中考课内文言文复习 18页

中考课内文言文复习\n结合课文《桃花源记》、《三峡》、《与朱元思书》里的字词、句、内容，探讨复习课内文言文的有效方法。复习重点\n一、字词1、通假字:2、古今异义：3、词类活用：4、一词多义：归类要志、穷、异鲜美、妻子、交通绝境、间隔、无论（虽、疾）寻、志、舍、为（绝、自）（阙）（奔）\n一词多义：绝＊率妻子邑人来此绝境（与世隔绝）（断）（极）（消失）＊沿溯阻绝＊哀转久绝＊绝巘多生怪柏\n1、渔人甚异之（）2、处处志之（）3、自非亭午夜分（）4、芳草鲜美（）5、属引凄异（）练习：解释划线的词语对……感到诧异做标志如果鲜艳美丽连续\n二、翻译句子1、见渔人，乃大惊。2、悬泉瀑布，飞漱其间。3、黄发垂髫并怡然自乐。（省略句）（倒装句、省略句）（运用修辞）\n1、要字字落实，注意重点字词的解释。2、补充出省略的成分。3、要调整语序。4、看看意思是否完整、准确，语言是否通顺、规范。二、翻译句子---注意之处:\n翻译句子1、见渔人，乃大惊。(省略句)（桃花源里的人）看见渔人，竟然大为惊奇。2、悬泉瀑布，飞漱其间。(倒装句、省略句)悬挂着的泉水瀑布，从它们中间飞泻、冲荡下来。3、黄发垂髫并怡然自乐。(运用修辞)老人小孩都高高兴兴自得其乐。\n练习：翻译句子1、猛浪若奔。2、便要还家。（桃花源里的人）于是邀请(渔人)回家。凶猛的巨浪像奔腾的骏马。\n复习方法:1、联系写作背景，加深理解课文内容。2、熟读课文，加深理解课文内容。3、查阅往年考题，消化文章内容。三、内容理解\n1、描写世外桃源人们幸福快乐的句子是哪一句？2、作者为什么虚构这美好的世外桃源？思考《桃花源记》的中考题黄发垂髫并怡然自乐。\n这个“世外桃源”寄托了作者的社会理想，含蓄地表达作者对黑暗社会生活的不满，反映了广大劳动人民渴望摆脱剥削、压迫，向往和追求和平美好生活愿望。2、作者为什么虚构这美好的世外桃源？\n拓展延伸：[甲]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”\n拓展延伸：[乙]风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。\n拓展延伸：甲乙两段都主要描写了什么自然环境？表达的思想感情有差异，请结合原文的语句说说两文不同的思想感情。不同：甲段表达作者热爱祖国河山的深厚感情，“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”抒发作者对劳动人民的同情。乙段表达作者对美好大自然的赞美和留恋，“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”流露作者厌弃尘俗的心态。相同：描写了奇山异水\n结合课文《桃花源记》、《三峡》、《与朱元思书》里的字词、句、内容，探讨复习文言文的有效方法。复习重点谈感受\n1、整理本课的讲学稿。2、用今天我们探讨的复习方法复习《送东阳马生序》。课后作业\n老师的寄语