(《捕蛇者说》)句“犹”是副词，作状语，“信”处在谓语的位置上，是形容词，为“真实”之意。③信义著于四海(《赤壁之战》)句“著”为谓语动词，“信义”处在主语的位置上，为名词，故“信”为“信誉”之意。④解释句子中的“信”。a烟涛微茫信难求。“信”为状语，副词，可推断为“实在”的意思。b楚王贪而信张仪。\n“信”为谓语，带宾语，应是“相信”的意思。c信义著于四海。“信义”为主语，肯定是名词，可推为“信用”的意思。d欲信大义于天下。　“信”，谓语不能是名词只能判断为通假字，通“伸”，“伸张”的意思。2．结构推断法古人为文讲究对称，常常使用一些结构相同、词义相近或相对的句子，这样的句子形式整齐，节奏和谐。可以利用这一结构特点推知词义。在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反，这样通过对已知词语的词义、词性的分析，就可以推知未知词语的词性、词义。高考浙江卷11题中的“知”，便可参考前文的对应词语“迁”来诠解。“迁秘书省校书郎、知县事。”“迁”后面接官职名“秘书省校书郎”，便知“迁”为“升迁”之意，同理，“知”后接“事”，便可推知大意应为“主持政事”。【例】对下列句子中加点词的解释，正确的一项是(　　)A．逾远而弥存也　　　　　　　　弥：更加B．周穷振乏，家无余财振：振作C．此所以学者不可以不深思而慎，取之也取：择取D．客有任目而恶镜者任：放纵【解析】A项，“逾远”和“弥存”是对称结构，“逾”是越过(经历)的意思，“逾远”就是经历久远的年代，“弥存”就应该理解为“长久存在”的意思，“弥”是长久的意思。把“弥”理解为“更加”错误，可能是错把“逾”当作“愈”来理解而致错。B项，“周穷振乏”是“家无余财”的原因。“周穷”与“振乏”是对称结构，意思相同(近)。“周穷”即周济穷人，由此可知，“振乏”为救济穷人。振，通“赈”，救济。理解为“振作”错误。D项，“任目”和“恶镜”是对称结构，“恶镜”就是讨厌镜子，可以推测，“任”和“恶”是反义词，把“任”解释为“放纵”错，应该是“相信、信任”的意思。【答案】CA同义对应例1．“有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。”(《过秦论》）席卷、包举、囊括——并吞宇内、四海、八荒——天下例2．前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。察——考察推举\n例3．灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。族——灭亡练习：1．忠不必用兮，贤不必以。任用2．通五经，贯六艺通晓3．闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。时4．流血漂橹，追亡逐北。败逃的人5．攻无不克，战无不胜战胜B反义对应例1．前倨后恭恭：恭敬→倨：不敬、傲慢例2．党同伐异伐：攻击→党：袒护例3．革故鼎新革：除去→鼎：建立练习1.谷则异室，死则同穴(《诗经》)谷：。活着2.季布：“陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻（的人）之有以窥陛下也。”誉：；毁：。赞美/诋毁3.君恶闻其过，则忠化为佞；君乐为直言，则佞化为忠。佞：；为：。巧言奉承/听3．联想推断法（旧知识帮助）高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。高考全国卷：“齐人追亡逐北。北——指败逃者。”依据《过秦论》中“追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹”的“亡”当“逃亡的人”、“北”当“败逃的人”讲，由此可以推断出答案。