初中课外文言文训练 29页

课外文言文训练（-）陈万年教子万年尝病，召其子咸①，教戒②于床下。语至夜半，咸睡，头触屏风。万年大怒，欲杖之，曰：“乃公教戒汝，汝反睡，不听吾言，何也？”咸叩头谢曰：“具晓所言，大要教咸谄③（chdn）也。"注释：①咸:陈咸，陈成年之子。②戒：同“诫”，教训。③谄：奉承拍马1•解释下列句子的加点字（4分）（2）县晓所（4）太要教咸（1）欲杖之吉⑶咸叩头谢曰谄之2•翻译：大要教咸谄也。3•你认为陈万年的做法对吗？为什么？（2分）（二）多言何子禽问曰：〃多言有益乎？〃墨子曰:〃虾蟆、蛙、蝇，日夜恒鸣，口干舌擀,然而不听。今观晨鸡,时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。（《墨子•附录》）困,疲劳。（1）解释下面加点词语。①日夜恒鸣（）③多言有益乎（）②然而不听（④时夜而鸣（）（2）翻译下面句子。唯其言之时也。\n（3）从某一个角度概括这则寓言的思想意义。（三）、对牛弹琴公明仪为牛弹《清角》之操，伏食如故。非牛不闻，不合其耳也。转为牛虻之声，孤犊之鸣，即掉尾奋耳，踝踐而听。注：①操，琴曲。②躅踱（didxid）,踮着小步。（1）解释下面加点词。①伏食如故（）②不合其耳也（）③孤犊之鸣（）④即掉尾奋耳（）（2）翻译下面句子。非牛不闻，不合其耳也。即掉尾奋耳，踝踱而听。（3）从某一个角度概括这则寓言的思想意义。（四）南桔北枳晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二人缚一人诣王。王曰：〃缚者曷为者也？〃对曰："齐人也，坐盗。"王视晏子曰："齐人善盗乎?〃晏子避席对曰:〃婴闻之，桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳。叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?注释：避席：离开座位。这里表示郑重、严肃。古时把席子铺在地上，人坐在席上，所以座位叫“席”O徒：仅仅得无：难道（1）解释下面加点词。①吏二人缚一人追王（）（）②缚者曷为者也④所以然者③齐人也，坐盗（）何（）（2）翻译下面句子。\n①叶徒相似，其实味不同。\n①得无楚之水土使民善盗耶?（3）从某一角度概括这则寓言的思想意义。近朱者赤,近墨者黑。（五）伯牙破琴伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在泰山，钟子期曰：〃善哉乎鼓琴!巍巍乎若泰山！〃少选之间，而志在流水，钟子期又曰：〃善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水！"钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（1）解释下面加点词。①方鼓琴而志在泰山（）②终身不复鼓琴（）①巍巍乎匿泰山（）④以为世无足复为鼓琴者。（）（2）翻译下面句子。以为世无足复为鼓琴者。（3）从某一个角度概括这则寓言的思想意义。（六）、守株待兔宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。注释：①耕：耕田种地。耕者，耕田的人，农民。②株：树木被砍伐后，残下来露出地面的树根。③走:脖颈,就是脖子。⑤释：释放,把东西从手里放下来的意思。⑥耒：耒耕，古代耕田用的农具，就是犁耙。⑦冀：希冀，就是希望的意思。1、解释文中加点的词。（4分）①兔走触株（（）其耒而守株③冀复得兔（（④而身为宋国笑2、下列句子中加点的“为”与“而身为宋笑”中的“为”意思相同的一项是\n（4分）（）\nA、舌一吐而二虫尽为所吞B、为人谋而不忠乎C、始悟为山市3、翻译文中画线的句子。(4分)D、此何遽不为福乎4、为什么宋人不会再得到兔子？(4分)(七)刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角。全队溃覆，几为所擒，又得古水利书，伏读经年，A自谓可使千里成壤。经图列说干②州官，州官亦好事，使试于一村。B沟湎甫成③，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得,恒独步庭听，摇首自语曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。