文言文知识点 6页

高二语文备课组期末复习“滕子京谪守巴陵郡”；尹京，即做京城的长官知识点简介2.表示降职、罢免:①贬：降职。常考文言实词辑录②迁：降职（明显的有“左迁”，但“累迁”多是升职）。与政事相关的常用词一）（③谪：被流放或被贬职。官员到某地任职，做一些相关的政事，实行一定的政策，会④罢、免、黜、废：免官，废弃不用。引起各方不同的褒贬评论。于是官员与百姓、官员与官员、官⑤放：驱逐，流放。发生。）之间就会有许多“动作'′员与国君（帝王⑥出：离开京城，外调（古人以入京彳J官为荣）。.诣：到，去。13.表示调动：2.劝：①鼓励，奖励；②受到鼓励、奖励。迁、补、转、调、徙、改。.课：考核、督促、征收。34.表示兼职：.风、化：教育感化。4领：同时掌管、兼任较低的官职。5.按、案：巡视，巡行；考察，核实，查明。5.表示代理，暂时担任：6.游：①游玩，游览；②旅行，外出求学或求官；③交际，交往。摄、署、权、行或行走。趣、趋：①小步走，跑；又引申为赶快，迅速。②通“促，催促。7这些词，都有个明显的特征，即后面常带表示官职或地点的专有名词，这给我们的翻译带.劾：举报，检举，揭发。8来了方便一一可以不译。更重要的是，官职的变动特别是主观情绪明显的降职和升职，往往是.白、禀：告诉，报告。常用于下对上。9我们推断翻译主人公行为、事件中生难字词的重要依据。10.短：进谗言，说坏话。（三）了解相关的复音词11.害：嫉妒。1.下车：刚上任、刚到任。现有成语“下车伊始。知道。对于义项②要特别注意。其中省略.闻：①听说，听见；②使知道，报告给……122.乞骸骨、请辞、告老、请归、乞归：辞官。阅读时就不至于认为下文中国君和主人公发强化了这一点，的人往往是最高统治者一一国君，3.用事：掌权，主管。没死以闻"字在起作用。其实就是怎么国君知道了并参加进来了呢生的事件显得突兀。？"IW''如4.视事：在任，在职；巡视政事。，“齐桓晋文之事可得闻乎。5.听事：办公的地方。.折：指斥，指责，驳斥。廷折：在朝廷指责皇帝的过错。136.逆旅：旅馆。14.让：①责备，责怪；②谦让，辞让。7.部曲：私家军队。15.党：偏袒，伙同，包庇。8.祖道：在路上设宴为人饯行。祖，祭祀路神。16.矫：假托，假传。9.家人：平民，老百姓。不同于“家里人”和“佣人、仆人”。.质：作人质；抵押。1710.起家：起于家，就是从家里被征召为官。。）（）（18.次：①临时驻扎用于军队；②住宿，停留用于个人11.作色：发怒。由）（19.输：缴纳贡品或赋税一一“”引申。输送、运输12.从子：侄子。从，堂房亲属；又如“从兄、从弟、从父”等。20.当：判刑，判罪。后多带表示惩罚意义的词语。（四）表示时间的词.坐：①因21……犯罪或错误，触犯；②牵连，定罪。1.表瞬间：俄、俄而、俄顷；顷、顷之、顷刻、有顷；旋、寻、无何。.多：赞扬，欣赏。22等字，若带宾语，就是意动，也意译为此。”“高、贵2.表过去：既、既而，先、先是、先时，初，时、当是时，曩、尝，昔、向。23.少：批评，轻视，看不起。3.表一段时间：比、迨、逮、及、洎、居（后带时间，则译作“过了……”，不译作“居住”，24.易：轻视，看不起。如“居无何，居三月”）官员调动升迁的相关字词二（）1.表示授予、提升：①征：由君王征聘社会知名人士充任官员。②辟：由中央官署征聘，然后向上推荐，任以官职。③荐、举、弓I：由地方或某官员向中央推荐，任以官职。④简、铃：选拔。⑤起：起用，起家就是起于家，在家里受征召任以官职。⑥拜、除、授：任命，授以官职。⑦擢、拔：提升。⑨知、守，尹：主管，主⑧主、秉、典：主管；后面带的经常是管理的职责。的长官，如郡（）1持。