精短文言文训练 28页

一、孔子犹江海  赵简子①问子贡②曰：“孔子为人何如?”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说③曰：“夫子事孔子数十年，终业④而去之，寡人问子，子曰‘不能识’，何也?”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚足以识之?”简子曰：“善哉，子贡之言也!”  【注释】①赵简子：赵国开国君主，名鞅。②子贡：孔子的弟子，姓端木，名赐，字子贡。③说：同“悦”。④终业：完成学业。     【阅读训练】  \n  一、解释下列句中加点的词。  1．孔子犹江海2．赐不能识也    二、翻译下列句子。     I．夫子事孔子数十年，终业而去之     2．赐则奚足以识之?  \n三、请从文中找出相应的句子。  1．谓语提前的倒装句：      2．疑问代词“何”作宾语：      四、下列对文章理解最准确的一项是()。     A．赞扬赵简子求贤若渴、不耻下问的作风。   B．称赞子贡谦虚好学、尊重老师的品德。     \nC．说明孔子的贤明犹如江海，深不可测。     D．闸述求学问必须知其所以然的道理。                    二、推敲    《刘公嘉话》云：岛初赴举京师。一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”始欲着“推”字，又欲作“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。时韩愈吏部权京兆。岛不觉冲至第三节。左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。韩立马良久，谓岛曰：“作敲字佳矣。”遂并辔而归。留连论诗，与为布衣之交。  【阅读训练】    一、对加点的词语解释不恰当的一项是()    A．遂于驴上吟哦(歌唱)B．时时引手作推敲之势(不时地)    C．时时引手作推敲之势(伸出手)D．遂并辔而归(骑着马一同走)   二、解释下列句中加点的词。     1．始欲着“推”字()2．炼之未定()     3．时时引手作推敲之势()4．与为布衣之交(\n)     三、下列朗读语句停顿正确的一项是()。     A．岛／初赴举／京师B．岛初赴／举京师     C．岛具／对所得／诗句／云云D．时／韩愈／吏部权京兆     四、韩愈认为“作敲字佳”，请你说说理由。           五、下面是唐代贾岛五言律诗《题李凝幽居》，请在横线上写出正确的句子。     闲居少邻并，草径人荒园。，。     过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。              三、罗生还镯     罗一峰先生，名伦，以孝廉①赴会试。仆于途中拾一金镯。行已五日，先生忧旅费不给②，仆曰：“无虑也，向于山东某处拾一金镯，可质为费。”先生怒，欲亲赍③付还。仆叩首，且屈指曰：“往返必误场期，不可。”先生曰：“此必婢仆遗失，万一主人拷讯，因而致死，是谁之咎?吾宁不会试，不忍令人死于非命也。”竟寻至其家，果系妇遗面盆，而婢误投于地者。主妇疑婢窃取，鞭笞流血，几次寻死。夫复疑妻有私，辱骂不休，妻亦愤怒投缳④，赖人解救。先生至，出镯与之，举家感激。急行至京，试期已届⑤矣，仓皇投卷，竟得中试，状元及第。    【注释】①孝廉：“举人”的别称。②给：充足。③赍(jī)：以物送人。④投缳：上吊自杀。⑤届(jiè)：到。    \n【阅读训练】     一、解释下列句中加点的词。     1．可质为费2．仆叩首；且屈指曰      3．竟寻至其家4．鞭笞流血      5．向于山东某处拾一金镯6．举家感激      二、请你简单概括罗先生是一个怎样的人?          三、翻译下列句子。、     1．