［注］①经年，一年左右②列说，到处游说；干，求见。③沟汕1,沟渠；甫，冈IJ。1.解释加点字;会：几：岂：惟:2.翻译画线的句子：A.自谓可使千里成壤B.沟池甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。3.古人欺骗刘羽冲了吗？请具体说明理由。(八)屮山猫赵人患鼠，乞猫于中山①，中山人予之。猫善扑鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍②去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎于鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉③，坏伤吾器用。吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。若之何④而去夫猫也？”注释：①中山：地名②盍：何不③垣墉：墙壁④若之何：为什么1•解释下列加线字;(1)吾之患在鼠(诸？”()(2)告其父曰：“盍去)\n2•联系上下文，将文中划横线的句子翻译成现代汉语。3.对上面这则寓言分析有误的一项是：（）A、这则寓言告诉人们，若想解决问题，必须首先考虑自己的主要目标是什么。只要达到了这个目标，其他方面即使有些损失，也尚在所不惜。B、一个人如果在纷繁复杂的世界中，什么事都想做成，但又什么代价都不想付岀，到头來只能是一事无成。C、这则寓言告诉我们：评价任何事物，应看他的主要方面是好是坏，不能吹毛求疵。D、“有失才会有得”是本文的主旨。（九）管仲不谢私恩管仲束缚，自鲁Z齐，道而饥渴，过绮乌封人而乞食。乌封人跪而食Z,甚敬。封人因窃谓仲曰：“适幸及齐不死，而用齐，将何以报我？”S：“如子之言，我且贤之用，能之使，劳之论。我何以报子？”封人怨之。1.解释下列句中加线的词。（4分）（2）如壬之⑷我⑴适幸及齐不死—（3）封人怨之旦贤Z用2.选出与例句中的加点字用法相当的一项（2分）（）例句：自鲁之齐到，往。动词A、乌封人跪而食之他，代管仲。代词B、如子之言的，助词C、我且贤之用无义,宾语前置的标志D、辍耕Z垄上到，往。动词3•翻译文中划线的句子。（2分）2.简要说明上文所含的主要道理。（2分）\n（十）贾人渡河济阴之贾人①，渡河而亡其舟，栖于浮苴②之上，号焉。有渔者以舟往救未至，贾人急号曰：“我济上Z巨室③也，能救我，予尔百金！”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。他口，贾人浮吕梁④而下，舟薄⑤于石又覆”，而渔者在焉。人曰：“盍救诸⑥？”渔者曰：“是许金不酬者也。”立而观之，遂没。【注释】①贾人：商人。②浮苴：水中浮草。③巨室：世家大族。④吕梁：地名。⑤薄：迫近。这里指冲撞、触击。覆：翻。这里指翻船。⑥盍救诸：为什么不去救他呢？1.解释下列句中加点的词。（4分）\n(1)渡河而亡其舟()(2)贾人急号曰()(3)渔者载而升诸陆()(4)壬尔百金()2•选出下列各项中加点的“而”字用法同例句相同的一项：()例：向许百金，而今予十金。A、贾人浮吕梁而下B、济阴之贾人渡河而亡其舟。C、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。D、然则何时而乐耶？1.翻译句子：若，渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为不足乎？4•读了这篇寓言，你有哪些感想？课外文言文训练答案(一)陈万年教子万年尝病，召其子咸①，教戒②于床下。语至夜半，咸睡，头触屏风。万年大怒，欲杖之，曰：“乃公教戒汝，汝反睡，不听吾言，何也？”咸叩头谢曰：“具晓所言，大要教咸谄③(chdn)也。”注释：①咸：陈咸，陈成年之子。②戒：同“诫”，教训。③谄：奉承拍马1.解释下列句子的加点字(4分)(2)县晓所(4)太要教咸(1)欲杖之\n⑶咸叩头谢曰谄之2•翻译：大要教咸谄也。\n3•你认为陈万年的做法对吗？为什么？（2分）【补充资料】:陈万年:汉宣帝时任御史大夫。他好结交权势，对皇后的家人更是卑躬屈膝。他的儿子陈咸却跟老子完全不一样，疾恶如仇，不畏权势，经常上书讥讽皇帝的近臣。