2013高考文言文虚词 56页

2013高考文言文虚词文言虚词用法及意义\n一、常用虚词分类及含义（一）代词1、人称代词：第一人称：吾、予、余、我译为：我例：余于仆碑……第二人称：女、汝、若、尔、而、乃、子译为：你例：某所，而母立于兹第三人称：之、其、彼、厥、渠译为：它（他）例：宫人奇之复数（们）：属、辈、侪、类、徒译为：……类人例：若属皆且为所虏\n（二）指示代词2、近指代词：是、此、斯、兹、然、之译为：这，这个，这里，这样3、远指代词：彼、夫、其译为：那、那个、那里4、无定指代词：或、莫译为：有的，有的人；没有谁，没有哪一个5、辅助性代词：所、者译为：……地方、……的事、……的人一、常用虚词分类及含义\n一、常用虚词分类及含义（三）疑问代词1、代人：谁、孰译为：谁、哪一个例：吾孰与城北徐公美2、代事物：何、胡、奚、曷、盍译为：什么、哪里、为什么例：彼且奚适也？盍不行为3、代处所：安、恶、焉、所译为：在哪里、哪里例：沛公安在？\n一、常用虚词分类及含义（四）副词1、时间表过去：既、业、已、曾、尝、初、曩、昔、向译为：已经、过去、刚才表现在：方、适、会译为：正，正好表将来：且、将、欲、方、行、垂译为：将，将要例：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为\n一、常用虚词分类及含义表短暂：斯须、俄而、旋、暂、寻、未己、须臾、无何、乍、猝译为：不久、一会儿、突然表持久：常、雅、素译为：经常、时常、平素、一向\n一、常用虚词分类及含义2、否定副词表否定：不、弗、莫、毋、无、未、匪、非、靡、勿、微译为：不、没有例：微斯人，吾谁与归表禁止：毋、勿、莫、无译为：不要、别例：将子无怒，秋以为期多谢后世人，戒之慎勿忘\n一、常用虚词分类及含义3、范围副词表全部:俱、毕、凡、皆、咸、举、悉、尽都、具、共、率译为：全、都、凡是、总共、共、大都、大致表部分或个别：但、唯、止、仅、独、徒、持、第、直译为：只、仅、只是、仅仅、只有例：但见悲鸟号古木技止此耳\n一、常用虚词分类及含义4、程度副词表深度：少、殊、很、极、甚、绝、至、良、酷、孔、稍微、略、颇译为：很、太、极、特别、非常、分外、略微例：吾至爱汝表比较：益、弥、尤、愈、加、滋译为：更加、尤其、更、越\n一、常用虚词分类及含义5、情态副词表方式：俱、并、闲、微、窃、固译为：一起、暗中、坚决例：窥父不在，窃发盆表速度：暂、遽、卒、猝、立、即、旋、稍、渐、益译为：暂时、匆忙、立刻、急迫、急促、慢慢地表频率：数、亟、累、屡、仍、辄、每、复译为：多次、重复、任何一次\n一、常用虚词分类及含义6、语气副词表确认：即、必、定、诚、信、果译为：就是、一定、实在、的确、果真例：臣诚知不如城北徐公美表委婉测度、商榷或议论：其、盖、殆译为：大概是、恐怕是例：殆有神护者。盖余所至，比好游者尚不能十一表意外：曾译为：竟然例：老臣病足，曾不能疾走。\n一、常用虚词分类及含义表祈使：其译为：可，要例：汝其善抚之表反诘：岂、其、庸、巨、宁译为：哪里、怎么、难道例：其可怪也欤\n一、常用虚词分类及含义7、指代性副词（1）相：互指，偏指译为：相互、我、他……例：久久莫相忘（2）见：动作行为的接受者译为：自己，我例：君既若见录慈父见背\n一、常用虚词分类及含义8、谦敬副词表敬：请、敬、谨、幸、惠、辱、猥、垂、蒙译为：承蒙、有幸、请让我…请允许我……表谦：敢、窃、忝、猥、伏惟译为：私下里\n一、常用虚词分类及含义（三）连词表并列：与、及、且、而、以、且……且……、载……载……、其……其……译为：和、又、又……又……、一边……一边……、是……还是……例：其正色耶，其远而无所至极耶表承接：而、则、因、乃、遂、而后、若夫译为：于是、就、便、然后、至于例：项王即日因留沛公与饮\n一、常用虚词分类及含义表因果：以、为、因、由、缘、故、是故、以故译为：由于、因为、因此、所以表假设：向、向使、使、而、即、若、必、今、纵、纵使、纵令、藉第令译为：如果、假如、即使例：使六国各爱其人，则足以拒秦藉第令毋斩，而戍死者固十六七\n一、常用虚词分类及含义表转折：而、然则、可、然、则、犹译为：却、可是、但是、但例：于其身也，则耻师焉虽然，犹有未树也\n一、常用虚词分类及含义（四）介词引出行动的工具、方法、凭借：以、因+物译为：拿、凭借、依据例：入见，问，何以战又因厚币用事者靳尚引出动作的对像：于、与、因、为、乎+人译为：同、跟、给、替、对、对于例：欲呼张良与之俱去于其身也，则耻师焉\n一、常用虚词分类及含义引出动作原因：于、以、为译为：由于、因为例：不以物喜，不以己悲业精于勤荒于嬉引出动作的时间、处所：于、乎、自、从、缘译为：在、从、到、沿着例：辞楼下殿，辇来于秦生乎吾前缘溪行，忘路之远近\n二、重点虚词突破1、而（1）一般义项①表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译②表示递进关系，相当