文言文中人物分析 14页

文言文人物分析\n活动一：重温课本，巩固知识要点。（当堂检测→交换检查→订正错误）\n活动二：课内导航，归纳方法。结合下列句子探究分析人物形象的方法。（自主思考→组内讨论→班级展示〈以小组喜欢的方式〉→互评→梳理答题思路）《晏子使楚》《人琴俱亡》《治水必躬亲》《赵普》\n方法总结：一、从直接描写分析人物。人物直接描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映文章的主题。\n二、从侧面描写分析人物。侧面描写就是通过其他人物的言行或景物烘托的方法来写主要人物。其他人物的言行或景物烘托往往可以帮助我们认识主要人物。\n三、从评价性句子分析人物。我们可以从评价性的句子，尤其是作者的评论来分析人物。四、通过典型事件分析人物\n活动三：小试牛刀，能力迁移。阅读《唐雎不辱使命》选段，运用活动二归纳的方法，具体分析唐雎的形象。（自主翻译→独立思考→组内交流→代表展示）\n活动四：检测反馈阅读【甲】【乙】两段选文，完成相关题目。答案示例：他是一个性格诙谐、言辞敏捷、滑稽多智的人。\n特别提醒：1.认真审题，严格按要求答题。2.评价人物要客观全面。3.找准信息点，言之有据。4.答题要有条理，表述要准确。\n\n楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。”——《晏子使楚》晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”——《晏子使楚》\n子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久，月余亦卒。——《人琴俱亡》\n昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘。——《治水必躬亲》\n普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。——《赵普》