陈万年觉得儿子这样必将得罪于人。（一次），陈万年病了，在家休息，将儿子陈咸叫到床前训话，讲到半夜,言犹未尽。陈咸瞌睡，头碰到了屏风。陈万年很生气，拿起棍子要打他，训斥说：“我口口声声教你，你却睡着了，不听我讲，为什么？”陈咸赶忙跪下，叩头认错说：“爹爹的话，我都晓得，大抵教儿子对上司要拍马屁、讨好啊，如此而已！”（陈万年没有再说话，挥手让陈咸离开。）答案:1•解释下列句子的加点字（4分）（1）欲杖之具晓所言用杖打完全，都（2）⑶咸叩头谢曰大要教咸谄之认错大致2.翻译：大要教咸谄也。主要的意思是教我奉承拍马啊!3•你认为陈万年的做法对吗？为什么？（2分）不对，陈万年教儿子学会拍马屁，这是一种卑劣的行为，是不正确的。no舌擀，然而不听。今观晨鸡,“（《墨子•附录》子禽问曰：〃多言有益乎？"墨子曰：〃虾蟆、蛙、蝇，日夜恒鸣，口干时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。\n）注：樨（pi）,同〃敝〃，困，疲劳。\n（1）解释下面加点词语。②然而不听（）④时夜而鸣（）①日夜垣鸣（）③多言有益乎（）（2）翻译下面句子。唯其言之时也。（3）从某一个角度概括这则寓言的思想意义。【补充资料】:【译文】:子禽问墨子说:“多说话有好处吗？”墨子回答说:“蛤蟆、青蛙、苍蝇一天叫到晚，口干舌燥，虽然这样，人们却不听它们的。现在我们来看早晨的鸡，到黎明时啼鸣，天下人被它惊醒。多话有什么用呢？唯有在切合时机的时候说话才有用。”答案:（1）解释下面加点词语。②然而不听（虽然这④时夜而鸣（啼①日夜恒鸣（经常，常常。）样，却。）③多言有益乎（好处，益处）鸣，鸣叫）（2）翻译下面句子。唯其言之时也。唯有在切合时机的时候说话才有用。（3）从某一个角度概括这则寓言的思想意义。\n（三）、对牛弹琴公明仪为牛弹《清角》之操，伏食如故。非牛不闻，不合其耳也。转为牛虻之声，孤犊之鸣，即掉尾奋耳，喋踱而听。注：①操，琴曲。②隣踱（didxid）,踮着小步。（1）解释下加点词。①伏食如故（）②不合其耳也（）③孤犊之鸣（）④即掉尾奄耳（）（2）翻译下面句子。非牛不闻，不合其耳也。即掉尾奋耳，踝賤而听。（3）从某一个角度概括这则寓言的思想意义。【补充资料】:【译文】:公明仪为牛弹奏曲名是《清角》的音乐，牛低头依旧吃草。不是牛没听见，是不适合它的耳朵听。转而发出牛虻的声音，孤单牛犊的鸣叫声，那就牛马上摇摆尾巴，竖起耳朵，踮着小步仔细地听。答案:（1）解释下面加点词。②不合其耳也（耳朵①伏食如故（低头。）听。）\n③孤犊之鸣(鸣叫声，作名词。)④即掉尾奋耳(摇摆；竖直。)(2)翻译下面句子。非牛不闻，不合其耳也。不是牛没听见，是不适合它的耳朵听。即掉尾奋耳，踝踱而听。那牛就马上摇摆尾巴，竖起耳朵，踮着小步仔细地听。(3)从某一个角度概括这则寓言的思想意义。①喻对不懂事理的人讲道理或言事。②凡事要看对象，否则徒劳无功。(四)南桔北枳晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二人缚一人诣王。王曰：〃缚者曷为者也？"对曰：〃齐人也，坐盗。〃王视晏子曰："齐人固善盗乎？〃晏子避席对曰:〃婴闻之，桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳。叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?注释:避席：离开座位。这里表示郑重、严肃。古时把席子铺在地上，人坐在席上，所以座位叫“席”。徒：仅仅得无：难道(1)解释下面加点词。①吏二人缚一人追王()()②缚者曷为者也④所以然者③齐人也，坐盗((2)翻译下面句子。①叶徒相似，其实味不同。①得无楚之水土使民善盗耶?\n（3）从某一角度概括这则寓言的思想意义。近朱者赤,近墨者黑【补充资料】:【译文】:晏子出使到楚国，楚王设宴招待晏子。当酒喝到尽兴的时候，两名\n官吏绑了一人来见楚王。楚王问：“绑着的人是干什么的？”答到：“是齐国伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在泰山，钟子期曰：〃善哉乎鼓琴!人，犯盗窃罪。”楚王看着晏子道:人本来就喜欢盗窃吗？”晏子离开座位郑重地回答说：“我听说，桔子生长在淮南便是桔子，生长在淮北就变成了枳。