文言文阅读要务实 9页

文言文阅读要务实江苏太仓明德初级中学顾玉歧　　新版九年义务教育全日制初级中学《语文教学大纲》对文言文的阅读提出了这样的要求：“诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。”大纲并且推荐了背诵篇目：文言文20篇，古诗词（曲）50首。我们江苏还依据最新语文教学大纲编写、经大纲主要制订者逐篇审订的初中版《古诗文诵读》供学生诵读。叶圣陶也说：“学习古文要“多读熟读，最好能背诵若干篇。这不但可踏踏实实地掌握一些古代的语言材料，而且还可以培养我们对古代汉语的‘语感’，这种基本的实践功夫，大大有助于丰富我们的感情认识。如果坚持不懈，必然会有得于心。”　　因此，我们学习文言文，对于基础知识定要务实，注重积累，对于文章阅读，定要求活，注重理解。基础知识只要肯下功夫，多次反复，就能易见成效的。文章阅读，包括文章的思路、文章的主旨、段落的要点、文章的写法特点、关键语句的翻译、理解以及作者的感情倾向等。学生阅读文言文，只要认真分析语段，并且注意方法，即把现代文阅读的方法、技巧迁移到文言文阅读上来，问题也能迎刃而解。　　因此，学习文言文，要做到三个落实：一、文言实词要落实：1、通假字（本字、读音、意义）2、词的古今异义（着重古义）3、词的多音多义4、语境中词的意义（词性活用）5、一词多义6、异词近义7、固定词组（成语来源）二、文言语句要落实：（翻译、默写、朗读）1、文章的主旨句2、文章的结论句3、文章或段落的中心句4、文章的名言警句三、课文的基本内容要落实：1、文学常识（作家、作品、朝代、诗文体裁、选文出处等）2、课文的句意、段意、篇意。3、文前“阅读提示”、文后思考练习。文言文·通假字找出下面句子通假字的本字，并写出读音和意义。例句：本字读音意义1.为天下唱,宜多应者。　　　　　　　2.得鱼腹中书，固以怪之矣。　　　　　　　　　3.将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦……　　　　　　　　　　　4.必能裨补阙漏，有所广益。　　　　　　　5.寒暑易节，始一反焉。　　　　　　　6.政通人和，百废具兴。　　　　　　　\n7.食马者不知其能千里而食也。　　　　　　　8.系向牛头充炭直。　　　　9.食之不能尽其材。　　　　10.食不饱，力不足，才美不外见。　　　文言文·词的古今异义写出下面句子括号中的古今意义。例句：古义今义１.【牺牲】玉帛，弗敢加也。　　　　　　　２.先帝不以臣【卑鄙】，猥自枉屈.....　　　　　　３.【忠】之属也，【可以】一战。　　４.属予【作文】以记之。　　５.率【妻子】邑人来此【绝境】。　　６.乃不知有汉，【无论】魏晋。　　７.未尝不叹息【痛恨】于桓灵也。　　8此臣【所以】报先帝而忠陛下之职分也。　　９.小大之【狱】，虽不能察，必以情。　　10.卒中【往往】语，皆指目陈胜。　　文言文·词的多音多义写出下面句子括号中的词的读音和意义。例句：读音意义１.肉食者谋之，又何【间】也？_____________２.中【间】力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声......____________３.道不通，【度】已失期。_____________４.扶苏以【数】谏故，上使外【将】兵。_____________５.王侯将相，【宁】有种乎！____________６.两股战战，【几】欲先走。____________７.菊之爱，陶后【鲜】有闻。____________８.舟首尾长约八分有【奇】，高可二黍许。_____________９.默而【识】之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！________10.【更】若役，复若赋，则何如？_____________文言文·词的语境中的意义解释下面句子括号中的词的意义。１.公将【鼓】之。＿＿＿＿２.【威】天下不以兵革之利。＿＿＿＿３.乃丹书帛曰：“陈胜【王】”。＿＿＿＿４.置人所【罾】鱼腹中。＿＿＿＿５.亲贤臣，【远】小人，此先汉所以兴隆也。＿＿＿＿６.陟罚【臧否】，不宜异同。＿＿＿＿７.君将哀而【生】之乎？＿＿＿＿\n８.【苦】其心志......行【拂乱】其所为＿＿＿＿＿＿＿＿９.庶竭【驽钝】，攘除【奸凶】。＿＿＿＿10.必能使行阵和睦，【优劣】得所。