向于山东某处拾一金镯，可质为费      2．不忍令人死于非命也。                         四、刚峰宦囊  都御史刚峰海公①卒于官舍，同乡宦②南京者，惟户部苏怀民一人。苏点其宦囊③，竹笼中俸金八两、葛布一端③、旧衣数件而已。如此都御史，那可多得!王司寇凤洲⑤评之云：“不怕死，不爱钱，不立党。”此九字断尽海公生平。即千万言谀之，能加于此评乎   【注释】①刚峰海公：指海瑞。刚峰，海瑞的字。②宦(hu6n)：作动词，做官。③宦囊：指海瑞死后的遗物、遗产。囊，口袋。④端：古代布帛长度单位，一端为二丈。⑤王司寇凤洲：指王世贞。   【阅读训练】   一、解释下列句中加点的词    1．即千万言谀之2．不怕死，不爱钱，不立党   二、下列对“即千万言谀之，能加于此评乎?”的理解，正确的一项是(\n)。    A．使用千言万语来奉承阿谀海瑞，也不如王世贞这九个字的评语。   B．使用千言万语来赞美海瑞，能及得上王世贞这三句话的评价吗?    C．世贞这九个字的评语，就是不同于对海瑞千万言的奉承阿谀。    D．王世贞这九个字的评语，为千千万万对海瑞的赞美作佐证。    三、翻译下列句子。    1．同乡宦南京者，惟户部苏怀民一       2．此九字断尽海公生平。     四、文中最能表明海瑞一生清廉的文字是     五、引用王世贞的三句话，在人物描写的方法                      五、孙叔敖纳言   孙叔敖为楚令尹①，一国②吏民皆为贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊③。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖④，使臣受吏民之垢⑤，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎?”父曰：“有说：身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之⑥。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下⑦，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣!”    【注释】①令尹(yǐn)：楚国官名，相当于宰相。②国：指都城。\n③吊：吊唁。④不肖：不能干，没有贤德。⑤受吏民之垢：意即担任宰相一事，这是一种谦虚的说法。⑥患处之：灾祸就隐伏在那里。⑦意益下：越发将自己看低。     【阅读训练     一、解释下列句中加点和词。     1．一国吏民皆来贺2．有一老父衣粗衣   3．岂有说乎4．敬受命   5．心益小    二、文中那位“老父”在服饰、行动上与“一国吏民”有什么不同?   三、文中那位“老父”对孙叔敖提出治楚“三策”的内容是什么?     四、文中孙叔敖是怎样一个人物?请用自己的话简单概括。（十）陆贽论人才原文：人之才行，自昔罕全，苟（1）有所长，必有所短。若录（2）长补短□则天下无不用之人□责（3）短舍长□则天下无不弃不士。加以情有爱憎，趣（4）有异同，假使圣如伊、周（5），贤如墨、杨（6），求诸物议（7），孰免讥嫌（8）？昔子贡问于孔子曰：“乡人皆好（9）之，何如？”子曰：“未可也（10）。”“乡人皆恶（11）\n之，何如？”子曰：“未可也。不如乡人之善者好之，其不善者恶之。”盖以君子小人意必相反，其在小人之恶君子亦如君子之恶小人。将察其情，在审基听，听君子则小人道废，听小人则君子道消。注释：（1）苟：如果。（2）录：取，录用。（3）责：苛求。（4）趣：志趣。（5）伊、周；指伊尹、周文王。（6）墨杨：指墨翟、杨朱。（7）求诸物议：从众人的议论去要求他们。物议，众人的议论，多指非议。（8）孰免讥嫌：谁免得了（被众人）嫌比或讥讽。（9）好之：赞扬他。（10）未可也：还不能肯定。