后多跟地点，知某州、守某郡、就是做某州\n高二语文备课组期末复习（2）摄敝衣冠（整理）常考文言实词辑录恤（1）内省不疚，何恤人言（顾虑）（2按按诛五人/收摄按问（追究、查办））今秦攻魏，魏急而公子不恤（顾念）（3表奏皆当死/蒙毅当赵高法应死（判罪））振贫穷而恤孤寡（救济）当积功稍迁（渐渐）德（1）赵郡农民德之（感激）稍非次拔擢（次序））次（（2）周顺昌好为德于乡（恩惠）1师次彭模（停留）2）次北固山下//衔文度深衔之（怀恨）（举（1乘彼诡垣，以望复关。李侃率之以乘城//（登上））举孝廉（推举）乘（2）举进士（考中）于是论高辇死（判决）论）可（1）后进文章无可意者（适合）此五霸之伐也（功业）伐（1”（夸耀）帝可其奏（准许）（2）（2）每一令出，（屈）平伐曰：“非我莫能为也。矜（1可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。（3）（岂，哪））本图宦达，不矜名节（夸耀））愿陛下矜悯愚诚（怜悯）方（2冯参为人矜严，好修容仪（庄重）（比较）1（）蜀虽险固，方胡为弱。将欲除之，先从易者。（3）时人方之前朝贡禹。（比方）第（1）宋世景举秀才，对策上第（等次）2（）1少（）时论颇以此少之（轻视））必躬造左公第（府第）（2第归，杀而鬻之（只管）断头置城上，颜色不少变。（2）（稍微）（3）时亦以此多之（赞扬）（4）能取进士第（科第）多视陶安事帝十余岁，视儒最旧。征建武十七年，复特征严光，不至。（征召）1）人微言轻（地位低）微（，轻重固何如哉？（比较），视五人之死其微夫人之力不及此（没有）（平素）赵高雅得幸于胡亥。（2）雅课（1）劝课农桑。微言大义（精微）（3）（督促）购2（）课敛赋税（征收）高祖购求季布千金（悬赏）疾渐笃（沉重）1）昼课赋，夜课书。）（3（学习）笃（（忠诚））（2笃于朋友简骁锐，据要害以备之。简（选拔）知（1平法断狱，多所全宥。狱（案件））海内知识零落殆尽（了解）梁王虚上位，遣使者，黄金千金，车百乘，往聘孟尝君。聘（招请）（主持）（2）子产将知政矣）1克（凡百元首，承天景命，盖始者实繁，克终者盖寡。愚者暗于成事，知者见于未萌。（智））（能够）（3）（2（罪恶）1恶（）每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。（约定）无恶不惩，无善不显。将军王恢坐首谋不进，下狱死。（因犯（严重））（2罪）君之病恶略（1唯仁者，能好人，能恶人。（讨厌））自不参其神契，略不与交通。（丝毫）（3）（4）（怎麽）攻城略地（夺取））2（先生饮一斗而醉，恶能饮一石哉？语未及卒，公子立变色，告车趣驾归魏（催促）1趣（（赶快））1亟（子亟去，勿污我。）2）曲每奏，钟子期辄穷其趣。（旨趣）（屡次）亟请武公，公弗许。2（）（）（（冲上）干青云而直上。1干（）3\n农赴时，商趣利（追逐）（干预））2（后每欲参干政事，太后辄相禁塞。）（4趣甚疾（疾走）征拜议郎，辞疾不到，诏书切让。）让（1（责备）（求取）不鬻智以干禄，不辞爵以吊名。）3（（谦让）争货财，无辞让。2（督察）虽董之以严刑，振之以威怒。董（）王圣与吕丰共构太子（陷害）构原其理（推究））原（1收摄按问（拘捕））1摄（）2（（宽赦）并原其罪，许以自信。2高二语文备课组期末复习敢倍德也。（《鸿门宴》，主语“吾”承前句主语省略）文言文中1常见句式（二）承前文宾语而主语省略永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章。触草木，一、判断句（草木）尽死。以啮人，（人）无御之者。（《捕蛇者说》文言判断句一般是以名词或名词短语为谓语而表示判断的。常见的有以下几种形式：，主语承前句宾语省略）（三）叙述对话常省略主语”（一）主语后面用“者”表示停顿，谓语后面用“也”表示判断，形式为：“……者，……也。（触龙）曰：子瑜者，亮兄瑾也。（《赤壁之战》）“日食饮得无衰乎？”（太后）曰：“恃粥耳。”（触龙）曰：“老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里，和于身也。”