＿＿＿＿文言文·词同义异解释一词多义。１.安：衣食所安，弗敢专也（）燕雀安知鸿鹄之志哉（）２.归：微斯人，吾谁与归（）云归而岩穴暝（）３.病：君之病在肠胃，不治将恐深（）向吾不为斯役，则久已病也（）４.策：策之不以其道（）执策而临之，曰：“天下无马！”（）５.许：遂许先帝以驱驰（）杂然相许（）舟首尾长曰八分有奇，高可二黍许（）６.亡：河曲智叟亡以应（）今亡亦死，举大计亦死（）出则无敌国外患者，国恒亡（）文言文·异词近义人称代词（名词）：第一人称：臣愚寡人；吾余予之吾众我１.吾视其辙乱，望其旗靡２.臣本布衣。先帝不以臣卑鄙３.自吾氏三世居是乡４.愚以为宫中之事５.余闻而愈悲６.予观夫巴陵胜状７.寡人无疾８.予独爱莲之出淤泥而不染９.君将哀而生之乎10.今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕文言文·成语写出下面句子所含的成语及作者（姓名朝代）、出处、意义。１.一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。２.吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。３.夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。４.将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦......功宜为王５.陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”６.悍吏......哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。\n７.曩与吾祖居者，今其室十无一焉。８.孔子曰：“苛政猛于虎也。”今以蒋氏观之，犹信９.诚宜...不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也10.宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。11.若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏......12.先帝......三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事13.愚以为......然后施行，必能裨补阙漏，有所广益14.得道者多助，失道者寡助....多助之至，天下顺之15.必先苦其心志......所以动心忍性，曾益其所不能16.然后知生于忧患，而死于安乐也。17.越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼。文言诗文·朗读甲：规则：一.朗读五言诗、七言诗，一般按音节划分节奏，韵脚要读出延长音。二.词曲也要划分节奏，韵脚也要读出延长音。三.朗读骈句（排比、对偶），节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，相邻的两组骈句之间，须有稍长的停顿。四.散句（骈句以外）按意义划分节奏。１.主谓之间应停顿２.动宾短语之间应停顿３.介宾短语后置的文言句式，介词前应停顿４.转折连词前要停顿５.表示议论、推测、反问等的句子，句前如有领字，领字后要停顿。乙：朗读下面诗歌或文句，停顿要正确。１.天门／中断／楚江／开２.明月／几时／有碧水／东流／至此／回把酒／问／青天两岸／青山／相对／出不知／天上／宫阙孤帆／一片／日边／来今夕／是／何年２.沙鸥／翔集，锦鳞／游泳；／／岸芷汀兰，郁郁／青青。３.衔／远山，吞／长江４.先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐５.居／庙堂／之高／则忧／其民，处／江湖／之远／则忧／其君。是／进亦忧，退亦忧。６.今／南方已定，兵甲已足，今／天下三分当／奖率三军７.至若／春和景明，波澜不惊８.盖／一岁之犯死者／二焉９.其／喜洋洋者矣10.医之／好治不病／以为功11.而／乡邻之生／日蹙12.邻人／京城氏之孀妻／有遗男13.虞山／王毅叔远甫／刻\n14.受任／于败军之际，奉命／于危难之间文言文·翻译默写一：文言句子翻译、默写的要点：１.有教育意义的流传千古的名言警句。