（11）恶：憎恨，厌恶。译文：[阅读提示]陆贽是唐朝德宗时人，他对人才的见解是很辩证的。他认为德才兼备的人不多，且人各有短长，因此主张录长补短。选文仅是他论述人才问题的一个片断，作者主要采用了理论论证的方法来阐述自己的观点。[训练]一、解释加点字的含义。1人之才行，自昔罕全（）（）2苟有所长，必有所短（）（）3盖以君子小人意必相反（）（）4求诸物议（）二、在第二句话的空格处填上合适的标点，并翻译这句话，再指出这句话所运用的议论方法。\n三、文中引用孔子的话来论述选用人才的标准，请指出孔子认为哪种人是可用的人。（十一）何岳得金不昧秀才何岳，号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾银处，见一人寻至，问其银数与封识1皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利2此数金乎？”其人感谢而去。又尝教书于宦官家3，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟4他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也。因托以寄去。夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉5；寄金数年，略不6动心，此其过人也远矣！注释：1封识（zhǐ）：封存的标记。2利：贪图，形容词作动词用。3宦官家：做官的人家。宦官，官吏的通称。4俟工(sǐ)：等待。5暂犹可勉；短时期内还可以勉励自己不起贪心。6略不：一点也不。译文：赏析：拾金不昧历来是中华民族的传统美德。文中叙述了穷秀才何岳两次还金的故事，表现了何岳的高尚品格，至今仍有教育意义。[训练]1．下列各组加点字词义相同的一组是（）不敢与家人言之闻其侄以他事南来A．C．遂以还之遂以还之\n去数年寄金数年B．D．其人感谢而去寄一箱于畏斋2．联系上下文，给下列句子补上省略的成分。去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也。因托以寄去3。找出文中议论的句子，并说说它的作用（十二）钱金玉舍生取义钱金玉官松江1千总2，性刚果，尚3廉节。道光壬寅4鸦片衅5起，钱方假归省亲，闻讯，即束装起行。其戚友尼6之曰：“军事方急，祸福不可知，君方在假，上官又未有文檄趣7君往，何急急为8？”钱不听。既止吴淞9，从守西炮台，与部卒同饮食卧起，以力战相勖10。及东炮台陷，弹丸咸集于西炮台。钱奋勇督战，喋血数小时，左臂中三弹，曾不少却11。其近卒泣陈公有老母在，不可死。笑谢曰：“焉有食国之禄而逃其难者乎？幸12勿为吾母虑也！”未几，一弹来，中左乳，遂仆。弥留之际13，犹大呼“贼奴误国”不置14。注释：1松江：指松江府，今属上海市。2千总：官名。3尚：崇尚。4道光壬寅：指公元1842年。道光，清宣宗年号。5衅(xìn)：战祸。6尼：阻止。7趣(cù)：同“促”，催促。8何急急为：为什么这样急着去呢。9吴淞：今上海市宝山区境内，是长江口要塞。10勖(xù)：勉励。11少却：稍后退。12幸：希望。\n13弥留之际：临死的时候。14置：停。译文：赏析：孟子说过：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”鸦片战争时期，松江千总钱金玉，为了抗击外国侵略者，愿舍生取义，称得上是民族英雄。选文详细地叙述了钱金玉舍生取义的经过，读来感人至深。[训练]1．写出下列加点字的读音和用法。（1）何急急为读音（），用法：（2）幸勿为吾母虑也读音（），用法：（1）中有数百金读音（），用法：（4）左臂中三弹读音（），用法：2．找出下列句中词类活用的词，并说明活用情况，解释含义。（1）钱金玉官松江千总活用作，含义：（2）钱方假归省亲活用作，含义：\n3．