课外文言文阅读指导 20页

中考复习专题课外文言文阅读指导\n二、考点聚焦课外文言文教学要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”；评价要求：“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考查学生记诵积累的过程，考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意”。——《语文新课标》\n二、考点聚焦文言文阅读材料选自课外，主要考点有：实词、虚词、句子翻译、内容理解。其中实词、虚词的考查采取课内外结合的方式，虚词考查以“之”、“其”、“而”、“以”、“于”、“乃”、“则”的常见用法为主，句子翻译限于课内。——2012年《语文学科考试说明》\n2010年语段晏子为齐相，出。其御①之妻从门间而窥，其夫为相御，拥大盖②，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去③。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下④者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意自以为足，妾是以求去也。”其后，夫自抑损⑤。晏子怪而问之，御以实对，晏子荐以为大夫。                 　　　　　（节选自《史记•管晏列传》）2011年语段赵简子①之子，长曰伯鲁，幼曰无恤②。将置后③，不知所立。乃书训诫之词于二简④，以授二子，日：“谨识⑤之。”三年而问之，伯鲁不能举其词。问其简，已失之矣。问无恤，诵其词甚习固。问其简，出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后，是为赵襄子，而果昌赵。(选自《资治通鉴·周纪一》)\n“三市一企”中考语段的选材特征：短小精悍有教育性有相对完整情节如：求学、做人、为官等方面的人物传记、人物故事或者成语、寓言故事。\n2010考题13．加点虚词的意义和用法相同的一项是（     ）（2分）A．今者妾观其出     欲穷其林B．然子之意自以为足      居庙堂之高则忧其民C．晏子怪而问之   濯清涟而不妖D．御以实对    策之不以其道14．文意理解。（4分）(1)御之妻“请去”的原因是“__________________”；晏子荐御为大夫的原因是“_____________________”。（用原文句子作答）（2分）(2)文中三个人物，你最欣赏谁？请简述理由。（2分）______________________________________________________________2011考题13．下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（）（2分）A．乃书训诫之词于二简于舅家见之B．以授二子以彰其咎C．问其简其真无马邪D．出诸袖中而奏之人不知而不愠14．文意理解。（4分）（1）赵简子通过观察无恤“”、“”这两个细节，认为他贤能，最后选定他做了继承人。(用原文作答)（2分）（2）这个故事给了你怎样的启示?（2分）\n“三市一企”中考语段的基本题型与考查角度选择题（实词、虚词）填空题（文意理解）简答题（文意理解，开放探究）\n学习目标:文意理解\n典例分析(2010年语段)晏子为齐相，出。其御①之妻从门间而窥，其夫为相御，拥大盖②，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去③。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下④者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意自以为足，妾是以求去也。”其后，夫自抑损⑤。晏子怪而问之，御以实对，晏子荐以为大夫。                 　　　　　（节选自《史记•管晏列传》）\n三、典例分析：1、御之妻“请去”的原因是“___”；晏子荐御为大夫的原因是“_________”。（用原文句子作答）（2分）\n考查重点：人物性格特征、内容要点答题策略：把握故事情节，寻找归纳有效信息\n三、典例分析：2、文中三个人物，你最欣赏谁？请简述理由。（2分）______________________________________________________________\n考查重点：作者的情感态度、作品意义、读者的阅读感受答题策略：细致了解材料内容，领会其中的主要内容和作者的思想感情\n四、小试牛刀太宗有一骏马，特爱之，恒于宫中养饲，无病而暴死。太宗怒养马宫人，将杀之。皇后谏曰：“昔①齐景公以马死杀人，晏子请数②其罪云：‘尔养马而死，尔罪一也。使公以马杀人，百姓闻之，必怨吾君，尔罪二也：诸侯闻之，必轻③吾国，尔罪三也。’公乃释④罪。陛下尝读书见此事，岂忘之邪?”太宗意乃解。又谓房玄龄曰：“皇后庶事⑤相启沃⑥，极有利益尔。”【注释】①昔：从前，以前②数：计算、列举③轻：轻视，看不起④释：取消，解除⑤庶事：平常的故事⑥沃：通“我”\n四、小试牛刀（1）本文主要写了一件什么事？（2）皇后谏言中讲到晏子历数养马人的罪状，晏子的真正用意是什么?\n解题步骤、技巧指导（一）分析标题：大部分标题本身就概括了文言文的主要内容.（二）结合注释速读课文：一些难懂的文言字词一般都会给出注释，这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。（三）浏览题目再读课文：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。（四）紧扣题目，仔细答题：尽量引用原文句子回答或摘录原文关键的词语回答。\n五、再上层楼赵简子①之子，长曰伯鲁，幼曰无恤②。将置后③，不知所立。乃书训诫之词于二简④，以授二子，日：“谨识⑤之。”三年而问之，伯鲁不能举其词。问其简，已失之矣。问无恤，诵其词甚习固。问其简，出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后，是为赵襄子，而果昌赵。(选自《资治通鉴·周纪一》)【注释】①〔赵简子〕春秋后期著名的政治家。②〔长曰伯鲁，幼曰无恤〕大儿子叫伯鲁，小儿子叫无恤。③〔置后〕选立继承人。④〔二简〕两片竹简。⑤〔识(zhì)〕记住。⑥〔甚习〕很熟。习，熟悉，熟练。⑦〔果昌赵〕果然使赵国昌盛起来。\n五、再上层楼（1）赵简子通过观察无恤“”、“”这两个细节，认为他贤能，最后选定他做了继承人。(用原文作答)（2分）（2）这个故事给了你怎样的启示?（2分）_________________________________________________________\n六、课堂小结1、立足于课内文言文2、多读多练\n祝愿同学们复习愉快中考取得好成绩