于“而且”、“并且”③表示承接关系，相当于“就”、“接着”或不翻译④表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”⑤表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使”⑥表示因果关系，相当于“因而”⑦表示修饰关系，即连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译\n二、重点虚词突破例题解析：1、蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（《劝学》）并列2、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（《劝学》）递进3、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐表承接4、青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）表转折5、诸君而有意，瞻予马首可也。表假设:如果6、遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。（《病梅馆记》）表因果，因此7、视成所蓄，掩口胡卢而笑。（《促织》）表修饰\n（3）动词，如，如同（2）代词。表第二人称，一般作定语，相当于“你的”，偶尔也作主语如同溺死者千有余人，军惊而坏都舍。（《察今》）（4）复音虚词①而已，放在句末，表示限止语气，相当于“罢了”闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》）②而后，相当于“才”，“方才”如优孟摇头而歌，而后可以得志。（《柳敬亭传》）③而况，即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！（《石钟山记》）而翁归，自与汝复算耳！（《促织》）你的\n二、重点虚词突破2.何固定词组：何乃：怎么能例：何乃太区区何异、何异于：有什么不同例:何异以孤羊投狼群何若、何如：怎么样例：以五十步笑百步，则何如？何其：多么例：至于誓天断发，何其衰也！\n二、重点虚词突破何以：为什么、凭什么例：君何以知燕王？何则：为什么例：百仞之山，任负载登焉。何则？陵迟故也。何……为：还做某事干什么呢例：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？如……何、奈……何：将……怎么办呢例：虞兮虞兮奈若何？\n这样虽有槁暴不复挺者，輮使之然也。（《劝学》）（1）代词，这样3然可是然视其左右，来而记之者已少。（《游褒禅山记》）（2）连词，表示转折关系，相当于“可是”“但是”“然而”……的样子大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人。（《石钟山记》）（3）助词，用在形容词、动词或副词之后，表示事物或动作的状态，可译为“地”“着”“……的样子”等\n是的然，诚有百姓者。（《齐桓晋文之事》）（4）副词，表示应对，常单独成句，可译作“对”“是”等正确吴广以为然。乃行卜。（《陈涉起义》）（5）形容词，正确，对认为……正确“不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。（《促织》）（6）动词，认为……正确\n①然后，相当于现代汉语“然后”，“然后才”，表示承接②然则，相当于现代汉语“既然这样，那么……”，起承上启下的作用③然而，相当于现代汉语“（虽然）这样，可是……”表示转折权，然后知轻重；度，然后知长短。（《齐桓晋文之事》）然则王之所大欲可知已。（《齐桓晋文之事》）老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。（《齐桓晋文之事》）（7）复音虚词\n①“所”作助词，只能与动词结合，构成一个名词性的“所”字结构，相当于现代汉语的“的”字结构②与“为”相呼应，构成“为……所”格式，表示被动1、鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。（《鱼我所欲也》）2、今不速往，恐为操所先。（《赤壁之战》）（1）助词4所处所成反复自念，得无教我猎虫所耶？（《促织》）（2）名词，处所\n大概将未到匈奴陈二里所，止。