【例】下列语句中，加点的词解释不正确的一项是(　　)A．叔孙通知上益厌之也　　　益：渐渐B．度吾所能行为之度：估量C．若真鄙儒也鄙：品德低下D．竟朝置酒竟：直至……终了【解析】C项“鄙”是个古今异义词，在文言文中常见的含义是“见识浅陋”，如《出师表》“先帝不以臣卑鄙”，再如《曹刿论战》“肉食者鄙”。此处结合上下文，“鲁有两生不肯行，曰：‘公所事者且十主，皆面谀以得亲贵。……吾不忍为公所为，吾不行。公往矣，无污我！’”和“叔孙通笑曰”，可知“鄙”解释为“\n品德低下”有误，理解为“见识浅陋”才对。A项“益”作副词，除了有“更加”之义外，也有“渐渐”义，如柳宗元的《黔之驴》“益习其声，又近出前后”。B项“度”在句中的含义是“估量、估计”。如《鸿门宴》“度我至军中，公乃入”。【答案】C4、借助成语推断在成语中保留了大量的文言文词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言文词义。高考上海卷19题“管仲正衿再拜曰”中的“正”，借成语“正襟危坐”，则可轻松推求词义为“整理好”，因为“襟”“衿”相类似解释下面加点词的意思1.相如因持璧却立。望而却步，（后退）2.相如张目叱之，左右皆靡。望风披靡/所向披靡(倒下,后退)3.斯言虽小，可以喻大。家喻户晓/不言而喻（明白，通晓）4.每责一头，辄倾数家之产。求全责备（“索求”之意）5.若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。严惩不贷（饶恕）6.“治平至百余年，可谓久矣。”“治”即“长治久安”中的“治”（太平）7.下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A．而考亭先生尝病其俗病：批评B．深叹其能矫然拔俗也拔：拔除C．远绍绝学，流风未远绍：继承D．不又加于古人一等乎加：超过答案：B．解析：本题考查对文言文实词在文中意思的理解。注意大语境代入法。“拔”解释为“拔除”明显不通。联系成语“出类拔萃”，此处“拔”应是“超出”之义。5、借逻辑推求词义法文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。词不离句，句不离段，段不离篇。要把握一个实词的含义，绝不能离开它存在的语境，仔细分析上下文的内容或根据上下文的提示，可为实词义项的断定提供帮助。如“寻知代州，移深州，领凉州观察使”这句话中的“知”字的理解有难度。从句子内容看，“知代州…‘移深州”“领凉州观察使”\n表明康保裔从代州到深州再到凉州的三个为官过程，而代州为第一站。可见“知”绝不是“知道”之意，应为“管理”“担任”之意。高考辽宁卷11题中“轨遂投城遁走”中的“投”，从后文看，“遁走”为“逃跑”之意，按逻辑，“逃跑”当在“投奔”之前，倘若“投”真是“投奔”之意，那么，语序就该是“遁走投诚”，显然与原句不符。其实，“投”应该是“放弃”的意思。小练：解释加点字意思。1．项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之。欺骗2．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。褒义，顽皮3．秦之遇将军可谓深矣，父母宗族皆为戮没。“深”有“深厚”之意，但联系下文“父母宗族皆为戮没”是“秦之遇将军”的具体表现，可见“深”为贬义，应释为“刻毒”。4．齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”描述正确的一项是（）A．