课外文言文阅读练习 27页

课外文言文阅读练习可爱九班\n林之栋画兰林之栋善画兰，好游，闻兰所在，则必大寻之。樵者或告：某山大壑中，常闻兰花气特多，茅棘虎豹，不可行。林乃募壮士执刀矢火攻，具裹粮，鸣金入深谷中，若当劲敌者。至则兰叶长丈许，花大如掌。自是，所画兰益奇变。\n习题11，解释下列加点词语在文中的意思某山大壑中（）具裹粮()2,林之栋闻樵者告语，往见奇兰后，所画兰益奇变。你认为他画兰取得成功的原因是什么？3，”茅棘虎豹”不可得之处，兰却叶长丈许，花大如掌，从这一现象，我们可以得到怎样的生活哲理？\n越人造车越无车，有游者得车于晋楚之郊，辐朽而轮败，輗折而辕毁，无所可用。然以其乡之未尝有也，舟载以归，而夸诸人。观者闻其夸而信之，以为车固若是，效而为之者相属。他日，晋楚之人见而笑其拙。越人以为绐己，不顾。及寇兵侵其境，越率敝车御之。车坏大败。终不知其车也。\n每日的古称过去的日子————往日平日，平常————素日一天到晚——终日整天————竟日第二天———翌日明天————旦日将来的日子——来日\n（2）限定的日子——克日不多天，不久———不日以后的某天———他日最近的几天———近日当天————即日\n习题1，解释下列加点词语在文中的意思舟载以归（）越率敝车御之（）2，以下各句，各体现越人怎样的特点？观者闻其夸而信之，以为车固若是晋楚之人见而笑其拙。越人以为绐己，不顾。3,面对一无所知的敝车，越人效而为之，其结果是抗击寇兵，车坏大败，这个故事告诉我们，面对陌生事物时，我们怎么做才是正确的?\n牛角挂书。以蒲鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读。越国公杨素适见于道，按辔蹑其后，曰：‘何书生勤如此？’密识素，下拜。问所读，曰：‘《项羽传》。’因与语，奇之。归谓子玄感曰：‘吾观密识度，非若等辈。’玄感遂倾心结纳。”——大业九年，玄感举兵黎阳，遣人入关迎密。\n习题1，解释下列加点词语在文中的意思适见于道（）奇之（）2，杨素归谓子玄感曰：‘吾观密识度，非若等辈。’而玄感不但没有责怨，相反却”倾心结纳。”,从杨素父子两的表现中，我们可以看出他们具有怎样的特点？3，“牛角挂书”是中国历史上非常著名的勤学故事，你知道的勤学故事还有哪些？试写出两例，用四字词语概括故事内容，并写出故事的主人公。\n王荆公独游王荆公介甫，退处金陵。一日，幅巾杖屦，独游山寺，遇数客盛谈文史，词辩纷然。公坐其下，人莫之顾。有一人徐问公曰：“亦之书否？”公唯唯而已，复问公何姓，公拱手答曰：“安石姓王。”众人惶恐，惭俯而去。\n习题1，解释下列加点词语在文中的意思遇数客盛谈文史（）人莫之顾（）2，王安石以文章名贯古今，但是，当有人询问“亦知书否”的问题时，竟“唯唯而已”从这一行动中，我们可以看出王安石哪些优秀的品质？3，众人本在“盛谈文史”，“词辩纷然”，而文后众人竟“惭俯而去”，众人由“纷然”到“惭俯”的原因是什么？\n为者常成梁丘据谓晏子曰：“吾至死不及夫子矣！”晏子曰：“婴闻之，为者常成，行者常至。婴非有异于人也，常为而不置，常行而不休者。故难及也？”\n习题1，解释下列加点词语在文中的意思吾至死不及夫子矣(）常为而不置（　）２．“吾至死不及夫子矣”一句中的“夫子”指谁？你知道关于他的故事吗？３.从“婴非有异于人也，常为而不置，常行而不休者”一句中，你得到哪些启示？\n慕名失实书生以囊萤闻于里，里人高其义，晨诣之，谢他往。里人曰：“何有囊萤读，而晨他往者？”谢曰：“无他，以捕萤往，哺且归矣。”今天下之所高，必其囊萤者；令书生白日下帷，孰诣之哉？\n习题1，解释下列加点词语在文中的意思里人高其义（　）　晨诣之（）2.书生白日捕萤，夜晚囊萤的真正目的是什么？谈谈你是如何看待他的做法的？3.“令书生白日下帷，孰诣之哉？”一句，作者运用了怎样的句式？这种句式表达了作者怎样的思想感情？\n日近长安远晋明帝年数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下（洛阳）消息，潸然（流泪貌）流涕。