文中开头说钱金玉“性刚果，尚廉节”，请在选文中找出相照应的两句话。性刚果尚廉节4．翻译句子，并分析这句话表现了钱金玉怎样的精神。焉有食国之禄而逃其难者乎？（十三）自护其短【选文】北人（1）生而不识菱者，仕（2）于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”某人自护（3）其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”（《雪涛小说·知无涯》）【注释】（1）[北人]北方人。（2）[仕]做官。（3）[护]掩盖，遮掩。【练习】1．解释文中加点词的意思。而（）啖（）去（）欲（）2．下列各组加点词意思不一样的一项是（）A仕于南方。B或曰：啖菱须去壳。不得已而从仕。或告之曰：是非君子道。C前山后山，何地不有。D仕于南方。学而不厌，诲人不倦，何有于我哉。尝射于家圃。3．在下列句子的括号里填上省略成分。\n[]曰：“我非不知。并壳者，[]欲以[]清热也。”4．翻译文画横线的句子。5、这个寓言告诉人们的道理是：（十四）蛛与蚕蛛语蚕曰：“尔饱食终日以至于老，口吐经纬（1），黄口灿然，固之自裹。蚕妇操汝入于沸汤，抽为长丝，乃丧厥（2）躯。然则其巧也，适以自杀，不亦愚乎！”蚕答蛛曰：“我固自杀。我所吐者，遂为文章（3），天子衮龙（4），百官绂绣（5），孰非我为？汝乃枵（6）腹而营口，吐经纬织成网罗，会伺其间，蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之，而以自饱。巧则巧矣，何其忍也！”蛛曰：“为人谋则为汝自谋，宁为我！”噫，世之为蚕不为蛛者寡矣夫！（《雪涛小说·蛛蚕》）【注释】（1）[经纬]织物直线叫经，横线叫纬。（2）[厥]义同“其”。（3）[文章]指带花纹的织品。（4）[衮（gǔn）龙]龙衣，古时帝王的礼服。（5）[绂（fú）绣]祭祀时穿的礼服。（6）[枵（xiāo）腹]空腹。【练习】1、在文中找出两个第二人称代词：、。2、指出下列句中加点词各指代什么。口吐经纬（）遂为文章（）3、解释加点词的不同意义。（1）我所吐者，遂为文章（）（2）为人谋则为汝自谋（）\n4、下列句中的“之”各指代什么。（1）蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之。（）（2）其里之富人见之，坚闭门而不出。（）（3）或告之曰：“是非君子之道。”（）5、蛛和蚕各自的特点是什么。（1）蛛：（2）蚕：6、作者在文的态度是什么？从哪里可看出来？答：【阅读提示】本文以利世不利己的蚕和利己不利世的蜘蛛相对比，讽刺了那些自私自利的人。（十五）卖柴翁殴宦者尝有农夫以驴负1柴。宦者称宫市2取之，与3绢数尺，又就索4“门户”5，仍邀6驴送柴至内7。农夫啼泣，以所得绢与之。不肯受，曰：“须得尔8驴。”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今此柴与汝，不取直9而归，汝尚10不肯，我有11死而已！”遂殴宦者。注释：1负：驮。2宫市；王宫中所设的市肆。3与：给。4就索：向他索取。5门户：指门户税。6邀：强要。7内：宫内。8尔：你。9直：同“值”。10尚：还。11\n有：只有。译文：赏析：唐代诗人白居易曾写过著名的《卖炭翁》，深刻揭露“宫市”对劳动人民的残酷剥削。但白居易笔下的卖炭翁面寻宫使的掠夺，只能忍气吞声，逆来顺受。选文中的卖柴翁却表现出强烈的反抗精神，在被逼走投无路的情况下，奋起反抗，怒殴宦者。[训练]1．解释加点的词，并指出词性。（1）宦者称宫市取之（）（）（2）农夫啼泣，以所得绢与之（）（）（3）今以柴与汝（）（）（4）尝有农夫以驴负柴（）（）（5）我有父母妻子（）（）（6）我有死而已（）（）2．试分析文中的“宦者”和《卖炭翁》中的“宫使”（可从两者的掠夺的程度手段及对人物的描写方法方面分析）。3．找出文中表示第一人称和第二人称的词语。