武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”B．武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”【答案】B从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义6、字形分析推断法汉字属于表意体系的文字，且形声字占80％以上，“形旁”给我们推断词义带来有利的条件。常见形旁的词义指向：形旁从“钅(金)、木、氵(水)、(火)、土”者词义与五行有关；从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū)”者与兵器有关；从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关；从“(言)、辶(走)、忄(心)、彳(行)”者与人的行为有关。其他还有：禾——五谷、贝——金钱、皿——器具、纟——丝麻、月——肉、页——首、自——鼻、目——眼、尸——身体。汉字中的形声字占80％以上，因此观察形声字的形旁成了我们判断词义的重要手段。解释下面加点字的意思1.丰则贵籴dí，歉则贱粜tiào。籴：买进粮食粜：卖出粮食2.农人告余以春及，将有事于西畴。畴：田地3.方其系燕父子以组。《伶官传序》组：绳索4.王以和为诳，而刖其左足。《和氏璧》刖：砍5.“傥窀穸zhunxi不为盗所发”，选出句中的加点词意义正确的一项：（）A.墓穴B.棺材C.财物D.山洞分析：根据“穴”部多与洞穴有关，就可排除BC两项，再根据语境可推出A项正确。\n7、代入检验法(借助题干所给的义项推断词义)对于选择,判断类的词语解释题,最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意,解释准确，通畅，符合事理者即为正确答案。对于选择、判断类的词语解释题，最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍的即为正确答案。高考天津卷“一日一夜与虏相及。及：达到。”“及”的常见义项有：①赶上，追上；②到，至；③趁着；④如，比得上；⑤和，与。“一日一夜与虏相及”译为现代汉语就是“用了一天一夜的时间，（终于）追上了敌人”。所以把“及”译为“达到”是错误的。推断文言实词含义的过程中始终要注意：词不离句，句不离段总之，要做好文言阅读里的实词题，积累是基础，在有一定量积累的情况下，又要懂得运用一些方法，以解决疑难。这其中，不脱离语境是原则。无论使用哪一种方法推断词义，都必须结合对文章内容的整体把握，结合相关的语句以及有关的背景知识、文化知识，静心思考，反复验证。如此，才能确保你对词义的推断准确无误。练习阅读下面的文言文，完成6－9题。释法显，平阳武阳注人也。显有三兄，并夭亡。其父恐祸及之，三岁便度为沙弥。二十受大戒，志行明洁，仪轨整肃。常慨经律舛阙，誓志寻求。以晋隆安三年，与同学慧景等发自长安，西渡沙河。上无飞鸟，下无走兽，四顾茫茫，莫测所之。唯视日以准东西，人骨以标行路耳。屡有热风恶鬼，遇之必死，显任缘委命，直过险难。有顷，至葱岭。岭冬夏积雪，风雨沙砾，山路艰危，壁立千仞。昔有人凿石通路，傍施梯道，凡度七百余梯。又蹑悬絙过河数十余处。仍度小雪山，遇寒风暴起，慧景噤战不能前，语显曰：“吾其死矣，卿可时去，勿得俱殒。”言绝而卒。显抚之号泣曰：“本图不果，命也奈何！”复自力孤行，遂过山险。凡所经历三十余国，至北天竺，后至中天竺。显留三年，学梵书梵语，躬自书写。于是显持经像去天竺，寄附商客到师子国。显同侣十余，或留或亡，顾影唯己，常怀悲慨。忽于玉像前见商人以晋地一白团扇供养，不觉凄然下泪。既而附商人大舶还东。舶有二百许人，值大暴风，舶坏水入。众皆惶怖，即取杂物弃之。