（《触龙说赵太后》触龙与赵太后的对话中，"曰……也。””的主语均，者（二）主语后不用，只在谓语后面用“也”，形式为：“……省略））今急而求子，是寡人之过也。（《烛之武退秦师》（四）主语蒙后文而省略（三）“者”“也”全不用，语意构成判断。（项羽）又闻沛公已破咸阳，项羽大怒，使当阳君等击关。（《史记？项羽本纪》晋鄙嚷嗜宿将……（《信陵君窃符救赵》）前句主语“项羽”蒙后句主语而省略）等表示判断。”乃（四）用“为”“即”“则2《史记吕公女，乃吕后也。（?高祖本纪》）.省略谓语或谓语动词。毛遂奉铜槃而跪进之楚王，曰：“王当献血而定从，次者吾君（献血），次者遂（献血）。”作判断动词。（五）用“是”（《毛遂自谏》谓语“献血”承前句而省略）《琵琶行》自言本是京城女。（）3二、被动句.省略宾语（一）宾语在上文已出现而下文省略。在古代汉语中，被动句常见的有以下几种形式：李广亦为胡所败。胡生得广，置（广）两马间，络而盛卧（广），行十余里。“（一）用于”表示被动。（《资治通鉴》卷十八））五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。（《五人墓碑记》（二）省略双宾语里的其中一个宾语。……二）用见见……于受……于表示被动。……”公输盘不悦。子墨子曰：“请献（之）十金。（）（举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。《屈原列传》《墨子？公输》）（三）省略兼语。……""（三）用为"、为所……”、"……为所表示被动。……”不如因善遇之，使（之）归赵。（）（身死人手，为天下笑。《过秦论》《廉颇蔺相如列传》）4.省略介词后面的宾语表示被动。被（四）用若备与彼协心，上下协同，则宜抚安，与（之）结盟好。（《赤壁之战》）《屈原列传》信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（）5.文言中介词“于”也常常省略。但从上下文意看，谓语和主语之间是支配和被支（五）无形\n式标志的被动句。没有词语标志，荆州之民附操者，逼（于）兵势耳。配的关系。（《赤壁之战》）4.修饰语的省略屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也。吾妻之美我者，私我也；（吾）妾之美我者，畏我也；（三、宾语前置吾）客之美我者，欲有求于我也。（《邹忌讽齐王纳谏》文言中宾语提到动词前面，大致有以下三种情况：）五、词类活用（一）否定句中代词作宾语，宾语置于动词前。1"居则曰：）"（不吾知也。《子路曾皙冉有公西华侍坐章》.名词的活用（一）名词活用为一般动词。（二）疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。（）《烛之武退秦师》夫晋，何厌之有？（《愚溪诗说》）宾语常用在动词之后，所以名词用在宾语之前，而别无动词时，就活用为动词。”之“（三）用或把宾语提到动词前，以加重语气。”是“范曾数目项王。《鸿门宴》）（及长，不知所怙，惟兄嫂是依。《祭十二郎文》补语常用在动词之后，所以名词用在补语之前，而别无动词时，就活用为动词。四、成分省略晋军函陵，秦军氾南。省略主语1.（《烛之武退秦师》）能愿动词常用在动词之前，所以名词在能愿动词之后，而又别无动词时，就活用为动词。（一）承前文主语省略假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》）（吾）所以遣将守关（吾）封府库，而待将军。（吾）籍吏民，（吾）秋毫不敢有所近，吾入关，连词“（吾）愿将军具言臣之不（吾）岂敢反乎！（吾）日夜望将军至，者，备他盗之出入与非常也。而”后的方位名词，用作动词。\n高二语文备课组期末复习旋见一白酉督印度卒约百人，英将也，驰而前。