期末复习示范文言文 30页

文言阅读期末复习\n文言阅读要满分文本比较稳定分值比较可观能力确实可及\n一、实词释义判断下列实词解释是否正确：A.今千里袭人，辎重多，难以趣利趣：追求B.若刺客伏起，一人之敌耳敌：敌人A正确B错误　敌，名词动用，敌得过\n嘉言曰：“兵贵神速。今千里袭人，辎重多，难以趣利，且彼闻之，必为备；不如留辎重，轻兵兼道以出，掩其不意。”策新并江东，所诛皆英豪雄杰，能得人死力者也。然策轻而无备，虽有百万之众，无异於独行中原也。若刺客伏起，一人之敌耳。以吾观之，必死於匹夫之手。”相关的原文\n判断下列实词解释是否正确：A仍充岭南采访使充：代理B都督赵文翙政理乖方乖：背离A错误　充，担任B正确\n则天时，侍御史桓彦范受诏于河北断塞居庸、岳岭、五回等路，以备突厥，特召庆礼以谋其事。庆礼雅有方略，彦范甚礼之。寻迁大理评事，仍充岭南采访使。初，营州都督府置在柳城，控带奚、契丹。则天时，都督赵文翙政理乖方，两蕃反叛，攻陷州城，其后移于幽州东二百里渔阳城安置。相关的原文\n实词答题要点总结：一字多义：文言文中有很多多义字，这时我们就要擦亮双眼。首先是要知道这些字的常用义，然后再结合文章判断文中取的是何种意思。例子：（1）行·妻自将秘行回去·太守适出案行巡视·越自骑马前行走（2）贷·不忍贷人一斗借出·至微隐罪无所贷宽恕，饶恕（3）诣·因解其缚使诣太祖拜见·悦等以朝义部兵三百被甲诣驿到达·属县余贼向诣续将到……去\n二．词语的含义：包括古今异议，词语特殊含义，需要背诵。尝从人事古义：做官今义：人的离合境遇，存亡等情况。可怜体无比古义：可爱今义：值得同情，怜悯倜傥常用义：洒脱，不拘束特殊义：卓越古文中代指朝廷的词语：帷幄，庙堂等三．通假字，词类活用有时候在选项中没有说明用法，要根据选项比较选出对错。有时不指出也算对。\n二、人物特点　（组合）以下各组句子中，全都能直接表现张亮“内怀诡诈”的一组是（　　）（张亮）（1）亮告之（2）潜遣左右伺察善恶（3）直视而无所言（4）阴召公颖谓曰（5）公颖及常证其罪（6）此二人畏死见诬尔A(1)(3)(6)B(2)(3)(5)C(2)(4)(5)D(1)(4)(6)D\n大业末，李密略地荥、汴，亮杖策从之，未被任用。属军中有谋反者，亮告之，密以为至诚，署骠骑将军，隶于徐勣。相关原文贼众奄至，军中惶骇。亮素怯懦，无计策，但踞胡床，直视而无所言，将士见之，翻以亮为有胆气。\n宁夏·银川第二次模拟（况钟）下列句子全部表现况钟刚正廉洁的一组是（　　　）（1）钟用尚书蹇义、胡濙等荐，擢知苏州，赐敕以遣之。（2）立捶杀数人，尽斥属僚之贪虐庸懦者。一府大震，皆奉法。（3）钟与巡抚周忱悉心计画，奏免七十余万石。（4）锄豪强，植良善，民奉之若神。（5）至是钟数延见，执礼甚恭，且令二子给侍，曰：“非无仆隶，欲籍是报公耳。”（6）思忠家素贫，未尝缘故谊有所干。A(１)(３)(６)B(2)(3)(5)C(2)(4)(5)D(2)(3)(4)C\n相关原文初，况为吏时，吴江平思忠亦以吏起家，为吏部司务，遇钟有恩。至是钟数延见，执礼甚恭且令二子给侍，曰：“非无仆隶，欲藉是报公耳。”私钟家素贫，未尝缘故谊有所干。人两贤之。\n（1）从正面表现人物的某方面特征（2）从侧面表现人物某方面特征例：能直接表现张亮“内怀诡诈”的是：公颖及常证其罪（原文：太宗遣法官按之，公颖及常证其罪，亮曰：此二人畏死见诬耳。）解题要点总结：（一）审明题目问法\n（3）从原文摘录原词例：下列能表现史朝义“谦谨”的是（原文：朝义，其长子也，常从思明将兵，颇谦谨，爱士卒，将士多附之。）（4）就原文某方面来问例：下列属于梁彦光治政效果的是：改弦易调，庶有以其变其俗。（原文：请复为相州，改弦易调，庶有以其变其俗。）\n（二）看清选项特点（1）与标准错位例：表明羊续为政廉洁的是：常敝衣薄食，车马羸败。(原文：时，权豪之家多尚奢丽，续深疾之，常敝衣薄食，车马羸败。）\n（2）根本与本人无关例：表现况钟刚正廉洁的是：思忠家素贫，未尝缘故谊有所干。（原文：初，钟为吏时，吴江平思忠亦以吏起家，为吏部司务。思忠家素贫，未尝缘故谊有所干。人两贤之。）\n（三）做题方法总结（1）抓紧题干判断依据。