（《史记·李将军列传》）（3）表概数①表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于“用来……的方法”“是用来……的”等②表示原因，相当于“……的原因（缘故）”1、师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）2、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（《廉颇蔺相如列传》）（4）复音虚词，所以\n①表示动作行为发生的原因，相当于“因为”②表示动作行为发生所借助的时机，可译为“趁着”③表示动作行为所借助的事物，可译为“凭借”“依靠”④表示动作行为旁及的对象，可译为“通过”“经由”振声激荡，伺者因此觉知。（《张衡传》）寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐。（《鸿门宴》）如楚，又因厚币用事者臣靳尚。（《屈原列传》）廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。（《廉颇蔺相如列传》）（1）用作介词5因\n因为祥符中，因造玉清宫，伐山取材，方有人见之。（《雁荡山》）（2）连词，连接分句，表示原因，可译为“因为”“由于”等①表示两件事前后相承，可译为“继续”②表示顺接上文，可译为“于是”“就”千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）因拔刀斫前奏案。（《赤壁之战》）（3）副词\n①依靠，凭借②遵循，沿袭益州险塞，……高祖因之以成帝业。（《隆中对》）孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策。（《过秦论》）（4）动词机会留待作遗施，于今无会因。（《孔雀东南飞》）（5）名词，机会\n①用作第三人称，表示领属关系，相当于“他、她、它（们）的”②用作第三人称，一般代人，用在动词或形容词前，作主谓短语中的小主语。相当于“他、她、它（们）”③活用作第一人称。可用作定语或小主语，相当于“我（的）”、“自己（的）”④指示代词，表远指，作定语，可译为“那”“那个”“那些”“那里”⑤指示代词，作定语，相当于“其中”“其中的”1、郯子之徒，其贤不及孔子。（《师说》）2、秦王恐其破璧，乃辞谢，固请。（《廉颇蔺相如列传》）3、而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）4、问其深，则其好游者不能穷也。（《游褒禅山记》）5、于乱石间择其一二扣之。（《石钟山记》）（1）代词6其\n①在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”②在句中表示揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“不概”、“可能”③在句中表示祈使语气，相当于“一定”④在句中表示委婉商量的语气，相当于“可”“还是”尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》）王之好乐甚，则齐国其庶几乎？（《庄暴见孟子》）与尔三矢，尔其无忘乃父之志。（《伶官传序》）攻之不克，围之不继，吾其还也。（《殽之战》）（2）副词\n①表示选择关系，相当于“是……还是”②表示假设关系，相当于“如果”其真无马邪？其真不知马也？（《马说》）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。（《送东阳马生序》）（3）连词音节助词，不译霰雪纷其无垠兮，云霏霏其承宇。（《涉江》）（4）助词，起调节音节的作用，可不翻译\n①连接两个形容词，表示并列关系，“又……又……”②连接两个动词，表示并列关系，“一边……一边……”③表示递进关系，而且，况且④表示让步关系，相当于“尚且”⑤表示承接关系，那么河水清且涟猗。（《伐檀》）又有若老人咳且笑于山谷中者。（《石钟山记》）且以一璧之故逆强秦之欢，不可。（《廉颇蔺相如列传》）臣死且不避，卮酒安足辞！（《鸿门宴》）闻姊家有阁子，且何谓阁子也？（《项脊轩志》）（1）连词\n①表示动作行为的时间状态，暂且，姑且②表示动作行为即将出现，将，将要③用于数词前，表示接近某一数字，将近，大约存者且偷生，死者长已矣。（《石壕吏》）以为且噬己也，甚恐。（《黔之驴》）北山愚公者，年且九十。（《愚公移山》）（2）副词7且\n①表议论，不译②有时“且夫”连用，表示下文更进一步议论且庸人尚羞之，况于将相乎！（《廉颇蔺相如列传》）且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。（《过秦论》）（3）助词，作用相当于“夫”，表示以下要发表议论\n①做，干②引申为“治理”“管理”③成为，变成④担任⑤作为，当作⑥是，算是⑦以为，认为且立石于其墓之门，以旌其所为。（《五人墓碑记》）为国者，无使为积威之所劫哉！（《六国论》）卒相与欢，为刎颈之交。（《廉颇蔺相如列传》）陈胜吴广皆次当行，为屯长。（《陈涉世家》）然后践华为城，因河为池。（《过秦论》）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）窃为大王不取也！