显恐商人弃其经像，唯一心念观世音及归命汉土众僧。大风昼夜十三日，吹舶至岛下，治舶竟前。时阴雨晦冥，不知何之\n，唯任风而已。若值伏石及贼，万无一全。行九十日，达耶婆提国。停五月余，复随他商侣东趣广州。举帆月余日，中夜忽遇大风，举舶震惧。众共议曰：“坐载此沙门，使我等狼狈，不可以一人故，令一众俱亡。”欲推弃之。所随商侣厉声呵曰：“汝若下此沙门，亦应下我，不尔便当见杀。汉地帝王奉佛敬僧，我至彼告王，必当罪汝。”众相视失色，乃止。既水尽粮竭，唯任风随流。忽至岸，见藜藋菜依然，知是汉地，但未测何方。即乘小舶入浦寻村，遇猎者二人，显问：“此何地耶？”猎人曰：“是青州长广郡牢山南岸。”猎人还，以告太守李嶷。嶷素敬信，忽闻沙门远至，躬自迎劳。显持经像随还。后至荆州，卒于辛寺，春秋八十有二。众咸恸惜。其所闻见风俗，别有传记。（选自《出三藏记集·法显法师传》，有改动）注：今山西临汾一带，一说山西襄垣。1.下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（3分）A.常慨经律舛阙舛:错误。B.吾其死矣，卿可时去其：恐怕（表推测）。C.躬自书写躬：躬身。D.不知何之之：往。2.对下列文中语句的解释，不符合文意的一项是（3分）A.显任缘委命，直过险难。法显随遇而安，置生死于度外，从容走过艰难险阻。B.寄附商客到师子国。（把经卷和佛像）托付给商客，（由他们）送到师子国。C.大风昼夜十三日，吹舶至岛下，治舶竟前。大风刮了13个昼夜，把船吹到一个岛上，船修好后又继续前行。D.我至彼告王，必当罪汝。我到了汉地，（把你们抛弃僧人的事）上告帝王，他一定会惩罚你们。3.下列对文章的理解和分析，不符合文意的一项是（3分）A.法显不畏艰辛，奋力西行，目的是探求佛法、求取真经。B.法显西行，最艰险之地有两处：一为沙河，一为葱岭。C.法显归途遇险，险些被抛入海中，他痛斥商人，方得幸免。D.法显归国时计划从广州登岸，结果却漂泊到青州一带。4．文中法显曾两次流泪，请简述其流泪的地点及原因。（6分）\n答案：题号123答案CBC4．[参考答案]第一次流泪在小雪山，因一路历经千难万险，同伴突然去世，孤身一人，前路漫漫，因此“号泣”。第二次流泪在师子国，因看到来自故土的白团扇，触动乡愁，因此“凄然下泪”。[评分标准：本题6分。地点1分，原因2分]5．根据下上文语境，推断加点词语的意思。动筒①尝于国学②中看博士论难③云：“孔子弟子达者有七十二人。”动筒因问曰：“达者七十二人。几人已着冠?几人未着冠④?”博士曰：“经传无文。”动筒曰：“先生读书，岂合⑤不解孔子弟子着冠有三十人，未着冠者有四十二人?”博士曰：“据何文，以知之?”动筒曰：“《论语》云‘冠者五六人’，五六三十也，‘童子六七人’，六七四十二也，岂非七十二人?”坐中大笑。博士无以对。【注】①动筒：人名。②国学：京师官学的通称。③论难：针对对方的论点进行辩论。④着冠：成年。⑤岂合：怎么能。(1)解释下列加点的词。①尝于国学中看博士论难尝：——②达者七十二人达：——③经传无文文：——④博士无以对对：——(2)将下列文言文语句翻译为现代汉语。①据何文，以知之?②冠者五六人，童子六七人。【答案】1．①曾经②显达③文字记载④应对、回答2．①根据什么文章知道的?②成年者五六个人，孩童六七个。【译文】动筒曾经在国学中听见博士辩论说：“孔子的弟子有名的有七十二个人。”动筒于是就问：“有名的七十二个人，几个是成年的，几个是未成年的?”博士说：“书上没有记载。”动筒说：“\n先生读书，怎么能不知道孔子的弟子成年的有三十个人，未成年的有四十二个人呢?”博士问：“你是根据哪篇文章知道的？”动筒说：“《论语》中说：‘成年五六人’，五乘以六是三十，‘未成年六七人’，六乘以七是四十二，加起来不是七十二个人吗？”