（2）一定回原文，细思量，找准关键点。（３）用排除法做题。（４）还不能判断时，再回题干或原文。\n解题要点总结：审清题干直接－间接　　正面－侧面行为－效果等等人物某方面特点理解要准确分析句子句子与传主的关系句子与改方面特点的关系句子表现力度的差异做题方法紧抓题干判断依据肯回原文，不臆断用排除法\n根据文意，下列分析概括不正确的是（）A.翟墨子是世祖的宠臣，他受贿被发觉。高允认为如墨子按实际情况回答，承认错误，一定会免于责罚。B.翟墨子不听高允劝告，听信了崔览，公孙质等人的话，认为高允在诱骗他，因向皇帝隐瞒罪过，被皇上杀了。原文:辽东翟墨子受世宠，奉使并州，受布千匹，事寻发觉。墨子请计于允曰：“主人问我，为首为违乎？”允曰：“公帷幄宠臣，答诏宜实。又自告忠诫，罪必无虑。”中书侍郎崔览，公孙质等咸言首实罪不可测，宜违之。墨子以览等为亲己，而反怒允曰：“如君言，诱我死，何其不直。”遂绝于允。墨子以不实对，竟为世祖所疏，终获罪戮。三、分析概括\n解.BB.错在“因向皇帝隐瞒罪过，被皇上杀了。”原文是：墨子以不实对，竟为世祖所疏。终获罪戮。”译为：墨子用谎言回答皇上的问话，竟然被世祖忽略了，然而他却（由于干了别的事情）最终还是被皇上所杀。隐瞒罪过并不是他被杀的原因，所以B错。\n方法：读懂相应语句的意思，找出文段与选项解释相应的语句，一一对应。应准确翻译，尤其不要忽略虚词要通读全文后了解内容把握住具体事件，主要人物及其性格。选项的叙述或分析的错误只在某一点。主要是：1.个别实（虚）词翻译错2.凭空添加，无中生有\n亮剑2011（一）剑侠王士祯下列对原文有关内容的分析概括正确的是（）B差官到遗失银子的地方访察，找到一个瞎老头，老头说稍微知道些行踪可以帮差官找到银子.D剑侠托差官给巡抚捎上一封信，斥责巡抚贪婪无度，告诫他不要责罚差官赔偿银子，如若不然，就要在某月某日三更睡觉时降幅人的头发剪断。\n解析B1、不是差官找到瞎老头，而是在访察很久后什么也没发现块返回时偶然遇到。（将归矣，忽于市中遇瞽叟）2、瞎老头只说稍微知道，有希望找到银子，并未承诺一定找到。（君随第往，冀可得也）D某月某日三更夫人睡觉时，被剪断头发发生在前。（宁忘之乎）\n解题方法此类题型考察事件概述1、应准确翻译，尤其不要忽略虚词要通读全文后了解内容把握住具体事件，主要人物及其性格。2、要明确错误类型，仔细判断细节具体类型：人物方面：张冠李戴事件方面：前后倒置，事件杂糅，层次混乱，强加因果，故意曲解。中心方面：无中生有，片面遗漏，任意拔高。\n（2011辽宁高考）俄拜庆礼御史中丞，兼检校营州都督。开屯田八十余所，并招辑商胡，为立店肆，数年间，营州仓廪颇实，居人渐殷。庆礼为政清严，而勤于听理，所历之处，人吏不敢犯。然好兴功役多所改更，议者颇嗤其不切事也。参考答案：然而（他）喜爱大兴工程劳役，又多有变动，评论的人都讥笑他不切合实情。四、翻译\n孔子游于缁帷之林，休坐乎杏坛之上。弟子读书，孔子弦歌鼓琴。奏曲未半，有渔父者，下船而来，须眉交白，被发揄袂，行原以上，距陆而止，左手据膝，右手持颐以听。曲终而招子贡子路，二人俱对。《庄子·杂篇·渔父》参考答案：有个捕鱼的老人下船而来，胡须和眉毛全都白了，披着头发扬起衣袖，沿着河岸而上，来到一处高而平的地方便停下脚步，左手抱着膝盖，右手托起下巴听孔子弹琴吟唱。\n四个注意：1.错译2.漏译3.赘译4.硬译五个看点：1·特殊句式2·词类活用3·通假4·古今异义5·固定结构翻译总结一个原则；直译为主，意译为辅两个联系：联系知识联系语境三个要求：信（准确）达（流畅，符合现代汉语）雅（无语病）\n总结有“米”：积累一定的古汉语知识和古文化常识。做“巧妇”：掌握一定的技巧方法。知“根本”：理解是根本。\n迁移练习【参考答案】１．C２．C３．B（平原君耻笑的不是毛、薛二公，而是信陵君；另外，“整装离他而去”的说法也欠妥当，因为从后面看，信陵君只是准备离开。）６．（１）像我这样的人跟他们交往，还怕他们不要我呢。如今平原君竟然把跟他们交往当作是羞耻的事情，恐怕真不值得和他交朋友了。（２）魏公子害怕魏王怨恨他，就告诫门下客：“有谁敢替魏王的使者通报的，处死。”\n