２.体现文章的主旨、观点、结论、目的的句子。段落的中心句子。３.意境优美的佳句。４.有难写字的句子。５.至今还富有生命力的句子。６.课文注释部分全句翻译的句子。二.考试的方式：１.根据原文，直接填空，补充完整句子。２.根据要求写出课文原句，包括作家、作品、朝代。３.现代文中引用古文原句。４.翻译：1.字字落实，直译。2.写出句子的意思，意译。文言文·默写一、写出下面诗文的上句或下句，并在括号内的横线上填写相应的作家、作品。1.秦时明月汉时关，。但使龙城飞将在，。（王昌龄朝《》）2.满面尘灰烟火色，。夜来城外一尺雪，。（唐朝《》）3.城阙辅三秦，。与君离别意，。海内存知己，。，儿女共沾巾。（唐朝《》）4.天门中断楚江开，。两岸青山相对出，。（李白）5.鸡栖于埘，，。（《》）6.，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，。（岑参唐朝《》）文言文·理解课文基本内容一.句意的理解一.对下面括号中的文言句子理解不正确的一项是：【】Ａ.故为之说，【以俟夫观人风者得焉。】－－用来等待那些考察民情的人得到它。Ｂ.【乃不知有汉，无论魏晋】。－－（他们）竟然不知道有汉朝，更不用说魏晋两朝了。Ｃ.忠之属也，【可以一战。】－－可以凭借这个条件打一仗。Ｄ.【鸣之而不能通其意，】执策而临之......－－呼喊它，却不能通晓呼喊的意思。二.对括号中文言句意理解有误的一项是：【】Ａ.今亡亦死，举大计亦死，【等死，死国可乎？】\n－－同样是死，我们为国事而死好吗？Ｂ.【君将哀而生之乎？】－－你就这样可怜地生活下去吗？Ｃ.【环滁皆山也。】－－环绕滁州城的都是山。Ｄ.【后遂无问津者。】－－以后就再也没有问路访求的人了。二.段意的理解一.阅读下文，判断正误。（在括号中注明）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。（《桃花源记》东晋.陶渊明）１.“舍船”是指丢掉、放弃了小船。（）２.“俨然”是指整齐的样子。（）３.“阡陌交通”的意思是“田间小路，交错相通。”（）４.“悉”、“并”都含有“皆”、“全”的意思。（）５.“鸡犬相闻”是说鸡狗在一起相处。（）６.“黄发”指小孩，“垂髫”指老人。（）７.“往来种作”的意思是“来来往往耕田劳作。”（）８.“悉如外人”的“外人”指的是桃花源以外的世人（）９.“豁然开朗”总写渔人的感受。（）10.文段写渔人进入桃花源，这是故事的发展。（）二.阅读下面文段，回答问题。余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。１.文中写作者曾经对一种社会现实表示怀疑，哪句话概括这一现实？答：___________________________________。２.作者面对蒋氏诉说的遭遇表示同情的语句是：_______________________。作者发出感叹，进而揭露赋敛毒害的语句是：_______________________。３.作者把改变黑暗社会现实的希望寄托于封建统治者，表现出阶级局限性的语句是：_________________________________。附：作业一、解释下列括号中的词在语境中的意义。1.殚其地之【出】，竭其庐之【入】。＿＿＿＿\n2.谨食之，【时】而献焉。＿＿＿＿3.学而【时】习之，不亦说乎？＿＿＿＿4.【箕畚】运于渤海之尾。＿＿＿＿5.【北】通巫峡，【南】极潇湘。＿＿＿＿6.失期，【法】皆斩。＿＿＿＿7.夜篝火，【狐】鸣呼曰＿＿＿＿8.其一【犬】坐于前＿＿＿＿二、比较下列文言实词，写出意义。1.发：舜发于畎亩之中（）野芳发而幽香（）发闾左戍渔阳九百人（）2.若：若为佣耕，何富贵也（）若有作奸犯科及为忠善者......（）关山度若飞（）3.信：今以蒋氏观之，犹信（）小信未，神弗福也（）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（）愿陛下亲之信之，则汉室之隆......（）4.故：温故而知新（）两狼之并驱如故（）广故数言欲亡（）彼竭我盈，故克之（）既克，公问其故（）三、归纳整理初中文言文涉及到的第一、第二人称代词。第一人称：臣愚寡人；吾余予之吾众我１.吾视其辙乱，望其旗靡２.臣本布衣。先帝不以臣卑鄙３.自吾氏三世居是乡４.愚以为宫中之事５.余闻而愈悲６.予观夫巴陵胜状７.寡人无疾８.予独爱莲之出淤泥而不染９.