中考文言文实词推断 27页

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。\n中考专题复习——文言文阅读文言实词词义推断策略\n一、话说实词文言实词主要包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词，它们有实在的意义。文言文阅读，不论是“用现代汉语翻译”,还是“理解文意”，最终都要落实到对文言实词的准确理解上，因而掌握实词至关重要！\n苏州市中考文言文阅读究竟考些什么？【知己知彼】\n【2011苏州中考】6．下面哪一组句子中加点词的意义或用法相同？（2分）A．齐师伐我伐竹取道B．又何间焉其间千二百里C．小大之狱此诚危急存亡之秋也D．忠之属也召令徒属7．下面哪一个句子不是倒装句?(2分)A．何以战？B．何陋之有?C．微斯人，吾谁与归？D．吾与徐公孰美？8．“肉食者鄙，未能远谋”一句在文中有什么作用？（2分）9．这段文字中，曹刿和鲁庄公讨论的中心话题是什么？曹刿对此表明了怎样的观点？请都用自己的话回答。（2分）10．把文中划线的句子翻译成现代汉语。（4分）①或曰：“食菱须去壳。”②此坐强不知以为知也。\n【2012苏州中考】6下面哪一组句子中加点词的意义相同？（2分)A．山不在高，有仙则名名之者谁？太守自谓也B．斯是陋室，惟吾德馨微斯人，吾谁与归C．苔痕上阶绿，草色入帘青群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏D．可以调素琴吴广素爱人7．下面哪一句加点词的词类活用不是使动用法？（2分)A．无案牍之劳形B．凄神寒骨，悄怆幽邃C．腰白玉之环D．必先苦其心志8．文章从自然环境、交往人物和生活情趣等方面表现了陋室不陋，请选择其中一个方面举例分析。（2分)9．刘禹锡说“无丝竹之乱耳”，欧阳修在《醉翁亭记》中也谈到“宴酣之乐，非丝非竹”，两句话分别流露出他们怎样的精神追求？（2分)10．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分)①亡一羊，何追之者众？②吾不知所之，所以反也。\n【2013苏州中考】6．下面哪一组句子中加点词的意义相同?A.潭中鱼可百许头B．全石以为底遂许先帝以驱驰自以为不如C.从小丘西行百二十步D．皆若空游无所依小惠未徧，民弗从也貌若甚戚者7．下面哪一个句子中的加点词不属于词类活用现象？（2分）A．日光下彻B．腰白玉之环C．处江湖之远则忧其君D．尉果笞广8．阅读第一段，说说“伐竹取道”对表现人物心理和小石潭特点的作用。（2分）9．在节选的语段中，哪些地方能让你感受到小石潭“水尤清洌”的特点？请结合有关语句作简要说明。（2分）10．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）①奈何公亦颠倒若是？②吾不与辩者，使其终身不知有太行山也。\n【2014苏州中考】6．下面哪一组句子中加点词的意义相同?（2分）A．于是入朝见威王B．皆以美于徐公才美不外见有好事者船载以入C．受上赏D．闻寡人之耳者乡为身死而小受求闻达于诸侯7．下面哪一个句子不是倒装句？（2分）A．能谤讥于市朝B．今诸生学于太学C．相与步于中庭D．积于今六十岁矣8．选文最后一段为什么要写“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”?（2分）9．《邹忌讽齐土纳谏》一文在写法上很有特点，它是由多个“三”组合而成的。请举一例简要分析这种写法的好处。（2分）10．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）(1)少颖敏绝伦。(2)巡抚顾璘奇其文，曰：“国器也。”\n2015苏州市中考文言文阅读考些什么——【知己知彼】①常见实词、虚词（2-4分）②常见特殊句式（2分）③句子翻译（4分）④理解文章主要内容（5分）\n中考文言文阅读文言实词词义推断策略\n二、应对策略（一）加强积累，夯实基础1、要正确理解、牢固识记常见文言实词的常用义；2、要了解通假字、古今异义、一词多义和词类活用等特殊文言现象。\n宋濂①尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否？坐客为谁？馔②何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问③群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素④上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰:“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶（wù）可深罪⑤。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。"《明史.宋濂传》）注：①宋濂：字景濂，明初文学家。②馔：饭菜。③召问：即召见（宋濂）询问。④茹太素：人名，时任主事之职。⑤深罪：重重地责罚。\n二、应对策略：（一）加强积累，夯实基础1、联想推断(根据学过的知识推断词义)2、通假推断（根据读音及文意推断本字及词义）3、语法推断（根据语法位置推断词义）\n便要还家【推断】“要”——“要求”，代入句中，不合理。推测在句中同“邀”（音同形异），代入，语意顺畅。明日，徐公来，孰视之【推断】“孰”——“谁”，代入，解释不通。推断同“熟”，修饰“视之”，解释为“仔细”，则很通畅。【点拨】通假是文言文使用词语的特殊语法现象之一，用了通假的词语从通假的角度去理解才符合语境。\n日光下彻“彻”为动词，“下”修饰动词，所以“下”是方位名词作状语。将军身被坚执锐“被”和“执”都是动词，“坚”和“锐”充当其宾语，译为“坚硬的铠甲”和“锐利的兵器”。【点拨】根据汉语语法知识，主语宾语多由名词代词充当，谓语多由动词形容词充当，状语多由副词饥饿宾短语充当，可根据词语在文中的位置推断词性，进而推断意义。\n二、应对策略：（一）加强积累，夯实基础（二）结合语境，灵活应对1、联想推断(根据学过的知识推断词义)2、通假推断（根据读音及文意推断本字及词义）3、语法推断（根据语法位置推断词义）\n【语境推断】齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成”。【点拨】从“生而聪慧”“笃爱之”“称之”“当有所成”等不难看出，“黠儿”是褒义，“黠”应理解为聪明、聪慧。\n【结构推断】1.急湍甚箭，猛浪若奔（）2.戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环（）3.方其破荆州，下江陵（）4.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也（）【点拨】古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上相同、相近、相对或相反，我们可据此进行推断。腰间挂着攻破片刻奔马\n二、应对策略：（一）加强积累，夯实基础（二）结合语境，灵活应对1、联想推断(根据学过的知识推断词义)2、通假推断（根据读音及文意推断本字及词义）3、语法推断（根据语法位置推断词义）4、语境推断（根据上下文内容推断词义）5、结构推断（根据对应词语推断词义）\n薛谭学讴①薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢②，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢，求反，终身不敢言归。注释：①唱歌②四通八达的大路三、实战演练\n薛谭学讴薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢，求反，终身不敢言归。语法推断：穷：学尽尽：学完\n薛谭学讴薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢，求反，终身不敢言归。并列，近义结构推断声：歌声响：声响\n薛谭学讴薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢，求反，终身不敢言归。联想推断：怒不可遏阻止，阻遏\n薛谭学讴薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢，求反，终身不敢言归。语境推断：道歉通假推断：反通“返”\n薛谭学讴①薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢②，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢，求反，终身不敢言归。注释：①唱歌②四通八达的大路\n四、课堂小结在文言文阅读中，对文言实词意义的理解并无定法，贵在得法，关键是要结合具体的语言环境（文章的时代背景，作者的思想感情，全文的中心意思等），在字不离词，词不离句，句不离段的前提下，进行一系列的体味、判断、推导，以达到准确把握词义的目的。\n请多指教！谢谢！