（橘和枳）仅仅叶子相似，它们的果实味道却不同。这是什么原因呢？水土不同啊。现在百姓生活在齐国不偷盗，来到楚国就偷盗，莫非是楚国的水土使老百姓喜欢偷东西吧？”答案：（1）解释下面加点词。①吏二人缚一人诣王（拜见）也（何，什么）③齐人也，坐盗（犯罪，或因犯罪）因）②缚者曷为者④所以然者何（原（2）翻译下面句子。①叶徒相似，其实味不同。（橘和枳）仅仅叶子相似，它们的果实味道却不同。的果实。注意〃其实〃，它=1②得无楚之水土使民善盗耶?莫非是楚国的水土使老百姓喜欢偷东西吧？注意：“得无……耶”固定格式。（3）从某一角度概括这则寓言的思想意义。近朱者赤，近墨者（五）伯牙破琴巍巍乎若泰山！"少选之间，而志在流水，钟子期又曰：〃善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水！〃钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。\n（1）解释下面加点词。①方鼓琴而志在泰山（③巍巍乎若泰山（鼓琴者。（）②终身不复鼓琴（）④以为世无足复为（2）翻译下面句子。以为世无足复为鼓琴者。（3）从某一个角度概括这则寓言的思想意义。【补充资料】:【译文】:伯牙弹琴，钟子期听他弹琴。刚刚弹到描绘泰山的曲调，钟子期就说："弹得好啊！就像巍峨的泰山！〃一会儿之后，是描绘流水的曲调，钟子期又说："弹得好啊！就像湍急的流水！〃钟子期死了，伯牙砸破琴不再碰琴弦断弦，终身不再弹琴，他认为这个世上没有值得再为之弹琴的人了。答案（1）解释下面加点词。①方鼓琴而志在泰山（正在。）②终身不复鼓琴（再。）④以为世①巍巍乎若泰山（像无足复为鼓琴者。（值得）（2）翻译下面句子。以为世无足复为鼓琴者。他认为这个世上没有值得再为之弹琴的人To（3）从某一个角度概括这则寓言的思想意义。\n①知音难求。②人，应该为理想而奋斗，为多数人谋利益。（六）、守株待兔宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。注释：①耕：耕田种地。耕者，耕田的人，农民。②株：树木被砍伐后，残下来露出地面的树根。③走：跑的意思。④颈：脖颈，就是脖子。⑤释：释放,把东西从手里放下来的意思。⑥耒：耒耦，古代耕田用的农具，就是犁耙。⑦冀：希冀，就是希望的意思。1、解释文中加点的词。（4分）①兔走触株（（）②因释其耒而守株④而身为宋国笑③冀复得兔（（2、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（4分）（）A、舌一吐而二虫尽为所吞B、为人谋而不忠乎C、始悟为山市D、此何遽不为福乎3、翻译文中画线的句子。（4分）4、为什么宋人不会再得到兔子？（4分）【补充资料】:\n天，一只跑的飞快【译文】:从前宋国有个农民，他的田地中有一颗树桩。的兔子撞在了树桩上，扭断了脖子而死。从此，那个农民荒废了他的耕作，天\n天等在树桩旁，希望能再得到只兔子。当然,兔子是没等到，他自己却成了宋的笑柄。答案：1、解释文中加点的词。（4分）①兔走触株（跑）②因释其耒而守株（放③冀复得兔（己）希望④而身为宋国笑（自2、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（4分）（A）A、舌一吐而二虫尽为所吞B、为人谋而不忠乎C、始悟为山市D、此何遽不为福乎3、翻译文中画线的句子。（4分）兔子是不会再得到了，自己却被宋国人所耻4、为什么宋人不会再得到兔子？（4分）因为“兔走触株，折颈而死”只是一个偶然现象。课外文言文训练答案之（七）刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角。全队溃覆，几为所擒，又得古水利书，伏读经年，A自谓可使千里成壤。经图列说干②州官，州官亦好事，使试于一村。B沟湎甫成③，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得,恒独步庭听，摇首自语曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。［注释］①经年，一年左右沟渠;甫，刚。②列说，到处游说；干，求见。③沟油,1.解释加点字:\n会:儿：岂：惟:1.翻译画线的句子：A.自谓可使千里成壤B.