宁夏中考文言文复习 24页

1回顾近几年中考文言文阅读2007年：《小石谭记》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《伤仲永》《岳阳楼记》《与朱元思书》《鱼我所欲也》《记承天寺夜游》（8篇14分）2008年：《论语》《曹刿论战》《桃花源记》《鱼我所欲也》《邹忌讽齐王纳谏》《岳阳楼记》（6篇14分）2009年：《邹忌讽齐王纳谏》《醉翁亭记》《桃花源记》《曹刿论战》《爱莲说》《鱼我所欲也》《生于忧患，死于安乐》（7篇14分）2010年：《小石谭记》《邹忌讽齐王纳谏》《曹刿论战》《论语》《岳阳楼记》《鱼我所欲也》《陋室铭》（7篇13分）2011年：《论语》《爱莲说》《小石谭记》《三峡》《记承天寺夜游》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《生于忧患，死于安乐》（8篇16分）\n22012年：《曹刿论战》《小石谭记》《《孟子》二章》《邹忌讽齐王纳谏》《三峡》《陋室铭》《鱼我所欲也》《岳阳楼记》《论语》（9篇16分）2013年：可能考查的篇目是《论语》《鱼我所欲也》《生于忧患，死于安乐》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》《桃花源记》《三峡》《马说》《陋室铭》《小石谭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《爱莲说》《记承天寺夜游》《送东阳马生序》《禺公移山》（课标中无）《与朱元思书》（课标中无）（根据李泽琪老师预测共计18篇课内文，仅供参考）\n3中考文言文阅读考点梳理中考文言文阅读考点梳理杨东红隆德三中2012.01.12\n考点梳理考点一文言实词（和虚词）掌握文章重点字（通假字）词（一词多义、古今异义、词类活用，常用虚词）(填空）考点二文言句式能理解和翻译重点句子，句读的划分（翻译划“/”）考点三内容结构主旨理解理解文章内容,并能归纳和概括、分析作者在文中的观点和态度，并能结合自身体4\n验和现代生活的实际用自己或原文中的话作出客观的评价。（填空、简答题）考点四表现手法分析文章在行文措辞和表达思想情感时使用特殊的语句组织方式（填空、简答题）考点五人物形象在整体把握片段内容的基础上,分析人物形象、概括中心思想、深化文章的主题。（简答题）考点六迁移拓展（简答题）5\n中考题型一、文言实词（和虚词）（2012.宁夏)解释下面句子中加点的字。①夫大国难测也，惧有伏焉②日光下澈，影布石上③所以动心忍性，曾益其所不能④王之蔽甚矣6伏:埋伏布:印，映曾:同“增”增加蔽：受蒙蔽\n分析：本题考查文言实词，“曾”是通假字，其他三个字的难度不大。例：濯清涟而不妖不蔓不枝分析：本题考查的两道题，其词意今天不常用了，也不常见，“蔓”是将名词活用动词，所以不易记。学生练习：（详见《论语》）给下列加点字注意学而不思则罔思而不学则殆濯：洗涤蔓：生藤蔓罔（wăng）殆（dài）7\n2、找出下面句子中的通家字（1）两岸连山，略无阙处阙通缺，中断，空缺（2）尔来二十有一年矣有通又，用来连接整数和零数。3、解释下面加点词（1）有朋自远方来，不亦说乎？说：通“悦”愉快（2）惩山北之塞8惩：戒，苦于，为…所苦（3）有亭翼然临于泉上翼：象鸟张开翅膀一样\n（4）必先苦其心志A、先帝不以臣卑鄙B、可以一战C、可以调素D、皆以美于徐公苦：使…..受苦（5）空乏其身空乏：资财缺乏（活用动词）（6）连月不开开：放晴（7）未尝不叹息痛恨与桓灵也4、下列加点字与“可以为师焉”用法相同的一项是：（B）9痛恨：痛心遗憾\n二、（2012年。宁夏）1、翻译下列句子（1）自非亭午夜分，不见曦月。（2）孔子曰：何陋之有？译：孔子说：（只要君子住在这里）（还）有什么简陋的呢？（3）二者不可得兼，舍生而取义者也译：如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。10\n解析：翻译可采直译和意译相结合的方法，做到文从字顺，除通顺外，以上译文要落实好“自非”“亭午”“曦”“得兼”等词语，以及倒装（宾语前置）句式“何陋之有”翻译原则1、以直译为主，意译为辅译（如果生命和道义）两个不能同时得到，（那就）舍生命而取道义。11\n2、做到“信”“达”“雅”信-------不走样忠实原文（译文要符合原意，不遗漏）达-------无语病符合现代汉语语法习惯（译文要字通句顺）雅-------有文采表达原文写作风格（译文优美、自然、生动形象）例1：吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。译：我看到他们的车印凌乱，军旗也到下了，所以我才下令追击他们。分析：这道题属于第二个考点。其中“吾视其辙乱，望其旗靡”是互文的句式，我们如果按原句翻译，就有些烦琐了，可以省略为“望其辙乱、旗靡”。另外“故逐之”要适当的补充一些成分。