文言文阅读指导(二) 34页

文言文阅读指导（一）\n文言文翻译原则信、达、雅\n指译文的准确无误，不误解、不遗漏、不增译。信\n达就是指译文的通顺畅达，无语病，符合现代汉语的语法及用法习惯。\n雅就是指译文的优美自然，译文力求体现原文的语言特色，文笔优美、生动，富有表现力。这一点是把文言文译成现代汉语的最高要求。\n文言文翻译标准字字落实文从句顺忠实于原文意思，不遗漏，也不能多余。明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。\n留凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词或现代汉语也通用词，皆保留不动。\n和氏璧，天下所共传宝也。“和氏璧”是物名，不翻译。\n删把无意义或没必要译出的衬词、虚词删去。\n夫战，勇气也。“夫”为发语词，无实意义，删去。\n补在翻译时补出省略的成分。\n日初出大如车盖，及日中则如盘盂。“如盘盂”前应补出形容词“小”。\n换将单音词换成双音词，词类活用词换成活用后的词，通假字换成本字，古今异义词换成今义的词等等。\n吾与汝毕力平险。“吾”、“汝”、“险”应分别变换成“我”、“你”、“险峻的大山”。\n调有些句子的语序需要调整。\n甚矣，汝之不惠！应调换成“汝之不惠甚矣”\n选选用恰当的词义翻译。即一词多义词的翻译。\n顾野有麦场。顾：回头看看探问拜访顾念考虑但、只是\n译译出实词、虚词、活用词语通假字。\n京中有善口技者。“善”是形容词活用为动词，以为“擅长”，在翻译是必须译出。\n意意译。文言文中的比喻、借代、引申等意义，直译不明确，要用意译。\n秋毫不敢有所近。“秋毫”是秋天里动物的毫毛，这里指最小的东西。\n缩古文中为增强气势，语句繁琐，翻译是可凝缩。\n（秦）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。直接可以译为秦有并吞天下，统一四海的雄心。\n扩翻译是把单音词扩成同义的双音词或多音词。\n汝心之固，固不可彻。固扩为顽固，彻扩为改变。\n学弈弈：下棋\n【原文】弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为鸿[hónɡ]鹄[hú]将至，思援[yuán]弓缴[zhuó]而射之，虽与之俱学，弗[fú]若之矣。为[wèi]是其智弗若与[yú]？曰：非然也。\n【作者介绍】孟子：名柯，字子舆，鲁国邹邑（今山东邹邑）人，是鲁国贵族孟孙氏的后代，是孔丘的孙子子思的再传弟子，战国时期重要的思想家，政治家，教育家，是孔子以后儒家学派最有权威的代表人物。《孟子》是记孟子言行的书。\n【字、词义和译文】1、弈秋，通国之善弈者也。①弈秋：秋是人名。因为棋下得好，所以叫他弈秋。②通国：全国。③之：的。④善：善于，擅长。⑤弈：下棋。⑥者：的人。译文：弈秋是全国下棋最好的人。\n2、使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。①使：让。②诲：教，教导。③其：他们。指学弈的两个人。④惟：只。⑤专心致志：一心一意，集中精神。译文：让弈秋教两个人下棋，他们中的一个人一心一意，聚精会神地学习，只要弈秋讲的，他都专心地听着。\n3、一人虽听之，一心以为鸿[hónɡ]鹄[hú]将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗[fú]若之矣。①之：指弈秋讲的内容。③援：拉、拉开。②鸿鹄：天鹅。④弓缴：弓箭（“缴”本指系在箭上的丝绳，这里指系着丝绳的箭）。⑤射之：指鸿鹄。⑥虽与之：他，指那个专心学习的学生。⑦俱：一起。⑧弗：不。⑨若：如，像。⑩之：他，指专心学习的人。译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却一直以为天鹅将要飞到这里来，想取过弓和系有丝绳的箭，把它射下来。这个人虽然和那个专心致志的人一起学习，然而成绩就不如他了。\n4、为是其智弗若与？①为：因为。②其：指那个不专心学习的人。③与：相当于“吗”，表疑问或反问。译文：是因为这个人的智力不如那个人吗？5、曰：非然也。①曰：说，答。②非然：不是这样。答到：不是这样的。译文：\n2、说说“之”和“其”各当什么讲之通国之善弈者也（）的思援弓缴而射之（）天鹅虽与之俱学（）他，指那个专心学习的人其其一人专心致志（）他们，指学弈的两个人为是其智弗若与（）这个人，指不专心学习的人