沟池甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。3•古人欺骗刘羽冲了吗？请具体说明理由。【补充资料】:UL【译文】:有一个叫刘羽冲的读书人，一次，他偶尔得到一部古代兵书，伏案读了一年，便自称可以统率十万大军。恰好这时有人聚众造反，刘羽冲便训练了一队乡兵前往镇压，结果全队溃败，他本人也差点儿被俘。后来他又得到一部古代水利著作，读了一年，自认为可以使千里荒野变成肥沃的农田。于是，他就拿着图到处游说求见州官，州官也认为是好事，便让他在一个村子里试验,结果沟渠刚挖成，天降大雨，洪水顺着渠道灌入村庄，村里人险些全被淹死。从此刘羽冲闷闷不乐，每天总是独自漫步在庭院里，千百遍地摇头自语道：“古人岂欺我哉？”不久便在抑郁中病死。答案：1.解释加点字：岂：难道会：恰好，遇上2.翻译画线的句子：A.自谓可使千里成壤自认为可以使千里荒野变成肥沃的农田。B.沟池甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。\n沟渠刚挖成，大水冲过来，顺着沟渠灌进村子里，人差一点儿都成了鱼(淹没了)1.古人欺骗刘羽冲了吗？请具体说明理由。没有，因为情况在不断变化，他不懂得根据具体情况灵活运用，只会死搬书本,所以失败了。(八)中山猫赵人患鼠，乞猫于中山①，中山人予之。猫善扑鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍②去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎于鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉③，坏伤吾器用。吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。若之何④而去夫猫也？”注释：①中山：地名壁④若之何：为什么②盍：何不③垣墉：墙1•解释下列加线字；(1)吾之患在鼠()告其父曰：“盍去诸？”()(2)(3)是非若所知也()不病于无鸡乎？()⑷2.联系上下文，将文中划横线的句子翻译成现代汉语。译：1.对上面这则寓言分析有误的一项是:A、这则寓言告诉人们，若想解决问题，必须首先考虑自己的主要目标是什么。只要达到了这个目标，其他方面即使有些损失，也尚在所不惜。B、一个人如果在纷繁复杂的世界中，什么事都想做成，但又什么代价都不想付出，到头来只能是一事无成。\nC、这则寓言告诉我们：评价任何事物，应着他的主要方面是好是坏，不能吹毛求疵。D、“有失才会有得”是木文的主旨。【补充资料】:【译文】:有一个赵国人家里发生了鼠患，到中山去找猫。中山人给了他猫。这猫既善于捉老鼠，也善于捉鸡。过了一个多月，老鼠少了，鸡也没有了。他的儿子很担心，对他父亲说：“为什么不把猫赶走呢？”他父亲说：“这就是你不知道的了。我怕的是老鼠，不是没有鸡。有了老鼠，就会吃我的粮食，毁我的衣服，穿我的墙壁，啃我的用具，我就会饥寒交迫，害处不是比没有鸡更大吗？没有鸡，只不过不吃鸡罢了，离开饥寒交迫还很远，为什么要把那猫赶走呢？”答案：⑵)(4)不病于无鸡乎？(担1.解释下列加点字；(1)吾之患在鼠(忧虑)告其父曰：“盍去诸？”(赶走(3)是非若所知也(这件事)忧)2•联系上下文，将文中划横线的句子翻译成现代汉语。译:(如果)没有鸡，不吃鸡罢了，离饥寒还远着呢。3.对上面这则寓言分析有误的一项是:A、这则寓言告诉人们，若想解决问题，必须首先考虑自己的主要目标是什么。只要达到了这个目标，其他方面即使有些损失，也尚在所不惜。B、一个人如果在纷繁复杂的世界屮，什么事都想做成，但又什么代价都不想付出，到头来只能是一事无成。C、这则寓言告诉我们：评价任何事物，应着他的主要方面是好是坏，不能吹毛求疵。D、“有失才会有得”是本文的主旨。\n（九）管仲不谢私恩管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌封人而乞食。乌封人跪而食之,甚敬。封人因窃谓仲曰：“适幸及齐不死，而用齐，将何以报我？”S：“如子Z言，我且贤Z用，能Z使，劳Z论。我何以报子？”封人怨Z。1.解释下列句中加线的词。（4分）（1）适幸厦齐不⑵如壬之⑷我死（3）封人怨之亘贤之用1.选岀与例句中的加点字用法相当的一项（2分）（）例句：自鲁之/齐到，往。