（《鸿门宴》）读音一：wéi10为（1）动词\n被身死人手，为天下笑者，何也？（《过秦论》）读音一：wéi（2）介词，表示被动语气呢何故怀瑾握瑜而自令见放为？（《屈原列传》）（3）助词，放在句尾，表示疑问、感叹、反诘等语气，可译为“呢”\n①表示动作行为的对象，给，替②表示动作行为的目的，为，为了③表示动作行为的原因，因为④表示动作行为的朝向，对、向⑤表示动作行为发生的时间，在，当于是为长安君约车百乘，质于齐。（《触龙说赵太后》）愿为市鞍马，从此替爷征。（《木兰诗》）百姓之不见保，为不用恩焉。（《齐桓晋文之事》）不足为外人道也。（《桃花源记》）为其来也，臣请缚一人过王而行。（《晏子使楚》）读音二：wèi（1）介词\n①常用在句末，根据情况可译为“啊”“呢”“了”等，有时也可不译②用于句中，表示停顿，不翻译③用在形容词或副词后面表示状态，相当于“然”王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉？（《齐桓晋文之事》）至丹以荆卿为计，始速祸焉。（《六国论》）句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡。（《阿房宫赋》）（1）语气助词11焉\n①表第三人称，他，他们；它，它们②表疑问，哪里，什么，怎么故为之说，以俟夫观人风者得焉。（《捕蛇者说》）且焉置土石？（《愚公移山》）（2）代词在这里必死是间，余收尔骨焉。（《殽之战》）（3）兼词，可理解为“于是”，“是”代人、事或处所\n①表示动作行为直接涉及的对象，可译为“把”②表示动作行为凭借的工具，可译为“拿”“用”等③表示动作行为凭借的身份，可译为“凭借（用）……身份”④表示动作行为发生的原因，可译为“因”“因为”⑤表示动作行为发生的时间，可译为“在”秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。（《廉颇蔺相如列传》）必以长安君为质，兵乃出。（《触龙说赵太后》）于是辞相印不拜，以资政殿学士行。（《指南录后序》）且以一璧之故逆强秦之欢，不可。（《廉颇蔺相如列传》）余以乾隆三十九年十二月，自京师……至于泰安。（《登泰山记》）（1）介词12以\n①表示并列或递进关系，相当于“而”“又”“而且”“并且”等②表示承接关系，“以”前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式。可译为“而”或省去③表示目的关系，“以”后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果。可译为“而”“来”“用来”“以致”等④表示因果关系，常用在表示原因的分句前，可译为“因为”⑤表示修饰关系，连接状语和中心词，可译为“而”或省去夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。（《游褒禅山记》）余与四人拥火以入。（《游褒禅山记》）东临碣石，以观沧海。（《观沧海》）诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。（《信陵君窃符救赵》）木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（《归去来兮辞》）（2）连词，和“而”有很多相似点，只是不能表示转折\n已经得鱼腹中书，固以怪之矣。（《陈涉世家》）（3）副词，通“已”，已经①“以是”“是以”相当于“因此”，引出事理发展或推断的结果余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（《石钟山记》）②“以为”，相当于“把……当作”；有时也可以作“认为”讲，动词以是人多以书假余。（《送东阳马生序》）医之好治不病以为功。（《扁鹊见蔡桓公》）臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。（《廉颇蔺相如列传》）（4）复音虚词①用②以为，认为忠不必用兮，贤不必以。（《涉江》）老臣以媪为长安君计短也。（《触龙说赵太后》）（5）动词\n（1）介进动作行为发生的时间，可译为“到”“在”“从”等（2）介绍动作行为发生的处所，可译为“到”“在”“从”等（3）介绍动作行为产生的原因，可译为“由于”（4）介进动作行为的直接对象，可译为“和”“同”“跟”等（5）介绍动作行为涉及的对象，可译为“对”“对于”1、留待作遗施，于今无会因。（《孔雀东南飞》）2、缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。（《指南录后序》）3、业精于勤荒于嬉。（《进学解》）4、莫若遣腹心自结于东，以共济世业。