文言文断句ppt 25页

高考语文复习文言文阅读专题文言文断句\n“无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。”“无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟足矣。”一、断句解读“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。”\n漆黑头发全无麻子脚不大周正漆黑头发，全无麻子，脚不大，周正漆黑，头发全无，麻子，脚不大，周正．\n中国古代没有标点符号，一篇文章甚至一本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的，所以前人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“，”断开，叫“读”（dòu）。给古书断句也可以叫断句读。韩愈在《师说》中说：“彼童子之师，授之书而习其句读者。”“习其句读”就是教学生断句。\n二、考点解析断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。高考文言文断句，就是根据语段内容的理解和把握，对提供考查的语段进行语意和语气上的停顿。文言文断句考查对实、虚词的理解能力，对句式的判断能力和对语气的分析能力。\n三、命题规律1.断句材料来源于第一卷文言文阅读材料。2.50——80字左右。3.考查方式有两种：一是客观选择题(如：14--16年的新课标全国卷Ⅰ、新课标全国卷Ⅱ)，二是主观断句题：直接给指定句子或段落断句(如：14年的湖北卷、北京卷、浙江卷、重庆卷、四川卷)。相对而言，客观选择题难度低于主观断句题。4.目前的全国卷以客观选择题形式考查，难度不大。\n四、考题回放2016.全国卷Ⅱ·二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成4～7题。4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/B.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/C.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/D.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/2015•全国卷Ⅰ·阅读下面的文言文，完成1～4题。(19分)1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/B．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/C．宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/D．宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/\n五、方法指津用“/”给下面文言语段断句时帝姊湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之知不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣人物1人物2人物3湖阳公主死了丈夫，帝要为她物色一个丈夫。了解湖阳公主的意向了解宋弘的态度事没有成\n第一步：通文意，分层次，易到难。反复诵读文段，先抓住要点，如文中说的是什么人，办的是什么事，采用的是什么方式，取得了什么结果等。\n第一步：通文意，分层次，易到难。时帝姊湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之知不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣人物1人物2人物3湖阳公主死了丈夫，帝要为她物色一个丈夫。了解湖阳公主的意向了解宋弘的态度事没有成\n时帝姊湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之知不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣1.寻名词代词断句2.寻对话词断句3.寻虚词断句4.寻句式断句5.寻对称和修辞断句寻名词代词断句寻对话词断句寻虚词断句寻句式断句寻对称和修辞断句第二步：寻标志，细切分，少定多（比、排除）。