（十六）锡饧不辨明（1）名医戴原礼尝（2）至京，闻一医家术（3）甚高，治病辄效，亲往观之。见其迎（4）求（5）溢（6）户，酬应不暇。偶一求药者既（7）去，追而告之曰：“临（8）煎加锡一块。”原礼心异之，叩（9）其故。曰：“此古方尔（10）。”殊不知古方乃（11）饧（12）字，饧即糯米所煎糖也。嗟乎（13）\n！今之庸（14）医妄谓（15）熟谙（16）古方，大抵（17）不辨锡饧类耳！注释：（1）明：明朝。（2）尝：曾。（3）术：技术。（4）迎：迎接他出诊的人。（5）求：上门求诊的人。（6）溢：满。（7）既：已。（8）临：等到。（9）叩：问。（10）尔：同“耳”。（11）乃：是。（12）饧：táng同糖。（13）嗟jiē乎：唉，叹词。（14）庸：平庸，此指无技术。（15）妄谓：胡说。（16）熟谙ān：熟悉。（17）大抵：大都。译文：赏析：滥竽充数的故事是大家所熟知的，故事中的南郭先生已成了不学无术、不懂装懂的代表人物。其实历史上这种人已不足为奇，由于他们的浅薄无知，成为人们茶余饭后的笑料。[训练]1．指出下列句子词类活用的现象。（1）见其迎求溢户（2）原礼心异之2．区别下列各组加点词的不同含义。偶一求药者既去（）（1）西蜀之去南海不知几千里也（）叩其故（）（2）叩石垦壤（）殊不知古方乃饧字（）\n（3）殊不沾污（）临煎加锡一块（）（4）有亭翼然临于泉上者（）3．找出文中议论的句子，并说说它的作用。（十七）孙权劝学【选文】初，权谓吕蒙（1）曰：“卿（2）今当涂（3）掌事，不可不学！”蒙辞以军中事多。权曰：“孤岂欲卿治经（4）为博士邪！但当涉猎（5），见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略（6），非复吴下阿蒙（7）！”蒙曰：“士别三日，即更（8）刮目相待（9），大兄何见事之晚乎！”蒙遂拜蒙母，结友而别。（司马光《资治通鉴》）【注释】（1）[吕蒙]字子明，三国时吴国名将。（2）[卿]古代君对臣、上级对下级、长辈对晚辈及朋友之间表示亲切的第二人称。（3）[当涂]当权、当政。（4）[治经]钻研儒家经典（四书五经）。（5）[涉猎]浏览群书，不作深入研究。（6）[才略]军事方面或政治方面的才干和谋略。（7）[非复吴下阿蒙]非复，不再是。吴下，吴县那地方。阿蒙，名字前面加个“阿”，有亲昵的意味。（8）[更]重新。（9）[刮目相待]另眼相看，用新的眼光看待。\n译文：赏析：本文篇幅短小，仅仅几句对话，就刻画了三位说话者的不同口吻，连说话者的神情也似在读者面前。短文字约而意丰，包涵的深意是值得人们深思的。【练习】1、选出加点词的正确意思。（1）权谓蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”（）A、告诉，对……说B、叫做，称为C、认为，以为D、所谓（2）但当涉猎，见往事耳（）A、拜见B、见解C、接触D、出现（3）士别三日，即更刮目相待。（）A、男子B、士兵C、读书人D、具有某种品质或技能的人（4）非复吴下阿蒙（）A、从高处到低处B、颁布，下达C、处所D、攻克，攻下2、解释加点的词。过及鲁肃过寻阳（）更即更刮目相待（）臣请缚一人，过王而行（）子能更鸣（）辞蒙辞以军中多务（）旦辞爷娘去，暮宿黄河边（）3、用现代汉语翻译下面短语和句子：（1）刮目相看：（2）孙权劝学：（3）孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。\n（十八）铁杵磨针磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。（《方舆胜览》）【注释】（1）[媪]ǎo，年老的妇女。（2）[卒]完成。【练习】1、解释文中加点词的意思。成（）去（）方（）欲（）2、解释下列句子中“之”字各指代什么。（1）问之，曰：“欲作针。”（）（2）学而时习之（）（3）一日曝书画，牧童见之（）（4）此正午牡丹也，何以明之（）3、翻译文中横线的句子。