文言文解题技巧 7页

文言文解题技巧一、以题解文文言文相是点，一般同学往往了一遍不很懂。此，要迅速一下要求，特是最后的内容概括判断，仔，能了解全文大致内容，因道往往有一不符原文，其他三都正确，就是有一也往往是。那么通解最后一，就会上了解全文内容，再去原文，就会事半功倍，化易。二、以文解文以文解文，就是用文章中的来解。文章中的种因素存在着一种互相制，互相的关系，是者解文的一种依据，例如1994年，“尊老在，不常得生米，何必独白粲”。“白粲”即白米，因上文有“月俸得白米⋯⋯”。三、以注解文文言文命者会一些注，些注往往能解来很大帮助。例如1991年中有一句“者多有叔段，州吁之”，命者“叔段、州吁”的注，并在注解的基上出了一道：“于琅阝王邪王，者多有叔段，州吁之，原因是（什么）。”“上考学生以事解文的能力。”四、以理解文在解答翻句子，要与境合，更要善于了解事理。比如“扶持私庭”的法，是“在家奉养母，”是“扶助母理家”？抛开的定性不，从情理上看，也不能成“扶助母理家”。因“理家”的重任要靠年近八十的母，何子平何孝之有？1\n文言文翻译十个失分点文言文翻是多年来高考的必考内容之一。考生在翻文言文，除遵守“信、达、雅”的翻原、掌握一些翻技巧外，要避免下列：一、误译文言实词例1.将画的句成代。契丹亦利晋多事，幸重荣之乱，期两敝之，欲因以中国，故不加恕于重荣。（《新五代史，安重荣》）：契丹使晋国多事自己有利，幸重荣作乱，希望晋朝廷与重荣同受。解析：在个句子中，“利”，形容的意用法，“⋯⋯有利”。里将“利”形容使用法，“使⋯⋯有利”。失原因：一是文言的活用掌握不牢。二是上下文各方的利益关系没有准确把握，缺乏根据境解的能力。：契丹也晋朝多事自己有利，幸重荣作乱，希望晋朝廷与重荣同受。二、误译文言虚词例2.将画的句成代。但以墨洒作巨点，淋漓。郭异之，持以白王。（2007年高考广卷）：但是（狐狸）用墨洒作大墨点，（弄得）都是。郭生此感到奇怪，拿着来告王生。解析：句中的“但”是起作用的副，“只是”，不表示折关系，个在中学教材中出，如《陌上桑》中的“但坐敷”。2\n应译为：（狐狸）只是用浓墨洒作大墨点，（弄得）满纸都是。郭生对此感到奇怪，拿着纸来告诉王生。三、古今词义不对应例3.将画线的语句译成现代汉语。钟会伐蜀，过与戎别，问计将安出。（2007年高考山东卷）误译：钟会讨伐蜀国，路过时与王戎告别，问（他）有什么政策。解析：“计”即计策，为对付某人或某种情况而预先安排的方法、策略。如古代兵法的“三十六计”等。而“政策”是个现代词语，它指国家或政党为实现一定时期的路线而制定的行动准则，如经济政策等。这里古今意义不对应，误用现代词语。应译为：钟会讨伐蜀国，路过王戎时与其告别，问（他）有什么计策。四、语言不合规范例4.将画线的语句译成现代汉语。其军帅怒贲不先白己而专献金，下贲狱。世祖闻之，大怒，执帅将杀之，以勋旧而止。（27年高考四川卷）误译：贺贲的主帅对他事先不禀告自己就擅自（向世祖）献金感到愤怒，就把贺贲关进监狱。世祖闻之，吹胡子瞪眼，执住了主帅将要杀他，因为（他）是有功的老臣而作罢。解析：这段译文的不规范表现在两个方面：①文白夹杂，“闻”“执”等文言词语没有译出。根据语境，“闻”可译为“听说”；“执”可译为“逮捕”。