（《赤壁之战》）5、爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉。（《师说》）介词13于\n（6）介进动作行为旁及的对象，可译为“向”（7）介进动作行为到达的地点，可译为“到”（8）介进事物比较的对象，可译为“比”（9）介进动作行为的主动者，可译为“被”（10）复音虚词“于是”①放在句子开头，表示前后句的承接或因果关系，和现代汉语的“于是”用法相同②放在谓语之前或谓语之后，作状语或补语，根据情况可译为“在这时”“在这件事上”“对此”“从此”等6、事急矣，请求救于孙将军。（《赤壁之战》）7、从径道亡，归璧于赵。（《廉颇蔺相如列传》）8、孔子曰：“苛政猛于虎也。”（《捕蛇者说》）9、故内惑于郑袖，外欺于张仪。（《屈原列传》）10、吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。（《五人墓碑记》）①于是秦王不怿，为一击缶。（《廉颇蔺相如列传》）②遂墨以葬文公，晋于是始墨。（《殽之战》）介词\n跟陈涉少时，尝与人佣耕。（《陈涉世家》）（1）介词，介绍出动作行为涉及的对象，相当于“和”“同”“跟”等14与和独卿与子敬与孤同耳。（《赤壁之战》）（2）连词，连接词与词，或词组与词组，表示并列关系，可以为“和”吧求，无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》）（3）通“欤”，语气词，可译为“吗”“吧”等。此时读yú\n①给与②结交③赞同④参加，参与，此时读yù我持……玉斗一双，欲与亚父。（《鸿门宴》）失其所与，不知。（《烛之武退秦师》）上官大夫见而欲夺之，屈原不与。（《屈原列传》）蹇叔之子与师。（《殽之战》）（4）动词\n①表示承接关系，可译为“就”“便”“原来是”“已经是”等②表示假设关系，可译为“如果”“那么”③表示并列关系，可译为“就”④表示转折关系，可译为“可是”“却”故木受绳则直，金就砺则利。（《劝学》）竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。（《谏太宗十思疏》）位卑则足羞，官盛则近谀。（《师说》）于其身也，则耻师焉。（《师说》）（1）连词15则就是此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）（2）副词，用在判断句中，加强判断语气。可译为“就是”\n①附在别的词或短语后面，组成名词性短语，相当于“……的（人、事、情况）”②放在一个词或一组词后面，起提顿作用③放在时间词后面，起补足音节的作用④放在数词后面，可译为“个”“样”⑤放在主语之后，表示提顿或判断，往往构成判断句⑥与“若”“似”“如”等词语呼应，表示“像……的样子”⑦放在后置的定语这后，相当于“的”⑧放在陈述句末，表示陈述结束将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。（《指南录后序》）大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（《五人墓碑记》）今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。（《鸿门宴》）此数者用兵之患也，而操皆冒行之。（《赤壁之战》）廉颇者，赵之良将也。（《廉颇蔺相如列传》）言之，貌若甚戚者。（《捕蛇者说》）求人可使报秦者，未得。（《廉颇蔺相如列传》）送之至湖口，因得观所谓石钟者。（《石钟山记》）助词16者\n①第三人称代词，一般作宾语。可代人，代事，代物②指示代词，表近指。可译为“这”③活用为第一人称，相当于“我”阿母得闻之，槌床便大怒。（《孔雀东南飞》）均之二策，宁许以负秦曲。（《廉颇蔺相如列传》）鄙贱之人，不知将军宽之至此也。（《廉颇蔺相如列传》）（1）代词17之\n①结构助词，定语标志。相当于“的”②结构助词，补语的标志。相当于“得”③结构助词，宾语前置的标志④结构助词，定语后置的标志⑤放在主语谓语之间，取消句子独立性⑥音节助词，起补足音节的作用小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。（《师说》）荆州之民附操者，逼兵势耳。（《赤壁之战》）师道之不传也久矣。（《师说》）毛先生以三寸之舌，强于百万之师。（《毛遂自荐》）（2）助词到……去吾欲之南海，何如？（《为学》）（3）动词，往，到……去\n18何何乃译为：怎么能何异、何异于译为：有什么不同何如、何若译为：怎么样例：以五十步笑百步，则何如何其译为：多么例：至于誓天断发，何其哀也\n何：何以译为：为什么，凭什么何则译为：为什么百仞之山，任负载登焉，何则，陵迟故也何……为译为：还做某事干什么呢例:如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为如……何、奈……何译为：将……怎么办呢