【阅读提示】后人所说的“只要功夫深，铁棒磨成针”即指此事。（十九）挂牛头卖马肉公（1）好妇人而丈夫饰（2）者。国人尽服之（3）。公使吏禁之曰：“女子而男子饰者，裂其衣裳，断其带。”裂衣断带，相望（4）而不止。晏子见（5）\n，公问曰：“寡人使吏禁女子而男子饰者，裂断其衣带，相望而不止者，何也？”晏子对曰：“君使服之于内，而禁之于外，犹悬牛首于门，而卖马肉于内也。公何以不使内勿服，则外莫敢为（6）也。”公曰：“善。”使内勿服，不逾（7）月，而国人莫之服8。注释：（1）灵公：指卫灵公。（2）丈夫饰：穿男子服装。（3）尽服之：都跟着穿戴男子服饰。（4）相望：指（国人）纷纷埋怨责怪。（5）见：求见。（6）为：做，这里指穿。（7）逾：超过。（8）莫之服：没有人穿。赏析：挂羊头卖狗肉，常被用来比喻以好的名义做招牌，实际上兜售低劣的货色。然而文中的“挂牛头卖马肉”，却被晏子用来比喻灵公表里不一，内外有别的做法，从而告诫灵公宫内宫外要一视同仁，统一执法。[训练]一、灵公有禁不止的原因是什么？它给我们什么启示？二、翻译晏子的两句话，分析“悬牛首于门”和“卖马肉于内”各喻指什么。三、下列句子不是判断句的一项是（）A．南阳刘子骥，高尚士也。B．裂断其衣带，相望而不止者，何也？C．臣本布衣。D．刘备，天下枭雄。四、解释下列加点词的含义。1．公使吏禁之曰（）2．使内勿服（）\n3．女子而男子饰者（）4．相望而水止者，何也（）（二十）胸有成竹竹之始生，一寸之萌1耳，而节叶具焉2。自3蜩蝮蛇4。以至于剑拔十寻5者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹必先得成竹于胸中6，执笔熟视7，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂8，以追其所见，如兔起鹘落9，少纵则逝10矣。译文：赏析：大家对“胸有成竹”这个成语的意思一定了解，但未必知道这个成语的来历。读了上面这则短文，你对这个成语的含义会有进一步理解，同时还能获得其他的启示。[训练]一、文中用了两处比喻，找出来，说说它们的比喻义。二、翻译下列句末语气词，说明其表达的语气。1．而节叶具焉。（）（）2．岂复有竹乎（）（）3．少纵则逝矣（）（）4．苛政猛于虎也（）（）三、解释加点的词。1．竹这始生，一寸之萌耳（）\n2．岂复有竹乎（）3．今画者乃节节而为之，叶叶而累之（）（）4．以追其所见（）四、这则短文对你有何启示。（二十一）买椟还珠楚人有卖某珠于郑者。为木兰之柜（1），熏以桂椒（2），缀以珠玉，饰以玫瑰（3），缉（4）以翡翠。郑人买其椟而还（5）其珠。此可谓善卖椟者，未可谓善鬻珠也。（《韩非子·外储说左上》）【注释】（1）[木兰]一种香木。[柜]这里指小匣子。（2）[桂椒]桂花和花椒，两种香料。（3）[玫瑰]一种美石。（4）[缉]装饰边沿。（5）[还]退还。赏析：这个故事启发人们认识这样的道理：过分追求形式，反而会喧宾夺主，埋没内容，适得其反。【练习】1、解释文中加点词的意义。为（）缀（）饰（）还（）2、指出下列句中“其”的不同用法。①楚人有卖其珠于郑者（）②郑人买其椟而还其珠（）③如知其非义，斯速已矣（）④其里之丑人见而美之（）3、翻译文中画横线的句子\n4、读了这则寓言，你认为楚人和郑人各应该汲取什么教训？①楚人：②郑人：（二十二）蒲留仙写书蒲留仙先生《聊斋志异》，用笔精简，寓意处全无迹相，盖脱胎于诸子，非仅抗于左史、龙门（1）也。相传先生居乡里，落拓无偶，性尤怪僻，为村中童子师，食贫自给，不求于人。作此书时，每临晨携一大磁罂（2），中贮苦茗，具淡巴菰（3）一包，置行人大道旁，下陈芦衬，坐于上，烟茗置身畔。见行道者过，必强执与语，搜奇说异，随人所知；渴则饮以茗，或奉以烟，必令畅谈乃已。偶闻一事，归而粉饰之。如是二十余年，此书方告蒇（4）。故笔法超绝。（邹弢《三借庐笔谈》）【注释】（1）[左史、龙门]指左丘明和司马迁。