明帝问：「何以致泣？」具以东渡意告之。因问明帝：「汝意谓长安何如日远？」答曰：「日远。不闻人从日边来，居然（显然）可知。」元帝异之。明日，集群臣宴会，告以此意；更重问之。乃答曰：「日近。」元帝失色，曰：「尔何故异昨日之言邪？」答曰：「举目见日，不见长安。」\n习题1，解释下列加点词语在文中的意思具以东渡意告之（）更重问之（）2.明帝关于“长安何如日远”的问题，先后作出不同的答案，各有什么依据？3.对于明帝的回答，元帝先“异之”，然后“失色”的原因是什么？\n石学士石曼卿隐于酒，谪仙之流也，善戏谑。尝出报慈寺，驭者失控，马惊，曼卿堕马。从吏惊，遽扶掖据鞍，市人聚观，意其必大诟怒。曼卿徐着一鞭，谓驭者曰：“赖我石学士也，若瓦学士，顾不破碎乎？”\n习题1，解释下列加点词语在文中的意思善戏谑（）意其必大诟怒（）2.石曼卿处理“堕地”事件，大出人们的意料，从这一事件，我们可以看出石曼卿具有怎样的美德？3.本文重在记述石曼卿，而“必大诟怒”描写的却是众人在“曼卿堕地之时的心理，坐着这样的描写的目的何在？\n进士不读《史记》宋荔裳方伯在塾读书时，有岸然而来者，则一老甲榜也。问：“小儿读何书？”以《史记》对。问：“何人所作？”曰：“太史公。”问：“太史公是何科进士？”曰：“汉太史，非今进士也。”遂取书阅之，不数行，辄弃去，曰：“亦不见佳，读之何益？”乃昂然而出。\n习题1，解释下列加点词语在文中的意思有岸然而来者（）辄弃去（）2.文章对于人物形象的描绘可谓形神兼备，从作者对于“老甲榜”的描写中，我们可以看出他是一个怎样的人？3.身为“甲榜”却不知《史记》为何书，太史公为何人。读罢故事令人窃笑不已，吗、你认为作者通过老甲榜这一形象要给我们以怎样的启示？\n小港渡者庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚以木简束书从。时西日沉出，晚烟萦树，望城二里许。因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也；速进，则阖。”予愠为戏。趋行及半，小奚扑，束断书崩，啼未即起。理书就束，而前门已牡下矣。予爽然思渡者言近道。天下之以躁急自败，穷暮无所归宿者，其犹是也夫，其犹是也夫！\n习题1，解释下列加点词语在文中的意思木简束书（）予愠为戏（）2.用简练的语言概括作者和书童为什么没有及时进城?3.在中国历史上不乏“躁急”的人，文学作品中也有很多这样人物的描写，请你从历史史实或文学作品中选择一个这样的例子，谈一谈他们“躁急”的表现是什么？\n扫除天下藩年十五，尝闲处一室，而庭宇芜岁。父友同郡薛勤来候之，谓藩曰：“孺子何不洒扫以待宾客？”藩曰：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？”勤知其有清世志，甚奇之。\n习题1。解释下列加点词语在文中的意思安事一室乎（　　）　甚奇之（　　）2。“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？”一句豪言，充分流露出陈蕃的雄心壮志，请你谈谈你对这句话深刻含义的理解？3。”甚奇之”一句薛勤对陈蕃的做法又怎样的看法？在今天，也有人用“一屋不扫，何以扫天下”来批评陈蕃，你认为，后人为什么这么批评呢？\n书画真伪李学士世衡，喜藏书。有一晋人墨迹，在其子绪处。长安石从事尝从李君借去，窃摹一本，以献文潞公，以为真迹。一日潞公会客，出书画，而李在坐，一见此帖，惊曰：“此帖乃吾家物，何忽至此？”急令人归，取验之，乃知潞公所收乃摹本。李方知为石君所传，具以白潞公。而坐客墙进，皆言潞公所收乃真迹，而以李所收为摹本。李及叹曰：“彼众我寡，岂復可伸？今日方知身孤寒。”\n习题1，解释下列加点词语在文中的意思潞公会客（)具以白潞公()2.李世衡叹曰”彼众我寡“是针对何事而发出的感慨？3。“而坐客墙进，皆言潞公所收乃真迹”一句中，“墙进”一词用的精致之极，令读者赞叹不已，那么，你认为这个词能活化出“坐客”怎样的丑态？