动词A、乌封人跪而食之他，代管仲。代词B、如子之言的，助词C、我且贤之用无义，宾语前置的标志D、辍耕之垄上到，往。动词2.翻译文中划线的句子。（2分）4•简要说明上文所含的主要道理。（2分）【补充资料】:【译文】:管仲被捆绑着，从鲁国押到齐国去。走到半路又饥又渴。路过绮乌城时，就向边防人员讨吃的。绮乌城的边防人员跪着把食物捧献给管仲吃，对他非常恭敬。那边防人员因此私下里对管仲说：“你若到了齐国不被处死，在齐国当官，你将用什么来报答我呢？”管仲回答说：“如能真像你说的，那么我任用贤才，让有才能的人得以发挥，按照功劳行赏；此外，我还能用什么来报答你呢？”这个边防人员因此怨恨管仲。【感言】:即使身处逆境，管仲仍可做到分清公事和私恩，坚持唯贤是举，唯才是用，不怕得罪人，难能可贵！\n答案1.解释下列句中加点的词。（4分）（1）适幸及齐不死到（2）如子之言你（3）封人怨之—很（4）我且贤之用_贽2.选出与例句中的加点字用法相当的一项（2分）（D）例句：自鲁之齐到，往。动词A、乌封人跪而食之他，代管仲。代词B、如子之言的，助词C、我且贤之用无义,宾语前置的标志D、辍耕之垄上到，往。动词3•翻译文屮划线的句子。（2分）你若到了齐国不被处死，在齐国当官，你将用什么来报答我呢？4•简要说明上文所含的主要道理。（2分）一个人考虑的首先应该是国家的利益，而不应只顾私恩。（十）贾人渡河济阴之贾人①，渡河而亡其舟，栖于浮苴②之上，号焉。有渔者以舟往救之；未至，贾人急号曰：“我济上之巨室③也，能救我，予尔百金！”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。他日，贾人浮吕梁④而下，舟薄⑤于石又覆”，而渔者在焉。人曰：“盍救诸⑥？”\n渔者曰：“是许金不酬者也。”立而观之，遂没。【注释】①贾人：商人。②浮苴：水中浮草。③巨室：世家大族。④吕梁：地名。⑤薄：迫近。这里指冲撞、触击。覆：翻。这里指翻船。⑥盍救诸：为什么不去救他呢？1.解释下列句中加点的词。(4分)⑴渡河而亡其舟()(2)贾人急号曰()(3)渔者载而升诸陆()(4)丞尔百金()2.选出下列各项中加点的“而”字用法同例句相同的一项：()例：向许百金，而今予十金。A、贾人浮吕梁而下B、济阴之贾人渡河而亡其舟。C、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。D、然则何时而乐耶？3.翻译句子：若，渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为不足乎？4.读了这篇寓言，你有哪些感想?【补充资料】:【译文】:从前，济水的南面有个商人，渡河时从船上落下了水，停留在水中的浮草上，在那里求救。有一个渔夫用船去救他，还没有靠近，商人就急忙嚎\n叫道：“我是济水一带的大富翁，你如果能救了我，我给你一百两金子。”渔夫把他救上岸后，商人却只给了他十两金子。渔夫说：“当初你答应给我一百两金子，可现在只给十两，这岂不是不讲信用么？”商人勃然大怒道：“你一个打鱼的，一天的收入该有多少？你突然间得到十两金子还不满足吗？”渔夫失望地走了。后来有一天，这商人乘船顺吕梁湖而下，船触礁沉没，他再一次落水。正好原先救过他的那个渔夫也在那里。有人问渔夫：“你为什么不去救他呢？”渔夫说：“他就是那个答应给我一百两金子而不兑现承诺的人。”渔夫撑船上岸，远远地观看那位商人在水中挣扎，商人很快就沉入水底淹死了。答案：1•解释下列句中加点的词。（4分）（1）渡河而亡其舟（丢失，这里指翻船）（2）贾人急号曰（呼叫，大叫）（3）渔者载而升诸陆（登上）（4）予尔百金（给，给予）2.选出下列各项中加点的“而”字用法同例句相同的一项：（C）例：向许百金，而今予十金。A、贾人浮吕梁而下B、济阴之贾人渡河而亡其舟。C、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。D、然则何时而乐耶?3.翻译句子：若，渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为不足乎？你只是一个渔民，一天能有多少收入？现在一下子得到十金，还不感到满足吗？4•读了这篇寓言，你有哪些感想?可从人的信用方面考虑。如：做人要“言必信，行必果”，不能出尔反\n尔，失去信用。