说课模板文言文 4页

说课稿各位评委老师大家好！今天我说课的题目是()，下面我将从教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程及板书设计这五个方面来对本课进行说明。第一部分分析教材我将从以下三部分来分析教材一、教材地位《》是人教版（）年级上册第（）单元的第－篇课文，该单元以“（）”为主题展开。《》是一篇（），主要写了（），表达了（）。二、教学目标：根据新大纲的要求，我将本课的教学目标确定为：1.积累重点文言词汇，了解相关的文学常识。2.能借助注释和工具书翻译课文，概括本文的主要内容。3.分析文章的重点语句，理解课文主旨。根据本课的特点和学生的实际情况，我将本课的教学重点确定为：\n能借助注释和工具书翻译课文，概括本文的主要内容。教学难点是：分析文章的重点语句，理解课文主旨。第二部分分析学情《语文课标》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”（）学生具有半成熟、半幼稚的特点，一部分学生仍然具有胆小、害羞的心理，但也具有较强的表现欲。本节课要注意客服学生的不良心理，充分调动学生的积极性，让学生大胆表述自己的观点，使不同层次的学生都主动的参与到课堂中来，成为课堂的主人。第三部分教法与学法科学合理的教学方法能够使教学事半功倍，本节课我主要运用“讲授法”、“点拨法”进行教学。讲授法教师可以系统的传授知识，点拨法可以重点解决学生在学习过程中存在的问题。学法上，我贯彻的指导思想是“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体是讨论法、朗读法、勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。此外我准备用多媒体手段辅助教学。教学模式“先学后教当堂检测”第四部分教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下四个环节展开。\n一创设情境导入新课使用幻灯片展示课文的相关的图片，营造学习的氛围，吸引学生的注意，激发学生学习的兴趣，进而引入课题。二检查预习巩固基础1.提问学生朗读课文，教师纠正字音扫除字词障碍。2、提问文学常识，让学生积累文学知识三出示学习目标：1、掌握词语解释正确翻译课文。2、理解文章主旨。通过这一环节让学生准确的把握本节课努力的方向，明确学习任务。出示自学指导一：请同学们朗读课文结合课下注释或工具书翻译全文，理解课文内容。这一环节让学生通过自己学习、教师点拨的方式准确理解课文的内容。出示自学指导二：品读课文，理解主旨用课件出示本课重点的句子，让学生分小组讨论分析重点句子的含义及所表达的思想感情。通过这一环节鼓励学生多角度阅读，提高学生的思维能力和口头表达能力，和合作能力，联系生活实际，引发学生情感体验，从而理解文章的主旨。\n四布置作业背诵原文第五部分、说板书设计好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。本课我的板书设计会通过多媒体课件形式展示。我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！