左丘明著《左传》，司马迁生于龙门。（2）[罂（yīng）]大腹小口的瓶或罐子。（3）[淡巴菰]烟草的旧音译名。（4）[蒇（chǎn）]完成。【练习】1、解释文中带点的词。居（）于（）置（）语（）是（）方（）2、比较下列各组词的不同意义。①为为村中童子师（）②故故笔法超绝（）凡为足下道者（）温故而知新（）\n3、用文的话概述《聊斋志异》的特点：4蒲松龄“笔法超绝”的原因是什么？【阅读提示】本文叙述了蒲松龄先生写《聊斋志异》时搜集素材的故事。（二十三）司马光好学【选文】司马温公（1）幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编（2），迨（3）能倍讽（4）乃止。用力多者收功远；其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文、思其义，所得多矣。”（《三朝名臣言行录》）【注释】（1）[司马温公]司马光死后被赠以温国公称号，故称司马温公。（2）[下帷绝编]这是两个勤学的故事。“下帷”指东汉董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事。“绝编”即孔子的“韦编三绝”。（3）[迨]dài，等到。（4）[倍讽]“倍”通“背”，背诵。\n译文：赏析：本文记叙了司马光勤奋苦学的故事，尤其是“书不可不成诵”、“咏其文、思其义，所得多矣”等观点，确是学习的准则。【练习】1、解释文中加点词的意思。患（）既（）尝（）或（）成诵（）2、下列各组中加点词的意义不同的一项是（）A、诵众兄弟既已成诵B、或或在马上书不可不成诵或中夜不寝时C、乃迢能倍讽乃止D、思咏其文、思其义乃终身不忘也思而不学则殆3、翻译文中划线句子。4、学了这篇短文，对你的学习有什么启发？（二十四）凿壁偷光【选文】匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮（1），衡乃穿壁（2）引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识（3），家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡，衡曰：“原得主人书遍读之。”主人感叹，资（4）给以书，遂成大学（5）。（《西京杂记》）【注释】（1）[逮]及。（2）[穿壁]在墙上找洞。（3）[文不识]姓文名不识。（4）[资]借。（5）[大学]大学问家。\n【练习】1、解释文中加点的词。而（）大姓（）偿（）怪（）2、下列句子中“而”字用法不一样的一项是（）A、邻舍有烛而不逮。B、匡衡勤学而无烛。C、与其佣作而不求偿。D、学而时习之。3、下列句子中“以”字用法不一样的一项是（）A、以书映光而读之。B、资给以书。C、非学无以致疑。D、以此戒之。1、翻译文中画横线的句子。4、由本文而来的一个形容勤学的成语是，再写出三个由勤学故事而来的成语：。（二十五）孟母戒子【选文】孟子少时，诵（1），其母方织。孟子辍然（2）中止，乃复进。其母知其讠宣（3）也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此戒（4）之。自是之后，孟子不复讠宣矣。（《韩诗外传》）【注释】（1）[诵]背诵。（2）[辍然]突然停止的样子。（3）[讠宣\n]xāun，遗忘。（4）[戒]警告。译文：孟子小时侯背诵诗文，他的母亲增在赏析：孟轲的母亲用刀割断她自己织的布，以此警告孟子背诵不得遗忘，使孟子从此养成了严谨治学的态度，长大后终于成为战国时期有名的思想家、政治家和教育家和散文家。【练习】1、解释各组中加点的词的含义。①孟子辍然中止（）②呼而问之：“何为中止？”（）处士笑而然之（）何有于我哉？（）2、在文中找出同义词填在下面的横线上。①失：（）②此：（）3、下列句子中的“之”字用法不一样的一项是（）A、呼而问之B、以此戒之C、多作自能见之D、自是之后