《如何读懂文言文》PPT课件 16页

如何读懂文言文（二）——写景类文言文阅读\n读文示范游龙鸣山记[明]陶　安(2012年高考福建卷)①游之胜者，适其时可乐也，得其地尤可乐也，而所游又皆佳士，则所以宣其和、舒其郁、畅其心而发其文者，盖乐焉而不失乎正也。本段文字所要表达的内容是什么？了解义理游览最高的境界是恰当的时间、恰当的地点、恰当的人物。\n读文示范游龙鸣山记[明]陶　安(2012年高考福建卷)②至元丙子二月甲午，厚斋严君治酒肴，招予游龙鸣山，即无想山也。时春霁既久，风日暄丽，耆英少俊，序齿而行，鼓吹前导。本段所涉及的人物有哪些？了解人物严先生，渊博的长者，优秀的年轻人。\n读文示范游龙鸣山记[明]陶　安(2012年高考福建卷)③从蓝溪东南行五六里，两山峙如双阙，相距百步，绵亘东趋。中夹石田，田右小路，随两山势深窅曲折。行三四里，隘不宜田，仅可为路。本段景物有什么特点？了解景物两山对峙，中夹石田。\n读文示范游龙鸣山记[明]陶　安(2012年高考福建卷)④又数里，山益奇峻，轻岚暖霭，微袭襟帽。山外崇峰复嶂，杳无穷极。少焉，峭壁对立，状若华表，松杉万章①，夹路北转。涧多石底，云深树茂，繁卉被岩，鸟声清碎，似非人间世。[注]　①章：大材。本段景物有什么特点？了解景物山笼雾罩，松杉遮路，繁花披岩，鸟声清脆。\n读文示范游龙鸣山记⑤僧舍雄丽，榜曰“禅寂”。门外独松古秀，大连数抱。修篁干霄，森列门内。寺长老出迎客，延坐后堂，匾曰“白云深处”。其西有“听松轩”，又西即韩熙载读书堂遗址，所植桧犹存。其北有“甘露室”。又北，上为“招云亭”，气象空旷，攒峰玉立，视向所历群山，低俯其顶矣。遂蹑蹬至潮音岩，怪石异态百出。同游者疲于跻攀，于是止焉。本段主要内容是什么？游了哪些景点？了解事件游古寺。僧舍门外，听松轩、甘露室、招云亭。\n读文示范游龙鸣山记⑥予以未登绝顶为怏，与三二友决意直上。地势斗峻，褰裳②援萝，履苍莽中。上有天池沆瀁③，其水下飞潮音岩，引以给庖。其西绝顶，巨石雄坦，可坐数十人。渺焉四顾，心目豁然。其东绝顶，视西又高，倦不欲登，还饮“白云深处”。于时暖气薰席，蒸焉如夏，凄焉如秋，栗焉如冬，觥筹无算，谈笑甚欢，虽从者乐工各适其意。酒既，长老引客看花，徐行登环翠阁。已而与长老别，出寺门。行几一里，众以兴未尽，席地坐，分韵赋诗者久之，诗成而归。[注]　②褰裳：撩起衣裳。③沆瀁：水深广的样子。本段主要内容是什么？游览过程如何？了解事件游天池。潮音岩—天池—巨石—白云深处—环翠阁—寺门。\n读文示范游龙鸣山记⑦斯游也，适其时而得其地，信足乐矣。但溧之为州，非通都要路，兼是山隐于邃奥，故无前贤题咏及当代名笔发其幽潜，予故表而出之。呜呼！乐而不失乎正者，浴沂风雩也。兰亭之会，乃或感慨悲戚。今同游者心平气易④，发言为诗，皆有可观，其亦乐之正者欤！遂记兹游之胜，使无想山得以著于世云。[注]　④心平气易：心情和悦。龙鸣山不为人知的原因是什么？作者写作的缘由是什么？了解情与理\n真题练习1．对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)(　　)A．杳无穷极　杳：深远B．修篁干霄干：冲C．延坐后堂延：延请D．履苍莽中履：鞋子\n真题练习2．下列直接描写龙鸣山景色的一组是(3分)(　)①春霁既久，风日暄丽　②峭壁对立，状若华表　③云深树茂，繁卉被岩，鸟声清碎　④其北有“甘露室”⑤气象空旷，攒峰玉立　⑥蒸焉如夏，凄焉如秋，栗焉如冬A．①④⑤B．①③⑥C．②③⑤D．②④⑥\n真题练习3.下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是(3分)(　　)A．首段“适其时可乐也，得其地尤可乐也，而所游又皆佳士”从三方面提出“游之胜”的标准，引领下文。B．潮音岩有一块雄伟平坦且可坐数十人的巨石，站在上面可以俯瞰美景，因而成为龙鸣山的重要景点。C．作者和同伴游览了龙鸣山美景，谈笑作诗，心情和悦，体会到了类似于“浴沂风雩”那样纯正的快乐。D．龙鸣山地处幽僻，交通不便，不为人知，作者写这篇游记，是想让更多的人知道龙鸣山值得一游。\n真题练习4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)其水下飞潮音岩，引以给庖。(3分)译：________________________________________________________________________________________________________(2)斯游也，适其时而得其地，信足乐矣。(3分)译：________________________________________________________________________________________________________\n读文指导阅读写景类文言文应注意以下几个方面的问题：古代写景类散文所写的内容，就每一篇文章而言，当然千差万别，五彩缤纷，但综合起来看，主要写的是人、事、景、物、情、理等六个方面。具体到某一篇文章，不可能六个方面都面面俱到，但仔细分析，任何一篇文章所写的都不外乎其中某几个方面的内容。\n读文指导1．人物。写景散文也有人物。文章中，往往选取人物的两三个片段，描写他的肖像、行为、语言、心理等，以此来表现主题。2．事件。写景散文中，描写事件多不是完整地记叙事情的前因后果，而是截取其中的某一片段，来为表现主题服务。3．景物。许多写景散文，总是剪取大自然中能够表现文章主题的景物，加以描写，或借景抒情，或融情于景，或寓理于景，借以抒情说理。\n读文指导阅读写景类文言文应注意以下几个方面的问题：古代写景类散文所写的内容，就每一篇文章而言，当然千差万别，五彩缤纷，但综合起来看，主要写的是人、事、景、物、情、理等六个方面。具体到某一篇文章，不可能六个方面都面面俱到，但仔细分析，任何一篇文章所写的都不外乎其中某几个方面的内容。\n读文指导4．物象。有些写景散文，托物言志，作者着意描写某一物象的某一特点，借此表达思想观点，文中的物象特点与作者的思想主旨具有一致性。5．感情。所有的写景类散文，都充满了作者的感情。有的直抒胸臆，有的则借助人物、景物、物象或哲理来抒发感情，叫间接抒情。在这方面，作者主要通过“辞色”中的褒贬、冷暖来表达思想感情。阅读写景类散文，我们应从“辞色”即“褒贬冷暖”四个方面细加体会，把握作者的感情。6．义理。很多写景散文，总是或直接或间接地表达某种思想，这也是作者写作的最终意图。有的文章表达得明白直接，有的文章付托于景物、物象之上，表达得含蓄蕴藉。前一种情况如《前赤壁赋》，后一种情况如《桃花源记》。