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  • 2022-08-26 发布

文言文教学应该与时俱进

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文言文教学应该与时俱进燕矶中学周俊国现行语文教材的版本很多很多,稍微留意一下就会发现,文言文的篇目万变不离其宗,无论怎么改版,那些经典篇目一般不会被舍弃,最多只有出现顺序的改变。  那么,文言文的教学是不是容易陷入僵化呢?答案是肯定的。  因此,语文老师应该警惕,切忌在教学中落入俗套。  文言文的教学应该与时俱进,应该有鲜明的时代感。同一篇课文N年前讲,和N年后讲,应该有不一样的方式和不一样的效果。  一位敬业的语文老师怎样做才能不落窠臼,紧跟时的步伐呢?  首先,语文老师的语言要有时代感。  中学语文课首要的任务在于学习语言运用,在于打好语文运用的基础。叶圣陶先生曾经对“什么叫语文”作过解释,他说:“什么叫语文?平常说的话叫口头语言,写在纸面上叫书面语言。语就是口头语言,文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说,就叫语文。”(《叶圣陶语文教育论集》138页)  语言是社会文化的产物,同时也是它的重要载体。语言从来都是一个时代的标志,它们会随着那个时代消逝,也会伴着那个时代永存。作为一名语文老师更需要及时的读懂那个时代的关键词——网络热词。网络热词是互联网时代产生并与之相适应的一种崭新的语言方式和文化景观,它真实地折射出这个时代大众的社会诉求和心理,有着鲜明的时代特征,其未来的发展轨迹,也必然与时代需求与发展走向相契合。  语文学科,实际上就是语言学。  语文就是要通过语言符号进行主体间的交流,教师、学生、.文本在交流中都具有了生命的意识,都成为交流的主体。语言是文化的符号,拥有符号的主体也都具有了文化的特征。语文教育本质上就是一种文化活动,它通过交流对话,把传统的文化传递给下一代,.同时他人的文化也互相影响,彼此触合,使教育的主体形成一种新的文化;新的文化又在彼此影响中触生成自己的文化。文化在塑造着人的灵魂。语言成为人类寻找精神家园的支柱,言语成为通向心灵家园的必经之路。  发展学生的言语能力,提升学生的文化品位,提高学生的生存能力,就是要\n“告诉他如何去适应别人,如何去了解别人的思想,如何在别人面前显礴自己的思想,如何影响别人,如何与别人达成谅解,如何宽容别人。他能够在任何社会安身,他与个人阶级都有共同的话题,他知道何时表达自己的思想,何时保持沉狱,他能够与人交谈,也能够倾听别人意见”。  成都外国语学校第21届教育教学研讨会文科课堂上,初二教师周密讲授《湖心亭看雪》时引用网络语言,把文言文上出了时代和时尚共存的感觉。导入新课时说的“哥上的不是课,是寂寞”介绍张岱时说他是“叛逆的90后”“官二代、富二代、寂寞哥”都给人留下了很深的印象,让我们感受到了对传统文言文教法的颠覆。这种结合时事的教法让大家觉得非常给力,体现了“新课改就是要求改变过去枯燥的教师灌输,转变为学生自读、自学,提倡学生的思维运转”的目的。  我们常说,兴趣是最好的老师。提高学生阅读兴趣的最好办法就是投其所好,说学生想说的话,让学生说他喜欢说的话。  当然,引用网络热词要有度,要分清楚哪些是健康的哪些是不健康的,看他有没有生命力,并加强对学生的正面引导,促使其使用规范性的语言文字,不然容易造成误导,毕竟传统的语言有其深厚的文化底蕴和历史内涵。  其次,语文老师对教材内容的处理应跟上时代的步伐。  学习的目的是运用,如何引导学生学以致用,是语文老师往往容易忽视的问题。我们要有大语文观。在完成了文言文字词句段篇的理解人物前提下,我们应当适当的设计一些不脱离文本,但又超越文本适应时代步伐的小环节。  随着社会的发展,旅游业已成为全球经济中发展中势头最强劲和规模最大的产业之一,出外旅游,或为游客做导游都有可能。人教版八年级教材中有很多游记文章,教学《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《小石潭记》等文章,设计一个让学生为景点做旅游广告的环节,既可以调动学生的积极性,又可以加深学生对文本的理解;况且,八年级教学目标中有说明文教学的任务,这一环节的设置也是对说明文教学的巩固。  当然我们的语文课就应该是语文课,而不是政治课、历史课、地理课、科学课或者杂烩课,语文教学的与时俱进毕竟要体现语文的价值。 

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