②风格不一致整体上看是严肃的书面语，而“吹胡子瞪眼”显然是口头用语。应译为：贺贲的主帅对他事先不禀告自己就擅自（向世祖）献金感到愤怒，把贺贲关进监狱。世祖听说这事，非常愤怒，逮捕了主帅并将要杀他，因为（他）是有功的老臣而作罢。3\n五、不辨感情色彩例5.将画的句成代。游手之徒，托名皇仆从，每于关津都会大市肆，网商税。（2007年高考重卷）：无人，假托皇国戚手下之人的名，常常在关卡渡口都市大店，并征收商税。解析：“游手之徒”，有明的，而“无人”是中性的，应译为“游手好的人”；“网”一般情况下“搜集”，是中性，但里有抑色彩，“征收”指政府依法收取物等，里有抑色彩的“搜”“搜取”“索要”比合适。：游手好的人，假托皇国戚手下人的名，常常在关卡渡口都市大店，并搜商税。六、误译原句语气例6.将画的句成代。如欲平治天下，当今之世，舍我其也？（2007年高考福建卷）：如果想使天下太平，在当今的社会里，除了我没有能行。解析：文把最后一句理述气不恰当。从境来看，段表示孟子拯救天下的任感和高度的自信心，“五百的必有王者，其必有名世者”，孟子以“名世者”自，“舍我其也”，是一种气烈的反，“⋯⋯呢？”：如果想使天下太平，在当今的社会里，除了我能有呢？4\n七、误译语法关系例7.将画的句成代。古今人众矣，而杜子美首，非以其流落寒，身不用，而一未忘君也欤。（27年高考浙江卷）：道不是因他沛流离忍受寒，身不利用，却一餐都不曾忘（效）君王？解析：“身不用”是个短小的句，它的主“杜甫”承前省略了。句叙写杜甫空壮志而身不被朝廷重用，身困窘的情状，用“身不用”个被句表达。里翻主句，将任咎于杜甫“不利用”是的。：道不是因他沛流离忍受寒，身不被重用，却一餐都不曾忘（效）君王？八、误译分句关系例8.将画的句成代。余家有古，往年得之友人所者，受而置之，当一之用，不知其古也。已而有者曰：“此五代宋物也，古矣，宜宝藏之，勿令。”（2007年高考安徽卷）：不久有能辨古物的人告我：“是五代宋的古董，然年代很久了，但是小心地把它当做珍宝一收藏着，不要它受和坏了。”解析：画句的引号内部分，是一个没有关的因果关系的复句，“此五代宋物也，古矣”明年代久，是古物的重要志，是“因”；“宜宝藏之，勿令”是待古持的度，是“果”。翻理含有“然⋯⋯但是⋯⋯”的折关系复句，是一种解。：不久有能辨古物的人告我：“是五代宋的古董，年代很久了，小心地把它像收藏珍宝一收藏着，不要它受和坏了。”5\n九、不懂文化常识例9.将下面的语句译成现代汉语。项王按剑而跽，曰：“客何为者也？”（《史记?鸿门宴》）误译：项王握住剑把站起来，大声问：“来客是什么人？”解析：古人席地而坐，而两膝着地，脚背朝下，臀部坐在脚后跟上。如果臀部抬起，上身挺直，这就叫“跽”。项王本坐着，突然见樊哙闯进来，于是警惕起来，握住剑，挺直腰准备站起来，以防不测。在这里，只能解释为“双膝着地，上身挺直”。应译为：项王握着剑把直起腰来，问道：“来客是干什么的？”十、不懂修辞例10.将下面的语句译成现代汉语。昔者有王命，有采薪之忧，不能造朝。（《孟子?公孙丑》）误译：昨天有国君命令来，他正发愁没柴烧，不能上朝复命。解析：“采薪之忧”是疾病的婉辞。应译为：昨天有国君命令来，他正生病，不能上朝复命。考生做文言文翻译题时，不妨从以上几个方面进行检查，看看自己的译文是否正确6\n