（《冯婉贞》）（4）何其：多用于形容词谓语前，表程度之深的副词，可译为“多么”、“为什么”等。（5）然后：是顺承连词，可理解为先有前面一件事才会产生后面的事。译时可作“这以后为"意思的动词。”，或（二）名词的使动用法。活用为有“使……仍作“然后”纵江东父老怜而王我，我何面目见之？（《史记？项羽本纪》）。（6）然则：“然则”中的“然”，是“如此”、“这样”的意思，“（使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。《史记？廉颇蔺相如列传》）则”字表示推断，因此，“然则”可译为“既然这样（如此），那么……”或“这样，就……”，有时只译作“3.名词的意动用法。活用为有以……为”意思的动词。“那么”。⑺虽然：与现代汉语连词“虽然”不同。文言文中的“虽”相当于现代汉语的“即使”，“（孔子师郑子、蓑弘、师襄、老聃。《师说》）然”相当于“如此”的意思。“虽然”可译作“即使如此”等。四）名词直接作状语。有多方面的修饰作用。（（8）无乃天下云集而响应，赢粮而景从。（《过秦论》表示比喻）：当副词用，可译作“岂不是”，也可译作“恐怕”，与语气词“乎”构成反问形式，委婉地表示说话人肯定的看法。2.动词的活用⑼比及：“比”（一）动词活用为名词。即这个动词在句子中，具有明显的表示人与事物的意义。作介词，表示到达的时间或处所。可译为“等”、“等到”等。“比及”或“比至”连用时，可译为“等到了动词处在句中主语或宾语的位置。……”等。）弹其地之出，竭其庐之入。（《捕蛇者说》3动词的使动用法。凡是不及物动词带宾一般来说，是使宾语所表示的人或事物产生这个动词所表示的动作行为。语的，多属使动用法。（《廉颇蔺相如列传》）均之二策，宁许以负秦曲。）沛公旦日从百余人来见项王。《鸿门宴》（4.形容词的活用一般处在主（一）活用为名词。在句中表示具有这一性质状态的人或物，用作名词的形容词，字”“之字或数词。”“语或宾语的位置，有时前面有其（秦贪，负其强，以空言求璧。《廉颇蔺相如列传》））《出师表》（愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行陈和睦，优劣得所。（二）用作一般动词。形容词是不带宾语的，如果带了宾语，而又没有使动、意动的意味，就是用作一般动词。（卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒面迁之。《屈原列传》））《鸿门宴》楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。（使得宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的形容词带上宾语以后，使动用法。（三）性质或状态。）（臣闻求木之长者，必固其根本。《谏太宗十思疏》……“，即意味性（四）意动用法。形容词带上宾语以后，含有可译为以怎样）宾语认为（看作……把或……”当作把为……”“……“……”。尽心上》？）《孟子孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。（？（且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义也。《庄子）秋水》常见双音节虚词莫莫非“译为相搭配，”乎“表示怀疑或揣测。是表示反诘的副词，得无：（1）常与疑问语气词”、“不是"。”否则“：古汉语的否则（2）相当于"“的意思，”不然、不是这样“是”否“是两个词，则就o何况：）（3用于复句后引出进一层的意思，不作翻译。4高二语文备课组期末复习十一、,与其……孰若……”和“与其……岂若……”15例文言文中1常见固定结构“与其……孰若……”和"与其……岂若……”是表示在反问中有比较而抉择（肯定）其中之一的两种凝固结构，可用现代汉语“与其……不如或“与其为一、以为、以怎么\n赶得上……”对译。””