君将哀而生之乎10.今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕第二人称：君足下公等；汝子若１.若为佣耕，何富贵也２.足下事皆成，有功３.公等遇雨４.甚也，汝之不惠５.以君之力，曾不能损魁父之丘６.吾与汝毕力平险７.子何恃而往\n四、根据要求按原文默写。１.《捕蛇者说》中写道：“今以蒋氏观之，犹信。”“信”的内容是_____________写凶暴的小吏到乡间情形的四句话是：__________________________________２.《陈涉世家》中表现陈涉青年时代远大抱负的一句话是“____________________”３.“宫中府中，俱为一体，__________，不宜异同。”这是诸葛亮给______提出建议４.《〈论语〉六则》中表示虚心学习的成语是_______、______。（每个限4字）５.《捕蛇者说》中卒章显志，点明全篇主旨的一句是_________。６.《曹刿论战》中，曹刿对“三鼓”作了精辟分析，其原句是___________________。曹刿所以让鲁军追逐齐军的原因是“____________________”。７.以美国为首的北约轰炸我国驻南斯拉夫大使馆的野蛮行径，遭到世界各国人民的强烈谴责和反对，这叫做（选用《〈孟子〉二章中的名句）“___________，___________。”８.去年暖冬，南京某些商家早早购进的大批皮装难以正常销售。当时，他们急切盼望冷空气到来的心态，可用《卖炭翁》里的一句话来描述：______________９.“夕阳西下，___________。”是《天净沙.秋思》的主旨句，该篇文体是___10.“但愿人长久，___________。”道出词人______（作者名）的美好想象。五、根据句意，回答问题：１.衣食所安，弗敢专也，必以分人。（《曹刿论战》）“人”指：___________________________________。２.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（《出师表》）“此”指：___________________________________。这句话诸葛亮分别向_______和______表达了__________和_______感情。３.是进亦忧，退亦忧，然则何时而了矣？（《岳阳楼记》）“进”指：_________________。“退”指：_________________。４.世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。（《马说》）“伯乐”比喻：_________________。“千里马”比喻：_________________。六、阅读下面文段，回答问题。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，【愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。】１.对括号中句子表达的思想感情，理解正确的一项是：（）Ａ.表达了诸葛亮对刘备忠贞不贰的感情。Ｂ.表达了诸葛亮感恩图报的感情。Ｃ.表达了诸葛亮希望刘禅亲贤远佞的恳切心情。Ｄ.表达了诸葛亮与刘禅患难与共的恳切心情。２.概括这段文字大意正确的一项是：（）Ａ.讲述蜀汉历史。Ｂ.提出亲贤远佞的建议。Ｃ.追忆桓、灵往事。Ｄ.记叙作者荐贤的过程。３.对这段话内容理解都正确的是：（）\nＡ.第１句，强调应记取后汉倾颓的历史教训；第２句，写自己曾向先帝表明对后汉的倾颓感到痛心遗憾；第３句，向陛下推荐贤臣。这段话的大意是：诸葛亮劝谏刘禅要记取后汉的历史教训，要亲近信任贤臣。Ｂ.第１句，强调应学习先汉兴隆的历史经验；第２句，写先帝对后汉的倾颓感到痛心遗憾；第３句，向陛下推荐贤臣。这段话的大意是：诸葛亮劝谏刘禅要学习先汉的历史经验，要亲近信任贤臣。Ｃ.第１句，从正反两面概括两汉的历史经验教训；第２句，写先帝对后汉的倾颓感到痛心遗憾；第３句，向陛下推荐贤臣。这段话的大意是：诸葛亮劝谏刘禅总结两汉历史经验教训，明确提出建议：要亲近信任贤臣，远离小人。Ｄ.第１句，从正反两面概括两汉的历史经验教训；第２句，写自己曾向先帝表明对后汉的倾颓感到痛心遗憾；第３句，向陛下推荐贤臣。这段话的大意是：诸葛亮劝谏刘禅总结两汉的经验教训，明确提出建议：要亲近信任贤臣，远离小人。