12\n例2：莲之爱，同予者何人？译：对于莲的喜爱，象我一样的还有什么人？分析：这道题属于第二个考点。注意关键词“予”译为“我”，除此之外，要注意特殊的句式“莲之爱”是一个到装句，应是“爱莲”译为“爱莲的人”“同予者何人？”是个反问句，应译“象我一样的还有什么人？”跟在第一句之后，要确保其主语是一致的。学生练习（详见课文《桃花源记》、《爱莲说》和《陋室铭》）1、（1）阡陌交通，鸡犬相闻13\n(2）率妻子邑人来此绝境（3）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖（4）无丝竹之乱耳，无案犊之劳形译：带领妻子儿女和乡亲们来到这与世隔绝的地方译：我唯独喜欢莲花，（因为）它从淤泥里长出来却不沾染一点污秽。译：没有（杂嘈）的音乐扰乱（我的）耳朵，没有官府的文书来劳累我的身心。14译：田间小路交错相通，乡村间能听到鸡鸣狗叫的声音。\n常见文言倒装句15(1)宾语前置微斯归,吾谁与归?(吾与谁归)（2）定语后置遂率子孙荷担者三夫（遂率荷者担子孙三夫）（3）状语后置舜发于畎亩之中（舜于畎亩之中发）（4）谓语前置甚矣，汝之不惠（汝之不惠甚矣）（5）介宾短语后置祭以尉首（以尉首祭）\n句读划分：古人是不用标点符号的，因而我们要学会明句读。古时称文词停顿的地方叫作句或读，句是语意完整的一小段，读是句中语意未完，语气停更小的段落。考查形式有两种；一种是加标点符号，还有一种是划分节奏。近几年试卷中此题是1分或2分，不过2012、2011年没考断句。中考题1、（2012。年）用“\”标出下面句子停顿最明显的一处。(1)其岸势犬牙差乎，不可知其源（2010年.1分）16\\n(3）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。2008年（2分）(4)温故而知新，可以为师焉。（5）夫大国，难测也，惧有伏焉2009年(2分)(2)由此观之,王之蔽甚矣\\\\划分语意停顿（1）此教我先威众耳（2）中间力拉崩倒之声。（声音中夹杂着房屋倒塌的声音）\\\17学生练习\n（3）故天将降大任于是人也（4）故君子有不战。（5）望之蔚然而深秀者（6）吾视其辙（7）愿陛下托臣以讨贼兴复之效（8）受任于败军之际（9）先天下之忧而忧\\\\\\18\分析：“中间”是“中间夹杂”的意思与今天的表意不一样了，朗读时必须断开。\n（10）必以分人（11）岸芷汀兰，郁郁青青\\\19三、内容结构（2分）2012年.结合全文的内容，说说范仲淹写《岳阳楼记》的原因。本题考查对文章内容的理解。如果从文面上看，文章第一自然段交待了写作的缘由，但文章的深层含义是为了表达作者的政治报负。解答本题必须了解作者的写作意图，理解文章结尾“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”含义。答案：\n20①滕子京“属于作文以之”。②滕子京谪守期间“政通仁和、百废具兴”（2012.年）2、《论语》在述“学”与“思”的关系时，为何不先说“思而不学则罔”？说说你的理解。③借本文表达作者的政治报负，与人共勉。分析：这是一道考查文章内容和逻辑顺序的问题。“学”与“思”有一定的逻辑关系，考生应在理解文章内容的基础上，考虑二者的关系。答案：“学”是“思”的先决条件，先学后思符合认知规律（意思对即可）\n21三、学生练习1、《马说》一文中，“伯乐”和“千里马”有什么寓意？二者有什么样的关系？文章给我们什么样的启示？答：“千里马”寓人才，“伯乐”寓能发现赏识任用人才。关系：先有“伯乐”，后有“千里马”，“千里马”常有，而“伯乐”不常有。在韩愈看来，世上缺乏的不是人才，而是发现人才的人，所以说课文流露的是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。启示：要善于发现人才，爱护人才，否则，人才就会被埋没，有人才等于没人才。\n222、《送东阳马生序》一文通过典型事例全面叙述了作者艰苦勤奋的学习生活，这与他的功成名就有什么关系？答：从文中可以看出作者艰苦勤奋的学习生活，正是以一种坚忍不拔的毅力，为求知而甘愿付出一切，不断的克服重重障碍，最后是功成名就。3、陆游在《感状》中说“凛然出师表，一字不可删”足见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心，细读此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面.答（1）积极献言，提出三条建议。（或答“广开言路、严明军纪、亲贤远佞”三条建议也可以\n23四、课堂小结（略）五、作业1、背诵、默写相关的课文。2、做《中考档案》P94------108（2）积极荐贤，安排内政，军事人才（或答“荐举人才”）（3）平定南方，使后方稳定，得以出师北伐。（4）积极筹备北伐，为兴复汉室、还于旧都作准备。\n24谢谢，再见！