……""十二、与其宁和宁无（不）”第一，在“……以为……”、“以……为……”句式中，“以是介词，组成介词结构，作动词“为”……”““”“与其……宁……”和“宁……无（不）……”是表示抉择的两种格式，其抉择是在比较中肯定其……”当作……”的状语，此时的“……以为……”、"以……为……”相当于用……做……”或“把中之一的。认为"“与其……宁……”是肯定后者，“宁”是语气副词；的意思；“……为……”“宁……无（不）……”是肯定前句式中，为二，在“……以（之）……”、"以……为……”"以”是动词，“者，舍其后者。这两种格式可用现代汉语“与其怎么样”是主谓词组，作“以的宾语。这种句式，相当于“认为（觉得）……”或“认为（觉得）宁可……”和“宁可……不……”对译。十三、"……有……以……”、"……无……”是。……以……”"……有……以……”、“••…无……以……”中的“有”、“无二、“所以””都是动词（谓语），“以”字用于另一动词或形容词（谓语）与“有”、“无”之间，表示关联，可译作、相当于讲，”“所以”“……的原因”“……的缘故”“用来（拿来）”、“来”等。，用来表示原因。字当其一，“以”“因为十四、有所、，用来表用来的办法所以凭借用拿以其二，字当或讲，“”相当于“……”或"……的”无所……”……”“……"……”……有所……”、"……无所……”是文言中常见的格式，“所”字，经常用于动词、主谓词组的示手段、方法、根据、工具等。谓语动词之前，组成“所……”词组，也叫做“所”字结构，具有名词性，经常用在动词“有若、何、如三、何奈何”或“无””“……”““……”……之后，作宾语形成“……有所……”、"……无所……”何是动词，奈如（若）古汉语中，是疑问代词，而这两个词经常连在一起用，组成凝的形式，相当于现代汉语中的“……有什么……”、"……没有什么……”固结构。如何（若何）、奈何”，可译为怎、怎么办”、怎么样或怎么对付”等。的意思。十五、之谓也、其为何以四、之谓也、其之谓矣、其之谓乎”“……'……”"……”……“……文言文中，怎么用得着的意思是何以为何以文言中，“……”也是表示疑问的一种格式。其中尤其是议论文，常出现“……之谓也”、“其……之谓也”、“其……是为，之谓矣”、“其……之谓乎”的格式。就表达方式来说，它们是总结性的判断。…………"语气助词。何以为用现代汉语可译为要（拿、用）做（干）什么呢或译为怎么呢（为什么）用得着……”。之有五、何”"……是助词，宾语何的倒装。有何式表示反问，是之有何“……”"”的前置宾语，”之有是动词“的呢有什么”……之有……“前置的标志。何可译为有什么呢或“……”。乎六、不亦……”"字是副词，可译为……亦是古代一种比较委婉的反问（含有探问）句式。句式中的乎”不亦“……呼应，"构成反问句式不亦”乎"字是疑问语气词，”乎；也“”“可译作吗。字与前面的不亦乎”岂不也是或吗……不也"……对译。”吗，可以用现代汉语乎七、无乃“……”为副词，“是表示一种委婉商量的疑问语气，对某种情况加以测度。句式中的乎无乃“……”无”的“；”“表示的意义相当于非乃“，表示”“字，无实际意义，只起调节音节的作用。“无乃不是”恐怕相呼应，构成”乎意思，与疑问语气词““”的凝固结构，这一凝固结构可以用“乎……无乃（只怕、大概）”吧……对译。乎得无八、“……”“是一种表示疑问的固定格式，在一般情况下，译为”……得无”乎能不或“能没有”吗吗。”者九、有……叙述某个特定的人物的行为事迹，以突出所要叙这样的凝固结构，”……有"常用文言文中,者……有（个）“可译作”……有“述的对象。者有（个）“或的人……”。”的孰与十、孰、’,指代““字，作疑问代词为常见的现象，它可以就人就事提出疑问。指代人时，可译作"孰"谁“事物时，用“或”哪”哪个对译。5