\n寻名词代词断句匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光以书映光而读之匡衡勤学而无烛/邻舍有烛而不逮/衡乃穿壁引其光/以书映光而读之幻灯片11\n寻对话词断句庞葱与太子质于邯郸谓魏王曰今一人言市有虎王信之乎王曰否二人言市有虎王信之乎王曰寡人疑之矣三人言市有虎王信之乎王曰寡人信之矣庞葱与太子质于邯郸/谓魏王曰/今一人言市有虎/王信之乎/王曰/否/二人言市有虎/王信之乎/王曰/寡人疑之矣/三人言市有虎/王信之乎/王曰/寡人信之矣幻灯片11\n寻虚词断句于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少于是余有叹焉/古人之观于天地/山川/草木/虫鱼/鸟兽/往往有得/以其求思之深而无不在也/夫夷以近/则游者众/险以远/则至者少幻灯片11①文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；②放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；③出现在句中的虚词有：于、为、则、而、以等等；④有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等\n寻句式断句呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪呜呼/其信然邪/其梦邪/其传之非其真邪幻灯片11\n寻对称和修辞断句秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁\n第二步：寻标志，细切分，少定多（比、排除）。①寻名词、代词断句②寻对话词断句③寻虚词断句④寻句式断句⑤寻对称和修辞断句提示：断句选择题的快捷解题技法——先缩后排法1、先缩小范围选择题的4个选项并不是断句全不一致，这4个选项中也有很多断开的位置是一样的。因此，找出选项之间的区别点，进行比较，根据语感先缩小范围。2、再重点排除依据前面讲到的5大断句着眼点，寻找标志词，结合语境就可以确定最终答案。\n通过以上分析，我们可以得到如下答案：时帝姊湖阳公主新寡/帝与共论朝臣/微观其意/主曰/宋公威容德器/群臣莫及/帝曰/方且图之/后弘被引见/帝令主坐屏风后/因谓弘曰/谚言贵易交/富易妻/人情乎/弘曰/臣闻贫贱之知不可忘/糟糠之妻不下堂/帝顾谓主曰/事不谐矣。\n第三步：再回首，细检验，定答案。时帝姊湖阳公主新寡/帝与共论朝臣/微观其意/主曰/宋公威容德器/群臣莫及/帝曰/方且图之/后弘被引见/帝令主坐屏风后/因谓弘曰/谚言贵易交/富易妻/人情乎/弘曰/臣闻贫贱之知不可忘/糟糠之妻不下堂/帝顾谓主曰/事不谐矣。\n解题流程第一步：通文意，分层次，易到难。第二步：寻标志，细切分，少定多（比、排除）。第三步：再回首，细检验，定答案。\n六、体验提高1．文中画线的部分，断句最恰当的一项是()出知益州，时李顺构乱，王继恩、上官正总兵攻讨，顿师不进。咏以言激正，勉其亲行，仍盛为供帐饯之。正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里。(选自《宋史·张咏传》，有删节)A．正由是决行深入/大致克捷/时寇略之际/民多胁从/咏移文谕以朝廷恩信/使各归田里B．正由是决行深入/大致克捷时/寇略之际/民多胁从/咏移文谕以朝廷恩信/使各归田里C．正由是决行深入/大致克捷时/寇略之际/民多胁从咏/移文谕以朝廷恩信/使各归田里D．正由是决行深入/大致克捷/时寇略之际/民多胁从咏/移文谕以朝廷恩信/使各归田里参考译文：(张咏)出任益州知州，当时李顺叛乱，王继恩、上官正统领兵马讨伐，却让军队停滞不进。张咏用言语激励上官正，劝勉他亲自前进，并且隆重地设宴为他饯行。上官正因此决定出兵深入，大多克敌制胜。当时叛军侵犯劫掠的时候，老百姓多数被胁迫跟随(参加叛军)，张咏发一道文书把朝廷的恩德和信义告诉百姓，让他们各自回去种田。A\n2．用“/”给语段中画线的部分断句。夫是琴之材，桐之为也。始桐之生邃谷据盘石风雨之所化云烟之所蒸文炳彪凤质参金玉不为不良也。注：邃[suì]深远解析：解答该题时，要抓住一些动词，如“生”“据”“化”“蒸”“参”“为”等，抓住一些对偶句，如“生邃谷”与“据盘石”、“风雨之所化”与“云烟之所蒸”等。参考答案：始桐之生邃谷/据盘石/风雨之所化/云烟之所蒸/文炳彪凤/质参金玉/不为不良也。参考译文：这张琴的材料，是桐木。桐木原本生长在深山幽谷，依靠着巨大的石头，经受着风雨的侵袭、云烟的蒸润，木质纹理像老虎、凤凰一样光彩焕发，质地像金玉那样完美，不能说不是良材。\n3.阅读语段，为画横线的句子或语段断句。曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反，为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也婴儿非有知也待父母而学者也听父母之教今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非所以成教也。”遂烹彘也。注：彘zhì，本指大猪，后泛指一般的猪。——（《韩非子》）婴儿非与戏也∕婴儿非有知也∕待父母而学者也∕听父母之教∕今子欺之∕是教子欺也∕母欺子∕子而不信其母∕非所以成教也。翻译：孩子是不能和他开玩笑的。孩子没有知识，等着向父母学习，听从父母的教诲。现在你欺骗他，这是教孩子骗人啊。母亲欺骗儿子，儿子就不相信他的母亲，这不是教育孩子该用的方法。\n七、作业布置文言文断句题专项强化练（配套检测卷395页）题组一：客观选择题题组二：主观解答题\n谢谢！