在座的人都大笑起来。博士无话可说。6．阅读下面的文言文，完成后面题目。公子闻赵有处士毛公藏于博徒，薛公藏于卖浆家。公子欲见两人，两人自匿，不肯见公子。公子闻所在，乃间步往。从此两人游，甚欢。平原君闻之，谓其夫人曰：“始吾闻夫人弟公子天下无双，今吾闻之，乃妄从博徒卖浆者游，公子妄人耳!”夫人以告公子。公子乃谢夫人去。曰：“始吾闻平原君贤，故负魏王而救赵，以称平原君。平原君之游，徒豪举耳，不求士也。无忌自在大梁时，常闻此两人贤，至赵，恐不得见。以无忌从之游，尚恐其不我欲也，今平原君乃以为羞，其不足从游。”乃装为去。夫人具以语平原君，平原君乃免冠谢，固留公子。平原君门下闻之，半去平原君归公子。天下士复往归公子。公子倾平原君客。公子留赵十年不归。秦闻公子在赵，日夜出兵东伐魏。魏王患之，使使往请公子。公子恐其怒之，乃诫门下：“有敢为魏王使通者，死。”宾客皆背魏之赵，莫敢劝公子归。毛公、薛公两人往见公子曰：“公子所以重于赵，名闻诸侯者，徒以有魏也。今秦攻魏，魏急而公子不恤，使秦破大梁而夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎?”语未及卒，公子立变色，告车趣驾归救魏。【译文】公子听说赵国有个名叫毛公的处士隐藏在赌徒当中，有个叫薛公的隐藏在卖酒的人家。公子想见这两个人，这两个人却躲藏起来不肯见公子。公子打听到他俩躲藏的地方，就私下里前往和这两个人交往，相处得很融洽。平原君听说这件事，便对他的夫人说：“当初我听说夫人的弟弟魏公子是天下没有人能和他相提并论的人才，现在我听说他竟和赌徒、卖酒的胡乱交往，公子不过是个行为随意的人罢了。”平原君的夫人把这些话告诉了公子。公子便辞别了平原君的夫人，准备离开赵国，说：“当初我听说平原君很贤明，所以背弃了魏王来援救赵国，以满足平原君的心愿。看来平原君交往朋友，只是气魄很大（装门面）的举动罢了，不是真正地寻求贤士。我在大梁的时候，就经常听说这两个人贤能，来到了赵国，唯恐见不到他们。以我这样的人和他们交往，尚且担心他们不愿理我，现在平原君却认为和他们交往是羞耻的。像平原君这样的人是不值得交往的啊！”于是整理行李，准备离开赵国。夫人又把（公子的这番话）全部告诉了平原君，平原君便摘去帽子前去谢罪，坚决挽留公子，天下的贤士也都纷纷来到公子的门下。公子门下的宾客大大超过了平原君。公子留在赵国十年，没回魏国。秦国听说公子在赵国，日夜向东出兵攻打魏国。魏国为此事十分担心，于是派使者去请公子回国。公子害怕魏王还生他的气，就告诫门下的宾客说：“有敢为魏王使者通报的，处以死罪。”宾客都是（跟随公子）背弃魏国来到赵国的，没有人敢去劝公子回国的。毛公、薛公二人前去会见公子，说：“公子所以受到赵国的尊重，闻名于各诸侯国，只是因为有魏国的存在。现在秦国攻打魏国，魏国危急，公子却不体谅，如果秦国攻破了大梁，平毁先王的宗庙，公子将以什么样的面目立足于天下呢？”话还没有讲完，公子的脸色立刻变了颜色，吩咐管车的人赶快驾起马车回去救魏。魏王见到公子，两人相对哭泣，（魏王）把上将军的印信交给公子，公子便作了统帅。公子率领五国军队在河外地区击败了秦军，秦军不敢出兵。\n(1)下列加点的词解释正确的一项是()A．从此两人游自此以后B．公子妄人耳狂妄的人C．平原君乃免冠谢脱下帽子D．公子当何面目立天下乎脸色、面貌(2)解释下列加点词的含义。A．乃间步往，从此两人游()B．公子乃谢夫人去()C.故负魏王而救赵，以称平原君()D．魏王患之()【答案】1．C.A项跟随这(两个人)。B项无知妄为的人。D项面子、颜面。2．A．秘密地B．告别c。满足、符合D．忧虑、担心学案贴吧这里可以保存您突发的灵感，在第一时间记录您的课堂收获！这里可以让您把头脑中的知识、想法和经验与大家分享。朋友们，想贴就贴吧!